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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
SEXTO
BASICO
AO
2014
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
MARZO
ABRIL
EJE
UNIDAD/CONTE
NIDO
I UNIDAD
Expresar
y crear
visualme
nte
Procedimientos de
pintura:
mancha,
yuxtaposicin,
transparencia, planos.
Procedimientos de
grabado: monocopia y
linografa.
Procedimientos
arte digital.
de
Pintura
contempornea
chilena,
latinoamericana
y mundial.
Color: gamas
contrastes.
OBJETIVO
S DE
APRENDIZ
AJE
HABILIDA
DES POR
DESARROL
LAR
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir de sus
propias ideas
y
de
la
observacin
del:
entorno
cultural:
el
hombre
contemporne
o y la ciudad
entorno
artstico:
el
arte
contemporne
o, el arte en el
espacio
pblico
(murales
y
esculturas)
(OA 1)
Crear,
basndose en
intereses
personales
y
desafos y en
la observacin
de
pinturas
contemporne
as.
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Manejar
materiales,
herramientas
y
procedimiento
s en forma
adecuada.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes de trabajo
Aplicar
y
combinar
elementos del
lenguaje
visual
(incluidos los
de
niveles
anteriores) en
trabajos
de
arte y diseo
con diferentes
propsitos
expresivos,
comunicativos
y creativos:
color (gamas
y contrastes)
volumen
(lleno y vaco)
(OA 2)
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir
de
diferentes
desafos
y
temas
del
entorno
cultural y
artstico,
demostrando
dominio en el
uso de:
materiales
de modelado,
de
reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
Analizar
obras
y
trabajos
de
arte,
usando
diversos
criterios.
Comparar e
interpretar
obras
y
trabajos
de
arte.
Recolectar y
seleccionar la
informacin,
usando
variadas
fuentes.
Desarrollar
presentacione
s
visuales,
usando
diferentes
medios.
Desarrollar
proyectos
visuales.
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Escala
apreciacin
evaluaciones
formativas
de
para
PLANIFICACIONES DE AULA
pinturas
e
imgenes
digitales
herramientas
para dibujar,
pintar, cortar
unir, modelar
y tecnolgicas
(rodillos
de
grabado,
sierra
de
calar, mirete,
cmara
de
video
y
proyector
multimedia,
entre otros)
procedimiento
s de pintura,
grabado,
escultura,
instalacin,
tcnicas
mixtas,
arte
digital,
fotografa,
video,
murales, entre
otros.(OA 3)
Analizar
e
interpretar
obras de arte
y objetos en
relacin con la
aplicacin del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.
(OA 4)
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar
y crear
visualme
nte
Procedimientos de
escultura: modelado,
construccin, otros.
Escultura del perodo
contemporneo.
Volumen:
vaco.
lleno
Evaluar
crticamente
trabajos
de
arte y diseo
personales y
de sus pares
considerando:
expresin de
emociones y
problemticas
sociales
uso
de
materiales
y
procedimiento
s
aplicacin de
elementos del
lenguaje
visual
propsitos
expresivos(OA
5)
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir de sus
propias ideas
y
de
la
observacin
del:
entorno
cultural:
el
hombre
contemporne
o y la ciudad
entorno
artstico:
el
arte
contemporne
o, el arte en el
espacio
pblico
(murales
y
esculturas)
Crear,
basndose en
el
desarrollo
de desafos e
ideas
personales.
Crear,
basndose en
la observacin
de obras de
arte.
Dominio de
los materiales,
herramientas
y
destrezas
tcnicas de las
artes visuales.
Analizar
obras
y
trabajos
de
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes de trabajo
Escala
apreciacin
evaluaciones
formativas
de
para
PLANIFICACIONES DE AULA
(OA 1)
arte.
Aplicar
y
combinar
elementos del
lenguaje
visual
(incluidos los
de
niveles
anteriores) en
trabajos
de
arte y diseo
con diferentes
propsitos
expresivos,
comunicativos
y creativos:
color (gamas
y contrastes)
volumen
(lleno y vaco)
(OA 2)
Interpretar
obras
y
trabajos
de
arte.
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir
de
diferentes
desafos
y
temas
del
entorno
cultural y
artstico,
demostrando
dominio en el
uso de:
materiales
de modelado,
de
reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas
e
imgenes
digitales
herramientas
para dibujar,
pintar, cortar
unir, modelar
y tecnolgicas
(rodillos
de
grabado,
sierra
de
calar, mirete,
cmara
de
video
y
proyector
multimedia,
entre otros)
procedimiento
s de pintura,
grabado,
escultura,
instalacin,
tcnicas
mixtas,
arte
digital,
fotografa,
video,
murales, entre
otros.(OA 3)
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
Analizar
e
interpretar
obras de arte
y objetos en
relacin con la
aplicacin del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.
(OA 4)
PLANIFICACIONES DE AULA
Evaluar
crticamente
trabajos
de
arte y diseo
personales y
de sus pares
considerando:
expresin de
emociones y
problemticas
sociales
uso
de
materiales
y
procedimiento
s
aplicacin de
elementos del
lenguaje
visual
propsitos
expresivos(OA
5)
SEMESTRE 2
III UNIDAD
AGOSTOSEPTIEMBRE
Expresar
y crear
visualme
nte
Pintura objetual
Escultura objetual
Instalacin
Investigacin
artstica
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir de sus
propias ideas
y
de
la
observacin
del:
entorno
cultural:
el
hombre
contemporne
o y la ciudad
entorno
artstico:
el
arte
contemporne
o, el arte en el
espacio
pblico
(murales
y
esculturas)
(OA 1)
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir
de
diferentes
desafos
y
temas
del
entorno
cultural y
artstico,
demostrando
dominio en el
uso de:
materiales
de modelado,
de
reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas
e
imgenes
digitales
herramientas
para dibujar,
pintar, cortar
unir, modelar
y tecnolgicas
(rodillos
de
grabado,
sierra
de
calar, mirete,
cmara
de
video
y
proyector
multimedia,
entre otros)
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
Crear,
basndose en
la observacin
de obras de
arte objetual e
instalaciones.
Crear,
basndose en
el
desarrollo
de desafos.
Dominio de
los materiales,
herramientas
y
destrezas
tcnicas de las
artes visuales.
Analizar las
obras de arte
objetual
e
instalaciones.
Interpretar
las obras de
arte objetual e
instalaciones
Comparar
trabajos
de
arte.
Usar las TIC
para
el
desarrollo de
textos
y
proyectos
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes de trabajo
Escala
apreciacin
evaluaciones
formativas
de
para
PLANIFICACIONES DE AULA
procedimiento
s de pintura,
grabado,
escultura,
instalacin,
tcnicas
mixtas,
arte
digital,
fotografa,
video,
murales, entre
otros.(OA 3)
Analizar
e
interpretar
obras de arte
y objetos en
relacin con la
aplicacin del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.
(OA 4)
OCTUBRENOVIEMBREDI
CIEMBRE
Expresar
y crear
visualme
nte
IV UNIDAD
Pintura,
escultura,
arquitectura y objetos
del espacio pblico
artstica
Investigacin
Procedimientos
pintura mural
de
Procedimientos
escultura
de
Procedimiento
construccin
objetos
de
de
Procedimiento de
fotografa de paisaje.
Evaluar
crticamente
trabajos
de
arte y diseo
personales y
de sus pares
considerando:
expresin de
emociones y
problemticas
sociales
uso
de
materiales
y
procedimiento
s
aplicacin de
elementos del
lenguaje
visual
propsitos
expresivos(OA
5)
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir de sus
propias ideas
y
de
la
observacin
del:
entorno
cultural:
el
hombre
contemporne
o y la ciudad
entorno
artstico:
el
arte
contemporne
o, el arte en el
espacio
pblico
(murales
y
esculturas)
(OA 1)
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir
de
diferentes
desafos
y
temas
del
entorno
cultural y
artstico,
demostrando
dominio en el
uso de:
materiales
Crear,
basndose en
la observacin
de obras de
arte y objetos.
Crear,
basndose en
el
desarrollo
de desafos.
Dominio de
los materiales,
destrezas
tcnicas de las
artes visuales.
Manejar en
forma
adecuada
materiales,
herramientas
y
procedimiento
s.
Analizar
obras de arte
y objetos.
Interpretar
obras de arte
y objetos.
Comparar
trabajos
de
arte.
Usar TIC para
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes de trabajo
Escala
apreciacin
evaluaciones
formativas
de
para
PLANIFICACIONES DE AULA
de modelado,
de
reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas
e
imgenes
digitales
herramientas
para dibujar,
pintar, cortar
unir, modelar
y tecnolgicas
(rodillos
de
grabado,
sierra
de
calar, mirete,
cmara
de
video
y
proyector
multimedia,
entre otros)
el
desarrollo
de
textos,
dibujos
y
presentacione
s.
procedimiento
s de pintura,
grabado,
escultura,
instalacin,
tcnicas
mixtas,
arte
digital,
fotografa,
video,
murales, entre
otros. (OA 3)
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
Analizar
e
interpretar
obras de arte
y objetos en
relacin con la
aplicacin del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.
(OA 4)
Evaluar
crticamente
trabajos
de
arte y diseo
personales y
de sus pares
considerando:
expresin de
emociones y
problemticas
sociales
uso
de
materiales
y
procedimiento
s
aplicacin de
elementos del
lenguaje
visual
propsitos
expresivos(OA
5)
OBJETIVOS ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
PLANIFICACIONES DE AULA
actividades que enfatizan el HACER y la CREATIVIDAD a travs
de diversas experiencias de aprendizajes, que se proyectan
desde los OA dispuestos para cada nivel. Del mismo modo con
las experiencias de aprendizajes se espera AMPLIAR EL
HORIZONTE CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES fomentando el
conocimiento del legado artstico nacional e internacional, en
diferentes manifestaciones artsticas, con la finalidad de
promover el deleite a travs de la apreciacin y el conocimiento
de los contextos socioculturales que las motivan.
Las actividades que se proponen no tienen por objeto formar
artistas, sino personas sensibles estticamente, que puedan
comunicarse, expresarse y crear por medio del lenguaje visual,
pero tambin disfrutar y apreciar como espectadores activos y
crticos de las obras artsticas y otros elementos visuales de su
entorno. Las clases consideran actividades que integran ritmos
y tipos de aprendizaje diversos, segn las caractersticas de los
alumnos, procurando que todos tengan acceso a las
oportunidades de aprendizaje que se proponen.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDA
D
CONTENIDOS
A EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
PLANIFICACIONES DE AULA
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
8
PLANIFICACIONES DE AULA
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
9
PLANIFICACIONES DE AULA
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
10
PLANIFICACIONES DE AULA
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
11
PLANIFICACIONES DE AULA
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
12
PLANIFICACIONES DE AULA
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
13
PLANIFICACIONES DE AULA
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
14
PLANIFICACIONES DE AULA
1
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Obj. De la
clase
Unidad/conteni UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
el ao. Invita a los nios y nias a
comprometerse con el trabajo
individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin
de
las
metas
establecidos.Da la palabra para
que los alumnos comenten sobre
sus experiencias y expectativas
para el ao que se inicia.
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
acordado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
15
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
basados
en
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
la
observacin
de
pintura
Cierre
Explican a sus compaeros lo
que trataron de comunicar por
medio de su trabajo de arte y
describen
los
posibles
significados de las obras de los
otros. El profesor y los alumnos
comparten sus impresiones y
se felicita el trabajo realizado.
16
PLANIFICACIONES DE AULA
Cuando tenga que evaluar, siempre explique los indicadores para
que los nios sepan claramente que elementos valorar, por la
extensin de indicadores se sugiere que use plantillas que pueda
pegar en cada cuaderno para optimizar el proceso de evaluacin.
Diarios y revistas, pegamento y tijeras, hoja de block, lpices de
colores, pastel, cera, marcadores de colores, etc.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
basados
en
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
observan presentacin ppt (apoyo
sesin 3) sobre la obra de
jacksonPollock y dialogan sobre
esta
tcnica
actionpainting
(pintura en accin), utilizada por
el artista. El profesor gua la
conversacin
a
travs
de
preguntas tales como, por qu
se denominar con este nombre?,
qu impresin les provocan estas
17
la
observacin
de
pintura
Cierre
Para
finalizar
observan
y
comentan los resultados de sus
trabajos en relacin con la
posibilidad de creacin que les
entrega
el
azar
como
mtodo.Seleccionan
los
trabajos de sus compaeros
que, a su juicio, sonms
originales y explican por qu.El
profesor
y
los
alumnos
comparten sus impresiones y
se felicita el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
libremente en
el suelo (trabajo a realizar grupal
3 o 4 nios).
obras? Qu tipo de
podemos observar? etc.
lneas
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 4CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
18
PLANIFICACIONES DE AULA
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar en conjunto con
sus compaeros, comentan
apreciaciones,
establecen
similitudes y diferencia. El
profesor
comparte
sus
impresiones y ayuda a orientar
la eleccin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE5CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
19
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos escuchan en
objetivo de la clase y luego
recuerdan aspectos de la
teora del color, ejemplo
colores
primarios,
secundarios,
complementarios, etc. Se
les
invita
a
ver
la
presentacin y luego a
desarrollar una actividad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor traza
una lnea en el pizarrn en un
lado pegan las imgenes con
gama clida y en el otro la
gama fra. A partir de la
observacin
comentan los
resultados y las sensaciones
que les provocan, luego opinan
segn
criterios
como
la
originalidad y el uso de gamas
de colores.El profesor y los
alumnos
comparten
sus
impresiones y se felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
20
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos escuchan en
objetivo de la clase. Y se les
invita
a
observar
la
presentacin
prestando
especial atencin en las
obras que cre Andy Wharol
y se los invita a desarrollar
una creacin a partir de su
experiencia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Observan y describen imgenes
digitales que han sido modificadascon
programas de diseo y de edicin de
imgenes. Elprofesor los invita a fijarse en los
elementos que han sido modificados(colores,
formas y texturas, entre otros).
Actividad 2. Luego elaboranun autorretrato,
usando
una
fotografa
personal
y
modificndolaPara esto:en grupos, se sacan
fotografas con diferentes expresionesy
seleccionan
aquellas
expresiones
y
fotografas que ms losrepresentan.Usando
programas computacionales como paint,
picmonkey, pixlr, ipiccy, photoshop o editores
de
fotografa,
modifican
al
menos
tresfotografas
agregando
elementos,
cambiando colores, texturasy formas.
Actividad 3. A travs del data show
proyectan los trabajos frente a sus
compaeros y evalan crticamentesus
autorretratos, considerando aspectos como
usodel
computador,
modificacin
de
elementos de lenguaje visual(color, textura y
forma), pertinencia de los elementos
agregadosen
la
imagen,
originalidad,
propsitos expresivos.
21
Cierre
Los alumnos comparten
su
opinin
sobre
la
actividad
realizada,
expresan sus preferencias
en los arreglos realizados
en
las
fotografas.
Finalmente el profesor y
los alumnos comparten
sus impresiones y se
felicita
el
trabajo
realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 7CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
22
Cierre
Para finalizar los alumnos
comparten
sus
productos,
observan el detalle de las
lneas impresas, las formas. El
profesor recuerda el concepto
del negativo en cuanto a la
imagen sobre el papel versus
la matriz.
PLANIFICACIONES DE AULA
se desarrolla el procedimiento.
Comentan sus apreciaciones.
Actividad 3. Los estudiantes con
la lmina de bandeja de plumavit,
realizan sobre su superficie (con
mondadientes) un dibujo que
servir, una matriz eimprimen al
menos 3 copias.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora.
Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
Por alumno: tempera, pincel, cartulina (una lmina tamao hoja de
block), bandeja de plumavit puede ser reciclada pero no de las que
contienen carne sino que de las que traen verdura, ejemplo
championes, diente de dragn , etc. Presentacin POWER POINT 6
y VIDEO 2 el grabado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
EDICACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1. En la sala de
computacin,
los
estudiantes
visitan diferentes pginas de
museos de arte contemporneoen
internet, seleccionan una obra y
buscan informacinacerca
del
23
Cierre
El profesor indaga sobre si les
ha gustado la actividad del da,
los alumnos comparten sus
apreciaciones, luego se les
felicita el trabajo y les recuerda
que la prxima clase tendrn
que compartir la informacin
con los dems as que deben
preparar la exposicin si no
conocer obras
de
arte
contemporneas
e
investigar sobre ella, para que
todos podamos tambin saber de
ella.
PLANIFICACIONES DE AULA
han alcanzado a terminar.
Actividad 3: Basndose en la
bsqueda de informacin de la
actividad anterior,elaboran una
presentacin con alguno de los
siguientes mtodos: presentacin
creativa, usando el computador,
usando afiches, papelgrafos,
otros. Para ser presentada la
prxima clase al resto del curso.
Mientras los alumnos realizan investigan, recorra el laboratorio
observando que estn haciendo un buen uso de la informacin.
Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad
desde el proceso de investigacin hasta la presentacin, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Laboratorio de internet.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
9 CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
24
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Finalmente el profesor entrega
sus
apreciacin
sobre
el
proceso de trabajo y felicita el
trabajo realizado
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
25
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Comparar e interpretar obras y trabajos de arte.
Recolectar y seleccionar la informacin, usando variadas fuentes.
Desarrollar presentaciones visuales, usando diferentes medios.
(OA4) Buscan informacin acerca de pintura contempornea, usando diversas
fuentes.
Presentan informacin acerca de pintura contempornea, usando TIC.
Describen pinturas contemporneas en relacin con el uso de materiales,
elementos de lenguaje visual, contextos, otros.
Interpretan posibles significados de pinturas contemporneas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Finalmente el profesor entrega
sus
apreciacin
sobre
el
proceso de trabajo y felicita el
trabajo realizado
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
26
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1
1,5
PLANIFICACIONES DE AULA
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado, construccin, otros.
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del:entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio
pblico (esculturas)
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del
entorno cultural yartstico, demostrando dominio en el uso de:procedimientos de
escultura.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en el desarrollo de desafos e ideas personales.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
(OA1) Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus
trabajos de arte por medio de bocetos y para reunir imgenes e informacin.
Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y
experiencias.
(OA3) Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de escultura (modelado) en sus trabajos de arte.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos
tcnicos.
Son innovadores al utilizar materiales, herramientas y al aplicar diferentes
procedimientos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
secuenciadas:
Actividad
1.
Los
alumnos
observan en grupo pinturasesculturas de Alexander Calder,
Joan Mir y otros. Luego el
profesor anima una conversacin
entre
los
estudiantes
con
preguntas como: qu es una
escultura, en qu se diferencia de
una pintura? Qu importancia
tiene el uso de volumen en las
obras? Qu pasara si la obra
solo fuera una pintura? Qu
funcin cumplen los colores en las
obras?
Qu pasara si la
obra no estuviera pintada?
Actividad 2. Los estudiantes
comentan acerca de diferentes
temas que les interesan(animales,
personas,
elementos
de
la
naturaleza, deportesu otros) y
seleccionan uno para desarrollar
una escultura. Cada integrante
realiza al menos dos bocetos de
una escultura. en grupo, los
comentan indicando fortalezas,
debilidades yseleccionan el que
les parece ms adecuado
Actividad 2.Modelan su escultura
en grupo y la pintan.
27
Cierre
Los estudiantes explican cmo
usaron
los
elementos
de
lenguajevisual en su trabajo de
arte para transmitir sus ideas
por medio depreguntas tales
como: por qu usamos esas
texturas en la escultura? Por
qu use esas formas en la
escultura?
por qu use esas lneas en la
escultura?
Cmo se relacionan estos
elementos de lenguaje visual
con eltema seleccionado?El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE12
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado, construccin, otros. Escultura del
perodo contemporneo.
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio
pblico (esculturas)
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del
entorno cultural yartstico, demostrando dominio en el uso de: procedimientos
de escultura.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
Analizar obras y trabajos de arte.
(OA1) Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus
trabajos de arte por medio de bocetos y para reunir imgenes e informacin.
Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y
experiencias.
(OA3) Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de escultura (modelado) en sus trabajos de arte.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos
tcnicos.
Son innovadores al utilizar materiales, herramientas y al aplicar diferentes
procedimientos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase y se
les invita a tener una
participacin
activa
durante el trabajo y a
desarrollar su imaginacin.
Recuerdan
la
clase
anterior
nombrando
elementos
que
fueron
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Observan esculturas con el tema
de figura humana de FranciscaCerda, Hugo
Marn, Marta Rodig, Benjamn Lira, Francisco
Ziga,Fernando
Botero,
Henry
Moore,
Alberto Giacometti, DuaneHanson, George
Segal, ConstantinArchipenko y otros. Luego
lasdescriben, usando elementos y conceptos
del lenguaje visual. (laminas figura humana,
apoyo sesin 13 imprimir una por cada
grupo)
Actividad 2. A partir de la actividad anterior,
28
Cierre
Explican cmo usaron los
elementos
de
lenguaje
visual en sutrabajo de arte
para transmitir sus ideas,
respondiendo
preguntascomo: por qu
usamos esas texturas en la
escultura?, nos ayudan
atransmitir
lo
que
queremos?
por
qu
usamos esas formas? Nos
ayudan a transmitir lo
quequeremos? por qu
usamos esas lneas? Nos
observados y reconocidos.
PLANIFICACIONES DE AULA
juegan a 1, 2, 3 momia es,adoptando las ayudan a transmitir lo
diferentes
poses
de
las
esculturas quequeremos?El
profesor
observadas.Luego:en grupos de mximo comparte
sus
cuatro integrantes, inventan poses yrealizan apreciaciones y felicita el
croquis o bocetos de estas.Observan y trabajo realizado.
comentan sus dibujos. eligen uno para
realizar una escultura e imaginan qu
personajepodra
representar
(cantante,
deportista, ciclista, bailarn/a,trabajador/a u
otros)
Actividad
3.Con
greda
construyen
laestructura y realizan los detalles de su
personaje.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios
haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar
la actividad, utilice pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Lminas figura humana ANEXO 2(imprimir una por cada grupo). Greda.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
13
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado, construccin, otros. Escultura del
perodo contemporneo.
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio
pblico (murales y esculturas)
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del
entorno cultural yartstico, demostrando dominio en el uso de: procedimientos
de escultura.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en el desarrollo de desafos e ideas personales.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
Analizar e interpretar obras y trabajos de arte.
(OA1) Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus
trabajos de arte por medio de bocetos y para reunir imgenes e informacin.
Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y
experiencias.
Realizan esculturas creativas basadas en obras de escultores contemporneos.
(OA3) Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de escultura (modelado, construccin, ensamblaje, otros) en sus
trabajos de arte.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos
tcnicos.
29
PLANIFICACIONES DE AULA
Son innovadores al utilizar materiales, herramientas y al aplicar diferentes
procedimientos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase y se les
invita
a
tener
una
participacin activa durante
el trabajo y a desarrollar su
imaginacin. Recuerdan la
clase anterior nombrando
elementos
que
fueron
observados y reconocidos.
Cierre
Exponen sus esculturas al
curso y justifican la seleccin
de materiales en relacin
con el propsito creativo de
la obra. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita
el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 14
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Volumen: lleno y vaco.
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los
niveles anteriores) entrabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
expresivos y creativos: volumen (lleno y vaco)
30
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
(OA5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseos personales y de sus pares,
considerando:
uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje
visual
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
Analizar e interpretar obras y trabajos de arte.
(OA2) Identifican y describen el uso de volumen lleno y vaco en esculturas de
diversos perodos.
Realizan esculturas con distintos materiales para experimentar el uso de
volumen lleno y vaco con diferentes fines expresivos y creativos
(OA5) Describen materiales y procedimientos, temas, emociones, ideas que se
observan en trabajos de arte personales y de sus pares.
Comparan trabajos personales y de sus pares en relacin con emociones,
temas, aplicacin de elementos de lenguaje visual, materiales y procedimientos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar la actividad, el
profesor
realiza
preguntas
como: hay diferencias entre
las obras de los compaeros
que trataron de la misma
forma el volumen? Cules
son?
Qu
materiales
predominan en las obras con
volmenes vacos? y con
volmenes llenos?El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 15
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Volumen: lleno y vaco.
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los
niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
expresivos y creativos: volumen (lleno y vaco)
(OA5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseos personales y de sus pares,
considerando:
uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje
visual
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
Analizar e interpretar obras y trabajos de arte.
(OA2) Identifican y describen el uso de volumen lleno y vaco en esculturas de
diversos perodos.
Realizan esculturas con distintos materiales para experimentar el uso de
volumen lleno y vaco con diferentes fines expresivos y creativos
(OA5) Describen materiales y procedimientos, temas, emociones, ideas que se
observan en trabajos de arte personales y de sus pares.
Comparan trabajos personales y de sus pares en relacin con emociones,
temas, aplicacin de elementos de lenguaje visual, materiales y procedimientos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
32
Cierre
Despus explican cmo usaron
los elementos de lenguaje
visual en su trabajo de arte
para transmitir sus ideas,
respondiendo preguntas como:
por qu us esas formas en la
escultura? Por qu no otras?
Cmo us los llenos y vacos
en la escultura? Logr mi
propsito expresivo?El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
PLANIFICACIONES DE AULA
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora.
Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 16
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
II UNIDAD.
Escultura del perodo contemporneo.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor entrega el
objetivo de la clase, se
les recuerda las normas
del
laboratorio
de
computacin.
Para
indagar
en
los
conocimientos previos de
los estudiantes sobre
obras
de
escultura
contempornea,
el
profesor
gua
una
conversacin
con
preguntas como: han
visto alguna vez una
escultura en un espacio
pblico, museo, galera
de arte o en un edificio?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. El docente invita a los alumnos
aobservar esculturas de artistas comoTtila
Albert, Juan Egenau, Ral Valdivieso, Julio Le Parc,
BernardoSalcedo, Eduardo Ramrez Villamizar,
Marta Minujin, Alberto Giacometti,Henry Moore,
AntoinePevsner
u
otros.
Luego
gua
unaconversacin mediante preguntas como:con
qu material/es estn construidas y qu tamao
tendrn? Qu temas estn presentes en las
obras, son figurativos oabstractos?Todos sus
lados sern iguales? Cmo son sus formas en
relacin con el movimiento? Hay patrones que
se repiten? Cmo se usa el volumen? Cmo son
las texturas y qu sensaciones le producen? Qu
sucede con el color?
33
Cierre
Los alumnos comparten
sus apreciaciones sobre
el proceso del trabajo
realizado. El profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita
el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
Dnde?
Cmo era?
Qu
representaba?
Qu tamao tena? De
qu
material
estaba
fabricada?
El docente explica las
instrucciones
y
determina los tiempos de
trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
II UNIDAD.
Escultura del perodo contemporneo.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
34
Cierre
El
profesor
comentarios
entrega
del
las
autorizaciones de permiso con la
firma del apoderado en ellos
exponga los objetivos de la visita
y lo importante que el alumno
asista, seale que es una
actividad obligatoria. Antes de
salir
seale
claramente
las
normas de comportamiento y las
medidas formativas o sanciones
de quienes las transgreden.
Marta
Colvin,
buscar
informacin de ste por internet,
o espacio pblico que contenga
esculturas. Toman fotografasde
ellas y describen la que ms le
llama
la
atencin.
Debenconsiderar las emociones e
ideas
que
les
produce,
la
aplicacin
deelementos
del
lenguaje visual y los posibles
significados de la obra.
PLANIFICACIONES DE AULA
comportamiento
y
las
actividades
desarrolladas
durante la visita y los felicita si
este ha sido el esperado.
Adicionalmente se sugiere la
prxima clase, exponer su visita y
describir
por
medio
de
una:presentacin
creativa,
usando el computador, usando
afiches,
papelgrafos
o
elaborando un folleto o dptico
sobre la exposicin observada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
35
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE18
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Pintura objetual
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
- Demostrar disposicin a colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
- Crear, basndose en la observacin de obras de arte objetual.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Analizar las obras de arte objetual e instalaciones.
- Interpretar las obras de arte objetual e instalaciones
(OA1) Describen materiales, procedimientos y temas utilizados en pintura
objetual.
- Disea proyectos de creacin de pinturas inspirados en el arte objetual,
seleccionando temas, materiales y procedimientos adecuadamente en relacin
con el propsito expresivo.
36
PLANIFICACIONES DE AULA
(OA4) Analizan pinturas y esculturas del arte objetual, utilizando diferentes
criterios como: emociones e ideas que las obras generan, el tema, utilizacin de
materiales y procedimientos, elementos del contexto, posibles significados.
medio
del
arte
objetual,
seleccionan
uno
yrealizan
bocetos, pensando en objetos que
le podrn poner a suobra. Para
esto: presentan sus bocetos y los
comentan,
usando
criterios
derelacin entre tema, materiales
y propsitos expresivos. Mejoran
sus bocetos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE19
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
III UNIDAD.
- Pintura objetual
37
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
d
o
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere fotografiar los
trabajos y preparar un panel
con el trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
38
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Escultura objetual
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
- Demostrar disposicin a colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
- Crear, basndose en la observacin de obras de arte objetual.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Analizar las obras de arte objetual e instalaciones.
- Interpretar las obras de arte objetual.
(OA1) Describen materiales, procedimientos y temas utilizados en escultura
objetual.
- Disea proyectos de creacin de esculturas inspirados en el arte objetual,
seleccionando temas, materiales y procedimientos adecuadamente en relacin
con el propsito expresivo.
(OA4) Analizan esculturas del arte objetual, utilizando diferentes criterios como:
emociones e ideas que las obras generan, el tema, utilizacin de materiales y
procedimientos, elementos del contexto, posibles significados.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
CURS
O
FECH
A
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, los alumnos
explican por qu consideraron
la
seleccin
de
algunos
materiales por sobre otros?
Cmo usaran los elementos
de lenguaje visual y qu
materiales
de
trabajo
pretenden
elegir?,
entre
otras.El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
39
PLANIFICACIONES DE AULA
EVALUACION
POWER POINT 13. Data, computador, audio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Escultura objetual
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
- Demostrar disposicin a colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
- Crear, basndose en la observacin de obras de arte objetual.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Analizar las obras de arte objetual e instalaciones.
- Interpretar las obras de arte objetual.
(OA1) Describen materiales, procedimientos y temas utilizados en escultura
objetual.
- Disea proyectos de creacin de esculturas inspirados en el arte objetual,
seleccionando temas, materiales y procedimientos adecuadamente en relacin
con el propsito expresivo.
(OA4) Analizan esculturas del arte objetual, utilizando diferentes criterios como:
emociones e ideas que las obras generan, el tema, utilizacin de materiales y
procedimientos, elementos del contexto, posibles significados.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
40
Cierre
Para finalizar, el profesor
indaga en la apreciacin de los
alumnos en relacin a la
actividad, luego comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere fotografiar los
trabajos y preparar un panel
con el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
seleccionados.Explican
cmo
usaron los elementos de lenguaje
visual y materialesen su trabajo
de arte para transmitir sus ideas,
respondiendopreguntas
como:
por
qu
seleccion
esos
materiales?Por qu us esas
texturas? Por qu us esas
formas?Qu trat de expresar
por medio de mi trabajo?
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus inquietudes
y realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se
sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE22
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Instalacin
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
- Demostrar disposicin a colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
- Crear, basndose en la observacin instalaciones.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Analizar e interpretar instalaciones.
(OA1) Describen materiales, procedimientos y temas utilizados en instalaciones.
- Disea proyectos de creacin de instalaciones, seleccionando temas,
materiales y procedimientos adecuadamente en relacin con el propsito
expresivo.
(OA4) Analizan instalaciones, utilizando diferentes criterios como: emociones e
ideas que las obras generan, el tema, utilizacin de materiales y procedimientos,
elementos del contexto, posibles significados.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
41
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, los alumnos
explican por qu consideraron
silencio
ordenados para comenzar.
PLANIFICACIONES DE AULA
la
seleccin
de
algunos
materiales por sobre otros?
Cmo usaran los elementos
de lenguaje visual y qu
materiales
de
trabajo
pretenden elegir?, entre otras.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Computador, data.
POWER POINT 14
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Instalacin
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
- Demostrar disposicin a colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
- Crear, basndose en la observacin instalaciones.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Analizar e interpretar instalaciones.
42
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
(OA1) Describen materiales, procedimientos y temas utilizados en instalaciones.
- Disea proyectos de creacin de instalaciones, seleccionando temas,
materiales y procedimientos adecuadamente en relacin con el propsito
expresivo.
(OA4) Analizan instalaciones, utilizando diferentes criterios como: emociones e
ideas que las obras generan, el tema, utilizacin de materiales y procedimientos,
elementos del contexto, posibles significados.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Construyen
la
instalacin o una maqueta de ella,
usando
losprocedimientos
y
materiales seleccionados.
Cierre
Para finalizar, el profesor
indaga en la apreciacin de los
alumnos en relacin a la
actividad, luego comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere fotografiar los
trabajos y preparar un panel
con el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad
2.
Observan
las
instalaciones y dialogan acerca de
las opiniones emitidas por cada
grupo.
Comparan
las
instalaciones,usando
criterios
como:
a. Emociones e ideas que generan
las instalaciones.
b. Relacin entre el planteamiento
de ideas y la instalacin.
c. Uso de los elementos de
lenguaje visual.d. Originalidad en
el uso de materiales
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus inquietudes
y realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se
sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
43
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
III UNIDAD.
- Escultura objetual
(OA3)Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del
entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de: procedimientos
de escultura.
(OA5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando:expresin de emociones y problemticas sociales, uso de
materiales y procedimientos,aplicacin de elementos de lenguaje visual y
propsitos expresivos
- Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
- Comparar trabajos de arte.
(OA3) Desarrollan proyectos y crean esculturas objetuales: proponen ideas por
medio de bocetos a partir de temas u objetos cotidianos. Consideran diferentes
etapas del proceso creativo. Seleccionan e innovan en el uso de los materiales y
procedimientos en relacin con un propsito expresivo.
(OA5) Comparan trabajos de arte con temas similares en relacin con: las
emociones que estos generan. La aplicacin de elementos de lenguaje visual. La
adecuacin entre materiales seleccionados y propsito expresivo. La originalidad
en el uso de materiales.
Justifican el uso de materiales y procedimientos y la aplicacin de elementos
de lenguaje visual.
Explican fortalezas y aspectos a mejorar de proyectos y trabajos de arte
propios y de sus pares, usando los criterios establecidos por los alumnos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, los alumnos
dialogan en base de sus
trabajos
y
los
comparan
considerando los siguientes
criterios emocin que les
provoc, materiales utilizados,
etc. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
44
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS
Lpices de colores.
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Escultura objetual
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del
entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de: procedimientos
de escultura.
(OA5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: expresin de emociones y problemticas sociales. Uso de
materiales y procedimientos. Aplicacin de elementos de lenguaje visual.
Propsitos expresivos
- Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
- Comparar trabajos de arte.
(OA3) Desarrollan proyectos y crean esculturas objetuales: proponen ideas por
medio de bocetos a partir de temas u objetos cotidianos. Consideran diferentes
etapas del proceso creativo. Seleccionan e innovan en el uso de los materiales y
procedimientos en relacin con un propsito expresivo.
(OA5) Comparan trabajos de arte con temas similares en relacin con: las
emociones que estos generan. La aplicacin de elementos de lenguaje visual. La
adecuacin entre materiales seleccionados y propsito expresivo. La originalidad
en el uso de materiales.
Justifican el uso de materiales y procedimientos y la aplicacin de elementos
de lenguaje visual.
Explican fortalezas y aspectos a mejorar de proyectos y trabajos de arte
propios y de sus pares, usando los criterios establecidos por los alumnos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
preparan una muestra al interior
de la sala de clases, donde
recorren los trabajos creados.
Cada pareja expone sus objetos
describiendo
que
quisieron
expresar, que dificultades se
encontraron en el desarrollo de su
trabajo, que materiales utilizaron,
y que elementos del lenguaje
visual se pueden apreciar.
45
Cierre
Para finalizar, los alumnos
explican fortalezas y aspectos
a mejorar de proyectos y
trabajos de arte propios y de
sus pares, usando los criterios
establecidos.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere fotografiar los
trabajos y preparar un panel
con el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
Actividad
2.
Los
alumnos
finalmente dialogan y comparan
los trabajos de arte en relacin
con: las emociones que estos
generan,
la
aplicacin
de
elementos de lenguaje visual, la
adecuacin
entre
materiales
seleccionados
y
propsito
expresivo y la originalidad en el
uso de materiales. Justifican el
uso
de
materiales
y
procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus inquietudes
y realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se
sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTOBASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
III UNIDAD.
- Investigacin artstica
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
46
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se
sugiere
imprimir
los
trabajos para ser expuestos en
la sala de clases.
PLANIFICACIONES DE AULA
desarrollar. Los
alumnos
se
dirigen
ordenadamente al laboratorio y se
sientan en parejas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico
(OA1) Crear trabajos de arte a partir de sus propias ideas y de la observacin
del:entorno artstico: el arte en el espacio pblico
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Analizar obras de arte y objetos.
- Interpretar obras de arte y objetos.
- Usar TIC para el desarrollo de presentaciones.
(OA1) Registran obras de arte y objetos presentes en espacios pblicos o
patrimoniales por medio de bocetos y fotografas
47
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
para
salir
del
establecimiento,
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
48
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
comparten
su
informe
(se
recomienda que sea proyectado
para que todos puedan ver el
trabajo realizado).
Cierre
Para finalizar, comparan sus
trabajos en relacin con los
temas abordados y laaplicacin
de elementos de lenguaje
visual. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Actividad 2.
Con ayuda del
profesor los estudiantes observan
los croquis o fotografas del
espacio
visitado
y
proponendiferentes ideas para
realizar un mural en l. En sus
mismos grupos,dialogan acerca
de diferentes temas que se
pueden realizar pormedio de una
pintura mural y realizan bocetos
deuna o ms de las diferentes
ideas planteadas.
Actividad 3. Finalmente comentan
sus ideas a travs de sus bocetos
u otro elemento que consideren.
En conjunto con el resto del curos
se evalan las ideas en cuanto a
los elementos que las componen,
los
materiales
que
han
determinado
y justifican los
materiales elegidos para lograr el
propsito artstico.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
(OA1) Crean proyectos de pinturas murales para el espacio pblico: aplicando las
etapas del proceso creativo (generar ideas, explorar, presentar una primera
propuesta, presentar y compartir, evaluar, entre otras) y seleccionando
materiales y procedimientos adecuadamente en relacin con el propsito
expresivo.
(OA3)
Crean trabajos de arte y proyectos visuales basados en desafos
destinados al espacio pblico:
- abordando temas personales
- demostrando dominio en el uso de los materiales y procedimientos tcnicos
- considerando las diferentes etapas del proceso creativo
- buscando intencionadamente que los proyectos sean innovadores y funcionales
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
50
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en algn
lugar
visible
del
establecimiento o en la sala de
clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
PLANIFICACIONES DE AULA
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus inquietudes
y realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se
sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio
pblico (esculturas)
(OA3) Crear trabajos de diseos a partir de diferentes desafos y temas del
entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso deescultura.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Analizar obras de arte y objetos.
- Interpretar obras de arte y objetos.
(OA1) Desarrollan ideas para la creacin de trabajos y proyectos de arte
(esculturas) por medio de bocetos, y las explican.
- Evalan ideas en relacin con fortalezas y debilidades.
- Crean proyectos para esculturas para el espacio pblico: aplicando las etapas
del proceso creativo (generar ideas, explorar, presentar una primera propuesta,
presentar y compartir, evaluar, entre otras), seleccionando materiales y
procedimientos adecuadamente en relacin con el propsito expresivo
(OA3) Desarrollan y explican ideas para crear trabajos de arte y objetos para el
espacio pblico, usando bocetos.
- Evalan sus ideas para seleccionar la ms adecuada en relacin con uso del
lenguaje visual, originalidad, propsito expresivo y funcionalidad.
- Dan argumentos para seleccionar materiales y procedimientos para elaborar
sus trabajos y proyectos y proponen formas innovadoras de aplicarlos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
observan esculturas con material
de reciclajede artistas como
51
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
de
la clase.
Para introducir la actividad el
profesor dialoga sobre el reciclaje.
Expone el concepto y genera una
lluvia
de
ideas.
Se
puede
relacionar
esta
actividad
integrando el concepto de las tres
R (reducir, reutilizar y reciclar)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimiento de construccin de objetos
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio
pblico (esculturas)
(OA3) Crear trabajos de diseos a partir de diferentes desafos y temas del
entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso deescultura.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Dominio de los materiales, destrezas tcnicas de las artes visuales.
- Manejar en forma adecuada materiales, herramientas y procedimientos.
- Comparar trabajos de arte.
(OA1) Crean proyectos para esculturas para el espacio pblico: aplicando las
etapas del proceso creativo (generar ideas, explorar, presentar una primera
propuesta, presentar y compartir, evaluar, entre otras), seleccionando
materiales y procedimientos adecuadamente en relacin con el propsito
expresivo
(OA3) Crean trabajos de arte basados en desafos destinados al espacio pblico:
abordando temas personales, demostrando dominio en el uso de los materiales
y procedimientos tcnicos, considerando las diferentes etapas del proceso
52
PLANIFICACIONES DE AULA
creativo, buscando intencionadamente que los proyectos sean innovadores y
funcionales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comparan entre
obras de diferentes alumnos,
usando
comocriterios
la
manera de usar los elementos
de lenguaje visual y loque
quisieron
expresar
y/o
transmitir.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se
sugiere
exponer
los
trabajos en algn espacio del
establecimiento y/o fotografiar
los trabajos y preparar un
panel con el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE32
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico.
(OA3)Crear diseos a partir de temas del entorno cultural, demostrando dominio
en el uso de: procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalacin, tcnicas
mixtas, artedigital, fotografa, video, murales, entre otros.
(OA5) Evaluar crticamente diseos personales y de sus pares, considerando:
expresin de emociones y problemticas sociales, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
53
PLANIFICACIONES DE AULA
expresivos
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comparan entre
los
diseos
diferentes,
usandocriterios como:relacin
entre tema planteado y el
trabajo de arte,manejo de
materiales
y
procedimientos,originalidad en
el manejo de materiales y
procedimientos, yoriginalidad
de la propuesta artstica. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Lpiz grfito.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE33
CLASE N:
54
PLANIFICACIONES DE AULA
EDUCACION
ARTISTICA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
SEXTO BASICO
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico.
(OA3)Crear diseos a partir de temas del entorno cultural, demostrando dominio
en el uso de: procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalacin, tcnicas
mixtas, artedigital, fotografa, video, murales, entre otros.
(OA5) Evaluar crticamente diseos personales y de sus pares, considerando:
expresin de emociones y problemticas sociales, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Dominio de los materiales, destrezas tcnicas de las artes visuales.
- Manejar en forma adecuada materiales, herramientas y procedimientos.
(OA3) proyectos visuales basados en desafos destinados al espacio pblico:
abordando temas personales, demostrando dominio en el uso de los materiales
y procedimientos tcnicos, considerando las diferentes etapas del proceso
creativo y buscando intencionadamente que los proyectos sean innovadores y
funcionales.
(OA5) Comparan trabajos de arte y objetos de diseo destinados a espacios
pblicos similares en relacin con el uso de elementos de lenguaje visual y otros
criterios establecidos por los alumnos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se
sugiere
exponer
los
trabajos en algn espacio del
establecimiento y/o fotografiar
los trabajos y preparar un
panel con el trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
55
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE34
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de pintura mural
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Analizar obras de arte y objetos.
- Interpretar obras de arte y objetos.
- Comparar trabajos de arte.
(OA4) Describen materiales, procedimientos y el entorno de obras de arte y
objetos en espacios pblicos (por ejemplo: esculturas en plazas, murales en
edificios, grafitis en las calles, entre otros).
- Describen materiales y elementos de lenguaje visual en murales.
- Explican el rol del arte en el espacio pblico.
- Comparan usando criterios como: relacin entre tema planteado y el trabajo de
arte, manejo de materiales y procedimientos, originalidad en el manejo de
materiales y procedimientos, y originalidad de la propuesta artstica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
56
Cierre
Para finalizar, comparan entre
los diseos diferentes, usando
criterios como: relacin entre
tema planteado y el trabajo de
arte, manejo de materiales y
procedimientos, originalidad en
el manejo de materiales y
procedimientos, y originalidad
de la propuesta artstica. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
otras. En base a sus ideas, en
grupos pequeos realizan un
boceto de la obra en el lugar que
desean.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus inquietudes
y realice observaciones positivas y sugerencias de mejora.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 17
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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