Ejes Temticos para Prueba Escrita en el

marco del
Concurso Pblico de Oposicin para la Seleccin de Educadores
CARGO: DOCENTE
I.GESTIN DE VINCULACIN SOCIAL- NORMATIVA
1. LA CONSTITUCIN NACIONAL:
1.1. Captulo IV: De los Derechos de la familia
1.2. Captulo V: De los Pueblos Indgenas
1.3. Captulo VII: De la Educacin y la Cultura
2. ESTATUTO DOCENTE LEY N 1725/2001. Decreto Reglamentario N 468/2003.
3. LEY GENERAL DE EDUCACIN N 1264/1998.
4. LEY GENERAL DE EDUCACIN INDGENA N 3231/ 2007.
5. LEY N 5136 DE EDUCACIN INCLUSIVA.
6. CDIGO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA LEY 1680/01.
6.1. De la Presuncin de la niez, adolescencia o adultez.
6.2. Del principio del inters superior.
6.3. De la obligacin de denunciar.
6.4. De la obligacin subsidiaria.
6.5. Del derecho a la familia.
6.6. De la responsabilidad del Estado.
6.7. Del derecho a la identidad.
6.8. De la obligatoriedad del registro de nacimiento.
6.9. Del derecho a la educacin.
5.10 Del sistema educativo.
6.10. De las necesidades educativas especiales.
6.11. De la atencin y rehabilitacin obligatoria.
6.12. Del derecho a la cultura y al deporte.
6.13. Del derecho del nio y adolescente a ser protegidos contra toda forma de
explotacin.
6.14. De la prohibicin de la publicacin.

6.15.

De los deberes del nio o adolescente.

6.16. De la prohibicin de utilizar al nio o adolescente en el comercio sexual.

6.17. De las restricciones para las casas de juego y locales habilitados para nios o
adolescentes.
6.18. De las medidas de proteccin y apoyo.
6.19. Libro II. Captulos: III, IV, V.
6.20. Del ejercicio de la Patria Potestad.
6.21. De los derechos y deberes del padre y de la madre.
6.22. De la suspensin de la patria potestad.
6.23. De la obligacin de proporcionar asistencia alimenticia.
6.24. De la obligacin del tutor.
6.25. De las medidas cautelares de proteccin.
6.26. De la naturaleza de las medidas socioeducativas.
7. PROTOCOLO DE ATENCIN PARA LOS CASOS DE VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEPENDIENTES DEL MINISTERIO DE
EDUCACIN Y CULTURA
8. RESOLUCIN MINISTERIAL N 7563. Procedimientos administrativos para el descuento
por llegadas tardas y ausencias de educadores.
9. RESOLUCIN N 2557 POR LA CUAL SE APRUEBA EL DOCUMENTO ORIENTADOR
PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA DE EXTENSIN DE LA JORNADA
ESCOLAR EN EL PRIMER Y SEGUNDO CICLOS DEL NIVEL DE EDUCACIN
ESCOLAR BSICA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE GESTIN OFICIAL,
PRIVADA Y PRIVADA SUBVENCIONADA Y SE ESTABLECEN REQUISITOS,
PROCEDIMIENTOS Y NORMATIVAS PARA EL EFECTO.
10. RESOLUCIN N 15917 POR LA CUAL SE REGLAMENTA LA CREACIN Y
CONFORMACIN DEL EQUIPO DE GESTIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN
ESTABLECIMIENTOS, CENTROS EDUCATIVOS E INSTITUCIONES DE GESTIN
OFICIAL, DE LOS NIVELES DE EDUCACIN INICIAL Y ESCOLAR BSICA Y
EDUCACIN MEDIA DE ESTE MINISTERIO.
11. RESOLUCIN N 3568 POR LA CUAL SE ESTABLECEN DIRECTRICES PARA LA
IMPLEMENTACIN
DE
PROYECTOS
DE
EXCURSIONES
ESTUDIANTILES
IMPULSADAS POR INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE GESTIN OFICIAL, PRIVADA Y
PRIVADA SUBVENCIONADA DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL Y ESCOLAR
BSICA.
12. RESOLUCIN N 2309 POR LA CUAL SE APRUEBA EL MANUAL DE FUNCIONES
DEL EDUCADOR DE GESTIN DEPARTAMENTAL E INSTITUCIONAL CON FUNCIONES
DOCENTES, TCNICAS Y ADMINISTRATIVAS.
13. RESOLUCIN N 12609 POR LA CUAL SE ESTABLECEN MEDIDAS DE
PROTECCIN DE URGENCIA A SER APLICADAS ANTE SITUACIONES DE
SUPUESTOS HECHOS PUNIBLES CONTRA NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

ESCOLARIZADOS, ATRIBUIDOS
FUNCIONARIOS VINCULADOS AL SERVICIO EDUCATIVO.

DOCENTES

14. DECRETO N 2837 POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA LEY N 5136 DE

EDUCACIN INCLUSIVA DEL 23 DE DICIEMBRE DEL 2013.
15. RESOLUCIN N 5731 POR LA CUAL SE APRUEBA LA GUA DE INTERVENCIN
INTERINSTITUCIONAL PARA LA ATENCIN DE CASOS DE VULNERACIN DE
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS EN EL MBITO EDUCATIVO.
16. LEY N 5136 DE EDUCACIN INCLUSIVA.
17. RESOLUCIN N 3986 POR LA CUAL SE ESTABLECE LA TENENCIA OBLIGATORIA
DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y TCNICOS CON QUE DEBEN CONTAR LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE IMPLEMENTAN PLANES Y PROGRAMAS DE
EDUCACIN ESCOLAR BSICA.
18. RESOLUCIN N 21729 POR LA CUAL SE APRUEBA EL REGLAMENTO DE
MOVILIDAD DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DEL EDUCADOR PROFESIONAL,
DEL MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURA.
19. RESOLUCIN N 1848 POR LA CUAL SE APRUEBA EL PROTOCOLO PARA LA
ATENCIN PEDAGGICA A ESTUDIANTES EN SITUACIN DE RIESGO, DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LOS NIVELES DE EDUCACIN INICIAL Y ESCOLAR
BSICA, MEDIA Y PERMANENTE.
20. RESOLUCIN N 997 POR LA CUAL SE ESTABLECEN LOS PROCEDIMIENTOS
PARA LA REALIZACIN DE DENUNCIAS Y LA APLICACIN DE SANCIONES
PREVISTAS EN LA LEY N 2507 DE FECHA 29 DE MAYO DE 2006, QUE ESTABLECE
EL BOLETO ESTUDIANTIL REGLAMENTADA POR EL DECRETO N 10360 DE FECHA
7 DE MAYO DE 2007.
21. DECRETO N 2366 POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA LEY N 5210/14, DE
ALIMENTACIN ESCOLAR Y CONTROL SANITARIO.
22. CIRCULAR N 4/2015- ORIENTACIONES EN RELACIN A LAS ACTIVIDADES
IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y/O ACEs PARA LA
GENERACIN DE INGRESOS ECONMICOS.
23. RESOLUCIN N 1525 POR LA CUAL SE ESTABLECEN CRITERIOS PARA LA
PROMOCIN DE ESTUDIANTES DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL Y EDUCACIN
ESCOLAR BSICA.
24. RESOLUCIN N 101 POR LA CUAL SE APRUEBA EL DOCUMENTO DE
CRITERIOS DE PROMOCIN PARA LOS/AS ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO
CIENTFICO DE LA EDUCACIN MEDIA.

II.GESTIN DE IMPLEMENTACIN DEL CURRCULUM

1.

HACIENDO CURRCULO CONTEXTUALIZADO:

1.1. Conceptualizacin de currculo.
1.2. Elementos del Currculo.

1.3. Paradigmas educativos.

1.4. Enfoques curriculares.
2.

EVALUACIN EDUCATIVA:
2.1. Qu es evaluar?.
2.2. Las 6 etapas que implica evaluar.
2.3. Por qu evaluar?
2.4. Las funciones de la evaluacin.
2.5. A quin evaluar?
2.6. El Objeto de la evaluacin.
2.7. Quin evala? El autor de la evaluacin.
2.8. Las estrategias e instrumentos de evaluacin.
2.9. Tcnicas de evaluacin informal.
2.10.Tcnicas semi-formales.
2.11.Tcnicas formales.
2.12. Concepto de competencia.
2.13.Concepto de capacidad.
2.14.Tipos de aprendizajes que encierra la competencia: Aprender a Conocer, Aprender a
Hacer, Aprender a Convivir, Aprender a Ser y Aprender a Emprender.
2.15.Desarrollo de la Competencia.
2.16.Evidencia de la Competencia.
2.17.Beneficios que ofrece la evaluacin por competencia.
2.18.Indicadores.
2.19. Caracterstica de los Indicadores.
2.20. Evaluacin del aprendizaje conceptual.
2.21. Evaluacin del aprendizaje de procedimientos.
2.22. Evaluacin de aprendizaje de actitudes.
2.23. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

2.24.

Caractersticas de la Evaluacin.

2.25. Funciones de la Evaluacin: Evaluacin Diagnostica, Evaluacin Formativa y

Evaluacin Sumativa.
2.26. Clasificacin de la evaluacin segn sus agentes: Evaluacin Unidireccional,
Autoevaluacin y Coevaluacin.
2.27. La Observacin: Registro de secuencia de aprendizaje, Aprendizaje por evidencias y
Registro Anecdtico.
2.28. Informe: Bitcora, Gua de entrevistas y Cuestionario.
2.29. Prueba: Prueba escrita, Prueba oral y Prueba prctica.
2.30. Portafolio.
2.31. Rbrica.
2.32. Informe cualitativo como estrategia de comunicacin.
2.33. Mapas conceptuales: pasos para elaborar un mapa conceptual.
3.

PLANEAMIENTO DIDCTICO:
3.1. La planificacin. Fundamento.
3.2. Qu ms se debe tener en cuenta al planificar?
3.3. Componentes de una planificacin.
3.4. El enfoque interdisciplinario y la globalizacin en la educacin.
3.5. Cmo hacer una planificacin Integrada?

4. APRENDIENDO A TRAVS DE PROYECTOS:

4.1. El proyecto pedaggico institucional.
4.2. Proyecto de aula.
4.3. Esquema de proyectos.
4.4. Proyecto de investigacin.

5. LAS TICs EN EDUCACIN:

5.1. Concepto de las TICs, caractersticas.
5.2. TIC en Educacin, nuevo rol para el docente.
5.3. Nativos e inmigrantes digitales.
5.4. Orientaciones para el buen uso de las TIC en el programa de enseanza y aprendizaje.

5.5. Sugerencias para la integracin de las TIC en la tarea

docente.
6. EDUCAR EN LA DIVERSIDAD:
6.1. El desafo y el objetivo fundamental.
6.2. Enfoque del Reconocimiento de las diferencias individuales.
6.3. El valor de la Diversidad.
6.4. Condiciones para una educacin inclusiva. Medidas Obligatorias para responder a la
diversidad.
6.5. Niveles de Respuesta de la Institucin Educativa.
6.6. Inteligencia Mltiple y Diversidad.
6.7. Tipos de accesibilidad.
6.8. Competencias a ser promovidas en la formacin de los docentes.
6.9. Estrategias para el desarrollo de los contenidos y actividades de formacin para
responder a las necesidades educativas.
6.10. Evaluacin. Momentos, planificacin, medios, procedimientos e instrumentos para
recabar informacin.
6.11. Aprendizaje.
gratificacin.

Componentes:

activo,

individual,

social,

cambio,

profundidad,

6.12. Prctica de la gestin escolar en el marco de la educacin inclusiva.

6.13. La educacin especial y su nuevo rol: apoyo en el aula, adaptacin del material
didctico, diversificar los mtodos de enseanza, capacitacin del personal.
6.14. El aula como contexto de desarrollo y aprendizaje: aprendizaje significativo,
metacognicin y estrategias de aprendizaje.
6.15. Evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje en el aula.
6.16. Estrategias para hacer que el aprendizaje sea significativo.
7.
8.

LA ESCUELA DEL FUTURO II. CMO PLANIFICAN LAS ESCUELAS QUE

INNOVAN.
APRENDER EN EL NUEVO MILENIO.
8.1. Capacidades cognitivas alternativas
8.2. Expectativas con relacin a la enseanza y al aprendizaje
8.3. Innovaciones educativas

9. INFORME NACIONAL DE PARAGUAY. RESULTADOS

TERCE 2013.
10.

MANUAL DE ORIENTACIN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN

ESCOLAR- MEC-JICA 2015.

11.
12.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.

LA PARTICIPACIN DE LA FAMILIA Y SU VINCULACIN EN LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE DE LOS NIOS Y NIAS EN CONTEXTOS ESCOLARES.

13.

LA ATENCIN EDUCATIVA EN LA DIVERSIDAD.

BIBLIOGRAFA

La Constitucin Nacional. Pg.: 10, 12, 13.

MEC, 2007. Cdigo de tica del MEC. Pg.: 8, 10,11, 12, 13.

MEC. Resolucin N 7563/2001. Procedimientos administrativos para el descuento por

llegadas tardas y ausencias de educadores.

MEC. Estatuto Docente, Ley N 1725/2001. Decreto Reglamentario N 468. Anexo:

MEC. Ley General de Educacin N 1264/1998.

Ley General de Educacin Indgena N 3231/ 2007.

Ley N 5136 de Educacin Inclusiva.

Cdigo de la niez y la adolescencia ley 1680/01. Pago.: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 16, 17,

21, 23, 24, 39.

Resolucin Ministerial N 7563. Procedimientos administrativos para el descuento por

llegadas tardas y ausencias de educadores.

MEC. Atencin a la Diversidad. Pag.:11. 15, 16, 19, 21, 22, 23, 39, 40, 49, 50,83, 84, 85.

MEC. Evaluacin Mdulo 1. Pg.: 6, 7, 8, 9, 11, 12.

MEC. Evaluacin 1 ciclo EEB Pg.: 12,14,15, 20, 21, 22, 28, 30, 31, 32, 35, 37, 38, 40,
49, 56, 69, 96, 98, 101.

MEC. Evaluacin Mdulo 2 Pg.: 18.

MEC. Evaluacin Mdulo 3 Pg.: 5, 6, 7, 10.

MEC. Evaluacin Mdulo 5 Pg.: 16, 17.

MEC. Haciendo Currculo Contextualizado. Pg. del Programa: 8, 25, 29.

MEC. Manual de Orientacin y Apoyo (Cd.: DEACD C15). Pg.: 4, 5, 7, 9, 15, 16

MEC. Planeamiento Didctico. Pg.: 4, 7, 16, 21.

MEC. Construyendo una Gestin Institucional diferente ACEs. Pg.: 12, 13.

MEC. Compartiendo la Construccin de los PEI Modulo II. Pg.: 9, 10, 11, 12.

MEC. Aprendiendo a travs de proyectos. Pg.: 5, 10, 20, 23.

MEC. Las TICs en Educacin. Mdulo 1. Pg.: 7, 9, 11, 13, 14.

Ministerio de Educacin del MERCOSUR. Educar en la Diversidad. Pg.: 6, 13, 18, 31,
103, 155, 163, 173, 183.

MEC- JICA Manual de Orientacin para el Fortalecimiento de la Gestin Escolar. 2015

MEC- Decretos, Circulares y Resoluciones.

Rosa Blanco. La atencin educativa en la diversidad .

Monereo, Carles, Castell, Montserrat y otros. Estrategias de enseanza y aprendizaje.

Gra-Barcelona, 1999.

Pizarro Laborda, Paulina. Santana Lpez, Alejandra y otros. Participacin de la familia y

su vinculacin en los procesos de aprendizaje de los nios y nias en contextos
escolares. - Bogot Colombia. 2013.

UNESCO. Informe Nacional de Paraguay- Logros de aprendizaje. Resultados TERCE

2013-

Aguerrondo, Ins. Lugo, Mara Teresa y otros. La escuela del futuro II. Cmo planifican
las escuelas que innovan..Papers.

Frances, Pedr. Aprender en el nuevo milenio. OECD-CERI, 2006.