POEMAS

1. AMARTE
Amarte no fue un ramo de rosas en la tarde.
Dejarte cualquier da para siempre y no verte...?
Todava me queda otro infierno ms grande.
Esperar a que vuelvas ms all de la muerte.
2. RBOL
De ti una sombra se desprende
que la ma muerta parece
si al movimiento oscila
o rompe azulinas aguas frescas
a orillas del napo, al que vuelvo esta noche
en que marzo lunar me incit,
rico ya de alas y de hierbas.
No slo de sombra vivo,
que tierra y sol y dulce don de agua
nuevos follajes te dieron
en tanto yo me inclino y seco
palpo en mi rostro tu corteza.
3. LOS SUEOS SON EL SUTIL DON
Los sueos son el sutil don
que nos vuelve ricos por una hora
luego nos arrojan pobres.
Afuera de la prpura puerta
En el precinto fro
Anterior antes posedo.
4. NATURAL
Susurra el rbol, la razn entiende:
nada es el norte o el sur sino aquello que
el corazn elige, ni el objeto
es el amor sino el amor
todo en s mismo, porque viejo o joven
hermoso es el tiempo de la luz,
como natural es el paisaje
o por libre la voluntad es fuero.
5. EL COMPAERO DE LOS PJAROS
Como el amor
que se posa
cada da sobre la ramita
que puede morir
As brota tu amor
lozano
vigoroso de sol
compaero de los pjaros

1. OFICIO DE LA COSTUMBRE
Del amor a las palabras queda slo costumbre. Se hace rito el misterio y un
dios intil silencioso visita el asolado paisaje de nuestros sueos. En espejos
ardiendo miramos nuestro rostro

y la mano sostiene una flor que es de hielo y ceniza. Si en ese atardecer canta
un pjaro ciego, qu nos devolver su canto si aguarda ya la nochepara
arrancar de nuestros ojos la luz ltima del mundo?

2. El Cmplice
Me crucifican y yo debo ser la cruz y los clavos. Me tienden la copa y yo debo ser la
cicuta. Me engaan y yo debo ser la mentira. Me incendian y yo debo ser el
infierno. Debo alabar y agradecer cada instante del tiempo. Mi alimento es todas las
cosas. El peso preciso del universo, la humillacin, el jbilo. Debo justificar lo que
me hiere. Soy el poeta.
3. MI FIEL CABALLO ROJO
Mi fiel caballo rojo ama las lejanas, turban sus alas la belleza del ngel, hilos
azules cierran el viejo laberinto, frgiles vientos se llevan sus relinchos, pero
cabalga, igual que la distancia que se olvidaen el ensueo de otros viajes.

4. PRESENTE, NI FUTURO
NI PASADO
DEJAR LAS DUDAS A UN LADO
DISFRUTAR D LO QUERIDO
D LO DESEADO
NO SEAMOS NECIOS
Q UNA VEZ Q PASA EL TIEMPO
JAMS ES RECUPERADO
5. La Luna
Hay tanta soledad en ese oro.
La luna de las noches no es la luna
que vio el primer Adn. Los largos siglos
de la vigilia humana la han colmado
de antiguo llanto. Mrala. Es tu espera

San Pablo La Laguna

El territorio de San Pablo La Laguna estuvo ocupado durante el perodo
prehispnico (antes de 1492) por el pueblo tzutuhil, que tena su capital en
Tziquinah o Atziquinah (hoy Santiago Atitln). En el ao 1524 Pedro de
Alvarado derrot al rey Tzutuhil Tepepul, ayudado por guerreros
cakchiqueles y mexicanos. Los espaoles introdujeron el sistema de
encomienda, para explotar la mano de obra indgena y Alvarado se reserv
para su beneficio la zona de Atitln. Se supone que el pueblo de San Pablo
la Laguna fue fundado por misioneros franciscanos entre los aos 1547 y
1550, el documento ms antiguo que se conoce, en el que se menciona a
San Pablo, es una relacin del padre Bernardino Prez, escrita en 1575, en
el que se seala que el pueblo de Atitln tena anexos tres pueblos
pequeos: San Pedro, San Pablo la Laguna y San Lucas. Por el ao de 1584
llegaron al territorio de San Pablo la Laguna los habitantes del actual San
Marcos La Laguna, quienes sostuvieron constantes litigios por la posesin
de las tierras, a pesar de la lnea divisoria trazada en 1726. En el ao 1626
el nieto del conquistador Sancho de Barahona, Pedro Nez Barahona, tom
posesin de la encomienda que haba heredado de su abuelo. Entre los
pueblos que integran es mencionada el de San Pablo La Laguna, al igual
que San Pedro y los dems vecinos, comenzaron a ser conocidos con el
apelativo de La Laguna. En la Descripcin Geogrfico-moral de la Dicesis
de Goathemala, escrita por el arzobispo Pedro Cortz y Larraz con ocasin
de su visita pastoral de 1768 a 1770, se indica que San Pablo la Laguna era
un pueblo anexo a San Pedro, que contaba con 98 habitantes. El 25 de
enero de 1818 la iglesia de San Pablo la Laguna fue destruida por un
incendio, en el que se perdieron los retablos y esculturas que la decoraban.
Restaurada en aos posteriores, fue nuevamente destruida por el terremoto
de abril de 1902, que afect toda la zona. En el libro de Nimajuy se
describe el incendio de 1821 Durante el periodo colonial, San Pablo
perteneci al corregimiento de Atitln, hasta alrededor del ao 1730,
cuando junto con el de Tecpn Atitln o Solol, pas a integrar la Alcalda

Mayor de Solol. En 1872, cuando fue creado el departamento de Quich

con la mayor parte del territorio de Solol, entre los 21 municipios que
permanecieron en Solol se encuentra el de San Pablo La Laguna. En marzo
de 1974 qued terminado el tramo vial que une a las cabeceras de San
Pedro La Laguna, San Juan La Laguna, y San Pablo La Laguna, construido
por la Direccin General de Caminos. Slo tiene un pueblo. No hay poblados
rurales. En l se establece la frontera lingstica del departamento de los
idiomas Kakchiquel y Tzutujil.

Industria
La industria es el conjunto de procesos y actividades que tienen como finalidad transformar
las materias primas en productos elaborados o semielaborados. Adems de materias primas,
para su desarrollo, la industria necesita maquinaria y recursos humanos organizados
habitualmente en empresas. Existen diferentes tipos de industrias, segn sean los productos
que fabrican. Por ejemplo, la industria alimentariase dedica a la elaboracin de productos
destinados a la alimentacin, como, el queso, los embutidos, lasconservas, etc. Desde el
origen del ser humano, este ha tenido la necesidad de transformar los elementos de la
naturaleza para poder aprovecharse de ellos, en sentido estricto ya exista la industria, pero es
hacia finales del siglo XVIII, y durante el siglo XIX, cuando el proceso de transformacin de los
Recursos de la naturaleza sufre un cambio radical, que se conoce como revolucin industrial.
Este cambio se basa en la disminucin del tiempo de trabajo necesario para transformar un
recurso en un producto til, gracias a la utilizacin de en modo de produccin capitalista, que
pretende la consecucin de un beneficio aumentando los ingresos y disminuyendo los gastos.
Con la revolucin industrial el capitalismo adquiere una nueva dimensin, y la transformacin
de la naturaleza alcanza lmites insospechados hasta entonces.

Dieta alimenticia
La dieta es el conjunto de hbitos o comportamientos alimenticios o nutricionales de
una persona o poblacin. La dieta forma parte delestilo de vida, de la cultura, y se
ve afectada por factores sociales y econmicos de las personas. Podemos decir que los
trminos dieta, ingesta, alimentacin, nutricin y gastronoma, son trminos
semejantes, pero diferentes con ligeros matices.
Para qu sirve y qu elementos debe contener?
La dieta sirve para perder grasa corporal, mejora el rendimiento fsico en el caso de los atletas
y mejora nuestra salud.
La dieta ideal para nosotros nacera de la unin de determinados alimentos que contuvieran:
Hidratos de carbono: El beneficio de los hidratos de carbonos depende de su velocidad en
ingresar en el torrente sanguneo (indica sundice glucmico) de la velocidad en que son
transformados en glucosa depende la mayor o menor secrecin de insulina.
Hemos de evitar los alimentos con un alto ndice glucmico o sea que aumentan mucho y muy
rpido los niveles de glucemia como el azcar refinado, la miel, la glucosa, el pan blanco, las
patatas y todos los cereales, pastas y productos hechos con harina blanca (refinada).
Por el contrario, tomaremos aquellos de absorcin ms lenta y que encontramos en las frutas,
verduras ,legumbres y cereales integrales ya que la fibra ayuda a descender la absorcin de
azcares y grasas (tanto en cuanto a cantidad como en velocidad).
Protenas: Dentro de las vegetales tenemos el Tofu, el gluten o Seitn, el alga Espirulina, la
Levadura de cerveza o los germinados de Lentejas o Soja y todas las legumbres ( soja,
lentejas, garbanzos, porotos, etc).
Entre las protenas animales recomendadas, estn las carnes de pollo, pavo y conejo, as
como los pescados azules y el magro del jamn. Yogures y leches fermentadas, huiremos del
resto de productos lcteos enteros, como los quesos. Se evitarn las carnes rojas. Para hacer
nuestras combinaciones podemos utilizar tambin la protena en polvo.
Grasas: Las grasas las obtendremos del aceite de oliva, de las aceitunas, o de la mayonesa.
Ejemplo de dieta
Aqu adjunto el ejemplo de una buena dieta que se debera llevar a cabo con ingredientes
saludables.
Desayuno.
1.- Tostadas de pan integral con jamn dulce o serrano (sin la grasa) y caf slo poco
cargado.
2.- Dos yogures desnatados o kefir, con muesli (no azucarado) y caf o te rojo.

PRINCIPIOS BASICOS DE UNA BUENA ALIMENTACIOn

Como sabemos, la alimentacin es la base de la salud en el ser humano y con una buena alimentacin
tendremos todos los nutrientes que nuestro organismo necesita, y por consiguiente una buena salud. Se
recomienda:

Hacer 4 comidas al da. Desayuno, que es el ms importante; Almuerzo;, Comida; y

Cena ligera.

Comer despacio y masticar muy bien los alimentos. Lo que facilita la digestin, ya
que masticando bien formamos una pasta suave que el organismo puede digerir con mayor
facilidad y del que puede absorber mejor los nutrientes.

No saltarse los horarios de comidas. Pues los alimentos nos dan la energa que
necesitamos para que nuestro organismo funcione correctamente, tengamos buena salud y para
que tengamos la fuerza para desarrollar correctamente nuestras actividades a lo largo del da.

Beber mnimo 2 litros (8 vasos) de agua todos los das. Los refrescos y los jugos
embotellados o enlatados tienen gran cantidad de azcar; por eso se recomienda agua de frutas
endulzada con miel de abeja o jugos naturales recin hechos.

Consumir alimentos con bajo contenido en grasa. Evitar la comida capeada,

empanizada y frita, ya que absorben mucha grasa y pueden afectar el colesterol, la circulacin
de la sangre, el corazn, etc.

Incluir frutas y verduras.

Recuerda que cada pequeo esfuerzo se ver reflejado en tu peso, te sentirs ms ligero, descansars y
respirars mejor. Haz as hasta que tus nuevos hbitos se vuelvan parte de tu vida. Tu cuerpo te lo
agradecer.

Discusin guiada
Consiste en el desarrollo de un tema en un intercambio informal de ideas, opiniones e
informacin, realizado por el grupo de alumnos conducidos por otro alumno que hace de gua e
interrogador (el director). Se asemeja al desarrollo de una clase, en la cual hace participar
activamente a los alumnos mediante preguntas y sugerencias motivantes.
Para que la discusin guiada o debate se d el tema debe ser polmico, que se pueda analizar
desde diversos enfoques o interpretaciones.
Ventajas:
Es una tcnica de fcil aplicacin.
Puede usarse en variadas circunstancias.
Permite involucrar al alumno de manera activa en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Auxiliar para el desarrollo del pensamiento crtico.
til para iniciar a los alumnos en las tcnicas ms complejas como el debate, simposio, panel y
jornadas.
Desventajas:
No es aplicable en grupos de 30 alumnos o ms.
Cmo se aplica:
1. El director (con ayuda del profesor) del debate previamente elabora un plan de preguntas que
guen la discusin.
Los alumnos deben conocer el tema con suficiente anticipacin como para informarse o
investigar por s mismos y as poder intervenir con conocimiento en la discusin de una lectura,
conferencia, pelcula o demostracin.

2. Elegido el tema del debate, el director, auxiliado por el profesor, prepara el material de
informacin previa (bibliografa, fuentes, etc.) y lo comunica a los alumnos, instruyndolos sobre
su manejo y posterior aplicacin en el debate.

Lluvia de ideas
La lluvia de ideas, tambin denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita
el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una tcnica de
grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado. Esta herramienta fue ideada en el
ao 1919 por Alex Faickney Osborn (fue denominadabrainstorming), cuando su bsqueda de ideas creativas
result en un proceso interactivo de grupo no estructurado que generaba ms y mejores ideas que las que los
individuos podan producir trabajando de forma independiente; dando oportunidad de hacer sugerencias sobre
un determinado asunto y aprovechando la capacidad creativa de los participantes. Numerosos estudios
recientes demuestran justamente lo contrario, que individualmente se generan ms ideas que en grupo, por lo
que la utilidad de esta tcnica est en entredicho.1 Las conclusiones fueron obtenidas de 22 estudios de los
cuales 18 corroboraron sus hiptesis.2

Funcin referencial, representativa o informativa[editar]

Es la funcin del lenguaje relacionada con los factores de
la comunicacin referente y contexto, es decir, cualquier cosa exterior al propio acto
comunicativo. Es la funcin ms evidente y primordial a primera vista, pues se encuentra en
todo acto comunicativo. Se da cuando el mensaje que se transmite puede ser verificable y
reconocemos la relacin que se establece entre el mensaje y los referentes externos del
mismo. Los recursos lingsticos principales de esta funcin son losdecticos. Utiliza un
lenguaje de significado denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen los
sustantivos y verbos, la entonacin enunciativa o aseverativa y el modo verbal indicativo, que
es el modo de lo real; es la ms comn en textos informativos, cientficos y periodsticos (en el
gnero denominadonoticia).
Se ha denominado de diversas maneras; Bhler la llamaba "simblica", pero
tambin representativa; otras denominaciones son denotativa, cognoscitiva oreferencial.
Brinda conocimientos, conceptos e informacin objetiva.
Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos, monosmicos y unvocos. Esta
funcin la encontramos en los llamados textos cientficos, cuyo propsito es ofrecer
conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo extralingstico, es decir, a nuestro entorno o lo
que nos rodea y se emplea cuando pretendemos transmitir una informacin sin hacer
valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor.

Funcin emotiva o expresiva[editar]

Suele identificarse con el factor de la comunicacin emisor. Con frecuencia lleva su verbo en
primera persona, aunque no siempre (por ejemplo: "Qu bonito es el Mediterrneo!") y su
significado suele revelar o desahogar un sentimiento fsico ("Ay!") o psquico ("Maldita sea la
economia de este pas!") del emisor del mensaje. Esta funcin le permite exteriorizar sus
sentimientos y estados de nimo, as como sus deseos o el grado de inters o de
apasionamiento con que aborda cualquier comunicacin y siempre se centra en el emisor:
Estoy tan solo, amor,
que a mi cuarto slo sube,
peldao tras peldao,
la vieja escalera que traquea.
Juan Roca

Es bueno aclarar que la expresividad no se da aparte de lo representativo, sino que es una

funcin del lenguaje que permite una proyeccin del sujeto de la enunciacin pero con base
en una representatividad. As, en expresiones corrientes como "esa mujer me fascina" o "qu
maana tan hermosa!", predomina, sin duda, la funcin expresiva, pero con un soporte de
representacin simblica dado por la alusin a unos referentes.
Para concluir, observemos que la funcin expresiva o emotiva se manifiesta gracias a los
significados afectivos o connotativos que se establecen sobre la base de los significados
denotativos: cuando hablamos, expresamos nuestro estado de nimo, nuestras actitudes o
nuestra pertenencia a un grupo social, damos informacin sobre nosotros mismos,
exteriorizamos sntomas, aunque no tengamos siempre plena conciencia de ello. El emisor se
comunica para transmitir la informacin centrada objetivamente en la realidad exterior
referente a las ideas que tiene sobre ella. Permite comunicar a otros estados de nimo, las
emociones.

Funcin apelativa o conativa[editar]

Se llama conativa del latn "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una reaccin
por parte del receptor.
Se centra en el receptor. Es la funcin de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la
conducta del receptor. Sus recursos lingsticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones
interrogativas, utilizacin deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos
connotativos y toda la serie de recursos retricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante
en la publicidad y propaganda poltica e ideolgica en general. Mediante el uso de esta
funcin se pretende causar una reaccin en el receptor. Es decir, con esta funcin se pretende
que haga algo o que deje de hacer. Ejemplos:
Ejemplo: cuando decimos Mralo! o Abre la puerta, por favor.
Ejemplo: Cierra la puerta! - Observen las imgenes y respondan. Puede ocurrir que una
frase aparentemente referencial esconda una funcin apelativa.
Ejemplo: La ventana est abierta - Puede estar haciendo una mera descripcin de un
hecho, pero tambin puede haber un contexto: Cierra la ventana.
Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo.

Funcin metalingstica[editar]
Se centra en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje, aclara el
mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones.
Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".

Funcin potica o esttica[editar]

Esta funcin est orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresin atrae la atencin
sobre su forma, en cualquier manifestacin en la que se utilice el lenguaje con propsito
esttico. Sus recursos son variados, por ejemplo la figura estilstica y el juego de palabras.
Esta funcin se encuentra especialmente, aunque no exclusivamente, en los textos literarios.
Ejemplo: Que el alma que puede hablar con los ojos, tambin puede besar con la mirada.

Funcin ftica o de contacto[editar]

Esta funcin est orientada al canal de comunicacin entre el emisor y el receptor. Su
proposito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversacin o bien sencillamente
comprobar si existe algn tipo de contacto. Su contenido informativo es nulo o escaso y se
utiliza como forma o manera de saludo.
La finalidad de la funcin ftica no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social
para poder transmitir y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.
Constituyen esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la
conversacin. Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho, naturalmente, entiendo, cmo no, OK,
perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.
Est presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona correctamente
y que el mensaje llega sin interrupcin.

1. Pericles (495-429 aC)

En el momento de las edades de oro, Pericles fue un gran orador en griego. l era una
persona muy influyente y se le dio el ttulo del primer hombre de Atenas Atenas Dirigi durante
495-429 aC, y este perodo fue llamado a veces como el perodo de Pericles. Apoy el arte y
la literatura y por su culpa Atenas es considerada como el centro de la educacin y la cultura
de Grecia. Tambin promovi la democracia ateniense y se le califica como un populista
tambin. l es conocido por haber dado una nueva definicin a la palabra pblica en
Atenas. Su oracin fnebre era conocido porque era en realidad un discurso sobre los logros
de Atenas que ayudaron a elevar el espritu de la guerra.
2. Demstenes (384-322 aC)
Demstenes fue otro orador y estadista de Atenas. Se acerc a su problema de tartamudez y
comenz a estudiar los discursos y oraciones de otros oradores griegos que incluan
Pericles. Cuando daba discursos oficiales en Grecia se advirti a la gente por lo general en
oposicin a Felipe, que fue el rey de Macedonia y padre de Alejandro Magno. Rey macedonio
establecido en una misin para conquistar Grecia. Dio tres discursos muy duros contra el rey
macedonio que fueron llamados como los Filpicas e incluso hasta la fecha, si alguien da un
discurso en contra de alguien que se llama el discurso como Filpica.
3. Abraham Lincoln (1809 -1865)
Abraham Lincoln fue un gran presidente de los Estados Unidos y estaba en posicin desde el
ao 1861 hasta el ao 1865. l era un hombre educado yo y tambin se convirti en un
abogado. Lincoln fue un verdadero portavoz y tuvo tanto las cualidades de un orador requiere:
conocimiento e intensidad. Lincoln era una persona que saba lo que est hablando y lo que
significaba que era conocido por ser el maestro de la declaracin. Su habl principalmente
sobre las objeciones a la esclavitud. Discurso de Gettysburg de Lincoln a pesar de ser slo
tres minutos de duracin fue la piedra angular de su historia de Amrica. Sus discursos unido
a las naciones y establecer una base de optimismo americano.
4. Winston Churchill (1874 -1965)
Cuando era joven oficial del ejrcito que tena una breve estancia en la India en el ao 1897,
Winston Churchill escribi una lnea muy bonita hablando de la importancia de la oracin. La
lnea es de todos los talentos otorgados a los hombres, nada es tan valioso como el don de la
oratoria. Dio discursos inspiradores y muy famoso en el ao 1940 durante el comienzo de la II
Guerra Mundial. Estos discursos le hizo una muy renombrados oradores que ha conocido en
la historia. El discurso que pronunci el 18 de junio de 1940 es de sus mejores discursos y el
propsito de inspirar a la gente y aumentar su confianza durante la Segunda Guerra
Mundial. Durante ese tiempo, Hitler y el imperio nazi era una amenaza para Europa y Winston
Churchill en su discurso habl de los problemas que los europeos tienen que hacer frente si
vinieran de Hitler.
5. Mohandas Gandhi (1869 -1948)
Mahatma Gandhi fue una figura influyente en la historia de la India. Sus discursos eran muy
motivadores e inspirado a caminar por el camino de la no violencia y luchar por su pas. El
discurso que pronunci durante el movimiento Quit India el 8 de agosto 1942 fueron a
provocar a la gente a luchar contra el dominio britnico, pero la resistencia debe ser pasiva y
no violenta. El discurso fue uno de los mejores discursos que dio, que no slo las personas
motivadas contra el dominio britnico, pero tambin dio el mensaje de la no violencia. Martin
Luther King Jr., tambin dieron discursos que tena el Mahatma Gandhi temas se centraron en
el electrnico y entre ellos es que tengo un Sueo discurso que promova la no violencia y la
igualdad de razas.
6. John F. Kennedy (1917 1963)
John F. Kennedy fue el presidente 35a de Estados Unidos que sirvi a partir del ao 1961 a
1963. Dio discursos inspiradores y muy liberal. Su discurso en el Muro de Berln en el ao
1963 fue uno de sus mejores discursos. Este discurso fue aumentar la confianza de los
ciudadanos de Berln Occidental que tenan el temor de que van a ser conquistados por

Alemania Oriental. Su discurso de toma de posesin fue tan poderoso y fascinante que la
gente todava lo recuerda. En su discurso, habl sobre la necesidad de los estadounidenses a
estar activo. l dijo: No preguntes lo que tu pas puede hacer por ti, pregunta qu puedes
hacer por tu pas. Sus discursos estaban llenos de energa que refleja juventud y fueron
personificados mucho.
7. Nelson Mandela (1918 Presente)
Nelson Mandela fue el hijo de la persona jefe de la tribu y se convirti en el presidente de
Sudfrica desde el ao 1994 hasta 1999. Fue el activista de militante anti-apartheid y fue
tambin el lder del Umkhonto we Sizwe. Fue encarcelado en el ao 1962 cuando fue acusado
de sabotaje y muchos otros cargos. Le dieron una pena de cadena perpetua. Pas 27 aos de
su vida en la crcel. Lider el movimiento contra el apartheid en Sudfrica. Su espritu nunca
neg incluso despus de haber pasado tantos aos en la crcel.Su discurso inaugural era
muy persuasivo e inspir a la audiencia. Nelson Mandela es un orador natural, motivador y un
lder natural.
8. Martin Luther King Jr. (1929 -1968)
Naci el 15 de enero de 1929. Martin Luther King Jr. pronunci discursos que mostraron las
crticas contra la discriminacin racial y su apoyo para la No-violencia. l era un activista de
los derechos civiles. l era muy radical en sus aspectos. I Have a Dream es el discurso ms
famoso e inspirador que ha dado. l dio esta oracin a Abraham Lincoln memorial. En su
discurso habl de la igualdad racial y critica la discriminacin racial. El discurso dur 17
minutos. Fue galardonado con la Medalla Presidencial de la Libertad en el ao 1977 y medalla
de oro del Congreso en el ao 2004.
9. Ronald Reagan (1911 2004)
Ronald Regan tambin era conocido como El Gran Comunicador. Fue el 40 Presidente de
Estados Unidos.l era tambin el gobernador de California. Tambin fue un actor y una
estrella de la televisin la pelcula.Pronunci un discurso fascinante derribe este
muro. Cuando daba conferencias sobre el tema de la guerra que sola ser muy constante y
positiva y ha creado un impacto profundo en la mente de la audiencia.Su frase ms famosa
fue hay que ir de nuevo. Tena una habilidad nica para conectar con la gente a travs de
sus discursos. l fue capaz de comunicar de manera muy eficaz con el pblico, con la cmara
y por lo tanto obtuvo su ttulo.
10. Barack Obama (1961 al presente)
l es el actual presidente de Estados Unidos sacia. l es un orador muy poderoso y dar
discursos con sus capacidades. Uno de los mejores discursos que ha dado es el discurso de
victoria que dio en Chicago. l es el nico presidente afroamericano de Estados Unidos. Su
discurso en la Convencin Nacional Demcrata 2004 le dio la posicin de los oradores ms
importantes del mundo. Lo ms convincente en el discurso no es la forma en que lo ofrece,
pero el lirismo en la oracin.

ORATORIA SOCIAL
Este es el gnero literario por el cual las personas nos comunicamos. En
ocasiones caemos en ambigedades por que no le damos es el nfasis que
esta expresin requiere, por ejempl cuando el orador no dice lo que esta
entregando se exagera al homenajear.
La oratoria social tiene como objetivo un acto de sentimiento y emocin estos
pueden ser honor a un esfuerzo o premio a colaboradores. Esta expresin
siempre dar si mensaje directo y nunca lo dar implcito.
Seguridad tanto en el tono de hablar como en lo que estamos diciendo ya que
lo debemos transmitir al oyente como si verdaderamente sabemos lo que
hablamos a veces sucede que estamos inseguros y no se puede dejar que nos
cachen eso.

Oratoria Religioso
Oratoria sagrada es el subgnero de la oratoria que se utiliza por los predicadores. Se
vincula estrechamente con elgnero deliberativo o poltico.
En el cristianismo se denomina sermn u homila al discurso de tema religioso, por lo general
pronunciado desde un lugar elvado, especialmente habilitado al efecto (el plpito), por
el oficiante durante la misa o el ministro1 del servicio religioso de que se trate; pero tambin en
otras circunstancias o por otros clrigos o incluso seglares. Los predicadores solan llevar
preparado lo que iban a decir mientras que los ms ejercitados improvisaban. En ocasiones,
algunos "notarios" copiaban los sermones valindose para ello de "notas" o abreviaturas. 2

Artesana
Artesana se refiere tanto al trabajo del artesano (normalmente realizado de forma manual por
una persona sin el auxilio de maquinaria o automatizaciones), como al objeto o producto
obtenido en el que cada pieza es distinta a las dems. La artesana como actividad material se
diferencian del trabajo en serie o industrial. Para que una artesana sea tal debe ser trabajado
a mano y cuanto menos procesos industriales tenga ms artesanal va a ser. La artesana es
un objeto totalmente cultural, ya que tiene la particularidad de variar dependiendo de la
cultura, el paisaje, el clima y la historia del lugar.
Muchas veces no conocemos lo que realmente implica la elaboracin de productos
artesanales y las caractersticas que ste debe de poseer, confundindolos con manualidades,
armadores u otro tipo de productos.

Proyecto
Un proyecto (del latn proiectus) es una planificacin que consiste en un conjunto de
actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.1 La razn de un proyecto es
alcanzar las metas especficas dentro de los lmites que imponen un presupuesto, calidades
establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.1 La gestin de
proyectos es la aplicacin de conocimientos, habilidades, herramientas y tcnicas a las
actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto. 2 Consiste en reunir
varias ideas para llevarlas a cabo, y es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo
limitado, y que apunta a lograr un resultado nico. Surge como respuesta a una necesidad,
acorde con la visin de la organizacin, aunque sta puede desviarse en funcin del inters.
El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa
cuando desaparece la necesidad inicial o se agotan los recursos disponibles. La definicin
ms tradicional es un esfuerzo planificado, temporal y nico, realizado para crear productos o
servicios nicos que agreguen valor o cause un cambio retroactivo. Esto en definicin con la
forma ms tradicional de trabajar, sobre la base de procesos, en la cual se opera en forma
permanente, creando los mismos productos o servicios una y otra vez.

Viable y factible
Un emprendedor nos ha enviado un correo interesado en conocer la diferencia
que puede existir entre un proyecto viable y un proyecto factible.
En ocasiones se suele hablar de proyectos viables y factibles, y aunque a veces
asimilamos entre s estos dos conceptos, encierran un significado muy diferente.
Para tratar de dilucidar esta pequea inquietud, veamos lo que dice la real
academia espaola sobre cada uno de los conceptos en mencin:
Viable: 2. adj. Dicho de un asunto: Que, por sus circunstancias, tiene probabilidades
de poderse llevar a cabo.
Factible: 1. adj. Que se puede hacer.
Segn lo anterior, se puede decir que un proyecto factible es un proyecto que se
puede realizar, que es posible de realizar.
Un proyecto viable, es un proyecto que adems de ser factible, esto es que es
posible de realizar, es un proyecto que resulta viable, que en nuestro contexto se
debe entender como un proyecto que puede ser sostenible, rentable
econmicamente.
Supongamos un proyecto para extraer minerales de la Antrtida. Es un proyecto
que es factible, por cuanto existen los minerales y las herramientas y equipos

para hacerlo, pero no es un proyecto viable, por cuanto sus altos costos lo haran
imposible de realizar, aun cuando tcnicamente sea posible hacerlo.
As las cosas, un proyecto de emprendimiento debe primero ser factible, y luego
se debe demostrar que es viable, que es econmicamente posible, atractivo.

COMUNICACIN ORAL

PANEL
MESA REDONDA

FORO
DEBATE