RBOL SOCIAL

Descripcin
Esta tcnica es utilizada de una forma creativa para que la comunidad caracterice la
realidad social de su entorno, su estructura y superestructura. El rbol est dividido en
tres partes, las races representan la estructura, el tronco y el follaje o copa del rbol
representan la superestructura.
Estas tres partes del rbol se asocian con la sociedad pues el rbol es como la
sociedad, cambiante constantemente. Sus races representan la economa de la
sociedad ya que es la base fundamental de una sociedad; el tronco es lo jurdico
poltico, pues es el sostn de una sociedad; y la copa es la ideologa de la sociedad
pues la identidad propia de cada individuo o de cada comunidad, son los frutos de
todo lo anterior.
Procedimientos
Para la realizacin de un rbol social se siguen los siguientes pasos:
Paso 1: Desarrollar entrevistas con personas de la comunidad y recolectar informacin.
Paso 2: Organizar la informacin en los tres niveles a medida se va desarrollado la entrevista y/o
despus.
Paso 3: En las races del rbol describir el nivel ideolgico, es decir, explicando cmo la comunidad
sostiene sus necesidades bsicas, cules son sus formas de produccin y/o de trabajo, y cules son
los recursos con los cuales cuenta.
Paso 4: En el tronco del rbol describir las instituciones que articulan la comunidad y que mayor
influencia tienen en ella
Paso 5: En la copa del rbol o follaje describir la identidad de la comunidad, sus costumbres,
tradiciones ms marcadas, las formas de expresin que tienen, sus valores y creencias.
Paso 6: Comprobar que lo escrito y descrito anteriormente sean los rasgos ms significativos.
Paso 7: Identificar la relacin que tienen los tres niveles

FUENTE DESCONOCIDA.

 Propsitos
Los propsitos con los cuales se realiza esta tcnica, son comprender la estructura de
la sociedad o una comunidad, entendiendo que todo est interrelacionado entre s y si
falla algo o no estn muy bien fundamentadas otras partes de la sociedad tambin se ven afectadas.
Limitaciones
Dentro de las limitantes para realizar esta tcnica se encuentran:
Su realizacin resulta larga por lo cual se puede tornar tediosa
Involucra la participacin de bastantes miembros de la comunidad por lo cual la organizacin
de la informacin puede ser dificultosa
Los aspectos estn sujetos al pensamiento subjetivo de las personas.
Reglas
Para realizarlo es necesario seguir algunas reglas:
Los miembros de la comunidad deben participar
Las ideas y descripciones deben de ser concretas y concisas
Las aspectos que se describan deben de ser significativos
Aplicacin para la realizacin de un diagnstico comunitario
La aplicacin de esta tcnica para la realizacin de un diagnstico comunitario es de gran ayuda,
pues permite conocer de manera general la comunidad, para lograr comprender el porqu de las
situaciones en las que se encuentran y enfrentan. Adems permite un acercamiento a la comunidad,
recolectando informacin de distintos aspectos de la vida de las personas y de la comunidad,
cociendo los recursos con los que cuentan para posteriormente implementar algn proyecto con
ellos.

RBOL DE PROBLEMAS
Descripcin
El rbol de problemas es una herramienta de anlisis en la fase de planificacin, que se
puede aplicar despus de un diagnstico previo, efectuando un anlisis para luego
iniciar la formulacin de programas, y as stos sean presentados de una forma ms
clara y coherente. Se emplea para identificar una situacin negativa que se intenta
solucionar mediante la intervencin de un o varios proyectos.
Dentro del rbol, las races representan las causas, el tronco representa la situacin
problemtica central y el follaje representa los efectos o implicaciones que esta
situacin trae consigo, ya sean directos o indirectos.
Procedimientos
Los pasos y el procedimiento a seguir para la realizacin de un rbol de problemas son
los siguientes:
Paso 1: Identificar los principales problemas que se presentan en la situacin.
Paso 2: Formular en pocas palabras el problema central y ubicarlo en el centro del
rbol; defina claramente este problema y el porqu de su anlisis
Paso 3: Realizar una lluvia de ideas acerca de las posibles causas y consecuencias del
problema central.
Paso 4: Identificar y anotar las causas de primer nivel por debajo del problema central,
estas son las que han generado el problema.
Paso 5: Determinar los factores responsables directos de las causas del primer nivel y
anotarlos por debajo de ellos, estas son las causas del segundo nivel.
Paso 6: Identificar y anotar las causas del tercer nivel, determinando los factores que
conllevan a las causas del segundo nivel.
Paso 7: Determinar los efectos o implicaciones de primer, segundo y tercer nivel del
problema central, de igual manera como se hizo con las causas.
Paso 8: Anotar los efectos de primer nivel una fila arriba del problema central, el
segundo y tercer nivel arriba de estos.
Paso 9: Buscar las causas y/o efectos que se refuercen entre s a travs de conexiones
directas o indirectas. Se podr observar y reconocer que hay crculos viciosos.
Paso 10: Identificar las causas que se consideren prioritarias, es decir ms importantes
o urgentes.
A continuacin se presenta un ejemplo de un rbol de problemas, en el cual se ven los
distintos niveles de causas y efectos.

Fuente: J.M. Chevalier

Propsitos
El rbol de problemas se emplea con el propsito de identificar, registrar, organizar y
entender la situacin problemtica que se presenta en la sociedad o comunidad y que
se pretende solventar o investigar a mayor profundidad. Para as expresar y
comprender las relaciones que se dan entre causa-efecto y las condiciones negativas
que se perciben, con la situacin problemtica.
Instrumentos
Los instrumentos a implementar para su realizacin son los esquemas para dibujar y
ubicar el problema central junto a sus causas y consecuencias. Por otro lado, tambin
puede realizarse por medio de fichas, en las cuales se ir anotando en cada una
distintos factores, ya sean las causas o los efectos.
Limitaciones
Entre las limitaciones que presenta esta tcnica se encuentran:

 Su elaboracin puede resultar demasiado larga, tediosa y agotadora para los

participantes, por lo cual puede quedar a medias su realizacin.
Si el problema central se plantea como la falta de algo, las posibilidades de
solucin se ven reducidas.
Reglas
Es importante que para la realizacin del rbol de problemas se tomen en cuenta las
siguientes reglas:
Escribir oraciones cortas.
No expresar como negativo o falta de algo el problema central.
Anotar solo una causa y efecto por ficha.
No escribir la causa junto a su efecto
No repetir con otras palabras la misma causa o efecto.
No utilizar palabras que hagan nfasis en la ausencia o la falta de una solucin
particular de la situacin problemtica.

rbol de objetivos

El rbol de objetivos permite determinar las reas de intervencin donde se

implementarn los proyectos. Se realiza a partir del rbol de problemas y del
diagnostico, y es necesario revisar y evaluar cada aspecto que es considerado como
negativo en el rbol de problemas, para modificarlo y convertirlo en algo positivo dentro
del rbol de objetivos.
Para su elaboracin, primero se debe convertir el problema central a un objetivo
central. Luego se cambian todas las condiciones negativas, causas y efectos, a medios
y fines al formularse la pregunta: a travs de qu medios es posible alcanzar este fin?,
es decir, que cada causa y cada efecto se cambian para considerarse fines.
Todo esto se va estructurando de la misma manera en que se ha estructurado el rbol
de problemas. Posteriormente se identifican los parmetros de la accin del proyecto,
donde este ya no puede alcanzar.
Este rbol de objetivos sirve de orientacin para la implementacin de programas y
proyectos para la intervencin, es considerado como el opuesto al rbol de problemas
pues se ve desde un lado positivo y no negativo. En l, se pretende ayudar a construir
soluciones factibles para las situaciones problemticas que se presentan.
Aplicacin para la realizacin para un diagnostico comunitario
Esta tcnica es muy til para realizar un diagnostico comunitario, ya que permite la
participacin de la comunidad, la identificacin del problema central con sus principales
causas y efectos representados de manera sencilla y concreta. De esta manera es ms
fcil saber cmo y de qu manera actuar ante esa situacin problemtica, para
posteriormente armar junto con un rbol de objetivos los proyectos que se desean

implementar para cambiar y mejorar la situacin. Adems, permite la priorizacin de las

causas, lo cual es muy importante en un diagnostico para as darle mayor importancia a
su resolucin.
DIFERENCIA ENTRE RBOL SOCIAL Y RBOL DE PROBLEMAS
El rbol social es una tcnica que la sociedad y la comunidad como un todo, los
distintos factores que influyen en ella y que le han llevado a ser tal y como es, incluye
historia y ver los distintos mbitos en los cuales se desenvuelve, ve de manera ms
general la comunidad para as entenderla y comprenderla. Por otro lado, el rbol de
problemas es una tcnica mas especifica, que contribuye a identificar los distintos
factores que influyen en un problema y los efectos que este puede tener consigo para
la comunidad. Ambas emplean la participacin de la comunidad pero su objetivo es
distinto, por lo tanto depende de lo que se interese conocer que tcnica se utilizar.
Adems el rbol social compara la sociedad con un rbol, mientras que el rbol d
problemas emplea mas la estructura de un esquema de rbol para su realizacin.

REFERENCIAS

Autor
annimo,
rbol
de
problemas
<<http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4100002/lecciones/instr
umentos/arbol.htm>> Fecha desconocida

Autor annimo, Pasos para elaborar un rbol del problema

<<http://arboldelproblema.bligoo.es/pasos-para-elaborar-un-arbol-delproblema>> 2 de abril del 2012

Autor annimo, El rbol social <<http://ineditviable.blogspot.com/2012/02/elarbol-social.html>> 27 de febrero del 2012

J. M. Chevalier, rbol de problemas <http://arboldelproblema.bligoo.es/casopractico-arbol-del-problema>> 9 de abril del 2012