FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

INSTRUCTIVO
TRABAJO DE ANLISIS DE CASO
CONDUCTISMO
PRESENTACIN
El propsito del trabajo es analizar y describir desde una perspectiva terica la situacin
presentada, posteriormente, disear un programa de intervencin ajustado al anlisis realizado y
que d respuesta efectiva a los problemas detectados.
OBJETIVO GENERAL
1. Analizar el proceso educativo desde las distintas perspectivas tericas.
2. Disear acciones educativas que faciliten el aprendizaje de los /as estudiantes
considerando las distintas variables cognitivas y socio afectivas involucradas.
PROCEDIMIENTO
1. Formar grupos de trabajo de 3 estudiantes.
2. Leer y analizar, desde el modelo conductual, el caso presentado, identificando las
caractersticas que definen el modelo: visin del hombre, rol docente, rol del alumno,
objetivos de la planificacin de la clase, sistema de evaluacin, disciplina, estrategias
metodolgicas y otros componentes.
3. Disear un programa de intervencin que d respuesta efectiva a los problemas
detectados., que incluya los siguientes elementos:
Deteccin del problema
Fundamentacin de la propuesta: debe establecer claramente y con
precisin su impacto en el proceso de aprendizaje
Objetivos: deben estar relacionado con el mbito del comportamiento
de los estudiantes
General (uno)
Especficos (mnimo 3)
Descripcin de los elementos del Programa:
Tcnica de Intervencin: debe incluir tcnicas
derivadas del modelo operante, del clsico y/o del
observacional; describir sus componentes y la forma
en que sern utilizadas.
Recursos: humanos, pedaggicos y/o materiales
Programacin: especificar cronograma
Procedimiento de Evaluacin: nombrar y describir la o
las tcnicas utilizadas y diseo del o los instrumentos.

Cecilia Jofr M. / Fernando Contreras H.

Pgina 1

Debe haber relacin entre tcnica e instrumentos y

objetivos del programa.
4. Elaborar un informe segn el siguiente formato:
a) Portada
b) Introduccin
c) Desarrollo: se incluye los tems 2 al 5 con todos sus componentes.
d) Conclusin: sealar ventajas y desventajas del Modelo Conductual
para el aprendizaje y desarrollo de los alumnos.

Cecilia Jofr M. / Fernando Contreras H.

Pgina 2

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
PAUTA DE EVALUACIN TRABAJO DE ANLISIS DE CASO MODELO CONDUCTISTA
CATEGORA

Introduccin

PUNTAJE ITEM

PUNTAJE OBTENIDO

3
visin del hombre

Identifica
caractersticas que rol docente
definen el modelo
rol del alumno

2
2
2

objetivos de la planificacin de la clase

sistema de evaluacin

Disciplina

estrategias metodolgicas

otros componentes

Deteccin del Problema

Cecilia Jofr M. / Fernando Contreras H.

Pgina 1

Fundamentacin de la propuesta

Relacin objetivos de la propuesta y comportamiento de los estudiantes

Definicin objetivo general

Definicin de objetivos especficos

Descripcin
Programa

Componentes
Tcnicas del modelo
Clsico
Aplicacin

Componentes

Tcnicas del Modelo

Operante
Aplicacin
Descripcin
Programa

Recursos

Programacin

Componentes
Tcnicas del Modelo
Observacional
Aplicacin

Identifica recursos (humanos, pedaggicos y/o materiales)

Coherencia recursos y tcnicas a utilizar

Especifica Cronograma

Coherencia Cronograma con Programa

Nombra y describe la o las tcnicas

Cecilia Jofr M. / Fernando Contreras H.

Pgina 2

Procedimiento de Diseo de instrumentos

Evaluacin

Relacin entre tcnicas, instrumentos y objetivos del programa

Conclusin

CALIFICACIN

Cecilia Jofr M. / Fernando Contreras H.

4
6

PUNTAJE TOTAL

81

Pgina 3