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Cada capacidad contiene Procesos cognitivos/motores: Procesos que ocurren en nuestra mente durante el
procesamiento de la informacin, tambin se denominan operaciones mentales y cuando se manifiestan mediante la
motricidad se denominan proceso motores. Son referencia para desarrollar y evaluar la habilidad.Cuando aprendemos
se activan un conjunto de procesos cognitivos (operaciones mentales)
PROCESOS COGNITIVOS
HABILIDAD
IDENTIFICA
RECONOCE
DISCRIMINA
DEFINICIN
Permite ubicar en el
tiempo, en el espacio o en
algn medio fsico
elementos, partes,
caractersticas, personajes,
indicaciones u otros
aspectos.
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
Recepcin de informacin.
Caracterizacin
Reconocimiento.
Recepcin de informacin
Identificacin y
contrastacin de
caractersticas
Manifestacin de las
diferencias
Recepcin de informacin
COMPARA
cotejar dos o ms
elementos, objetos,
procesos o fenmenos con
la finalidad de encontrar
semejanzas o diferencias.
Identificacin de las
caractersticas
individuales
contrastacin de
caractersticas de dos o
mas objetos de estudio
FORMA DE
EVIDENCIA
El estudiante identifica
cuando seala algo,
hace marcas, subraya,
resalta expresiones,
hace listas, registra lo
que observa, etc.
El estudiante
discrimina cuando
elabora cuadros de
doble entrada, explica
diferencias, elige algo
sustancial de un
conjunto de elementos.
El estudiante compara
cuando encuentra
elementos comunes o
aspectos distintos entre
los fenmenos que
observa, hace cuadros
comparativos, paralelos
SELECCIONA
permiteescoger los
elementos de un todo, de
acuerdo con determinados
criterios y con un propsito
definido.
Determinacin de
criterios o
especificaciones
Bsqueda de
informacin
Identificacin y
contrastacin de criterios
o especificaciones con
prototipos
Recepcin de
informacin
ORGANIZA
Identificacin de los
elementos que se
organizar
Determinacin de
criterios para organizar
Disposicin de los
elementos considerando
los criterios y orden
establecidos
ANALIZA
Observacin selectiva
Interrelacin de las
partes para explicar o
justificar
INFIERE
Contrastacin de las
premisas con el contexto.
Formulacin de
deducciones
JUZGA
ENJUICIA
APLICA
EMPLEA
UTILIZA
permite la puesta en
prctica de principios o
conocimientos en
actividades concretas
Recepcin de informacin
Identificacin de
premisas
Permite cuestionar el
estado de un fenmeno, la
produccin de un
acontecimiento, el
pensamiento de los dems,
las formas de organizacin,
tratando de encontrar sus
virtudes y deficiencias y
asumiendo una posicin al
respecto.
El estudiante organiza
cuando diagrama,
elabora mapas
conceptuales, redes
semnticas, esquemas,
cuadros sinpticos,
coloca cada cosa en su
lugar.
Recepcin de
informacin
El estudiante
selecciona cuando
separa objetos,
caractersticas, cuando
registra informacin
de su inters, cuando
hace elecciones, etc.
Eleccin
permitedisponer en forma
ordenada elementos,
objetos, procesos o
fenmenos, teniendo en
cuenta determinados
criterios.
El estudiante analiza
cuando identifica los
hechos principales de
un acontecimiento
histrico, establece
relaciones entre ellos,
determina sus causas y
consecuencias y las
explica en funcin del
todo.
Recepcin de
informacin
Formulacin de criterios
Contrastacin de los
criterios con el referente
Emisin de la opinin o
juicio.
Recepcin de la
informacin.
Identificacin del
proceso, principio o
concepto que se aplicar
Secuenciar procesos y
elegir estrategias
El estudiante enjuicia
cuando emite una
apreciacin personal,
hace comentarios,
platea argumentos a
favor o en contra,
expresa puntos de
vista.
El estudiante aplica
cuando
emplea, administra o
pone en prctica un
conocimiento, un
principio, una frmula o
un proceso con el fin de
obtener un determinado
efecto, un resultado o un
rendimiento en alguien o
algo.
Recepcin de la
informacin.
FORMULA
PLANTEA
permite establecer
relaciones entre elementos
para presentar resultados,
nuevas construcciones o
solucionar problemas
Identificacin de
elementos
Interrelacin de los
elementos
Presentacin de las
interrelaciones
REPRESENTA
DIAGRAMA
ESQUEMATIZA
DISEA
GRAFICA
DIBUJA
ARGUMENTA
permite representar
objetosmediante dibujos,
esquemas, diagramas, etc
permite sustentar o
sostener puntos de vista
El estudiante formula
cuando expresa
mediante signos
matemticos, las
relaciones entre
diferentes magnitudes
que permitirn obtener
un resultado;
El estudiante
representa cuando
dibuja un objeto, acta
en una obra teatral,
elabora un plano,
croquis, plano o
diagrama
Estudiante argumenta
cuando sustenta con
fundamentos
determinados temas o
puntos de vista en una
exposicin, discusin,
alegato, etc.