EL LDER NACE O SE HACE?

La clsica pregunta que la gente se hace en torno al

liderazgo es sta:
el lder,
nace o se hace?
Puede que al plantearse la pregunta, flote en el ambiente la idea
de un liderazgo carismtico, unido al poder, a la sangre o a fact
ores de otro orden
(religiosos, familiares, etc.)
En algunos casos incluso puede tratarse de hijos de lderes
famosos, que en alguna
forma podra afirmarse que han heredado de sus padres esa
condicin o, al menos,
esa inclinacin que puede convertirse en v
ocacin para ellos. Sinceramente pienso
que son casos minoritarios en torno a los cuales, sobre todo hoy en
da, no cabra
apoyarse la tesis de un
liderazgo hereditario como tesis dominante a la hora de
explicar el fenmeno.
Los lderes en el sentido trad
icional del trmino saltan desde la mente sin dificultad
porque son sinnimo de grandes hombres (Alejandro Magno, Julio
Csar,
Gandhi,
etc.) Ms recientemente podramos decir Einstein, John F. Kennedy,
Juan Pablo II,
Gorbachov, la Madre Teresa de Calcuta,
Walea, Mandela, o unos cuantos grandes
generales, deportistas o
cientficos. Figuras de primer orden que ha ejercido una
influencia notoria como forjadores de la sociedad actual.
No ponemos en esa categora personajes como Hitler, que pueden
representar
un
tipo de liderazgo a nuestro modo de ver deficiente en un aspecto
fundamental que
son los valores, lo cual de por s lo reduce a una influencia
carismtica pero

manipuladora sobre las masas. Digamos que es el liderazgo o mal

llamado liderazgo
de ese tipo
de
hombres excepcionales en su capacidad para el mal.
Sin entrar a discutir este tipo de liderazgo, cabra afirmar que
no es el que
primariamente nos interesa cuando tratamos de responder a la
pregunta si el lder
nace o se hace. No estamos averiguando p
or los lderes que
nacen
o
que
heredan
esas caractersticas, ni aquellos que por su grandeza han ejercido
una
particular influencia en las colectividades. Nos parece que
encarna un
tipo de
liderazgo muy digno de ser tenido en cuenta.
Pero aqu nos preguntamos ms bien por un liderazgo que
tiene que ver con el
grupo humano que rodea al lder, con la comunidad en la que ejerce
su influencia.
Entonces la superficie para encontrar esos lderes, se
torn
ms amplia, porque no
necesariamente
se est pensando en grandes personales de la historia o del
acontecer mundial.
Para responder si el lder nace o se hace quisiramos preguntarnos
por un liderazgo
que dependa ms del efecto del lder en los seguidores que
de la personalidad
misma del lde
r o de sus condiciones excepcionales, sin que stas dejen de
ser

importantes a la hora de considerar su actuacin frente al grupo de

que se trata.
Con esa idea delante, entonces la respuesta ms pertinente
a esa pregunta
es
que
el lder no nace sino que
se hace.
Eso quiere decir que estamos hablando de
un liderazgo accesible a muchas personas, no reservado a una
lite
o a una minora,
ni a los grandes personajes a los que antes nos referimos.
Es un
liderazgo que se asume,
que resulta o que aparece en la
vida de muchas
personas: en la empresa, en la familia, en la escuela, en la
universidad, en la iglesia,
en el gobierno, en la poltica. Puede tratarse incluso de un
liderazgo situacional,
ligado a unas circunstancias determinadas y a un
tipo de relacione
s.
Digamos que hay lderes que no slo no nacen, sino que no
necesariamente se
hacen, como fruto de un proceso deliberado de construccin del
liderazgo, sino que
surgen y crecen en ciertos ambientes. Pero s hay otros que
se lo proponen
explcitamente y se
hacen lderes en virtud de las responsabilidades que asumen y
de la influencia que llegan a ejercer sobre los dems por la
ejemplaridad en su
conducta y por su capacidad de arrastre y de ayuda para conseguir
determinados
objetivos.
Son los lderes a los q
ue corresponde la afirmacin que hace Toynbee:

Aquellas
personalidades creadoras que dan siempre respuestas exitosas a
los desafos del
medio y que en razn de su integridad y de su compromiso
con el grupo son
libremente seguidos por la mayora.
Nos parece
que esta definicin encarna de una
manera bastante aproximada la esencia del liderazgo, sin
encorsetarlo en frmulas
psicolgicas.
Dentro de la tesis de que
el lder se hace
cabe ms una concepcin democratizante
y participativa del liderazgo que una elit
ista. Y tiene que ver ms con un
liderazgo
que delega en el grupo la posibilidad de tomar las
decisiones (liderazgo
democrtico) que con un liderazgo autoritario (que toma
las decisiones
unilateralmente o que se sirve del grupo como una disculpa
para apare
ntar la
participacin).
Aportes del liderazgo empresarial
Un aspecto que debemos destacar en esta consideracin del
liderazgo como algo
que
se hace
es la comprensin del mismo proveniente desde el mbito de
la
empresa. Esta ha asumido desde hace varias dc
adas u n liderazgo social bastante
significativo. Y no resultad nada extrao que se haya
preocupado del tema del
liderazgo como de un tema de gran importancia, hasta el punto de
que los grandes
tericos del mismo estn lkigados con ese mundo (Kotter, Heift

z, Drucker.)
El liderazgo gerencial ha relacionado, inicialmente, ms con la
transmisin y la
influencia acerca de la Visin y la Misin de la empresa y con el
sealamiento de
objetivos y metas (liderazgo estratgico), y con la
comunicacin, el apoyo y la
recompensa al trabajo de la gente.
Con Stephen Covey
surge en 1990 la idea del liderazgo centrado en principios, en
la que el lder ve su vida como una aventura dirigida en
forma equilibrada, ms
centrada en el carcter que en los rasgos psicolgicos de p
ersonalidad, lderes que
apoyan su accin ms en principios (
inmutables
) y en valores (cambiantes), que
estn en actitud permanente de aprendizaje, de vocacin hacia
el servicio, que
irradian energa positiva, credibilidad y sinergia en el grupo,
adems de
estar
autoevalundose permanentemente.
Podemos entonces, ya en este terreno,
hablar del lder que se hace
porque hay en
l un proceso formativo y un proceso de accin, que lo llevan desde
la motivacin
(la razn por la cual es impulsado a actuar,
especialmente si es de tipo
trascendente: el servicio a los dems), hasta la actuacin, previo
unas capacidades
intelectuales, emocionales, y productivas, administrativas,
gerenciales y directivas
y
unas habilidades personales de comunicacin y manejo de
los grupos, de trabajo
en equipo de administracin del tiempo o negociacin.

Es un liderazgo que impulsa la visin, promueve el cambio, genera

compromiso y
credibilidad, fija metas, da recompensas, establece
sanciones, delega
responsabilidades, produce res
ultados, ofrece ejemplaridad en los valores, asume
riesgos y consigue seguidores.
Construccin del liderazgo
No resulta, pues, exagerado, hablar propiamente de la construccin
del liderazgo
en las personas como un proceso que, basado en
determinadas oportu
nidades,
permite el desarrollo de capacidades, habilidades y hbitos que
permiten actitudes
y virtudes estables y que configuran lo que podemos
denominar liderazgo: la
capacidad de asumir la responsabilidad de conducir a otros al logro
de sus objetivos
per
sonales y sociales.
Un proceso de construccin es una tarea progresiva que parte de
unas bases, que
apunta a unos objetivos y que se puede evaluar permanentemente.
Hay que partir
de unas oportunidades de manifestar ese liderazgo, unas
capacidades de
encar
narlo, una necesidades sociales de manifestarlo, y un grupo
humano en el
cual expresarlo.
Un carcter definido, una personalidad lograda, un esfuerzo que se
convierte poco
a poco en hbito constante, ponen a una persona en camino
de potenciar sus
capacidad
es de liderazgo.
Las oportunidades permiten que surjan los lderes. A veces un
gran vaco en la

familia, en un grupo intermedio o en un medio empresarial,

son la oportunidad
ptima para que alguien en el que no se haba pensado para que
asumiera esas
respo
nsabilidades, est en condicin de hacerlo porque se ha
presentado la
ocasin.
Ah es cuando la persona necesita ese empujn para que
demuestre que si es
capaz de asumir ese papel.
La construccin arranca, como afirma Drucker, no con la
pregunta
qu es lo
que
quiero
sino qu es lo
qu debo hacer
para cambiar la situacin. La diferencia entre
un lder y un gerente es que el gerente
hace lo que debe
hacer segn la organizacin
y el lder
hace lo que
toca
para que las cosas marchen.
Y la construccin es constr
uccin de lo que

siguiendo a Drucker

son los cuatro

pilares bsicos del liderazgo:
tener seguidores
, porque se influye en personas
concretas, que
hacen lo que deben hacer
, y el lder les
da ejemplo

para que lo haga,

y obra con
responsabilidad
.
El lideraz
go, bien lo reafirma Drucker no es popularidad, ni rango, ni
privilegio. Es
ante todo responsabilidad. Y yo aadira, entendida ella como
capacidad de dar
respuestas adecuadas a las necesidades del medio.
El liderazgo es construccin porque exige estructur
ar la persona de tal manera que
aparte de su conducta aquellos comportamientos que estorban su
accin con los
dems, especialmente en las relaciones interpersonales.
Si el lder es el hombre de la visin, tiene que estar en capacidad de
ver ms all
de lo
corriente, de trascender con su conocimiento y su pensamiento
para poder
impulsar la organizacin hacia el sueo colectivo y para hacer
que se cumpla la
misin.
No es una construccin hecha de simples habilidades para
comunicarse o para
persuadir. Es ante
todo, desarrollo de hbitos estables, de valores y virtudes que le
dan coherencia de vida, consistencia de actuacin, entusiasmo por
la tarea y una
confianza en los dems que genera credibilidad, optimismo e
iniciativa.
El liderazgo de que hablamos y cuya
impronta se lleva en el espritu no es un
privilegio o una posicin de prepotencia frente a los dems.
Es una visin
esperanzada a la que corresponde una misin que no es otra
cosa que la
responsabilidad de construir el futuro con las propias manos.
Produc

ir resultados, seguimiento y credibilidad

El lder de que hablamos lo es en cuanto produce resultados,
consigue adhesiones
libres e influye en sus seguidores, que ven en l un ejemplo
y una ayuda para
conseguir sus objetivos.
Es lder porque genera credibi
lidad. Precisamente el vaco actual de liderazgo est
marcado profundamente por la falta de credibilidad de la gente en el
gobierno, en el
Estado, en los polticos y en la clase dirigente en general. El
lder
hace
hacer
, y
ofrece respuestas distintas de lo
rutinario, muchas veces fuera de los mbitos del
poder porque demuestra autoridad moral.
El Espritu de Liderazgo nace desde dentro y desde ah
desencadena las acciones
de servicio que se traducen en resultados. Es, ms propiamente
hablando, un
auto
lider
azgo
.
Ser actor del cambio conduce al lder al compromiso y al
logro de
objetivos.
La palanca del gran cambio es su voluntad, un querer firme
que se afirma en el
presente mediante la toma de decisiones acertadas y en el
futuro en forma de
propsitos realiz
ables.
Slo la fidelidad a los principios le inspira la acertada eleccin de los
medios
y la no

confusin de stos con los autnticos fines.

Este Liderazgo implica visin del futuro, dar alas a la
esperanza para llegar muy
lejos, pero tambin valores perso
nales acendrados en la propia lucha diaria por
sacar adelante el proyecto personal de vida

para que este sea coherente, unitario,

y convergente a las metas

,
y mucha valenta para abrirse paso contracorriente de
la vida fcil y el consumismo estril.
S
lo se merece la libertad y la vida aquel que se esfuerza por
conquistarla cada
da (Goethe). En ltimo trmino lo que est en juego en la sociedad
es el uso y
sentido de la libertad. Existe demasiada gente entendindola en
forma individualista
y egosta c
uando debera entenderse en forma comprometida y solidaria.
El lder crea espacios desde su libertad comprometida para
hacer valer las
libertades pblicas esenciales a una sociedad.
Voluntad permanente de hacer el bien
Si la peor miseria del hombre no es
n
o tener
sino
no querer
, el lder fortalece su
corazn en la voluntad permanente de hacer el bien y de buscar el
bien comn, para
ser y para dar, para servir y para comunicar, para participar y ser
solidario.
Hoy ms que nunca hay que hacer frente al indivi
dualismo egosta que invade todas

las capas de la sociedad, y desplazar el relativismo moral dominante

por una tica
basada en principios naturales y en valores encarnados en virtudes
personales.
Bien comprobado tenemos que sin una tica realista que lleve
a una conciencia
cierta y recta la sociedad se desmoraliza y se corrompe. Sin moral
dice San
Agustn en palabras actualsimas
los imperios, los reinos y principados no son sino
empresas de bandolerismo. Sin virtudes, el alma del hombre sera
desrtica
como
un paisaje lunar desolador y fro.
El lder debe
conjugar el nosotros de la participacin, y poner corazn en lo que
hace, pasin y entusiasmo. Y comprender que el paso de los aos
lo deben alejar
cada vez ms de s mismo y acercarlo ms a los
dems.
El lder necesita bucear en la corriente escondida de su fuerza
espiritual y llenarse
de un sentimiento afirmativo, asertivo, para trazar la vertical sobre
el negativismo
llorn y desolador. Necesita el lder
un poco de la inspiracin de los poetas
, de la
ternura de los nios y de la locura de los santos.
Y as podr remover su fondo ntimo y profundo para hallar la
emocin sentida, la
ventaja de dar sin esperar calculadoramente la respuesta en
trminos de bienestar.
Trabajo en equipo y solidaridad
La sociedad no da espera. No podemos pensar que despus se
podrn arreglar
los problemas. Como dice algn autor El que se mete en el camino
del despus

acaba en el nunca. Hay que correr riesgos.

Y para los individuos y las
colectividades, los mayore
s xitos siempre los obtienen quienes saben correr los
mayores riesgos (Thibon).
No olvidemos que el alma del hombre, que es como un disparo
hacia el infinito, da
sentido a todo lo que le rodea De ella surge la fuerza para
preferir lo mejor a lo
bueno. Par
a un lder lo que hay que hacer es lo que parece imposible,
pues lo
posible ya est hecho
...
La construccin del liderazgo se acendra en la convivencia fecunda
y en el trabajo
en equipo. Vivimos en una sociedad en la que nadie se
pierde o se salva slo.
Necesitamos por vocacin constitutiva del hombre la presencia
de los temas,
propsitos comunes, tareas colectivas. El futuro es impensable
sin ese trabajo
mancomunado y sin los mecanismos de participacin hechos
realidad en la familia,
en la empresa, en to
das las instituciones de la sociedad.
Ha llegado la hora de mostrar con obras que los lderes son
ms capaces de
construir el futuro porque se han atrevido a pensarlo y redisearlo.
Los lderes saben que el cambio de la sociedad exige ante todo un
cambio p
rofundo
personal y un tener los pies en el contexto social para poder
construir una sociedad
donde la participacin, la solidaridad y los valores ticos son la
columna vertebral
del bien comn.
Los lderes nacen, pero sobre todo se hacen
En principio se p

ueden distinguir dos enfoques. Por un lado son muchas las

personas que tienden a pensar que la razn por la que no hay
demasiados lderes
es por la necesidad de poseer una serie de caractersticas
innatas, difciles de
precisar. Y por otro lado, se observa
la enorme capacidad de modificacin de la
conducta humana y se tiende a pensar que en el ser humano
todo puede ser
aprendido.
Frente a los personalistas tenemos al enfoque situacionalista
que seala que la
situacin, el ambiente, es el que determina la ap
aricin de un lder en un momento
oportuno.
Ambos enfoques, pese a parecer opuestos, tienen su
parte de razn. La
personalidad ms adecuada no alcanzar nunca el liderazgo si la
situacin no le es
propicia, e igualmente, la situacin ms oportuna no llevar
al liderazgo jams a una
persona sin la personalidad adecuada. Por ello, el liderazgo
podemos sealar que
es la unin de una personalidad adecuada en una situacin propicia.
Es por eso que
cada vez se acepta con ms facilidad y de una forma ms general q
ue los lderes
nacen y se hacen.
No se puede negar que hay un potencial inherente que viene en
nuestros genes y
se construye durante la infancia. Pero tambin hay otra fuerza,
tal vez la ms
importante, que es el conjunto de influencias externas,
adquirida
s mediante el
conocimiento, la experiencia, las interacciones, ms o menos
guiadas y decididas
por la voluntad libre de cada individuo.

No existe una varita mgica que nos convierta en lderes, de la

noche a la maana.
Los lderes se van forjando, se van h
aciendo a s mismos, y cuando surge el
momento, su oportunidad, all estn ellos para dirigir al grupo
hacia la meta
deseada.
De ello se desprende que los requerimientos innatos para ejercer el
liderazgo son
muy bajos. La inteligencia, el aprendizaje y la
oportunidad son las claves de todo
liderazgo.
Liderazgo = Inteligencia + Aprendizaje + Oportunidad
En consecuencia, el liderazgo es el resultado de una personalidad
innata unida al
aprendizaje adquirido a travs de la formacin y del entrenamiento,
que lle
va a una
persona a ser la idnea para resolver una situacin concreta
en un momento
oportuno.