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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL PER

PROBLEMTICA PSICOSOCIAL: CONCEPTOS LIGADOS A LA


PSICOLOGA SOCIAL
PRESENTADO POR:
GALVN ALIAGA, ANNIE LUZ
POZO LUCANO, DANIELA DE FTIMA
SNCHEZ BERROCAL, LUIS
ALBERTO
TICLAVILCA FLORES, CHRISTIAN
ELOY
VARGAS RETES CARMEN,
ESTEPHANY

DOCENTE: JOS TASAYCO FLIX

LIMA PER
2016

INTRODUCCIN
Este informe nos enriquecer de informacin sobre la psicologa social, la cual
nace a principios del siglo XX. En 1908 se publican dos de las obras que se
consideran fundadoras de este campo de conocimiento: Social Psychology: An
Outline and Source Book, de E. A. Ross; e Introduction to Social Psychology,
de W. McDougall.
En trminos generales, y a pesar de que todava no parece haber consenso en
el establecimiento de lmites que separen la psicologa social de los campos de
la psicologa y la sociologa, se suele marcar como objetivo principal de la
psicologa social la armonizacin de los enfoques individuales y sociales en la
reflexin sobre la realidad. El inters bsico de esta disciplina radica en el
anlisis de las interacciones sociales entre individuos y entre grupos humanos.
Existen muchas definiciones de la psicologa social. Entre ellas, destacan las
que ponen el acento en su carcter de disciplina que estudia "las influencias
que las personas tienen sobre las creencias o conductas de otros" (Aronson,
1979), o bien aquellas que afirman que la psicologa social intenta comprender
"cmo el pensamiento, los sentimientos o la conducta de los individuos estn
influidos por la presencia actual, imaginada o implcita de los dems" (Allport,
1968), o las que la definen como el "estudio cientfico de las manifestaciones
de comportamiento de carcter situacional suscitadas por la interaccin de una
persona con otras personas o por la mera expectativa de tal interaccin, as
como de los estados internos que se infieren lgicamente de estas
manifestaciones" (Rodrigues, 1981). En todos los casos sobresalen las
referencias a la influencia social y a la interaccin entre individuos, sea esta
ltima real o imaginaria.
A pesar de la gran diversidad y variabilidad que existe entre los seres humanos,
es un hecho bsico que el contacto con otras personas desempea un rol
crucial en nuestras vidas, ya que las otras personas son habitualmente la
fuente tanto de nuestras principales formas de placer como de dolor, de
nuestros momentos de satisfaccin como de frustracin y fracaso. Por esto no
es sorprendente que ocupemos una gran parte del tiempo interactuando con
otros, pensando acerca de otros, tratando de entenderlos y de extraer algunos
principios bsicos que nos ayuden a predecir su conducta en el futuro. Es
acerca de estos y otros aspectos de nuestra relacin con las otras personas
que trata la psicologa social: cmo percibimos a los otros, cmo desarrollamos
sentimientos positivos y negativos hacia ellos, qu esperamos de los otros y a
qu atribuimos sus conductas, cmo las personas se comunican lo que piensan
y sienten, cmo tratamos de influir sobre los otros y a su vez somos influidos
por ellos, cmo reaccionamos a los diversos intentos de influencia de que
somos objeto continuamente por parte de personas y/o grupos, etc. Todos
estos temas y muchos otros sern examinados en este informe, intentando

presentar de una manera muy sinttica las principales teoras, mtodos,


variables, procesos, evidencias empricas e implicaciones prcticas del muy
amplio y cambiante panorama actual de la disciplina.

1. CONCEPTUALIZACIN
La psicologa social es un dominio interdisciplinario que abarca el espacio entre
la psicologa y la sociologa. Entendiendo la primera como la disciplina que
estudia los procesos psquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los
individuos, as como los procesos sociocognitivos que se producen en el
entorno social, lo cual involucra la cultura. Coincidiendo en este punto, con la
sociologa, la cual se encarga de estudiar los fenmenos colectivos producidos
por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histrico
cultural en el que se encuentra inmerso.
En la sociologa al igual que en la psicologa se utilizan mltiples tcnicas de
investigacin interdisciplinarias para analizar e interpretar desde diversas
perspectivas tericas de las causas, significados e influencias culturales que
motivan la aparicin de diferentes tendencias de comportamiento en el ser
humano; sin embargo la sociologa se centra especialmente en la actuacin del
sujeto cuando se encuentra en convivencia social dentro de un hbitat o
espacio-temporal compartido. Y la psicologa, tiene en cuenta esta interaccin
para estudiar su forma de actuar individual; analizando los procesos mentales,
que incluye los diversos fenmenos cognitivos, emotivos y conativos, as como
las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural.
De esta manera, la Psicologa Social puede ser definida como la ciencia que
estudia los fenmenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige
la convivencia en un determinado grupo; teniendo en cuenta que este ltimo se
define como un conjunto de individuos que se relacionan entre s, este tipo de
psicologa se encargar de estudiar los comportamientos de estos sujetos de
manera individual y colectiva; adems de los roles que desempean y todas
aquellas situaciones que influyen en su conducta dentro del grupo social.
La Psicologa Social es la disciplina que se vale de mtodos cientficos para
entender y explicar la influencia que la presencia real, imaginada o implcita de
los otros tienen de las ideas, los sentimientos y la conducta de los individuos.
Se concentra en el individuo y no en un grupo u otra unidad. Su propsito es
comprender cmo actan la mayora de las personas en determinada situacin.
Su intencin es entender las tendencias generales de actos, sentimientos e
ideas de las personas.
El objeto de estudio de la psicologa social son las relaciones sociales. El
interaccionismo simblico es una de las teoras ms influyentes y
caractersticas de esta disciplina. Su antecesor, George Herbert Mead, estudi
los gestos, el lenguaje y la conducta como productos de las relaciones que
sostienen las personas, en primera instancia, cuando estn cara a cara.
La psicologa social asume como supuesto la existencia independiente y
observable de procesos psicolgicos sociales de diferente orden al de los

procesos psicolgicos del individuo pero de la misma naturaleza, lo cual nos


ayuda a comprender cmo nos comportamos en grupos, tambin abarca lo que
son las actitudes de cada persona ante su forma de reaccionar o pensar en el
medio social.

2. ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA PSICOLOGA SOCIAL


El comienzo de la psicologa social como disciplina, se remonta a dos fechas:
1897 y 1908. En 1897, Norman Triplett, considerado el primer psiclogo
experimental en el campo social, se interes en los efectos de la competencia
sobre la ejecucin y condujo un experimento para comparar la ejecucin de los
participantes cuando estaban solos y cuando estaban en contexto grupal. El
estudio de Triplett marc un momento notable en la evolucin del campo social;
su planteamiento acerca del efecto de la presencia de otras personas en el
comportamiento individual, sigue siendo actualmente materia de investigaci6n.
En 1908, la publicacin de los dos primeros textos sobre psicologa social es un
testimonio del nacimiento de la disciplina, uno de los cuales fue escrito por el
norteamericano Edward Ross y el otro por el psiclogo ingls William
McDougall. Este ltimo argument que el comportamiento social es producido
por los instintos. Aun cuando las investigaciones actuales en el campo social no
comparten esta afirmacin, Mc Dougall aport en forma significativa al
desarrollo de la disciplina, al mostrar que el comportamiento social puede ser
estudiado de una manera metdica y sistemtica. Acerca del comportamiento,
afirm que es el conjunto de acciones de los organismos vivientes; agreg que
el comportamiento se caracteriza por la espontaneidad del movimiento; por la
persistencia de la actividad, independiente de la continuidad del estmulo; por la
variacin de la direccin; por la preparacin de los organismos vivos a la
accin; por la repeticin del comportamiento bajo circunstancias similares, que
conduce a un incremento de la ejecucin y por la reaccin total del organismo
ante la accin (Mc Dougall, 1923, citado por Herrnstein y Boring, 1976).
Hasta 1920, la psicologa social era una disciplina naciente. Es en 1924, con el
tercer libro titulado Psicologa Social de Floyd Allport, que este campo
comenz a tener un ntido desarrollo. Allport escribi acerca de tpicos tales
como la comprensin de las emociones, de las expresiones faciales y sobre
las consecuencias de una audiencia en el desempeo de los individuos.
Sostuvo que el comportamiento social proviene de muchos y diferentes
factores, inclusive la presencia de otras personas y sus acciones especficas.
Su libro hizo nfasis en el valor de la experimentacin; contena discusiones
relativas a temas como la conformidad, la capacidad para reconocer las
emociones de los otros a travs de sus expresiones faciales y el impacto de la
presencia de los dems en la realizacin de tareas. (Barn y Byme, 1998).

3. TEMAS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA SOCIAL


Actitudes: El estudio de actitudes es un tema centro de la psicologa
social. Las actitudes son implicadas en casi toda rea de la disciplina,
incluyendo la conformidad, la atraccin interpersonal, la percepcin
social y el prejuicio. En la psicologa social, las actitudes se definen
como evaluaciones globales doctas de una persona, un objeto, un lugar
o un asunto que influencian el pensamiento y la accin. Es decir, las
actitudes son expresiones bsicas de aprobacin o desaprobacin,
favorabilidad o desfavorabilidad o gustos y disgustos. Ejemplos incluiran
gustar el helado, ser anti-aborto, o endosar los valores de un partido
poltico
particular.
Los psiclogos sociales han estudiado la formacin, la estructura, el
cambio y la funcin de las actitudes y la relacin entre stas y el
comportamiento.
Persuasin: El tema de la persuasin ha recibido mucha atencin
durante los ltimos aos. La persuasin es un mtodo activo de
influencia que intenta guiar la gente hacia la adopcin de una actitud,
una idea o comportamiento por medidas racionales o emotivas. La
persuasin depende de apelaciones en vez de presin fuerte o
coercin.
Cognicin social: La cognicin social es la manera en que la gente
piensa acerca de los dems. Adems es un rea creciente de la
psicologa social que estudia cmo la gente percibe, piensa y recuerda
informacin sobre otros. Una asuncin en la cognicin social es que la
realidad es demasiada compleja para fcilmente discernir, y entonces
vemos el mundo segn esquemas o imgenes de realidad simplificados.
Los esquemas son representaciones generalizadas mentales que
organizan el conocimiento y guan el procesamiento de informacin. Por
ejemplo, el esquema de alguien para ratones puede ser que sean
pequeos, peludos y comen queso. La cognicin social propone que
grupos culturales desarrollen esquemas parecidos.
Autoconcepto: Los psiclogos sociales han desarrollado un inters en
una variedad de fenmenos relacionados con el yo. El autoconcepto,
que es el entendimiento de una persona de s misma; puede dividirse en
un componente cognitivo, llamado la autoesquema, y un componente
evaluativo, la autoestima. La necesidad de mantener una autoestima
sana es reconocida como una motivacin central humana en el campo
de
psicologa
social.
La gente desarrolla sus autoconceptos a travs de una variedad de
maneras, incluyendo la introspeccin, reacciones de otros,
autopercepcin, y comparacin social. En comparacin con otros
relevantes, la gente adquiere informacin sobre s mismos, y hacen
inferencias que son relevantes a la autoestima.

Disonancia cognitiva: La disonancia cognitiva es un sentimiento que


despierta desagradable causado por notar una inconsistencia entre las
cogniciones. La disonancia cognitiva fue desarrollada originalmente
como una teora de cambio de actitud, pero ahora se considera como
una teora del yo por la mayora de psiclogos sociales. La disonancia
es la ms fuerte cuando se nota una discrepancia entre el autoconcepto
y el comportamiento, por ejemplo, haciendo algo que hace uno sentir
avergonzado. Esto puede resultar en la autoajustificacin como el
individuo intenta tratar con la amenaza. La disonancia cognitiva
tpicamente dirige a un cambio en la actitud, un cambio en
comportamiento, una autoafirmacin, o una racionalizacin del
comportamiento.
Un ejemplo de la disonancia cognitiva es fumar. Fumar los cigarrillos
aumenta el riesgo de cncer, que amenaza el auto-concepto del
individuo quien fuma. La mayora de nosotros creen que somos
inteligentes y racionales, y la idea de hacer algo insensato y
autodestructivo causa la disonancia. Para reducir esta tensin incmoda,
los fumadores tienen una tendencia a hacer excusas para s mismos,
como me voy a morir de todos modos, entonces no importa.
Influencia social: La influencia social refiere a la manera en que la
gente afecta los pensamientos, sentimientos y comportamientos de
otros. Como el estudio de actitudes, es un tema central tradicional en la
psicologa social. De hecho, la investigacin en la influencia social
coincide mucho con la investigacin de actitudes y persuasin. La
influencia social tambin est relacionada al estudio de la dinmica de
grupos, como la mayora de los principios de la influencia son ms
fuertes cuando tienen lugar en grupos sociales.
Dinmica de grupo: Un grupo es dos o ms personas que interactan,
influencian los otros y comparten una identidad comn. Los grupos
tienen un nmero de cualidades emergentes que los distinguen de los
agregados:
La identidad social compartida de individuos dentro de un grupo
influencia el comportamiento entre grupos, la manera en que los grupos
se comporten hacia y perciben los otros. Estas percepciones y
comportamientos por su parte definan la identidad social de individuos
dentro de los grupos que interactan. La tendencia a definir a uno mismo
por ser miembro de un grupo dirige a la discriminacin entre grupos, que
implica percepciones y comportamientos favorables dirigidos al grupo,
pero percepciones y comportamientos negativos dirigidos a personas
fuera del grupo. La discriminacin entre grupos dirige al prejudicio y
estereotipando, mientras los procesos de facilitacin social y
polarizacin grupal fomentan comportamientos extremos hacia la gente
que no forma parte del grupo.
Relaciones con otros: Los psiclogos sociales son interesados en la
cuestin de por qu la gente a veces acta en una manera prosocial

(ayudando, gustando, o armando otros), pero en otros tiempos acta en


una manera antisocial (la hostilidad, agresin o prejuicio contra otros).
Atraccin interpersonal: En el estudio de psicologa social es
importante la atraccin interpersonal, es decir, todos aquellos esfuerzos
que hacen que a los individuos les gusten otros individuos, establecer
relaciones e, incluso, enamorarse.
Percepcin interpersonal: La percepcin examina las creencias que la
gente relacionando tiene sobre otros. Esta rea difiere de la cognicin
social y la percepcin personal por ser interpersonal en vez de
intrapersonal.

4. ROL DE LAS TEORAS EN PSICOLOGA SOCIAL


Una teora puede ser definida como "una afirmacin sistemtica que establece
las relaciones aparentes y los principios subyacentes que confieren significado
a una variedad de fenmenos observados" (Raven & Rubin, 1983, p. 20). En
forma algo ms explcita, Kerlinger (1988) define una teora como "un conjunto
de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que
presentan un punto de vista sistemtico de los fenmenos mediante la
especificacin de relaciones entre variables, con el propsito de explicar y
predecir los fenmenos". Una teora se va configurando habitualmente por un
proceso deductivo a partir de una cantidad de observaciones, las que a su vez
pueden ser explicadas por un nmero limitado de proposiciones y, si la teora
es til, puede ser usada para explicar y predecir una cantidad de nuevas
observaciones.
a. TEORIAS MOTIVACIONALES
Una aproximacin general se centra en las necesidades o motivos propios de
los individuos. Tanto la experiencia cotidiana como la investigacin en
psicologa social, proporcionan muchos ejemplos de la manera en la cual
nuestras necesidades influyen en nuestras percepciones, actitudes y conducta.
b. TEORAS DEL APRENDIZAJE
La idea principal en la teora del aprendizaje es que la conducta actual de una
persona est determinada por su experiencia previa. En muchas situaciones la
persona aprende ciertas conductas que en el curso del tiempo pueden llegar a
convertirse en hbitos. Cuando se encuentra con la misma situacin o una
similar, la persona tiende a comportarse de la forma habitual.
c. TEORIAS COGNOSITIVAS
La aproximacin cognoscitiva plantea que la conducta de una persona depende
de la manera como l o ella percibe la situacin social. Kurt Lewin, (1936),
citado por Taylor, Peplau y Sears, 1997, aplic las ideas de la Gestalt a la
psicologa social enfatizando la importancia que tiene para el individuo la
percepcin del medio ambiente social; a esto Lewin llam el campo psicolgico
de la persona. Desde el punto de vista de Lewin, la conducta se ve afectada
por las caractersticas del individuo (como su habilidad, su personalidad o sus
disposiciones genticas) y por la percepcin que l o ella tienen del medio
ambiente social.
d. TEORA DE TOMA DE DECISIONES
Las teoras de toma de decisiones asumen que la gente est motivada para
obtener recompensas y evitar costos. La gente calcula los costos y los
beneficios de varias acciones y escoge las mejores alternativas de una forma
lgica y razonada. Ellos escogen la alternativa que les da el mayor beneficio al

menor costo. Se han desarrollado numerosas teoras de toma de decisiones,


cada una de las cuales usa trminos y conceptos ligeramente diferentes. Por
ejemplo, la teora del incentivo ve la toma de decisiones como un proceso en
donde se sopesa los pros (incentivos positivos) y los contras (incentivos
negativos) de varias alternativas posibles y despus se adopta la mejor. Las
fuerzas relativas de los pros y de los contras determinan la decisin final.
e. TEORA DE LA INTERDEPENDENCIA
Las teoras de la interdependencia cambian el foco del anlisis de la conducta
de un individuo, a la conducta de dos o ms individuos que interactan unos
con otros. En trminos tcnicos, interdependencia significa que la
consecuencia que una persona recibe depende al menos en parte de la
conducta de otra persona y viceversa.

5. PSICOLOGA SOCIAL COMO CIENCIA


La psicologa social es una ciencia en el sentido de que representa los
resultados de investigaciones realizadas de acuerdo con los mtodos
aceptados por los cientficos as como los continuos procesos de dichas
investigaciones.
Es una ciencia en virtud que acepta la disciplina cientfica, es decir, el acopio
de datos que debe realizarse de una precisa, objetiva y en condiciones
minuciosamente controladas con el fin de obtener resultados similares a los
que otros cientficos obtendran valindose del mismo enfoque y los mismos
mtodos.
En la psicologa social, la investigacin se inicia al igual que en otras disciplinas
cientficas, mediante preguntas que se convierten en hiptesis comprobables; y
si la investigacin demuestra que la hiptesis son vlidas, los descubrimientos
que resultan se convierten en bases que permiten apoyar las predicciones.

6. CAMPO DE ESTUDIO Y APLICACIN


Para terminar de caracterizar la psicologa social, revisaremos brevemente los
principales aspectos de la disciplina y echaremos una ojeada a los principales
temas que incluyen algunos textos modernos. Aunque este informe no podr
incluir todos aquellos temas, tal ojeada dar al lector una idea general del
campo y servir para introducirlo a los siguientes captulos. Cualquier disciplina
cientfica puede ser caracterizada en trminos de cuatro principales aspectos
(Hollander, 1981) que, referidos a la Psicologa Social, seran los siguientes:
a) Un conjunto de fenmenos de inters: en nuestro caso corresponde a todos
aquellos fenmenos que involucran influencia social, en cualquiera de sus
formas y niveles. Esto incluir la influencia de una persona sobre otra (ej.
atraccin, expectativas), de una persona sobre un grupo (ej. liderazgo), de un
grupo sobre una persona (ej. conformidad), la interaccin entre grupos (ej.
cooperacin y competencia, conflicto organizacional), y an la interaccin entre
naciones (ej. negociacin internacional).
b) Un cuerpo de teoras acerca de tales fenmenos: en este caso,
proposiciones y explicaciones acerca de los fenmenos de influencia. Las
teoras consistirn en algunos conceptos y proposiciones acerca de la relacin
entre ciertos eventos, con el objetivo de explicar y predecir un fenmeno de
inters. Como se ver con mayor detalle ms adelante, en este campo han
adquirido primaca ciertas "microteoras", con un foco especfico o de rango
limitado, por sobre las grandes orientaciones tericas que se encuentran en
otras reas de la psicologa.
c) Un conjunto de mtodos de investigacin: destinados a obtener evidencias
acerca de los fenmenos de inters, mediante procedimientos sistemticos y
controlados. Algunos de tales mtodos sern los experimentos de laboratorio y
de campo, los procedimientos de autoinforme y la observacin.
d) Un cuerpo organizado de hallazgos acumulados: el conocimiento y las
evidencias obtenidas de la investigacin, y organizados alrededor de las teoras
y modelos en los distintos tpicos de inters. Conviene insistir desde ahora que
una de las funciones importantes de una teora es organizar el conocimiento
disponible, y facilitar as su utilizacin.

7. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA


El principal objetivo de la psicologa social o comunitaria es lograr la
autogestin para que los individuos produzcan y controlen los cambios en su
ambiente. Por ende el psiclogo es un agente de cambio que fomente la toma
de conciencia, la identificacin de problemas y necesidades, la eleccin de vas
de accin, la toma de decisiones y al cambio de la relacin individuo-ambiente
para transformar este ltimo. Con ello se logra la transformacin de
expectativas y el logro de las formas de control.
Estos objetivos se pueden agrupar en cuatro aspectos muy importantes:
a) Toma de conciencia, de los problemas, de su situacin, su identidad y de
sus recursos y de su utilizacin colectiva para resolver problemas comunes.
b) Desarrollar elementos de tipo motivacional, de tal manera que las
personas sean capaces de organizarse en torno a lo que perciban como meta
de cambio.
c) Autogestin, utilizar los recursos de la propia comunidad de forma
independiente.
d) Socializacin en el sentido de trabajo organizado.
Otras dos ideas emergentes como objetivos seran la del sentido (o
sentimiento) psicolgico de comunidad o pertenencia e interdependencia social
(Sarason) y la de dotacin de poder o fortalecimiento (empowerment)
propuesta por Rappaport y centrada directamente en el poder, real y percibido,
de controlar la propia vida y la del entorno social que nos codetermina. Este
objetivo de fortalecimiento pretende ser una alternativa diferenciada a las
metas deficitarias (prevencin) y centradas en la salud, situando el que hacer
comunitario en torno al eje formado por el poder psicolgico y poltico y sus
relaciones (retomadas en D).

8. CARACTERSTICAS DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA

Para Montero Maritza (2004), las principales caractersticas de la Psicologa


Comunitaria son las siguientes:

Se ocupa de fenmenos psicosociales producidos en relacin con procesos


de carcter comunitario, tomando en cuenta el contexto cultural y social en el
cual surgen.
Concibe a la comunidad como ente dinmico compuesto por agentes activos,
actores sociales relacionados constructores de la realidad en que viven.
Hace nfasis en las fortalezas y capacidades, ms no en las carencias y
debilidades.
Incluye la diversidad y toma en cuenta la relatividad cultural.
Asume las relaciones entre las personas y el medio ambiente en el cual
habitan.
Tiene una orientacin hacia el cambio social dirigido al desarrollo comunitario,
a partir de una doble motivacin: comunitaria y cientfica.
Incluye una orientacin hacia el cambio personal en la interrelacin entre
individuos y la comunidad.
Busca que la comunidad tenga el poder y el control sobre los procesos que la
afectan.
Tiene una condicin poltica en tanto supone una formacin de ciudadana y
fortalecimiento de la sociedad civil.
La accin comunitaria fomenta la participacin.
Es una ciencia aplicada que produce intervenciones sociales.
Tiene un carcter predominantemente preventivo.
A la vez, y por su carcter cientfico, produce reflexin, crtica y teora.

9. DIMENSIONES DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA

Segn, Maritza Montero las dimensiones son:

1) Dimensin epistemolgica. Conexin compleja en la cual los sujetos


cognoscentes objetos de conocimiento producen conocimiento, mediante
relaciones que establecen.
2) Dimensin tica. Se refiere a la definicin del Otro y a su inclusin en la
relacin de su produccin de conocimiento; al respeto a ese Otro y a su
participacin en la autora y propiedad del conocimiento producido.
3) Dimensin metodolgica. Abarca los modos empleados para producir el
conocimiento, que en la psicologa comunitaria tienden a ser
predominantemente participativos, si bien no se excluyen otras vas.
4) Dimensin ontolgica. Concierne a la naturaleza y la definicin del sujeto
cognoscente, que en la psicologa comunitaria implica tanto a los agentes
externos, investigadores, psiclogos, como tambin a los miembros de las
comunidades, cuyo carcter productor de conocimientos es reconocido.
5) Dimensin poltica. Contribuye al carcter y finalidad del conocimiento
producido, as como a su mbito de aplicacin y efectos sociales, esto es, al
carcter poltico de la accin comunitaria y la posibilidad que
toda persona tiene de expresarse y hacer or su voz en el espacio pblico.

10.

CONCLUSIONES

El ser humano no puede abstraerse de la influencia social, lo que ocasiona los cambios de
actitud. Los individuos tienen la capacidad de apropiarse y expresar opiniones que provienen
del exterior, sin lugar a dudas esto acontece cuando los seres humanos se renen, se
comunican formando grupos. Indudablemente, existe la influencia que el grupo ejerce en el
comportamiento y el juicio de los individuos, pero tambin es necesario recordar que los
individuos en grupo no actan de la misma manera que aisladamente.
Se estudia al ser humano desde las distintas perspectivas de las disciplinas acadmicas. stas
van desde las ciencias bsicas, como la Fsica y la Qumica, hasta disciplinas integradoras,
como la filosofa y la teologa; hoy y siempre, la pregunta fundamental ha sido: Qu es el
hombre?, Qu lo motiva a relacionarse?, etctera. Se trata de un hombre, producto de la
naturaleza, objeto de estudio de diferentes disciplinas, y del hombre como sujeto social. De
esta manera concluyo que los principios de la psicologa social pueden aplicarse a la vida
cotidiana, pues cada individuo construye su realidad social, las intuiciones sociales son
poderosas y las actitudes moldean el comportamiento, de aqu se deriva el pensamiento social:
as mismo las influencias sociales y la disposicin moldean el comportamiento, pues existen
influencias sociales. El comportamiento social tambin es biolgico, los sentimientos y los actos
hacia las personas en ocasiones son positivos y en otras son negativos, de aqu se derivan las
relaciones sociales.

BIBLIOGRAFA

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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S187000632006000200009
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dernos_hispanoamericanos_psicologia/volumen1_numero2/articulo_2.pd
f
http://www.sibudec.cl/ebook/UDEC_Psicologia_Social.pdf

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