UNIDAD DE

APRENDIZAJE N
RETORNAMOS CON ALEGRIA
Y NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR
01
EN UN CLIMA SEGURO Y DE RESPETO

DATOS INFORMATIVOS:

I.

1.1. I.E.E.
1.2. UGEL
2.3 DIRECTOR
2.4 SUBDIRECTOR DE FORMACION GENERAL
2.5 SUBDIRECTORA DE NIVEL PRIMARIA
2.6 DURACIN
2.7 CICLO / GRADO
2.8 DOCENTE RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:
:

N15513 Nuestra Seora de Guadalupe Talara Alta.

Talara.
Prof. Rafael Rivas Garrido.
Prof. Jess Rafael Castro Silva.
Prof. Nora Mendoza Vlchez.
Del 14 de marzo al 22 de abril del 2016.
V CICLO - SEXTO GRADO.
Sexto A.- Prof. Franklin Filemn Alcocer Zegarra

SITUACION SIGNIFICATIVA:

II.

III.

Los nios y las nias de sexto grado inician un nuevo ao lleno de retos, que les permitirn tomar conciencia sobre su comportamiento y conductas demostradas en
su accionar cotidiano. Asimismo tendrn la oportunidad de analizar sus comportamientos de aos anteriores dentro y fuera de la escuela para modificar las
conductas inadecuadas que perjudican la convivencia armoniosa entre sus compaeros.
En este grado los vnculos de convivencia armoniosa entre amigos cobran mayor importancia ya que permitir fortalecer lazos de amistad, compartiendo con alegra
sus experiencias y practicando la disciplina en todos los momentos de su vida.
Para mejorar la disciplina de los estudiantes se necesita la mediacin de los docentes y algunos estudiantes, de acuerdo a ello se preguntan:
Qu normas de convivencia permitirn mejorar la disciplina de nuestros estudiantes?
Qu valores nos ayudan a minimizar la confrontacin de ideas que puedan tornarse en conflictos?
Qu acciones se podran ejecutar para abordar los conflictos de indisciplina?
La presente unidad tiene por finalidad desarrollar competencias de lectura y escritura para lograr en los estudiantes la prctica de los valores de armona y el respeto
mutuo y alcanzar la convivencia armoniosa.

PRODUCTOS:
Cuentos creados referidos a la disciplina.
Juegos de roles.
Trpticos.
rbol de vida.
Cuadros de responsabilidades.
Carteles de acuerdos de convivencia.

Portafolio con distintos problemas resueltos por los estudiantes, que implican
comparar y realizar la descomposicin aditiva de nmeros de seis a ms
cifras.
Aula decorada con banderines elaborados por medio de patrones
geomtricos.
Sectores del aula organizados.

IV.

MATEMTICA

RE
A

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Matematiza
situaciones.

Acta y piensa
Matemticamente en
situaciones de cantidad.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
Movimiento y localizacin.

Comunica y
representa ideas
matemticas.

Operaciones aditivas

Lectura y escritura de
nmeros naturales hasta
los millones.
Representamos nmeros

Elabora y usa
estrategias.

Comparacin de
nmeros naturales
Resolvemos problemas
aditivos

Matematiza
situaciones.

Resolvemos problemas
usando esquemas
grficos

Elabora y usa
estrategias
matemticas

Comunica y
representa ideas
matemticas.

Acta y piensa

CAMPO TEMTICO

Matematiza

El plano cartesiano:
elementos

Aprenden a identificar el
ngulo de giro

Aprendemos a girar y

INDICADORES DE DESEMPEO

Interpreta relaciones aditivas en situaciones de varias etapas,

y las expresa en un modelo de solucin que combine las
operaciones aditivas con nmeros naturales
Expresa de forma oral o escrita el uso de nmeros de seis o
ms cifras en diversos contextos de la vida diaria.
Elabora representaciones de nmeros de seis o ms cifras de
forma simblica
Emplea procedimientos para comparar y ordenar nmeros
naturales, con apoyo de material concreto.
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas aditivos
con nmeros naturales.
Plantea condiciones y relaciones geomtricas explcitas en
objetos del entorno, al elaborar un modelo basado en la
rotacin de figuras en el plano cartesiano.
Emplea el plano cartesiano al resolver situaciones de
localizacin.

Grafica en el plano cartesiano la posicin de un objeto usando

direcciones cardinales (norte, sur, este y oeste).
Representa de manera grfica los giros de formas
bidimensionales.
Representa de forma grfica y simblica (pares ordenados)
los giros (cuartos de vuelta) de formas bidimensionales

situaciones.

matemticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.

Comunica y
representa ideas
matemticas.

COMUNICACIN

Elabora y usa
estrategias.

Comprende textos escritos

crear figuras en el plano

cartesiano
Criterios geomtricos

Utiliza lenguaje matemtico para expresar los criterios

geomtricos (simetra de reflexin, traslaciones y giros) que
intervienen en la formacin del patrn
Ampliamos patrones
geomtricos: elaboran
banderines

Emplea estrategias heursticas para ampliar o crear patrones

de repeticin geomtricos, usando material concreto

Recupera informacin
de diversos textos
Anlisis de imgenes:
escritos.
Instrucciones grficas
Reorganiza
para elaborar un robot.
informacin
de
diversos
textos
escritos.

Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas

de diversos tipos de textos.

Recupera informacin Texto narrativo: El

de diversos textos pequeo tintorero
escritos.

Desarrolla la comprensin lectora del cuento El pequeo

tintorero.

Elementos de la
Reflexiona sobre la comunicacin.
forma, contenido y
contexto de los textos
Tipos de enunciados
escritos.
Se expresa oralmente

Propone situaciones de regularidad a partir de patrones de

repeticin geomtricos con traslaciones y giros de cuartos y
medias vueltas.

Presentacin de la
Reflexiona sobre la
primera unidad.
forma, contenido y
Bienvenida.
contexto
de los
temas orales.
Narracin de un cuento

Construye organizadores grficos (mapas conceptuales del

contenido de un texto).

Opina sobre la forma, el propsito y la postura del autor al

identificar los elementos de la comunicacin.
Deduce el propsito de un texto con varios tipos de
enunciados.
Expresan brevemente sus expectativas al reencontrarse en
Sexto grado y conocer el nombre de la primera unidad de
trabajo.
Narra en forma oral cuentos ledos con coherencia y cohesin.

Narra en forma oral con coherencia y cohesin cuentos

creados relativos a la disciplina escolar.

Produce textos escritos.

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.

Selecciona de manera autnoma el tipo de textos: el cuento.

Textualiza sus ideas

segn las
convenciones de la
escritura.

Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin, punto

seguido, punto aparte y tildacin para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Usa un vocabulario variado y adecuado en la produccin de
cuentos

Produccin de cuentos

PERSONAL SOCIAL

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
temas escritos

Se valora a s mismo.

Afirma su identidad.

Se descubre ticamente

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos

bsicos

Cambios en la pubertad

Organizamos informacin
sobre nuestro proyecto
de vida.
Identificamos creencias y
valores en nuestras
familias.
Da de la educacin 1
de abril.
Da del agua - 22 de
marzo.
Reflexiona sobre las Planteamos acciones de
relaciones entre sus autocuidado para
principios, decisiones enfrentar situaciones de

Explica los cambios en sus caractersticas personales: fsicos,

emocionales, que le permitan definir y fortalecer su identidad y
disciplina en relacin a su familia, amigos, escuela y
comunidad.
Evala sus emociones en situaciones de su vida cotidiana
manifestando sus causas y consecuencias para elaborar su
rbol de vida.
Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y
practicas reales en su familia, escuela y comunidad,
aceptando su pertenencia e identidad para participar y trabajar
en grupos de forma complementaria y respetuosa frente a la
diversidad, al recordar fechas de nuestro Calendario Cvico
Patritico y Comunal.
Elabora conclusiones sobre su actuacin a partir de la
comparacin entre sus percepciones de lo bueno y lo malo
con las propias acciones.

y acciones.

Convive respetndose a s
mismo y a los dems.

FORMAC
ION

CIENCIA Y AMBIENTE

Participa
en
asuntos
pblicos para promover el
bien comn.

Explica el mundo fsico

basado en el conocimiento
cientfico.

Construye una posicin

crtica sobre la ciencia y
tecnologa en la sociedad.
Explica el mundo fsico
basado en conocimientos
cientficos.

Construye y asume
normas
y
leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.
Manejar conflictos de
manera constructiva a
travs de pautas,
estrategias y canales
apropiados.
Aplica
principios,
conceptos
e
informacin vinculada
a la institucionalidad y
a la ciudadana.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficamente.
Evala
las
implicancias del saber
y
del
quehacer
cientfico
y
tecnolgico.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

riesgo.

Normas de convivencia

Identifica si principio democrtico (participacin, justicia,

libertad e igualdad) estn a la base de los acuerdos y
normas de convivencia en el aula y en la escuela.
Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.

Distingue conflicto de agresin.

El conflicto y formas de Utiliza el dialogo para verificar conflictos.
manejarlo para mejorar la Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores
comunicacin.
escolares cuando no puede solucionar sus conflictos.

Elecciones
Presidenciales 2 016
Sustancias qumicas que
necesitamos para vivir.

Identifica y distingue las funciones de la ONPE.

Explica las caractersticas principales del proceso electoral
2016.
Justifica que la energa de un ser vivo depende de sus clulas
que obtienen energa a partir del metabolismo de los
nutrientes para producir sustancias complejas.

Alimentos nutritivos.
Trastornos alimenticios.
Modificacin de los
alimentos.

Enfermedades
infectocontagiosas.

Evala el papel de las tecnologas desarrolladas en la mejora

de la comprensin del funcionamiento de los organismos y de
los efectos beneficiosos y perjudiciales de la salud humana y
el ambiente teniendo en consideracin diferentes puntos de
vista.
Da razn que las enfermedades producidas por el fenmeno
del Nio son causas de la accin de bacterias y virus que
afectan la salud.

El calendario litrgico

FORMACIN DE LA

Identifica las acciones

de los tiempos
litrgicos.

Elabora un crculo concntrico, con los tiempos litrgicos, en

su cuaderno, en base a la informacin dada.

CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA.

RELIGIOSA

Comprende el plan salvador

de Dios, asumiendo una
nueva forma de vivir su fe.

Fundamenta su
participacin activa en
actos comunitarios
por la Cuaresma,
Semana Santa, que
realiza la Parroquia
Seor de los Milagros
de Talara Alta, como
fruto de su
compromiso
bautismal.

ARTE

Formula razones de
su fe en Cristo y se
esfuerza por lograr
que otros tambin lo
conozcan y lo sigan.

El Domingo de Ramos

La Semana Santa.

La Resurreccin

Seor de la Divina
Misericordia

Secuencia los sucesos ocurridos a Jess durante el Domingo

de ramos
Valora la accin de Jess de entregar su vida por toda la
humanidad, respetando el credo religioso de los dems
compaeros; leyendo y analizando textos bblicos.
Reflexiona sobre el verdadero sentido de la Resurreccin de
Jess

Interpreta el significado de la historia del Seor de la Divina

Misericordia

EXPRESION ARTISTICA:
Manifiesta sus vivencias,
sentimientos e ideas
manejando los elementos
estticos de las diversas
formas de comunicacin
artstica: msica, danza,
teatro, expresin grficoplstica; y disfruta con ellas.

Explora y experimenta
diferentes usos que
puede dar a objetos y
elementos de su
entorno para elaborar
un robot siguiendo
instrucciones grficas.

Expresa sus vivencias

y emociones de
manera autnoma y
creativa haciendo uso
del dibujo.

Elaboran un robot siguiendo instrucciones grficas.

Elaboran un robot

Dibujo libre: Regreso a

nuestra Institucin
Educativa.

Expresamos nuestras vivencias a travs de un dibujo libre

Emplea los elementos

de la composicin
(color) en diferentes
expresiones grficoplsticas: Dibujo y
pintura.

El crculo cromtico
(tmperas)

Reconoce en el crculo cromtico los colores primarios y

binarios.

V.- SECUENCIA DIDACTICA:

O.- Participamos de la Apertura del
Ao Escolar 2016.
La familia guadalupana participa de la
ceremonia de apertura del Ao Escolar
2016 en el patio de nuestra Institucin
Educativa.

1. Bienvenida y presentacin
de la Primera Unidad.
Dialogamos sobre el para qu y por
qu se ha elaborado la presente
unidad dndoles a conocer los
principales temas a trabajar en ella
como estudiantes de Sexto grado.

2. Reconocemos el Calendario
Litrgico.
En esta sesin se espera que los
estudiantes identifiquen los tiempos
del calendario litrgico demostrando
respeto al recordar las distintas
festividades religiosas.

3. Usamos
el
milln
en
problemas cotidianos
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a identificar, leer y escribir
nmeros de ms de seis cifras.

4. Recordamos la entrada
triunfal de Jess.
En esta sesin los estudiantes
recordaran el momento en que Jess
entra a Jerusaln y reflexionan sobre
este acontecimiento.

5. Sesin 2: Representamos
nmeros
En esta sesin, se espera que los
nios y las nias aprendan a reconocer
cantidades
hasta
el
milln,
y
representen
nmeros
con
descomposiciones aditivas utilizando
monedas, billetes y cheques.

6. Analizamos textos bblicos

de los principales
acontecimientos de la vida
de Jess conviviendo en
armona.
En esta sesin los nios y las nias
participarn en forma ordenada
analizando textos bblicos relativos a la
vida, pasin y muerte de N.S.J.

7. Celebramos con alegra que

Jess vive entre nosotros.
Nuestros nios y nias trabajarn con
textos bblicos que les permitan
fundamentar la Resurreccin de Cristo,
celebrando
con
alegra
este
acontecimiento
al
descubrir
el
verdadero significado del Domingo de
Resurreccin.

8. Diferenciamos Elementos de
la comunicacin.
En eta sesin se espera que los
estudiantes reconozcan los Elementos
de la Comunicacin
demostrando
disciplina en su vida diaria.

9. Representamos el nmero
de habitantes del Per
En esta sesin, se espera que los
nios y las nias aprendan a realizar
usuales y no usuales de nmeros de
ms de seis cifras.

10. Conocemos las

enfermedades producidas
por el fenmeno del nio.
En esta sesin los nios y nias
aprendern a prevenir enfermedades
infectocontagiosas, producidas por
causa del fenmeno del nio, y
muestra respeto por las opiniones de
sus compaeros.

11. Seguimos instrucciones

grficas para elaborar un
robot.
En esta sesin los nios y las nias de
sexto grado aprendern a seguir
instrucciones grficas.

12. Elaboramos un robot

13. Cambios en la pubertad.

14. Descubrimos

nmeros

15. Recordamos el Da de la

siguiendo instrucciones
grficas.
En esta sesin los estudiantes ponen en
prctica lo aprendido para seguir
instrucciones grficas al elaborar un
robot de forma disciplinada.

16. Nos identificamos con la

misericordia de Jess.
En esta sesin los estudiantes del sexto
grado interpretaran el significado, los
colores y conocern las promesas del
Seor de la Divina Misericordia.

20. Aprendemos a girar y crear

figuras en el plano cartesiano
En esta sesin, se espera que los nios
y las nias aprendan a girar figuras
geomtricas en el plano cartesiano y
que, a partir de ello, creen otras nuevas;
adems,
podrn
identificar
qu
elementos de estas figuras varan o
permanecen igual despus de girarlas.
24. Aprendemos a identificar el
ngulo de giro
En esta sesin, se espera que los nios
y las nias continen realizando giros de
figuras geomtricas en el plano
cartesiano y aprendan a identificar el
ngulo de giro.

En esta sesin los nios y las nias

identificaran
los
cambios
que
experimentan
en
la
pubertad
mostrando respeto ante estos.

17. Diferenciamos los tipos de

enunciados para mejorar
nuestras actitudes como
hablantes.
Las nias y nios de Sexto grado
diferenciaran los tipos de enunciados
mejorando sus actitudes al dirigirse
ante sus compaeros y compaeras.

21. Dibujamos libremente

comparando el ambiente
escolar en el vivimos con el
que quiere vivir.
Nuestros estudiantes plasmaran en un
dibujo libre su apreciacin del
ambiente escolar vivido en el 2015 y lo
que espera vivir en el Pte. Ao escolar.

25. Nos informamos acerca de

las Elecciones
Presidenciales 2016
respetando las simpatas
electorales.
Los
estudiantes
recopilaran
informacin sobre el proceso electoral

grandes y los comparamos

En esta sesin, se espera que los
nios y las nias aprendan a comparar
nmeros de ms de seis cifras
utilizando descomposiciones usuales y
no usuales, y que fundamenten por
qu un nmero de nueve cifras es
mayor que otro de ocho, en problemas
de contexto

18. Reconocemos los elementos

del plano cartesiano al
elaborar un croquis
En esta sesin, se espera que los
nios y las nias aprendan a identificar
y ubicar puntos en el plano cartesiano,
y a reconocer los elementos que lo
conforman al elaborar un croquis a
partir de la resolucin de problemas de
ubicacin
22. Narramos cuentos siguiendo
una secuencia lgica.
En esta sesin los estudiantes
expresaran con sus propias palabras,
un cuento de su inters.

26. Comprendemos un texto

narrativo.
Leeremos
y desarrollaremos la
comprensin lectora del cuento El
pequeo tintorero.

educacin.
Los nios y nias de Sexto grado se
informaran sobre esta fecha cvica
resaltando la importancia de la
educacin en la vida del ser humano,
la diferencia entre educar (Hogar) e
instruir (Escuela) comprometindose a
actuar teniendo mejor trato entre
compaeros demostrando su buena
educacin.
19. Acciones para enfrentar
situaciones de riesgo.
En esta sesin los nios y nias
aprendern diversas acciones para
enfrentar situaciones de riesgo en su
vida diaria de manera disciplinada

23. Conocemos las sustancias

qumicas que necesitamos
para vivir saludablemente.
En esta sesin se espera que los nios
y
las
nias
identifiquen
las
biomolculas en los alimentos que
ingiere.

27. Elaboramos nuestro rbol de

vida mejorando nuestras
conductas actuales.
Cada estudiante elaborara su proyecto
de vida esquematizando en un rbol de
vida sus proyecciones a cinco aos
proponindose mejorar su conducta

2016, diferenciando los tipos de voto

as como las principales disposiciones
sobre dicho proceso dado por la ONPE
(eleccin de miembros de mesa,
multas, cierre de proceso electoral,
etc.)

28. Nos disciplinamos para

alimentarnos nutritivamente.
Nuestros
estudiantes
tomaran
conciencia de la importancia que tiene
nutrirnos de manera adecuada.

29. Elaboramos
cromtico
temperas.

el

crculo
empleando

En la presente sesin los estudiantes

demuestran su disciplina al trabajar en
grupo las mezclas para obtener los
diferentes colores en el crculo
cromtico.

actual.

30. Decoramos el aula con

figuras que tienen patrones
geomtricos
En esta sesin, se espera que los
nios y las nias aprendan a identificar
el ncleo de un patrn al aplicar la
simetra, el giro o rotacin y la
traslacin de figuras geomtricas
cuando elaboran mosaicos para
decorar el aula

31. Evitamos
los
alimenticios.

trastornos

Las y los estudiantes se informaran

para evitar trastornos alimenticios.

.
32. Elaboramos nuestras normas
de convivencia para practicar
la autodisciplina.
Los estudiantes con ayuda de la docente
crean sus normas de convivencia que
les permita convivir en armona dentro y
fuera de aula.

33. Producimos un cuento

relacionado con la
indisciplina escolar para
mejorar la convivencia entre
compaeros.
En esta sesin los nios y las nias
escribirn un cuento siguiendo su
estructura y el propsito de darlo a
conocer a sus compaeros y
compaeras.

34. Exponemos nuestros

cuentos.
Los educandos de Sexto grado
expondrn sus cuentos basados en la
indisciplina
escolar
ante
sus
compaeros y compaeras.

35. Reconocemos los alimentos

procesados y transgnicos
respetando los hbitos
alimenticios.
En esta sesin los estudiantes sern
capaces de seleccionar alimentos
procesados y transgnicos en su
alimentacin diaria respetando los
hbitos alimenticios.

36. Ampliamos patrones

geomtricos al elaborar
banderines
En esta sesin, se espera que los nios
y las nias aprendan a ampliar patrones
geomtricos usando transformaciones
(simetra de reflexin, traslacin y
rotacin), al elaborar banderines para
decorar el aula.

V.

37. Descubrimos que es un

conflicto
para
mejorar
nuestra convivencia escolar.
En esta sesin los estudiantes sern
capaces de identificar conflictos para
solucionarlos de la mejor manera

38. Actuamos con asertividad

ante un conflicto
En esta sesin se espera que los
estudiantes identifiquen las formas de
manejar un conflicto analizando casos
de conflictos ms frecuentes en el
aula.

39. Identificamos el rol de la

mediacin para dar solucin
a un conflicto escolar.
En esta sesin
los estudiantes a
travs de la lectura de un texto
identifican las principales condiciones
de la mediacin a tener presente ante
un conflicto.

EVALUACIN:
Instrumentos de evaluacin: registro de evaluacin, organizador grfico, prcticas calificadas, crucigrama, fichas de actividades, cuestionarios, bateras
de ejercicios, lista de cotejos, crculo concntrico, sopa de letras, fichas de autoevaluacin
Talara Alta, marzo del 2016