CUADRO TEORIAS PEDAGOGICAS

CORRIENTES DE
PENSAMIENTO

EDUCACIN
HUMANISTA

EDUCACION
LIBERTADORA

PRAGMATISMO

EDUCACION
SOCIALISTA

EDUCACION
NEOLIBERAL

Las ciencias de la
educacin
humanista apelan a
la
perfectibilidad
humana, pretenden
indagar en ella y
propiciar
el
desarrollo de los
seres humanos. Su
objeto central son
los aprendizajes, y
su preocupacin de
fondo es el futuro de
nuestra especie, de
la
humanidad
entera.
En contraste, la
educacin
humanista se define
como
de
tipo
indirecto, pues en
ella
el
docente
permite que los
alumnos aprendan
mientras impulsa y
promueve todas las
exploraciones,
experiencias
y

La
educacin
liberadora es un
proceso
de
renovacin de la
condicin social del
individuo,
considerando
al
sujeto como un ser
pensante y crtico,
reflexionando de la
realidad que vive.
La perspectiva de la
educacin de la
liberacin se ubica
en
una
horizontalidad de las
relaciones humanas,
y que, por tanto,
implica el dilogo y
la continua reflexin
acerca de la propia
realidad a lo largo
del
proceso
educativo.
Se
considera liberacin
porque
pretende
una
suerte
de
reencuentro de los

Su concepcin de
base es que slo es
verdadero
aquello
que
funciona,
enfocndose as en
el
mundo
real
objetivo;
los
principios
fundamentales
de
esta
filosofa
y
afirma que todo el
contenido o valor de
nuestras ideas o
conceptos se reduce
a las consecuencias
prcticas
que
podemos esperar de
ellos.
El
pragmatismo
afirma que no hay
distincin
en
el
significado de las
palabras,
por
precisa que sea,
que no consista en
una
posible
diferencia prctica.
Dewey concibe el

La
educacin
socialista
se
fundamenta en las
teoras
marxistas,
entendidas
como
una
interpretacin
del hombre y el
mundo
que
se
opone
a
las
interpretaciones
burguesas
tradicionales.
Partiendo de una
idea comn de que
la educacin puede
ser la fuente de todo
bien o de todo mal,
segn la usemos y
la
inculquemos.
Tambin
asocian
educacin
con
trabajo productivo.
El socialismo tiende
a
formar
al
ciudadano del futuro
que vivir en una
sociedad sin clases,
sin
guerras,
sin

La
educacin
neoliberal defiende
el principio donde la
educacin privada
es mejor que la
publica suponiendo
que el problema
radica en la calidad
y no en la cantidad
de
educacin
recibida
proponiendo
un
recorte drstico de
los
programas
sociales
y
sustituyendo
la
equidad
por
la
excelencia, niveles,
indicadores
de
rendimiento,
productividad
y
eleccin de familias.
En el marco descrito
hasta
ahora,
el
neoliberalismo
impulsa el desarrollo
de
algunos
conceptos
en

CATEGORIA
CONCEPTUAL

NOCION DE EDUCACION

proyectos que stos

preferentemente
inicien o decidan
emprender a fin de
conseguir
aprendizajes
vivenciales
con
sentido.
De acuerdo con el
paradigma
humanista,
los
alumnos son entes
individuales, nicos,
diferentes de los
dems;
personas
con iniciativa, con
necesidades
personales de
crecer,
con
potencialidad para
desarrollar
actividades y para
solucionar
problemas
creativamente.

PAPEL QUE LE CONFIERE

A LA EDUCACIN

El papel de la
educacin debe ser
el desarrollo de
personas
que
ejerciten
plenamente
sus
posibilidades,
que
sean
seguras,

seres humanos con

su
dignidad
de
creadores
y
participantes activos
en la cultura que los
configura.
La educacin ya no
se basa en la
transmisin
de
postulados
abstractos,
indiscutibles
y
exactos, sino en la
creacin
de
conocimiento
basado en la historia
de los educandos,
en su presente, los
cambios que se
deben realizar para
la contribucin al
mejoramiento
de
este y la creencia en
un mejor futuro.

programa
escolar
como un conjunto
de
materias
de
estudio
en
un
proceso
fundamentado en la
experiencia del nio,
a travs de la
interaccin entre los
conocimientos y sus
propios intereses.
Ensear no es hacer
el seguimiento de
los contenidos de un
texto
escolar,
ensear
para
Dewey,
es
transformar
estos
contenidos para el
conocimiento,
la
vida y la accin

grandes diferencias
entre los humanos.
El
socialismo
destaca el punto de
vista de que la
sociedad y la vida
en comn tienen
preeminencia
con
respecto
al
individuo.
La
sociedad, puesta de
manifiesto por la
agrupacin,
se
considera como la
realidad nica. El
individuo
es
meramente
un
producto del grupo,
subordinado a los
fines y deseos del
mismo.

materia
educativa
de
base
estrictamente
mercantil que es
necesario examinar:

Proporcionar,
las
condiciones
para
que
se
d
el
conocimiento
verdadero,
conocimiento que se
da a nivel de la
accin.
La
educacin

Facilita, instruye y
capacita
al
educando en el uso
de materiales de
investigacin
manteniendo
una
idea
donde
el
educador es solo un
tcnico porque sus

La
educacin
socialista incubara
entre los alumnos el
sentimiento
de
solidaridad que el
cambio
social
requera. As pues,
no haba en los
argumentos de los

Al demandarse del
sistema
educativo
eficacia
y
productividad, se le
confieren funciones
similares
a
las
empresariales, por
lo tanto, se espera
que las instituciones

Sustitucin de la
definicin
de
la
educacin
como
derecho
por
la
educacin
como
mercanca.
La educacin
como una inversin,
valga decir, como
una
empresa
necesariamente
rentable.
La definicin del
hombre como medio
y no como un fin al
quedar reducido a
una
vulgar
y
despersonalizada
definicin
de
"recurso humano".

conscientes de s
mismos, abiertos a
la experiencia y
creativas.
Este
enfoque hace que
cambie
el
rol
tradicional
del
docente
y
del
alumno
en
el
proceso
de
aprendizaje
atendiendo a:
- Desarrollar todo el
potencial
humano
(habilidades,
capacidades,
conocimientos,etc,
en la unidad de lo
instructivo
y
lo
educativo).
Atencin
a
las Relaciones
humanas para
conocerse ms a s
mismo y a los
dems.
- Educacin de la
persona
como
totalidad
(Concepcin
holstica
del
hombre),
que

liberadora, implica
un acto permanente
de descubrimiento
de la realidad y
busca la emersin
de las conciencias
de la que resulta
su insercin
crtica en la realidad.
El educando en este
tipo de educacin
debe creer en los
educandos y en la
capacidad de estos
de
crear
conocimiento; debe
concebir el error
como algo natural
en los procesos
educativos y no
penalizarlo
como
falta grave.

conocimientos
carecen de valor,
por lo tanto, el
educador solo es
parte
de
la
experiencia
del
alumno donde se
piensa al alumno
como ser activo que
aprende de acuerdo
a experiencias en
distintas situaciones.
El
concepto
de
"aprendiz",
nos
acerca
a
su
concepcin
de
maestro, como el
sujeto que "participa
y colabora en una
actividad"
e
interacta con las
necesidades
y
capacidades
presentes
del
"alumno" , que son
el estado inicial del
aprender,
"proporcionndole
las herramientas, no
en una graduacin
preestablecida, sino
tal como se necesita
en la construccin."

profesores
contradiccin alguna
con el Plan Sexenal,
que planteaba llevar
a cabo una reforma
al sistema sin atacar
la
propiedad
privada,
pero
generando en la
poblacin, mediante
el control estatal de
la enseanza, la
conciencia en el
bien comn y el
compromiso
de
trabajar
por
la
instauracin de una
sociedad ms justa
y equitativa.
Los tres grandes
principios
educativos
socialistas sern la
gratuidad,
la
laicizacin y la ya
citada
educacin
politcnica.
Los
contenidos
concretos
de
la
enseanza marxista
abarcarn
tres
aspectos:
la
educacin
intelectual,
la
educacin fsica y la
instruccin

de educacin sean
rentables, eficaces y
productoras
de
ganancias,
olvidando que la
lgica y el tipo de
produccin
es
diferente. En los
trminos
del
proyecto neoliberal
se
valora
el
individualismo,
la
calidad utilidad y la
productividad, por lo
tanto, la oferta de
servicios educativos
a nivel profesional,
de investigacin y el
desarrollo
tecnolgico
se
encuentran
cada
vez
ms
supeditados a las
posibilidades
de
intercambio
econmico.
El sistema educativo
es analizado en
relacin a tres ideas
fundamentales:
eficiencia, eficacia y
calidad.

politcnica.
permita el desarrollo
de varias cualidades
en su integridad.

TENDENCIA CONCEPTUAL
O FILOSOFICA EN LA QUE
SE ENCUENTRA INSCRITO
ELEMENTOS CENTRALES
DE ESA TENDENCIA

Existencialismo

Constructivismo

Empirismo

Naturalismo Y
Marxismo

Capitalismo

De acuerdo con esa

perspectiva,
el
humanismo
incorpora
del
existencialismo las
siguientes nociones:
* el ser humano es
electivo, por ende,
capaz de elegir su
propio destino;
* el ser humano es
libre para establecer
sus propias metas
de vida; y
* el ser humano es
responsable de sus
propias elecciones.
odos
sus
fundadores
comparten
ideas
similares acerca del
hombre
y
la
Psicologa,
otra
caracterstica
notable
que
se
mantiene.
La
concepcin bsica

La
educacin
liberadora parte de
las
ideas
del
constructivismo, con
este
tipo
de
educacin,
el
educando aprende a
comprender
el
mundo
en
su
interaccin con el,
es
un
sujeto
consciente
del
mundo en evolucin
constante,
su
aprendizaje es ms
duradero ya que
propicia la reflexin
y la crtica. La razn
de ser de este tipo
de educacin, radica
en
su
impulso
conciliador,
educador-educando,
ambos
simultneamente
educadores
y
educandos;
esto,

El empirismo es un
movimiento
filosfico
cuyas
ramificaciones son
mltiples. El nico
rasgo
comn
a
todas ellas es no
admitir ms que un
medio
de
conocimiento:
la
experiencia.

El
socialismo
considera al hombre
como producto de la
naturaleza,
pero
modifica este punto
de vista naturalista
para adaptarse a los
requerimientos de la
vida social.
Socialismo
y
naturalismo
se
relacionan
ntimamente porque
ambos tratan de
resolver
los
problemas de la vida
por medio de la
ciencia: el primero,
por la ciencia social;
el segundo, por la
ciencia
natural.
Ambos interpretan
errneamente
la
verdadera
naturaleza
del
hombre.
El
naturalismo

La
naturaleza
capitalista
del
neoliberalismo
es
una tautologa pues
para nadie es un
secreto que su fin
ltimo apunta al
aseguramiento
de
altas
tasas
de
ganancia para los
inversionistas
sin
importar
las
consecuencias
sociales que esto
pueda provocar. La
dinmica neoliberal
aspira
a
la
mercantilizacin de
todas las cosas. As,
el agua, la tierra y
en general todos los
bienes
que
por
siglos
han
sido
considerados
pblicos
son
sometidos
a
la
adjudicacin de un

Para esta doctrina,

el
origen
de
nuestros
conocimientos
no
est en la razn,
sino
en
la
experiencia, ya que
todo el contenido del
pensamiento,
primera ha tenido
que pasar por los
sentidos.
Empirista (que se
gua por hechos):
- Sensacionalista

CONTEXTO SOCIAL EN EL
QUE SURGE LA
CORRIENTE DE
PENSAMIENTOEDUCATIVA

plantea comprender
al hombre como
singularidad, lo que
define un abordaje
ideogrfico,
como
estudio
y
descripcin del caso
concreto
y
no
abstracto, y una
posicin conceptual
holstica,
integral,
que evite reducir el
hombre real a unas
cuantas categoras
ideales.

permite que ambas

partes logren crear
conocimiento.
Subyace
la
liberacin
en
contraposicin a la
pedagoga bancaria,
de la que somos
presos
desde
nuestros inicios en
la educacin lo que
nos
limita
la
posibilidad
de
creacin
de
nuestros
propios
conocimientos,
fomentando
la
reproduccin
sin
anlisis
ni
comprensin de los
temas que se nos
estn enseando.

- Materialista
- Pesimista
- Irreligioso
- Fatalista
- Pluralista
- Escptico

En un principio, las
ideas
humanistas
fueron elaboradas
espontneamente
por las masas del
pueblo en su lucha
contra la explotacin
de
los
vicios
morales.
Como
movimiento
ideolgico definido,
el humanismo se

Corriente
revolucionaria que
su
propsito fue
cambiar la Escuela
Tradicional,
pero
radicalmente,
ya
que el
pueblo
pobre era tratado
como ignorante y
era convencido de
ello, como producto
de una educacin

En su origen, el
pragmatismo
fue
concebido como un
mtodo lgico para
aclarar el significado
de los conceptos de
la ciencia en funcin
de
las
consecuencias
prcticas
y
experimentales que
se siguen de la

ensalza al animal
humano como tal; el
socialismo
considera el animal
social.
El socialismo es un
resultado
del
naturalismo, porque
los
dogmas
fundamentales
de
ambos se basan en
la
filosofa
naturalista de la
vida.
Las
teoras
marxistas,
entendidas
como
una
interpretacin
del hombre y el
mundo
que
se
opone
a
las
interpretaciones
burguesas
tradicionales.
La
educacin
socialista
se
fundamenta en las
teoras
marxistas,
entendidas
como
una
interpretacin
del hombre y el
mundo
que
se
opone
a
las
interpretaciones
burguesas
tradicionales.
Karl

valor monetario y su
capacidad
para
producir ganancias.
La educacin, uno
de
los
bienes
sociales
ms
importantes para el
desarrollo de las
sociedades
contemporneas, no
ha escapado de
este proceso.

Hasta mediados de
la dcada de los 80,
los
sistemas
educativos de la
regin
estaban
atravesados por la
crisis general de la
sociedad
latinoamericana
y
presentaban serias
disfunciones; pero
existan
tambin

forma durante el
Renacimiento
(siglos XIV-XVI). En
dicho perodo, el
humanismo ocupa
un
lugar
muy
destacado en las
ideologas de las
clases
burguesas
que luchaban contra
el feudalismo y las
concepciones
teolgicas
del
Medioevo,
en
estrecha vinculacin
con
las
concepciones
materialitas
progresivas.
Los
humanistas
proclamaban
la
libertad
de
la
persona
humana,
combatan
el
ascetismo religioso,
se manifestaban en
defensa del derecho
del hombre al placer
y a la satisfaccin
de sus necesidades
terrenas.

pasiva.
Este
tipo
de
educacin, parte de
la historia de los
hombres
reconocindolos
como
seres
inacabados con una
realidad inacabada;
implica la negacin
del
hombre
abstracto,
aislado
del mundo, ya que
propone la relacin
hombre-mundo
simultneamente,
relacin que permite
al
hombre
la
comprensin
del
mundo en evolucin.

aplicacin de esos
conceptos. Apareci
en la dcada de
1870
en
las
reuniones de un
grupo de jvenes
pensadores
en
Cambridge,
Massachusetts, que
se hacan llamar, en
actitud provocadora,
El Club de los
Metafsicos.
Entre
ellos
se
encontraban
Chauncey
Wright,
Oliver
Wendell
Holmes Jr., Nicholas
St. John Green,
William James y
Charles S.
Peirce, destacados
intelectuales de su
poca.
En
gran
medida,
la
idea
comn en torno a la
que
se
desarrollaban
sus
discusiones era la
definicin
de
creencia
de
Alexander
Bain
como aquello a
partir de lo cual un
hombre
est
dispuesto a actuar.

Marx y Frederich
Engels expusieron
en una amplia obra
los principios de
esta educacin y
pusieron
los
cimientos
de
la
misma, sin embargo
no fueron los nicos
que se ocuparon de
ella. Surgi como
una
reaccin
al
desorden y egosmo
del
individualismo
extremo
de
ROUSSEAU
y
aquellos
que
sostenan que el
individuo crea la
sociedad a travs de
un contrato social y,
por tanto, es total y
absolutamente
superior
a
la
sociedad.
Fundndose en las
desigualdades
sociales
que
surgieron
como
secuela
de
la
Revolucin
Francesa
y
posteriormente con
la
revolucin
industrial,
el
socialismo aspiraba

experiencias
y
conocimientos aptos
para mejorarlos. Las
reformas
neoliberales
ahondaron los viejos
problemas,
produciendo
un
quiebre
de
las
estructuras
educacionales. Con
el
objetivo
de
disminuir
la
inversin y reducir
las
estructuras
estatales,
se
pusieron en marcha
medidas
que
profundizaron
la
inequidad
y
la
piramidalizacin
educativas.
El argumento central
que sostiene a las
polticas educativas
neoliberales es que
los
grandes
sistemas escolares
son
ineficientes,
inequitativos y sus
productos de baja
calidad.

IMPORTANCIA ACTUAL
QUE TIENE ESE
PENSAMIENTO
EDUCATIVO

La educacin debe
garantizar a cada
integrante de la
Sociedad
una
preparacin
adecuada
para
seguir
estudiando
en forma autnoma
y permanente, e
integrarse
al
mercado laboral ,
pero
adems
brindarle
muy
especialmente
los
principios
ticos
indispensables que
le permitan hacer de
la Sociedad en que
vive un entorno de
tolerancia , respeto
y solidaridad . Sin
sta,, la Educacin
habr fracasado y la
Sociedad
estar
perdida.

Existen
algunas
propuestas de la
educacin
liberadora
que
proponen
la
superacin definitiva
de
las
actuales
escuelas, centradas
en el docente y en el
programa, alejadas
de la vida, del
trabajo y de la
gente, para empezar
a
imaginar
y
construir
centro
educativos
de
calidad donde viva y
construya
una
genuina
democracia,
sean
lugares
de
produccin integral,
de
expresin
y
celebracin de la
vida
y
tambin
espacio
para
la
formacin
permanente de los
docentes.

El
pragmatismo
suaviza las teoras,
las hace flexibles y
maleables, de este
modo las teoras
llegan
a
ser
instrumentos,
no
respuestas
a
enigmas en las que
podamos basarnos.
De este modo los
resultados no son
particulares
y
especficos,
los
sistemas no son
cerrados
y
supuestos
absolutos.
Nos
brinda
la
oportunidad del aire
libre, la posibilidad
contra los dogmas,
la artificialidad y
pretensin de una
finalidad
en
la
verdad.

a
mejorar
la
condicin
econmica del as
masas.
La
enseanza
socialista reniega de
la Iglesia en tanto en
cuanto afirma que
esta se rige por
principios
burgueses. Por esto
se
define
como
laica, mixta y, como
ya se ha dicho,
gratuita.
Los hechos deben
servir de base a la
teora, pero la teora
debe
plantearse
cambiar los hechos.
No basta interpretar
el mundo, lo ms
importante
es
cambiarlo.

El
impacto
del
neoliberalismo en la
educacin
se
manifiesta a travs
de
polticas
modernizadoras
tendientes hacia la
privatizacin, la
descentralizacin, la
reduccin
del
presupuesto pblico
para el rubro
educativo, as como
la
modificacin
curricular al servicio
del mercado,
bajo el encuadre
regulador
de
sistemas
de
evaluacin de la
funcin de
los
centros
escolares
y
del
desempeo docente
tanto en el medio
rural como en el
urbano en todo el
continente.