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El docente com
promotor y formad
del emprendimien
GUA BASICA
www.onatras.com
Mauricio Molina
Director Centro de Emprendimiento
Cmara de Comercio de Bogot
Los textos de esta cartilla fueron elaborados por
NDICE
PRESENTACIN....................................................................................................... 5
1. LA GUA ............................................................................................................... 6
- Su importancia
- Su diseo
2. EL ENTORNO DEL EMPRENDIMIENTO...............................................................
- Qu es el emprendimiento?
- Qu es emprender?
- Por qu es importante
el emprendimiento?
- Evolucin del emprendimiento en Colombia
- La Poltica Nacional de Emprendimiento
- Educacin y emprendimiento
3. EL ESTUDIANTE FRENTE A LA PROMOCIN DEL EMPRENDIMIENTO............
13
17
EL APRENDIZAJE DE
ADULTOS............................................................................... 19
2
1
2
1
PRESENTACIN
1
.
L
A
G
U
Por qu es
importante esta
Programa de emprendimiento en la Regin Bogot Cundin
amarca
gua?
Esta gua se constituye en
una herramienta de trabajo
que le permite al docente
tener a su disposicin los
conceptos clave sobre el
emprendimiento
y
una
ayuda permanente para
trabajar con sus grupos de
estudiantes en la promocin
del emprendimiento.
A partir de esta gua, el
docente puede y debe
adelantar un proceso de
enriquecimiento
de
sus
conocimientos y habilidades
para ser un promotor de la
cultura del emprendimiento
en los jvenes, en la medida
5
en que indague ms y ms sobre este tema- Qu valor tiene el tema del taller
y sobre todo lo que implica ser un
Formacin
para
promover
el
multiplicador
y
formador
de
futuros
emprendimiento en los jvenes
empresarios.
En
el
terreno
del
emprendimiento existen mltiples caminos- paraqu desde la perspectiva personal y
profesional?
por recorrer y diversas formas de trabajar y
crecer. Por tanto, esta gua es un punto de
- Paraqu desde la perspectiva de las
partida para avanzar y progresar.
instituciones
educativas
que
estn
representadas?
Qu es emprendimiento?
EJERCICIO
- A continuacin, describa brevemente un caso o ejemplo de
emprendimiento que conozca:
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2
.
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N
T
O
Qu es emprender?
Emprender es acometer,
crear, iniciar, transformar
o construir una obra,
proyecto
o
empresa.,
especialmente si implican
dificultad, incertidumbre y
7
Y la posibilidad de que se
consoliden
empresas
dinmicas
tiene
una
relacin directa con la
actitud y la capacidad
emprendedora.
EJERCICIO
- A continuacin, relacione los campos, mbitos o reas de
la actividad humana en los que es posible emprender, a
partir de las definiciones hechas:
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Por qu es
importante el emprendimiento?
_________________________________________
dems
actores
de la actividad humana, promuevan y
desarrollen polticas, programas y planes de
trabajo para incentivar, facilitar y respaldar
el
emprendimiento
y
la
actividad
emprendedora.
EJERCICIO
A continuacin, seale algunas de las
entidades o programas que en su ciudad o
regin promueven el emprendimiento y/o
tienen programas y servicios para apoyar la
actividad emprendedora (tanto pblicas,
como privadas) e indique brevemente que
hace cada una:
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-
Recomendaciones:
Esos
problemas
estructurales motivaron la
bsqueda de soluciones
estructurales. Fue entonces
cuando se entendi que una
de las vas de solucin era
la
de
transformar
los
modelos
mentales
poco
competitivos, para empezar
a
transformarlos
en
modelos
mentales
que
propiciaran
cambios
positivos y transformacin
en lo econmico y social. En
este marco, emergi el
emprendimiento
como
opcin prioritaria.
9
El emprendimiento
(la accin de emprender) entonces.
EJERCICIO
Relacione mnimo cinco acciones concretas
que podran adelantarse en su ciudad o
municipio para fortalecer el propsito
colectivo de promover y apoyar el
emprendimiento y quines seran las
entidades o actores responsables de
impulsar y concretar esas acciones:
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La poltica
nacional de emprendimiento
En el marco de la Ley de Emprendimiento (Ley 1014 de 2006)
el Gobierno Nacional ha formulado recientemente (julio de
2009) la Poltica Nacional de Emprendimiento, que establece
cinco objetivos estratgicos, a saber:
-
Educacin y emprendimiento
Dentro
del
objetivo
estratgico Fortalecimiento
de
los
servicios
no
financieros
para
el
Emprendimiento,
se
definen acciones especficas
que deben adelantarse en el
marco
del
sistema
educativo y de la educacin
de los jvenes y las futuras
generaciones de lderes.
Algunas de esas acciones
son:
Inclusin del emprendimiento como
elemento esencial de los planes
educativos.
Formacin
de
docentes
como
multiplicadores de la promocin del
emprendimiento.
Realizacin de eventos, actividades
y programas que incentiven el
emprendimiento y le den visibilidad
y reconocimiento a la actividad
emprendedora.
Estmulos e incentivos a programas
relacionados con emprendimiento y
con la formulacin de planes
empresariales.
EJERCICIO
Haga una reflexin personal y escriba brevemente en qu
medida la Poltica Nacional de Emprendimiento es
conveniente para los intereses nacionales y los intereses de
las diversas regiones de Colombia:
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ACCIONES
1. Inclusin del emprendimiento
como elemento esencial del plan
educativo
2. Formacin de docentes como
multiplicadores de la promocin
del emprendimiento
3. Realizacin de eventos,
actividades y programas que
incentiven el emprendimiento
4. Estmulos e incentivos a
programas relacionados con el
emprendimiento y la formulacin
de planes de empresa
AVANCES Y LOGROS
ALCANZADOS HASTA
EL MOMENTO
ACTIVIDADES
PENDIENTES Y POR
ADELANTAR
3
. EL ESTUDIANTE
FRENTE A LA
PROMOCIN DEL
EMPRENDIMIENTO
Al finalizar este mdulo usted estar en capacidad de
evaluar al estudiante que habitualmente acompaa
en su proceso educativo, desde la perspectiva del
emprendimiento, e identificar
posibilidades de
trabajo desde la perspectiva cliente para realizar
una labor efectiva de promocin de la cultura
emprendedora.
Son positivos
Son proactivos
Son reactivos
Son ambiciosos
Son conformistas
No son solidarios
Bogot Cundinamarca
f._________________________________________
g._________________________________________
EJERCICIO PRCTICO No 2
Quin es mi estudiante?
El docente como promotor y formador del emprendimiento
Escriba el nombre de su estudiante:
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Dibuje las emociones, expectativas, creencias,
propsitos, actitudes y comportamientos que cree
que tiene su estudiante, sobre el siguiente personaje:
ESTUDIANTE
h._________________________________________ - Actitudes
(estar dispuesto a) que se deben incentivar en el
estudiante emprendedor:
a._________________________________________
b._________________________________________
c._________________________________________
d._________________________________________
e._________________________________________
f._________________________________________
g._________________________________________
EJERCICIO PRCTICO No 4
h._________________________________________
f._________________________________________
g._________________________________________
h._________________________________________
Ahora, elabore un dibujo que refleje el perfil
del estudiante emprendedor:
EJERCICIO PRCTICO No 3
JOVEN EMPRENDEDOR
No
Desplazad
os
Persona
introvertida,
callada,
timida, con
miedos
Qu
busca?
Proteccin,
amigos,
sentirse
querido
Para qu lo
busca?
suplir sus
necesidades
afectivas, economi
cas,oportunidades,
cali dad de vida
mejor
2
3
4
5
6
7
8
9
10
15
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- Qu buscan, qu esperan de la institucin educativa y de quien
tanto, el proceso de
4. EL PERFIL DELPor
promocin y formacin de la
y el
DOCENTE COMO PROMOTORcultura
DEL emprendedora
desarrollo
de
valores,
actitudes y habilidades para
EMPRENDIMIENTO
el emprendimiento, debe
La empresarialidad
La empresarialidad se refiere a la capacidad de
emprender, como la responsabilidad se refiere a la
capacidad de ser responsable.
Cules son las enseanzas de la empresarialidad?
La posibilidad de aprender: el
lado visible vs el lado invisible
de las personas
La primera y ms importante premisa que debe tener
en cuenta quien desde la docencia busca promover y
formar en emprendimiento, es que la capacidad de
aprender es ilimitada. Esto es fundamental, tanto
desde la perspectiva del docente, como del
estudiante.
La capacidad de aprender es ilimitada porque los
seres humanos contamos con un aliado fundamental:
el cerebro. Desde hace ms de 30 aos, los
investigadores cientficos han comprobado y
demostrado que el cerebro humano tiene unas
posibilidades infinitas de aprendizaje, que se pueden
aprovechar y explotar al mximo, siempre y cuando
exista la voluntad de hacerlo.
El cerebro es un rgano maravilloso, que cuenta en
su corteza con dos hemisferios que se articulan y
complementan:
el
izquierdo,
que
domina
especialmente la parte racional, lgica y analtica de
nuestro pensamiento; y el derecho, que domina la
parte perceptual, emocional e intuitiva.
A travs del cerebro manejamos cuatro dimensiones:
ACTUAR
CREAR
PENSAR
SENTIR
Las dimensiones de crear, sentir y actuar conforman
la parte invisible de las personas; es donde estn los
pensamientos, las creencias, los valores, los
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En qu medida es usted un
facilitador para que el estudiante
desarrollo
su
vocacin
emprendedora y sus competencias
empresariales? Qu debe mejorar y
fortalecer?
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EJERCICIO
Indague e investigue sobre el
cerebro y la forma como funciona;
confirme por usted mismo, que el
cerebro le da a usted y a sus
estudiantes
la
capacidad
permanente e infinita de aprender.
Usted pude consultar en la enciclopedia
libre
de
WIKIPEDIA
(Es.wikipedia.org/wiki/cerebro) sobre:
.- El cerebro y sus partes
.- El cerebro humano
.- El cerebro y sus funciones
En qu medida es usted un
promotor
del
emprendimiento,
incentivando
el
desarrollo
de
trabajos y proyectos que promueven
la iniciativa emprendedora? Qu
debe mejorar y fortalecer?
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EJERCICIO Realice
una auto evaluacin sincera y objetiva sobre su perfil
docente, y contrstelo con el perfil del docente
promotor del emprendimiento.
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17
competencias
del
emprendimiento son:
docente
promotor
del
principales
quehaceres
del
docente
que
Un docente promotor
distingue por:
del
emprendimiento
se
Capacidad
de
aprendizaje,
para
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Innovacin,
para
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Comunicacin
efectiva,
para
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Los canales de
percepcin y
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Orientacin
al
cliente
(estudiante),
para
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aprendizaje
Las personas tenemos tres canales
de percepcin y aprendizaje, que
son: Canal Auditivo
Canal Visual
Flexibilidad,
para
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Lo ideal en un proceso de
aprendizaje es activar los tres
canales de percepcin y aprendizaje,
para asegurar la mayor efectividad.
Esto
tiene
que
ver
con
la
denominada
pirmide
del
aprendizaje del National Training
Laboratories, que establece que las
personas aprendemos:
EL APRENDIZAJE DE ADULTOS
Al finalizar este mdulo usted estar
en capacidad de conocer la forma
como aprenden los adultos y de
recoger insumos para fortalecer la
labor de enseanza aprendizaje
para el emprendimiento en los
jvenes de colegios y universidades,
que en su mayora estn en edad
adulta o pre-adulta.
El
5%
de
lo
que
(comnmente
conocido
escuchar la leccin)
omos
como
En este ltimo
caso, es
cuando
Programa de emprendimiento en la Regin Bogot Cundin
amarca
en
mayor grado y con mayor intensidad activados todos
nuestros canales de percepcin y aprendizaje.
en
aprender
haciendo,
del
protagonismo
del
docente
.
METOD
OLOGA
S PARA
PROMO
VER EL
EMPRE
NDIMIE
NTO EN
EL
MBIT
O
EDUCA
TIVO
- Metodologas para
ensear conceptos
relacionados con
emprendimiento:
Los conceptos
relacionados con
emprendedor, empresario, empresa,
actividad emprendedora, se pueden
dar a conocer a travs de:
Sopas de letras
Crucigramas
Acertijos
Pruebas de apareamiento de palabras
y definiciones
Concursos de conocimiento
EJERCICIO DE APOYO
Elabore una versin de cada una de
las metodologas descritas y prepare
la forma cmo va a comenzar a
implementarlas
en
su
actividad
docente.
EJERCICIO DE APOYO
Elabore un juego empresarial y una
actividad experiencial y prepare la
forma cmo va a comenzar a
21
implementarlas
en
su
actividad
docente. Proyecte cmo sera un
simulacro de emprendimiento y cmo
podra
desarrollarlo
con
sus
estudiantes. Elabore un perfil de
proyecto de una muestra empresarial
a realizar en el futuro.
EJERCICIO
Seor
docente,
la
Cmara
de
Comercio de Bogot lo invita a asumir
el compromiso de contribuir a la
promocin
de
la
cultura
emprendedora en el medio educativo
en el que usted se desenvuelve, a
convertirse en un ejemplo y en un
lder
de
la
formacin
de
emprendedores y a desarrollar planes
de accin concretos para que el
emprendimiento se convierta en una
prioridad, en un eje estratgico de su
institucin y de su labor cotidiana.
Recuerde
que
si
hay
ms
emprendedores, hay ms y mejores
empresas y proyectos productivos. Si
hay ms y mejores empresas y
proyectos productivos, se contribuye
a mejorar la situacin social y
econmica de muchas personas. El
emprendimiento es una obligacin y
una necesidad. Pero debe ser un
emprendimiento enmarcado en la
responsabilidad social, la tica y la
equidad.
elaboracin de planes de
negocio:
22
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