MATERIA

BLOQUE
CAMPO FORMATIVO
CONTENIDO
MBITO

PROPSITOS

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
FECHA DE APLICACIN

Formacin Cvica y tica

Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
Desarrollo personal y para la convivencia.
Compartiendo sentimientos con los dems
De qu manera puedo expresar mis ideas y sentimientos sin violencia. Por qu son
importantes las ideas y sentimientos de otras personas. Cmo expreso mi afecto a
las personas que quiero.
Aula.
Distinguir entre varias maneras de expresar sentimientos y emociones, y elegir
aquellas que evitan la violencia Reconocer que tienes necesidades parecidas,
diferentes u opuestas a las de los dems, por lo que debes aprender a conciliar y
llegar a acuerdos justos Aprender qu es la libertad, planear proyectos y fijarte
metas para cumplirlas.
Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos,
ideas y necesidades de otras personas.
Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica.
30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE
Estrategia didctica

Actividad de surgimiento/ inicio

Preguntas detonadoras:

De qu manera puedes expresar tus ideas y sentimientos sin violencia?

Por qu son importantes las ideas y sentimientos de otras personas?

Cmo expresas ru afecto a las personas que quieres?

Actividad de realizacin/ desarrollo
Indicaciones a los alumnos:

Inventa el final de esta historia.

Miguel, Rubn y Roco son amigos desde primer ao y siempre se han prestado sus juguetes.
Jugando con Roco, Miguel rompi un mueco de Rubn. Cuando Rubn se enter ...

De acuerdo con este final, describe las emociones de cada uno de los amigos.
Roco
Rubn
Miguel

Comenta con tus compaeros el final que cada uno le dio a la historia y las emociones de
cada personaje. En cul de los finales presentados se expresaron las emociones de
mejor manera?

Actividad de finalizacin/ cierre

Indicaciones a los alumnos:
Yo comunico a los dems mis emociones:
Con miedo
Con tranquilidad
Con violencia
No los expreso
Con seguridad

Comenta con tus compaeros, reflexiona y completa la siguiente frase:

''Puedo expresar mis emociones y exigir mis derechos sin ofender a nadie si...

Dibuja cmo hubieras expresado tus emociones ante una situacin como la de Miguel.

Sesin: 1
Evaluacin
Recurso
Actividades.
Parmetro
Expresa sus emociones sin
violencia
y
respeta
las
expresiones de sentimientos,
ideas y necesidades de otras
personas..
Rbrica
Recursos
Ejercicios.
Materiales de apoyo
Audiovisuales
sep-Radio Educacin (2007), El
respeto, Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles Saltarines),
audio.sep-Radio
Educacin(2007), El respeto,
Mxico, sep-Radio Educacin
(Cierra
los
Ojos
para
Escucharlo
que
Quieras),audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.mx/se
piensa2009/nyn.html
Micuerpo-Mimentetemaspara
reflexionar:Muchascosasllamad
astristeza.Labicicletadelaconco
rdia.
http://www.sepiensa.org.mx/se
cciones/nios/principal.htmlSel
eccionar Flecohttp://www.radioeducacion.edu
.mx/index.php?
option=com_content&task=vie
w&id=1600&Itemid=194.Selec
cionarlacpsula El miedo.
Libro del alumno
Pginas: 28-46

A.E

Excelente 10
Expresa sus emociones sin
violencia
y
respeta
las
expresiones de sentimientos,
ideas y necesidades de otras
personas.

MATERIA
BLOQUE
CAMPO FORMATIVO
CONTENIDO
MBITO
PROPSITOS

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

RBRICA O MATRIZ DE EVALUACIN

Nivel de dominio
Bueno 9- 8
Regular
7-6
Puede
expresar
sus Ocasionalmente expresa sus
emociones sin violencia y emociones sin violencia y
respeta las expresiones de respeta las expresiones de
sentimientos,
ideas
y sentimientos,
ideas
y
necesidades
de
otras necesidades
de
otras
personas.
personas.

Insuficiente 5
No expresa sus emociones
sin violencia ni respeta las
expresiones de sentimientos,
ideas y necesidades de otras
personas.

Formacin Cvica y tica

Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
Desarrollo personal y para la convivencia.
Aprender a esperar
Por qu no es posible que mis deseos se cumplan de manera inmediata. Qu ocurre
cuando mis necesidades y deseos difieren o se contraponen con los de otras
personas.
Aula.
Distinguir entre varias maneras de expresar sentimientos y emociones, y elegir
aquellas que evitan la violencia Reconocer que tienes necesidades parecidas,
diferentes u opuestas a las de los dems, por lo que debes aprender a conciliar y
llegar a acuerdos justos Aprender qu es la libertad, planear proyectos y fijarte
metas para cumplirlas.
Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera
inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponer con los de otras personas.
Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica.
Estrategia didctica

Actividad de surgimiento/ inicio

Preguntas detonadoras:

Tus deseos se cumplen de manera inmediata?

Tus necesidades son iguales o difierentes de los de otras personas?

Actividad de realizacin/ desarrollo
Indicaciones a los alumnos:

Confeccionar lista de deseos y necesidades de manera individual.

Socializar listado comparando similitudes y diferencias entre los deseos y necesidades de los
alumnos.
Actividad de finalizacin/ cierre
Indicaciones a los alumnos:

Lee con atencin la fbula La hormiga y la palomay responde.

Alguna vez has estado en el lugar de la hormiga o de la paloma?

Cmo te sentiste?

Cmo agradeces a tu familia todo lo que hace por ti?

Escribe un poema o haz un dibujo para expresar tus sentimientos.

Ensea este ejercicio a tus familiares, anota cmo te sentiste al hacerlo, y pregntales cmo se
sintieron al verlo o leerlo.

Sesin: 2
Evaluacin
Recurso
Actividades.
Parmetro
Asume que no todas
sus
necesidades
o
deseos pueden ser
satisfechos de manera
inmediata
y
que
pueden
coincidir,
diferir o contraponer
con
los
de
otras
personas.
Rbrica
Recursos
Ejercicios.
Materiales de apoyo
Informticos
http://www.chavitos.sn
te.org.mx/?
P=derechos
http://www.ajugarconu
nicef.org/#centro
http://www.un.org/cyb
erschoolbus/humanrig
hts/declarativa/index.a
sp
http://www.unicef.org.c
o/kids/derechos.htm
http://www.senado.gob
.mx/ninos/libro.htm
Libro del alumno
Pginas: 28-46

A.E

Excelente 10
Asume
satisfactoriamente
que
no
todas
sus
necesidades
o
deseos
pueden ser satisfechos de
manera inmediata y que
pueden coincidir, diferir o
contraponerse con los de
otras personas.

RBRICA O MATRIZ DE EVALUACIN

Nivel de dominio
Bueno 9- 8
Regular
7-6
Puede asumir que no todas Asume parcialmente que no
sus necesidades o deseos todas sus necesidades o
pueden ser satisfechos de deseos
pueden
ser
manera inmediata y que satisfechos
de
manera
pueden coincidir, diferir o inmediata y que pueden
contraponerse con los de coincidir,
diferir
o
otras personas.
contraponerse con los de
otras personas.

Insuficiente 5
No asume que no todas sus
necesidades
o
deseos
pueden ser satisfechos de
manera inmediata y que
pueden coincidir, diferir o
contraponerse con los de
otras personas.