Introduccin

Paulo Freire con su ideologa enseo nuevo camino para la

relacin entre maestros y alumnos, con su trabajo
transmiti la pedagoga de la esperanza y el amor hacia lo
que se hace. Hablo de la transformacin educativa vista
desde 7 puntos: la educacin, la filosofa, la psicologa,
medicina, socio-antropologa, espiritualidad y el arte.
Abordaremos las 7 Miradas de Paulo Freire escrita tal como
las pronuncio y a la vez dando una breve explicacin de lo
que entend de cada una. Luego hacer una relacin entre
las 7 miradas de Freire con la autoimagen, la autoestima,
los valores y la personalidad del ser humano.

Las 7 miradas de Paulo Freire

Transformacin educativa desde afuera y desde
adentro
Porque miren, las escuelas no se transformaron a partir de
ellas ni tampoco se transformaransi no entran si no
aceptan el proceso de cambio. Entonces, el proceso de
cambio no puede dejar de venir de afuera, pero no puede
dejar de partir de dentro, no. Es dialctica la cuestin.
1- Educacin:
Qu es educador?
El educador necesita del educando, as como el educando
necesita del educador, ambos se educan. En el ejercicio
de nuestra labor docente a medida que vamos enseando
vamos aprendiendo, se trata de dar y al mismo tiempo
recibimos nuevas experiencias y nuevos conocimientos.
2- Filosofa:
Solo es posible dar nombre, despus que se hacen las
cosas cuando dijo dars nombre a las cosas. El dijo
transformaras el mundo para puedas dar nombre a las
cosas. Es necesario hacer para luego nombrar las cosas,
es importante asignarle un nombre a cada cosa o persona,
ya que esto le da identidad y un lugar.
3- La psicologa:
Hoy da tenemos muy bien clara la cuestin de donde falla
la razn, pero yo incluyo en todo esto la pasin, los deseos,
los sentimientos y todo esto tiene que ver con la cuestin
de conocer. Segn l la razn falla por que el maestro no
se permite conocer a sus alumnos, no llega a ellos con
pasin y le da la oportunidad de que expresen sus
inquietudes, sus sueos y sus deseos. Para ser un buen
docente se debe involucrar la pasin y los sentimientos.

4- Medicina:
Yo tengo que respetar tus sueos y respetar tus miedos,
pero yo debo tambin tocar estos miedos como ese
terapeuta hace a veces el sicoanalista. Debemos tratar
de llegar al estudiante y conocer cules son sus sueos y
cules son sus temores y respetarlos, pero a su vez
debemos tratar esos miedos, ensearlos a enfrentarlos y
vencerlos.
5- Socio-Antropologa:
El punto de partida de la educacin est en el contexto
cultural, ideolgico, poltico, social de los educandos. No
importa que este contexto est echado a perder. Que la
educacin parte de la manera en que se relaciona cada
pueblo, de su capacidad de elegir y de su capacidad de
compartir en sociedad, sin importar que todo en cuanto a
su poltica, cultura y sociedad este perdido.
6- Espiritualidad:
T no puedes ensear a nadie a amar, t tienes que amar,
la nica forma que t tienes de ensear a amar, es
amando, yo creo que el amor es la transformacin
definitiva. Y es estas cosas que a veces la propia iglesia
olvida y desarrolla una ideologa inmovilizante que
obstaculiza que los hombres y las mujeres rehagan el
mundo. La ideologa inmovilizadora es contra esta
afirmacin del libro del Gnesis, es as que asumimos
coautora de su obra. Si no nos tornamos en coautores, Dios
sera bancario, y El no podra ser bancario porque l no
podra contradecirse. Nadie puede ensear a amar si no
ha practicado el amor en s, para poder ensear hay que
saber y para demostrar que se sabe es haciendo. Primero
amas y con el amor que da, ensearas a amar.

7- Arte:
Y por eso es que el educador tiene que ser sensible, el
educador tiene que ser esteta, tiene que tener gusto. La
educacin es una obra de arte. Una de las tareas del
educador es rehacer esto, en el sentido en que el educador
es tambin artista: el rehace el mundo, el redibuja el
mundo, repinta el mundo, recanta el mundo, redanza el
mundo. Para explicar esta hare mencin de la lectura del
corcho leda en clase. Hay una similitud en lo dicho por
Paulo aqu y la lectura del corcho, en que el educador
deber ser un artista, debe ser creativo debe ser abierto al
arte para poder convertir algo que parece no ser, en algo
que sea, no parar frente a los obstculos, si no hacer de
ellos un escaln para continuar con su labor.

Artculo relacionando las 7 Miradas de Freire

con la autoimagen, la autoestima, los valores
y la personalidad del ser humano.
Pues bien como ya sabemos la autoimagen es la imagen o
representacin mental que se obtiene de uno mismo, la
autoestima es la percepcin evaluativa de nosotros
mismos, Que pensamos sobre nuestro cuerpo, sobre
nuestra persona en s?, los valores son principios que nos
permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de
realizarnos como personas y la personalidad es el patrn
de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio
conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una
cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida. Como
podemos notar estos tienen una estrecha relacin unos con
otros, ahora en cuanto a las 7 miradas de Paulo Freire
podemos decir que el docente influye en la vida del
estudiante ms de lo que se puede imaginar.

Si nos permitimos conocer nuestros estudiantes, nos

daremos cuenta de cules son sus valores, podremos saber
cmo piensa sobre s mismo, su forma de comportarse y
que le motiva para ese comportamiento sea bueno o malo.
Como deca Freire conocer sus miedos y ayudar a
vencerlos, servirle con pasin y sentimiento teniendo
siempre en cuenta que al mismo tiempo que damos,
tambin recibimos de ellos nuevas experiencias, nuevos
conocimientos de vida.
Durante el desempeo de nuestra labor docente nos
encontraremos con estudiantes con pocos valores
inculcados, debido a que vienen de hogares con carencia de
estos, nios violentos y agresivos los cuales debemos saber
cmo tratarlos
y trabajarlos sin impulsarlos a mas
violencia, con amor. El docente debe preocuparse por la
realidad social, econmica y emocional del estudiante y
convertirse en un ente motivador para este ayudndolo a
mejorar en todo cuanto requiera, referente a su autoestima,
autoimagen, valores y personalidad.

Que signific esta experiencia para su

proyeccin profesional en el rea educativa?

La verdad signific mucho para m y me hizo ver con ms

claridad el verdadero concepto de ser maestro, no es solo ir
y cumplir con dar las clases tambin hay que meterse ms
all en la vida del estudiante, tratarlos, conocerlos y
muchas veces ayudarlos con los problemas que enfrenta
tanto conductual, como algunas limitaciones que le impiden
aprender en el mismo grado o medida que otros.

Conclusin
Ser docente es una ardua labor que si no se tiene vocacin
de servicio, amor propio y a los dems no ser fcil
desempear, pero a su vez es una linda profesin que hace
sentir pleno y completo al docente cuando a travs del
cumplimiento de su labor ayud a algn alumno con un
problema o simplemente cuando nota que todo lo expuesto
en su clase ha sido entendido y asimilado.
Todo lo analizado en este video sobre las miradas de Paulo
ha sido de mucha ayuda en lo personal, tengo una visin
ms clara sobre el verdadero concepto y rol del docente.
Puedo decir que ha enriquecido y fortalecido ms mis
conocimientos.