1) Que significa adquirir conocimiento segn la teora de la esponja.?

La idea es que la mente es una esponja vaca que solo espera ser llenada y el proceso de
adquirir conocimientos significa llenar los poros.
2) Como se muestra la evolucin segn la teora de la esponja.?
La evolucin de la mente humana se nos muestra como la expansin gradual de la esponja
en el interior de nuestra cabeza
3)Segn el autor, qu teora es ms conveniente que la teora de la esponja? Por qu?
Para el autor la teora ms conveniente es la idea de comparar la mente con un ordenador
porque se puede pensar en la mente como algo que incorpora datos, los procesa, soluciona
el problema y hace que nuestros cuerpos ejecuten el producto resultante.
4) Que diferencias existen entre la mente y el ordenador?
Las diferencias son:
La mente no resuelve problemas igual que lo hara un ordenador, ya que la mente piensa,
crea imagina; en cambio los ordenadores hacen lo que los programas les dicen que tienen
que hacer, es decir no son creativos.
5) Que significa que la ontogenia sintetiza o recapitula la filogenia.?
La teora de que las fases del desarrollo mental del nio reflejan las fases de la evolucin
cognitiva de nuestros antepasados humanos, se traduce en que la ontogenia recapitula la
filogenia.
6) Como se complementan las teoras de Piaget con la de Wynn.?
Tom Wynn se bas en la obra de Jean Piaget, ya que pudo atribuirle a los productores de
hachas una inteligencia operacional formal y por lo tanto una mente moderna, para Piaget
la mente funciona como un ordenador, la mente utiliza unos programas plurifuncionales
que controlan la entrada de nueva informacin y sirven para reestructurarla de forma que

atraviese una serie de fases evolutivas, a la ultima la denomino inteligencia operacional

formal. Aqu la mente puede pensar objetos y acontecimientos tericos.
7) Que teora proponen los psiclogos frente a la teora de la esponja?
La nueva analoga que proponen los psiclogos en relacin con la mente seria como una
navaja del ejercito suizo o navaja suiza, es decir las navajas provistas de un sinfn de
dispositivos especializados pensados para mltiples funciones, cada uno de los cuales est
pensado para abordar un problema concreto.
8) Que dice el psicolingista Fodor sobre la arquitectura de la mente.?
El psicolingista Fodor propone dividir la mente en dos partes: la percepcin o sistemas de
INPUT y cognicin o sistemas centrales, es decir cree que posee una arquitectura de doble
rango.
9) Que son los sistemas INPUT.?
Los sistemas INPUT son como las cuchillas de la navaja suiza y las describe Fodor como
mdulos independientes y separados(vista,odo,tacto,lenguaje).Cada sistema INPUT se
basa en procesos cerebrales independientes. Tienen carcter imperativo, es imposible no or
o no ver, ante un estmulo correspondiente.
10) Que significa el termino encapsulado,como son.?
Los sistemas INPUT no tienen acceso directo a la informacin adquirida a travs de otros
sistemas INPUT. Lo que oigo no influye en lo que veo aqu y ahora.Fodor utiliza el termino
encapsulado para describir este rasgo de los sistemas INPUT.
11) Que diferencias existen entre los sistemas estpidos y los listos segn Fodor.?
Los sistemas INPUT estn encapsulados, son imperativos, rpidos y firmemente
ensartados, los llama estpidos. La cognicin es el sistema central listo. Estos sistemas
centrales a diferencia de los de INPUT, operan lentamente, no estn encapsulados y su
campo de accin es neutral, stos no pueden relacionarse con partes concretas del cerebro.
El rasgo fundamental de la cognicin es su carcter generalizado, en cambio los INPUT

tratan solamente una clase concreta de informacin. Considera el estudio de los sistemas
centrales como imposible.
12) Que propone Gardner.?
Gardner propone un tipo muy diferente de arquitectura de la mente, se centra en el concepto
de inteligencia y sugiere que est constituida por una serie de inteligencias relativamente
autnomas, estas inteligencias tienen su base en distintas zonas del cerebro, cada una con
sus propios recursos neurolgicos independientes y especializados.
Las 7 inteligencias de Gardner son: la lingstica, la musical, la lgico matemtica, la
espacial, la corporal-cenestsica y dos formas de inteligencia personal(una para mirar
dentro de nuestra propia mente y la otra para mirar hacia afuera, a los dems.)
13) Cual es la postura de los psiclogos de la evolucin.?
Los psiclogos de la evolucin afirman que solo se podr comprender la naturaleza de la
mente moderna si se lo considera como un producto de la evolucin biolgica. La mente es
una estructura compleja y funcional que no apareci por casualidad. La seleccin natural
genero tal complejidad.
Tratan a la mente como a cualquier otro rgano del cuerpo. La mente esta compuesta por
mltiples mdulos mentales y cada uno fue diseado por la seleccin natural para enfrentar
a un determinado problema adaptativo que afrontaron en el pasado los cazadoresrecolectores.
14) Que son los cazadores-recolectores.?
Solidos y expertos naturalistas, capaces de interpretar las ms pequeas claves de su medio
y sus implicaciones para la localizacin y comportamiento de los animales.
15) En que consiste el argumento de la pobreza del estimulo de Chomsky.?
El argumento de la pobreza del estmulo Chomsky lo acuo en relacin al lenguaje,
preguntndose cmo es posible que los nios adquieran las infinitas y complejas reglas
gramaticales a a partir de la limitada serie de sonidos que salan de los labios de sus padres.

Y cmo es posible que un programa de aprendizaje general en la mente pudiera deducir

estas reglas, memorizarlas y permitir a un nio utilizarlas a la perfeccin.
16) Que argumento comparten Fodor y los psiclogos de la evolucin.?
El argumento que comparten Fodor y los psiclogos de la evolucin es el problema del
estado de nimo o de la disposicin mental ,refirindose a la dificultad para tomar
decisiones. ste mismo argumento lo utiliza para explicar porque existen sistemas de
INPUT estpidos.
17) A que llaman facultades Cosmides y Tooby.?
Cosmides y Tooby llaman facultades a la reagrupacin de diversos mdulos mentales como
por ejemplo los que se ocupan de la interaccin social o los que se refieren a objetos fsicos.
18) Cuales son y en qu consisten los cuatro mbitos del conocimiento intuitivo?
a)Psicologa intiuitiva:Estructura psicolgica innata ,modulo mental rico en contenido que
crea interpretaciones obligadas del comportamiento humano en trminos mentales.
El mdulo de la teora de la mente es :capacidad para leer la mente de otros.
b)Biologa intuitiva: los estudios en el campo del desarrollo infantil han demostrado que los
nios parecen nacer con capacidad para comprender que los seres animados y los objetos
inanimados son esencialmente distintos.
c)Lenguaje: facilidad con que los nios incorporan conocimiento sobre el lenguaje dentro
de una base cognitiva de mdulos mentales innatos y ricos en contenido, compartidos
universalmente en todos los seres humanos.
d)Fsica intuitiva: los nios comprenden que los objetos fsicos estn sujetos a un conjunto
de reglas distintas del que rige para los conceptos mentales y seres animados.
19) En que consiste lo fundamental de las ideas de Karmiloff-Smith.?
Lo fundamental de las ideas de Karmiloff-Smith es su conviccin de que el contexto
cultural en el que se desarrolla el nio desempea tambin un rol en la determinacin del

tipo de rea que emerge. Esto se debe a la plasticidad del cerebro infantil durante el proceso
de desarrollo.
20) Como se explica la creatividad?
Margaret Boden concluye en que el pensamiento creativo surge gracias a lo que ella
describe como la transformacin de los espacios conceptuales, los cuales se parecen mucho
al rea, inteligencia o facultad cognitiva que hemos estado analizando. La transformacin
en una de ellas implica la introduccin de nuevos conocimientos o nuevas maneras de
procesar el conocimiento ya contenido en el rea.