UNIDAD EDUCATIVA FISCAL GUAYAQUIL

2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

AREA/ASIGNAT
URA
CARGA
SEMANAL

FSICA - QUMICA

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE
Ing. Narcisa Surez
Dr. Jos Luis Terry
Dr. Rubn Guerrero
CARGA HORARIA ANUAL
160

AO/CURS
O
PARALELO

5
A,B,C,D,E,F,G,H,I,A,B,C,
D,F,

2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL
5

Transferencia entre materia y

energa

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos

cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar
informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco
terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la
hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de
recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la
vida. Reconoce mecanismos
fsico-qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas
terrestres
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas
en los recursos naturales
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia,
ante diferentes tipos de riesgos en su entorno

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
a)
b)

c)

d)

e)

Diferenciar los componentes de un circuito electromagntico mediante

experiencias de laboratorio para explicar la interaccin electromagntica.
Diferenciar entre corriente continua y corriente alterna, mediante el anlisis
en una prctica de laboratorio sobre recubrimientos electrolticos para
conocer sus aplicaciones.
Diferenciar los conceptos de calor y temperatura a partir de la resolucin de
situaciones relacionadas con el entorno y apreciar sus consecuencias en la
materia.
Establecer las propiedades de los estados de agregacin molecular de la
materia mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico-molecular
para comprender las leyes de los gases
Distinguir las unidades fsicas y qumicas de la concentracin de soluciones
mediante la elaboracin de diversas mezclas homogneas en el laboratorio,

OBJETIVOS DE AREA
a) Reconocer las asignaturas del rea de ciencias experimentales
como un enfoque cientfico integrado, y utilizar sus mtodos de
trabajo para redescubrir el medio que los rodea.
b) Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial
del Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las potencialidades
para todas las personas y a la igualdad de oportunidades para
todas las personas.
c) Reconocer las ciencias experimentales como disciplinas dinmicas
que aportan a la comprensin de nuestra procedencia y al
desarrollo de la persona en la sociedad
d) Conocer los elementos terico-conceptuales y la metodologa de
las ciencias experimentales, con lo cual se dar paso a la
comprensin de la realidad natural de su entorno

para comprender su composicin.

Diferenciar las soluciones cidas y bsicas mediante la utilizacin de
indicadores en experiencias de laboratorio para determinar su utilidad.
g) Definir equilibrio qumico, velocidad de reaccin y los factores que los
modifican, mediante el empleo de la teora de las colisiones a fin de valorar
lo importante del equilibrio qumico en procesos industriales de actualidad.
h) Definir los procesos de oxidacin y reduccin mediante el balanceo de
ecuaciones redox al observar los cambios en el nmero de oxidacin.
i) Disear acciones con los estudiantes para concienciar en la comunidad
sobre la importancia de no arrojar pilas y bateras a la basura y disminuir
el elevado impacto ambiental.
f)

e) Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la explicacin de los

fenmenos naturales, como un camino esencial para entender la
evolucin del conocimiento.
f) Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales
en temas relacionados con salud, recursos naturales, conservacin
del ambiente, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio
para la humanidad y la naturaleza.
g)
Reconocer los aportes de las ciencias experimentales a la
explicacin del universo (macro y micro)
h) Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenmenos
de diferente complejidad como fundamento para el estudio
posterior de otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas.
i) Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en
el proceso de aprendizaje de las ciencias experimentales.

4. RELACION ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1.
EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL AREA
EJE DE APRENDIZAJE

Reconocimiento de situaciones o cuestiones

cientficamente investigables; esto significa que
podrn identificar los tipos de preguntas o cuestiones
especficas que la ciencia intenta responder o
comprobar en una determinada situacin.
Identificacin
de
la
evidencia
en
una
investigacin cientfica; este proceso implica la
Comprender los fenmenos
identificacin o propuesta de la evidencia necesaria
fsicos y qumicos como procesos
para contestar preguntas planteadas en una
integrados al mundo natural y
investigacin cientfica, o de procedimientos
tecnolgico.
necesarios para recolectar datos. Puede evaluarse
mediante la presentacin de un informe acerca de
una investigacin. En este documento, los
estudiantes describirn el procedimiento que hace
falta para obtener la evidencia adecuada.
Formulacin o evaluacin de conclusiones; este
proceso relaciona las conclusiones formuladas con la
evidencia en la que se basan. Puede evaluarse a
travs del informe de una investigacin con sus
respectivas
conclusiones.
A
partir
de
este
documento, se puede realizar una valoracin crtica o
la deduccin de una o varias conclusiones

EJE TRANSVERSAL

Educacin para la salud

La Interculturalidad.
La formacin ciudadana y para la
democracia.
La proteccin del medio ambiente
La educacin sexual en la niez y la
adolescencia.
El correcto desarrollo de la salud y la
recreacin de
los estudiantes

alternativas y coherentes con la evidencia dada.

Comunicacin de conclusiones vlidas; este
proceso valora la apropiada expresin verbal en la
que se destaca la capacidad de argumentar las
conclusiones que se deducen de la evidencia
disponible. Puede evaluarse con la presentacin de
una situacin que necesita informacin de fuentes
diferentes que apoyan una determinada conclusin.
Ms que la conclusin, lo importante es la claridad en
la comunicacin, que sea coherente con el
conocimiento cientfico.
Demostracin de comprensin de conceptos
cientficos; este proceso evidencia la capacidad de
utilizar los conceptos en contextos distintos que en
los que se aprendieron. Esto supone no solo la
evocacin sino la transferencia de conocimientos en
explicaciones o predicciones. Puede evaluarse
solicitando explicaciones o predicciones sobre
determinados fenmenos o sucesos.
4.2.
TEMPORALIZACIN
BLOQUE CURRICULAR/MODULO

NUMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL BLOQUE /MODULO

NUMERO DE SEMANAS LABORABLES

NUMERO DE SEMANAS DESTINADAS PARA LA PROGRAMACIN
NUMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

Principios que rigen la nominacin de los

compuestos qumicos
Reacciones qumicas : transformacin de la
materia y energa
Electrones Electricidad y Magnetismo
Estados de la materia, propiedades y
comportamiento
El mundo de los cidos, bases y sales
El calor y la temperatura Son conceptos
anlogos?

TOTAL

NUMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NUMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE O
MUDULO

28

28

28

28

7
7

4
4

28
28

6
6

4
4

24
24

40
4.3.DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

NUMERO TOTAL
DE PERIODOS

TOTAL

2
160

28
28
24
24
160

TITULO DEL BLOQUE

Principios que rigen la nominacin de
los compuestos qumicos
Nmeros de oxidacin.
Empleo de iones para escribir las
frmulas de los compuestos.
Compuestos binarios.
Compuestos ternarios.
Introduccin a la formacin de los
compuestos cuaternarios.
Composicin cuantitativa de las
sustancias.
El mol.
Masa molar de los compuestos
Composicin porcentual de las
sustancias.
Frmula emprica y frmula molecular.
Clculo de la frmula emprica.
Clculo de la frmula molecular a partir
de la frmula emprica.
Reacciones qumicas : transformacin
de la materia y energa
Ecuaciones qumicas.
La ecuacin qumica.
Escritura y balanceo de ecuaciones
(simple inspeccin).
Tipos de reacciones qumicas.
El calor en las reacciones qumicas.
Introduccin a la estequiometra
mtodo de la relacin molar.
Clculos mol-mol.
Clculos mol-masa.
Clculos masa-masa.
Clculos de reactivo limitante,
rendimiento y pureza.
Clculos de entalpa de reaccin.
Electrones Electricidad y Magnetismo
La corriente elctrica
Ley de Ohm

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Desarrollar los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos inorgnicos binarios,
ternarios y cuaternarios ms importantes, con la explicacin de los nmeros de oxidacin de los
elementos y del empleo de iones para escribir frmulas.
Analizar la composicin cuantitativa de las sustancias desde la relacin entre el mol y el nmero de
Avogadro.
Descubrir la masa molar de los compuestos, su composicin porcentual, su frmula emprica y molecular
desde la descripcin de los procesos adecuados para calcular las frmulas de los compuestos qumicos,
partiendo de los porcentajes o masas de los elementos que los constituyen.

Analizar los diferentes tipos de reacciones qumicas a partir de la descripcin de las formas de
combinarse o descomponerse de los reactivos que intervienen en ellas, y de la energa que absorben o
emiten cuando se desencadenan.
Analizar los diferentes procesos lgico-matemticos, basados en el mtodo de la relacin molar,
asociados con la estequiometria, a partir del anlisis de diversos tipos de situaciones cuantitativas
relacionadas con clculos mol-mol, mol-masa, masa-masa, reactivo limitante, rendimiento y pureza de
una reaccin.
Clasificar las reacciones y analizarlas a partir de la discusin de los resultados obtenidos en procesos
matemticos y qumicos, en los que se debe calcular la cantidad de energa que una reaccin absorbe o
emite al producirse

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin del movimiento de electrones, la

corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm, la resistencia y los circuitos
elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de

Energa, calor y potencia elctrica

Resistencia y circuitos elctricos
Electrlisis
Campo magntico de una corriente
elctrica
imanes y circuitos magnticos
Galvanmetros, ampermetros y
voltmetros
Induccin electromagntica
Autoinduccin e induccin mutua
Generador y motor elctricos
Corriente alterna
Estados de la materia, propiedades y
comportamiento
El estado gaseoso
Propiedades generales de los gases
Teora cintico-molecular de los gases
Medicin de la presin de los gases
Relacin entre la presin, el nmero de
molculas y temperatura de un gas
Leyes de los gases
Gases reales
Soluciones. Componentes, tipos y
propiedades Solubilidad
Rapidez de disolucin de slidos
Concentracin de las soluciones en
unidades
fsicas y qumicas
Diluciones

los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn.
Analizar circuitos magnticos con la descripcin inicial de los instrumentos de medicin ms utilizados en
este campo, como son los galvanmetros, ampermetros y voltmetros.
Interpretar el proceso de induccin electromagntica como resultado de la interaccin entre bobinas por
las cuales circula la corriente elctrica.
Relacionar las estructuras de los generadores y de los motores elctricos a partir del anlisis de sus
partes y sus funciones especficas.
Identificar circuitos de corriente continua y de corriente alterna a partir de la explicacin de sus
definiciones puntuales y de sus propiedades, de la observacin y de sus estructuras constitutivas, tanto
en el laboratorio como mediante videos, diapositivas o cualquier otro recurso audiovisual.

El mundo de los cidos, bases y sales

cidos, bases y sales cidos y bases
Reacciones de los cidos
Reacciones de las bases
Sales
Electrolitos y no electrolitos
Disociacin e ionizacin de electrolitos
Electrolitos fuertes y dbiles
Ionizacin del agua

Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y cuantitativa de las teoras de Arrhenius,
BrnstedLowry y Lewis en diferentes procesos qumicos representados mediante ecuaciones, y de la
clasificacin de las propiedades y formas de reaccionar.
Reconocer las sales a partir de la definicin de sus propiedades y de sus formas de obtencin en el
laboratorio.
Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes y dbiles a partir de la
descripcin de su forma de disociacin e ionizacin y de la explicacin del proceso de ionizacin del
agua, el pH, la neutralizacin y la formulacin de ecuaciones inicas

Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su comportamiento, sobre todo del
estado gaseoso, a partir de la descripcin de las propiedades generales de los gases, de los principios
de la teora cintico-molecular de los gases, de los procesos de medicin de la presin de los gases y de
su relacin con el nmero de molculas y la temperatura.
Interpretar las leyes de los gases a partir del diseo de trabajos experimentales en los cuales se realice
una verdadera observacin cientfica, un registro de datos para su posterior anlisis y una
demostracin matemtica.
Relacionar la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la identificacin, descripcin e
interpretacin de ejercicios de aplicacin, de la relacin existente entre los datos obtenidos durante el
desarrollo de trabajos experimentales sobre el tema, de la descripcin de gases reales y del anlisis
reflexivo de problemas contemporneos asociados con los gases, como la contaminacin atmosfrica.
Clasificar los diferentes tipos de soluciones a partir de la descripcin de sus componentes y propiedades;
explicar la solubilidad y su relacin con diversos factores fsico-qumicos.
Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la identificacin, descripcin e
interpretacin de situaciones terico-prcticas, cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el clculo
de concentracin de soluciones en unidades fsicas y qumicas y con la realizacin de diluciones y
neutralizaciones.

 Introduccin al pH.
Neutralizacin
El calor y la temperatura Son
conceptos anlogos?
Calor y temperatura
Temperatura, escalas
Dilatacin de slidos y lquidos
Calorimetra, fusin, vaporizacin
Transmisin del calor
Termodinmica

Analizar los conceptos de calor y temperatura a partir de la explicacin de sus caractersticas y de la

identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones problmicas relacionadas con ellos,
especficamente en ejercicios sobre conversiones de escalas termomtricas , calor ganado o perdido,
calorimetra, calor latente de fusin y ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos.
Interpretar las leyes de la termodinmica mediante el diseo de un trabajo experimental, la observacin
y la toma y registro de datos para su posterior anlisis y extraccin de conclusiones.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Tablas con unidades SI

Cuaderno de trabajo
Tabla peridica
Texto Fsica qumica
Internet
Laboratorio Materiales y reactivos
Calculadora
Programas interactivos de internet

Material bibliogrfico: Textos de consulta, bibliografa de apoyo,

enciclopedias, folletos, programas interactivos de internet
Material Audiovisual: Lminas, carteles, grficos , videos,
materiales del medio
Materiales y sustancias de laboratorio

6. METODOLOGIA

MTODOS PROPUESTOS
Para la enseanza de esta materia es
beneficioso usar los mtodos Inductivo
deductivo, analtico, experimental, del
proyecto activo

TECNICAS
Junto a los mtodos citados irn las tcnicas
expositivas
dilogo,
interrogatorio,
debate,
experimental, investigacin, estudio dirigido

BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFIA Normas APA vigentes

CARRILLO C. y CHAVEZ C. (2012). Nuestra Qumica 1. Primero Bachillerato. Riobamba,
Ecuador
Buitrn Aguas, Luis Alberto, (2014) Fsica Qumica. Quito Sm ECUAEDICIONES
Alonso, M., y Rojo, O., (2002). Fsica mecnica y termodinmica. Mxico D. F.: Fondo
Educativo Interamericano.
Dalmau, J. F. et al. , (2004). Fsica y Qumica 1 Barcelona: Grupo ANAYA S. A.
Giancoli, D. (2006). Fsica: principios con aplicaciones. Mxico D. F.:Pearson.

INSTRUMENTOS
Trabajo evaluativo sistemtico y continuo con
calificacin numrica para lo que se usar los
siguientes
indicadores
de
evaluacin
:
Actuacin de clase, lecciones orales, lecciones
escritas, tareas, investigacin bibliogrfica
INSTRUMENTOS:
Guas
de
observacin,
informes
proyectos
cuestionarios,
Prueba
escrita objetivas para cada trimestre y mixtas
(objetivas ensayo desarrollo) al trmino de
cada unidad.

OBSERVACIONES

Green, J. (2008). Chemistry (primera edicin). Australia: IBID Press. Halliday, D.,
Resnick, R. y
Hewitt, P. (2009). Fsica conceptual. Mxico D. F.: Pearson.
Timberlake, K. (2008). Qumica. Mxico D. F.: Pearson Educacin (edicin en espaol).
Valero, M. (2000). Fsica fundamental. Santaf de Bogot: Editorial Norma.
PGINAS WEB
Formulacin y Nomenclatura. http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html
Masa molar. http://definicion.de/masa-molar/
http://es.wikihow.com/calcular-la-masa-molar
Ley de
gases.http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leye
s_gases/
Propiedades de gases.http://www.profesorenlinea.cl/fisica/GasesPropiedades.htm
Numero de
oxidacin.http://www.guatequimica.com/tutoriales/redox/Balanceo_por_el_Metodo_del
_
Numero_de_Oxidacion.htm
http://www.uam.es/departamentos/ciencias/qorg/docencia_red/qo/l0/import.html
http://www.qo.fcen.uba.ar/Cursos/org2/tpl1.pdf
http://www.alimentacionsana.com.ar/Portal
%20nuevo/actualizaciones/nutrientes.htm#4
http://www.sagan-gea.org/hojared_AGUA/paginas/25agua.html
http://www.rinconsolidario.org/aire/Webs/exper.htm#
http://www.educacion.gob.es/dctm/ievaluacion/internacional/ciencias-en-pisa-paraweb.pdf?documentId=0901e72b8072f577
http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctrico
http://www.google.com.ec/search?q=campo+el
%C3%A9ctrico&hl=es&prmd=imvnsb&
tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=St1wT47_BPq0gGT0JXpBg&sqi=2&ved=0C
DUQsAQ&biw=1024&bih=629
http://fermoya.com/electrotecnia/recursos/126-simulador-campo-electrico.html
http://www.edumedia-sciences.com/es/n81-potencial-electrico,

ELABORADO
DOCENTE: Ing. Narcisa Surez A
Dr. Jos Luis Terry
Lcdo. Rubn
FIRMA: Ing. Narcisa Surez A.
____________________
Dr. Jos Luis Terry
____________________

REVISADO
NOMBRE: Dr. Jos Luis Terry

APROBADO
NOMBRE: Mgs. Omar Mariduea

FIRMA

FIRMA

Dr. Rubn Guerrero

____________________
FECHA

FECHA

FECHA

http://rz100.blogspot.com.es/2014/09/30-cortos-geniales-para-trabajar.html
link para ensear valores