NOTA

COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE

Profesor Juan Pablo contreras Delgado.
Depto. Lenguaje y comunicacin

EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

Texto Argumentativo
Fila B
Nombre:
Puntaje ideal: 35 puntos

Curso: 3 Medio A -B
Puntaje real:

Fecha:
Suerte

Instrucciones:
- Lee con atencin las instrucciones de cada tems antes de contestar.
- La gua tiene una duracin de 80 minutos.
- Utiliza lpiz grafito y luego traspasa a lapicera para evitar borrones.
- Utiliza letra legible.
Objetivos de Aprendizajes:
- Aplicar todos los conceptos visto durante la clase, tipos de razonamiento, falacias y
estructuras de la argumentacin.
I.- Analiza los siguientes ejemplos y seala qu tipo de argumento se utiliza en cada caso utiliza los tipos de
razonamiento y tipos de falacias argumentativas: (10 puntos)
1.- Segn varios organismos internacionales OMS, la obesidad se ha convertido en la pandemia del siglo XXI, y ya un
tercio de la poblacin europea y de los pases emergentes sufre de sobrepeso.
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2.- La discriminacin que padecen las mujeres afganas es angustiosa.
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3.- Atiende antes de preguntar. Es mejor una mera cuestin de respeto hacia el otro.
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4.- Por qu usar un caballo para ir a la otra punta del pas si tenemos unas lneas areas estupendas?
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5.- Las necesidades energticas normales de un hombre estn en torno a las 2.500-3.000 kilocaloras diarias.
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6.- Los ltimos casos de violencia domstica son un ejemplo de que an est lejos la igualdad de derechos entre hombres
y mujeres.
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7.- No dejes para maana lo que puedas hacer hoy.
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8.- Si malgastamos nuestras fuentes de energa, llegar un momento en que todos salgamos perdiendo.
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9.- Si la penicilina hubiera sido probada en la cobaya para la que es txica- en vez del ratn, se habra descartado.
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10.- No es conveniente enfrentarse a una masa encolerizada.
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II.- Define los siguientes conceptos referentes a la estructura del texto argumentativo y presenta un ejemplo de
cada uno de ellos. (8 puntos)
Conceptos
1.- tesis

Definicin

Ejemplo

2.Es la creencia que se fundamenta en la

realidad y que responde a un Por qu
de la tesis?
3.-Garantia

4.-

Segn lo que confirma la Nasa si habra vida en otros planetas,

validados en la informacin detallada en el informe apolo 11.

III.- Responde las siguientes preguntas que corresponde a la seleccin mltiple. (17 puntos)
La restriccin de estacionamientos en la va pblica, reservados a autoridades de un lugar, atenta contra el principio de
igualdad.
1. Cul de las siguientes opciones constituye una base para la tesis del fragmento anterior?
A) Se establecen diferencias en los derechos de las personas.
B) Hay personas que no hacen buen uso de ciertos derechos.
C) El constitucionalista Juan de la Cerda sostiene que estas medidas son arbitrarias.
D) Esta restriccin facilita el trabajo de funcionarios que trabajan por la comunidad.
E) Ante la ley, todos los chilenos son iguales y poseen los mismos deberes.
El favorable escenario econmico que espera a las nuevas autoridades
La economa chilena va a mantenerse por algn tiempo recuperndose a tasas atractivas, gracias a la disponibilidad de
recursos subutilizados luego de la recesin. Sin embargo, esto no debe postergar las correcciones que permitan retomar
un crecimiento estable.
Diario La Tercera
2. Cul (es) de las siguientes expresiones constituye (n) la tesis que se defiende en el fragmento anterior?
I. Chile no ha crecido durante mucho tiempo, especialmente durante la recesin.
II. Las autoridades deben aprovechar el escenario econmico actual y subir las tasas.
III. Las autoridades deben implementar medidas para repuntar el crecimiento econmico.
A) Slo I

B) Slo II

C) Slo III

D) I y II

E) II y III

3. En el fragmento anterior, el conector sin embargo introduce un(a)

A) garanta.

B) conclusin. C) respaldo.

D) introduccin.

E) base

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Seor director:
En Inglaterra -mi pas- hay una tradicin muy establecida. Ella dice que cuando una persona muy adinerada llega a ser
primer ministro, ministro o parlamentario, generalmente, no acepta el sueldo oficial y, ste es donado a una obra de
caridad.
James Tait. www.latercera.com

4. En el texto anterior, la intencin comunicativa del emisor es

A) exponer la situacin poltica de una nacin desarrollada.
B) criticar una tradicin poltica, caracterstica de un pueblo.
C) enfatizar lo que hacen otros pases con sus autoridades.
D) convencer al receptor, a travs de un ejemplo.
E) informarle al director lo que debera hacer cualquier autoridad.
5. Para validar su postura, el emisor cita la realidad de otro pas. Como modo de razonamiento argumentativo este
recurso se denomina
A) razonamiento por causa.
B) razonamiento por generalizacin.
C) razonamiento por signos.
D) razonamiento por autoridad.
E) razonamiento por analoga.
6. Qu forma discursiva se reconoce en el fragmento anterior?
A) Narracin.
B) Descripcin.

C) Argumentacin.
D) Definicin.

E) Comentario.

7. A travs de la imagen anterior se intenta influir en el receptor para que adopte una actitud. Segn la modalidad
utilizada, qu tipo de argumentacin se presenta?
I. objetiva.
II. persuasiva.
III convencer.
A) Slo I
B) Slo II

C) Slo III
D) Slo I y II

E) Slo II y III

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8. Con qu propsito se menciona el jacarand en el primer prrafo del fragmento ledo?

A) Describir un rbol que le gusta mucho al emisor.
B) Informar cmo es una cntrica esquina de la ciudad.
C) Defender la presencia de un rbol en un lugar inapropiado.
D) Introducir el tema del fragmento, a travs de una descripcin.
E) Relatar ciertos hechos asociados a un lugar donde hay un rbol
9. De acuerdo con el segundo prrafo, qu representan los detectives y los estudiantes de literatura,
respectivamente?
A) La palabra y la accin.
B) La sospecha y el recelo.
C) La disciplina y el vicio matinal.
D) La desconfianza y la ansiedad.
E) La accin y la palabra.
10. Cul es el tema del fragmento ledo?
A) Las diferencias en la vida de los detectives y de los literatos.
B) La absurda diferenciacin entre mundo de la accin y de la palabra.
C) La necesaria integracin de una escuela de detectives y una de literatura.
D) La complementariedad como clave para el desarrollo humano permanente.
E) Las mutuas y permanentes desconfianzas entre detectives y literatos.
11. De acuerdo con la estructura de la argumentacin, la expresin Todo buen lector es, por lo dems, un
detective que va tras las huellas de un autor en otro autor, en una pesquisa infinita constituye un(a)
A) tesis.
B) base.

C) garanta.
D) respaldo.

E) contratesis.

Los que creen que el amor propio es la base de los sentimientos y de las acciones de los hombres, tienen razn en
Espaa, en la India y en todo el mundo habitable. Y as como nadie escribe para probar que tiene rostro, tampoco se
necesita escribir para probar que se tiene amor propio, instrumento de la propia conservacin, y semejante al instrumento
de la perpetuidad de la especie. Como ste nos es necesario, nos es querido, nos causa placer y por esto lo ocultamos.
Voltaire, Amor propio (fragmento)
12. Cul de las siguientes opciones representa mejor la tesis del texto anterior?
A) El amor propio es el rostro psicolgico de los hombres.
B) El amor propio es connatural a todos los hombres.
C) La sociedad no habra avanzado sin amor propio.
D) La conservacin del gnero humano depende del amor propio.
E) Todo el mundo civilizado acepta la existencia del amor propio.
13. Para reforzar su idea, el emisor utiliza

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I. comparaciones.
II. argumentos lgico-racionales.
III. irona.
A) Slo I
B) Slo II

C) Slo III
D) Slo I y II

E) I, II y III

14. Desde el punto de vista argumentativo, la afirmacin de que La princesa y el sapo slo es parcialmente
heredera de la tradicin Disney constituye un (a)
A) tesis.
B) contratesis.

C) argumento.
D) respaldo.

E) garanta.

15. Cul (es) de las siguientes expresiones funcionan en el texto como argumentos?
I. La direccin de arte corre por cuenta de Ian Gooding, responsable de las pelculas anteriormente mencionadas.
II. Es una cinta co-dirigida por Ron Clements y John Musker, creadores de Aladino, Hrcules y La Sirenita.
III. Disney era capaz de fabricar clsicos instantneos.
A) Slo I
B) Slo II

C) Slo III
D) Slo I y II

E) I, II y III

16. Para argumentar a favor de su tesis, el emisor

I. utiliza connotaciones.
II. menciona ejemplos.
III. compara.
A) Slo I
B) Slo II

C) Slo II y III
D) Slo I y II

E) I, II y III

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Descubren los beneficios educativos del aburrimiento

Por aos se asociaba en el mundo adulto que estar aburrido es sinnimo de desgano e insatisfaccin. Pero nuevas
investigaciones han concluido que esta condicin no slo es parte de la vida, sino que es crucial para el aprendizaje,
especialmente en los nios de 0 a 13 aos.
Diario La Tercera
17. Qu propsito se evidencia en el fragmento anterior?
A) Informar acerca de un nuevo descubrimiento.
B) Comentar los beneficios del aburrimiento.
C) Enfatizar el rol del aburrimiento en el aprendizaje.
D) Alertar a los padres sobre el aburrimiento.
E) Proponer una nueva tesis sobre el aburrimiento.