HERRAMIENTAS DIDACTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE

TAREA N1
GRUPO: 601033A_324

GENYER DE LA ROSA MARIN 1128190075

TUTORA: PAULA MORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
PROGRAMA AGRONOMIA
2016

FICHA DE LECTURA
No. 1
Responsable: GENYER DE LA ROSA MARIN

Referencia
bibliogrfica Prez, G. B., Siz, F. B., & i Miravalles, A. F.
segn normas APA
(2006). Didctica universitaria en entornos virtuales de
enseanza-aprendizaje. Narcea ediciones. (pg. 1 a
20)Tomado de:
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BAUTISTAGuillermoBORGES-Federico-FORESAnnaCAP2Ser-estudiantes-enentornosvirtuales.pdf
Tipo de texto
DIDACTICO
Tema o asunto del texto
Didctica universitaria en Entornos virtuales de
enseanza-aprendizaje
Subtemas
o
temas
1. ENSEANZA y APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
secundarios
EN ENTORNOS VIRTUALFS
2. SER ESTUDIANTE EN ENTORNOS VIRTUALES
DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
3. PREPARARSE
PARA
LA
DIDCTICA
UNIVERSITARIA EN UN ENTORNO VIRTUAL DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE
4. DISEO y PLANIFICACIN DEL PROCESO DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE EN UN ENTORNO
VIRTUAL
5. EVALUAR EL APRENDIZAJE EN ENTORNOS
VIRTUALES
6. INNOVACIN EDUCATIVA
Conceptos nuevos
OPINIONES, DESTRESAS
Idea Central
Ideas claves del texto

Preguntas
que
surgen del texto

Buscar una mejor enseanza y aprendizaje dentro de un

entorno virtual
Facilitar un mejor desarrollo virtual
Plantear procesos que permitan la participacin del
estudiante.
Facilitar tiempos y acciones de reflexin sobre el propio
proceso de aprendizaje en momentos clave de la
formacin.
me No hay preguntas

Mi posicin
frente al texto

personal En cuanto a mi posicin en el texto sobre la Didctica

universitaria en Entornos virtuales de enseanzaaprendizaje para mi concepto es buena ya que el
aprendizaje virtual es un aprendizaje autnomo y est libre
de cada persona de adquirir nuevos conocimientos con
lecturas y a la vez siendo estudiante adquirimos
competencias en lneas con la finalidad de aprender y
poder trabajar en grupo con diferentes compaeros

Aportes del texto a mi En mi desarrollo profeccional los aportes serian poder

desarrollo profesional
trabajar en equipo aportar hacia otros estudiantes la
solucin de problemas en un entorno de trabajo.
Fecha de elaboracin

01-mayo-2016

FICHA DE LECTURA
No.2
Responsable: GENYER DE LA ROSA MARIN

Referencia bibliogrfica segn normas Adems el texto de MARZANO, Nuria. La

APA
mentora Universitaria. UNED. Tomado
de:
http://www.redalyc.org/pdf/706/706245040
02. pdf.
Tipo de texto
CIENTIFICO
Tema o asunto del texto
Subtemas o temas secundarios

EL ROL DEL MENTOR EN UN

PROCESO
DE
MENTORA
UNIVERSITARIA
1. Personas implicadas en el proceso de
mentora.
2. Figura del compaero-mentor
3. Organizacin y coordinacin de los
compaeros mentores.
4. Fases y estrategias bsicas de
mentora entre iguales: papel del
compaero-mentor
5. Evaluacin de la tarea del compaeromentor
6. Resultados obtenidos
7. Conclusiones y discusin

Conceptos nuevos

Desarrollo de materiales didcticos y

mentor hacia la educacin a la calidad
superior

Idea Central

Es la de ser un buen mentor en la

orientacin de protocolos entre iguales y
poder realizar diferentes actividades de
evaluaciones
establecidas
de
la
universidad

Ideas claves del texto

Por medio de un bue perfil poder escoger

a un compaero-mentor de acuerdo a los
parmetros
establecidos
por
la
universidad a distancia

Preguntas que me surgen del texto

No hay preguntas

Mi posicin personal frente al texto

De acuerdo al texto sobre el rol del

mentor en un proceso de mentora
universitaria puedo decir que es bueno
saber para qu existe un mentor dentro
de la facultad, ya que el texto nos da las
pautas para poder hacer una buena labor
dentro de lo acadmico guiando y
orientando a estudiantes que empiezan
su primer ciclo o dems semestres en la
universidad a distancia.

Aportes del texto a mi desarrollo Este texto me aporta mucho ya que me

profesional
da los conocimientos de ser un buen
mentor y facilitar a los dems estudiantes
un buen aprendizaje virtual a distancia.
Fecha de elaboracin

01-mayo-2016

FICHA DE LECTURA
No.3
Responsable: GENYER DE LA ROSA MARIN

Referencia bibliogrfica segn normas E-mentora: avanzando la investigacin,

APA
construyendo la disciplina. Universidad
Limerick. (2006) Tomado de:
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/arti
cle/viewFile/RCED0606220121A/15828
Tipo de texto

ARTICULO

Tema o asunto del texto

E-mentora: avanzando la investigacin,

construyendo la disciplina

Subtemas o temas secundarios

1. E-mentora
2. E-mentora y educacin superior
3. E-mentora:
una
experiencia
cualitativamente diferente
4. Una
propuesta
concreta
de
investigacin-accin
5. Datos de participacin
6. Evaluacin formativa
7. Evaluacin sumativa
8. Conclusiones
Aplicar disciplinas nuevas adquiridas
mediante el proceso de mentora.

Conceptos nuevos

Aplicar mejores conocimientos previos y

de alta calidad de acuerdo al proceso de
investigacin.
Idea Central

Observar
las
diferentes
vas
de
investigacin acordes hacia una buena
mentora a la educacin superior

Ideas claves del texto

Actuar como mentores hacia estudiantes

educacin secundaria universitaria o en
transaccin
permitiendo
un
mayor
conocimiento acerca de la educacin
virtual

Preguntas que me surgen del texto

Ninguna pregunta

Mi posicin personal frente al texto

Mi posicin es a favor hacia este texto

porque
nos
disciplinas
y
responsabilidades sobre lo que significa
mentor

Aportes del texto a mi desarrollo Este texto aporta mucho a mi desarrollo

profesional
profesional ya que me permite adquirir un
conocimiento
sobre
los
conceptos
principales sobre una monitoria y me
permite conocer la disciplina correcta
hacia un buen aprendizaje virtual.
Fecha de elaboracin

01-mayo-2016

CARTA DE PRESENTACIN
Santa Marta, 03 de mayo de 2016
Seores
RED NACIONAL E-MONITORES
E.
S.
M.
Tengan un cordial saludo tutora y compaeros del curso del diplomado en
HERRAMIENTAS DIDCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES mi nombre es GENYER
DE LA ROSA MARIN pertenezco al Cead santa marta ESCUELA DE CIENCIAS
AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE (ECAPMA) desde el ao 2011,
soy estudiante en agronoma acadmicamente termine y estoy cursando los crditos en
POSGRADO EN ESPECIALIZACIN EN BIOTECNOLOGIA AGRARIA. Es para m un
placer estar aqu compartiendo con ustedes este importante curso y decirles que
estamos en nuestra casa y como estudiante voy a poner todo lo que est en mi
disposicin para lograr los objetivos de este diplomado.
Actual mente estoy cursando varios diplomados acordes a mi carrera y doy clases de
biologa en un colegio cerca de la regin donde vivo, tambin hago asistencias tcnicas
a pequeos y grandes productores enfocndolos hacia una agricultura limpia y un buen
desarrollo empresarial.
Como aspirante de monitor en bienestar estudiantil para m es un honor saber que por
medio de la educacin a distancia podemos llegar a orientar a estudiantes a que tomen
esta metodologa como una herramienta de calidad para su aprendizaje autnomo ya
que me he desempeado muy bien en todas las competencias tcnico-pedaggicas de
cada curso virtual.
Estoy de acuerdo con seguir mi formacin para cumplir a cabalidad y ser un buen
monitor en bienestar institucional y recibir las instrucciones del lder nacional de e-

monitores. Como estudiante de este curso me pueden encontrar activamente por mi

correo es gsdelarosam@gmail.com y mi Skype es Genyer_10.
Muchas gracias

GENYER DE LA ROSA ROSA MARIN

Estudiante de agronoma (ECAPMA)
Cead santa marta.