Introduccin a la didctica de la

expresin oral y la comprension auditiva

Cline Carto
9 de agosto de 2013

Platica en grupos
Actualmente las lenguas se ensean como hace 70-80 aos?
Ustedes aprendieron su lengua materna y las lenguas

extranjeras de la misma manera que sus padres o personas

ms grandes que ustedes? ( comentar)
Antes de la enseanza de las lenguas modernas (ingls,
espaol) cuales lenguas se enseaban? Cmo las
enseaban?
Desde que se empez a ensear las lenguas extranjeras,
cuales fueron las diferentes metodologas de enseanza?

El mtodo tradicional
Final del siglo XVI y siglo XVII en Europa inicio de las

enseanza de lenguas extranjeras. Por qu?

Apogeo en el siglo XIX
Enseanza de las lenguas muertas => Enseanza de las
lenguas extranjeras
-Que era lo importante?
- Que tipos de ejercicios eran?
-Objetivo de este mtodo
Observaciones sobre esta metodologa

El mtodo directo
Aparicin del mtodo directo contra el mtodo indirecto.
Es mejor presentar directamente la lengua bajo su forma

oral.
El maestro usa a partir del primer curso unicamente la LE.
No usa la lengua materna.
El mtodo directo es fundado sobre la observacin de la L1
por el nio. Creencia que el aprendizaje de una L1 es similar
al aprendizaje de una L2.
Observaciones sobre esta metodologa: parte importante a la
comprensin y no a la produccin.

El mtodo audio-oral
La LE es presentada a travs de dilogos de la vida cotidiana

grabados en magnetfonos.
Frases de base que sirve de modelo para hacer luego
substituciones o transformaciones. Luego se hace ejercicios de
estructuras. Costumbres.
El aprendizaje de una lengua es un fenmeno automtico de all el
rechazo de toda explicacin. Lo importante es la adquisicin de
automatismos lingsticos.
Observaciones sobre esta metodologa: Manipulacin de la lengua
sin real comunicacin. No uso de las estructuras en la
comunicacin real. Buen reconocimiento de los sonidos y
pronunciacin muy cercana a la de los nativos.

La metodologa estructuro-global
(SGAV)
Desarrollo de esta metodologa con Petar Guberina (Eslovenia)
Objetivo :La lengua es antes de todo un medio de expresin y de

comunicacin oral y ms que la lengua es la palabra en situacin.

Nocin de estructuro-global : si toda estructura se ejerce por
medios verbales se realiza tambin por medios no verbales: ritmo,
intonacin, gestos, contexto social
Acceso a la significacin por situacin , los dilogos son todos
fabricados a fines lingsticas y pedaggicas.
Observaciones: importancia de la comprensin global, se aprende
relativamente rpido a comunicarse oralmente, se entiende bien a
los nativos, se pone de lado el escrito.

El enfoque comunicativo
Objetivo

=>Crear actividades que favorizan la utilizacin de la lengua para

una produccin de significacin y de intercambios de
informaciones.
Cuales son los diferentes aspectos importantes para esta

metodologa? Trabajos en pequeos grupos, uso de documentos

autnticos

Actualmente, la lengua se concibe desde una perspectiva

funcionalista y comunicativa. Por qu?

 Aprender una lengua actualmente que significa?

La lengua
Saber una lengua involucra el uso de una lengua con un

propsito determinado. La lengua se concibe como un medio

multiple para satisfacer nuestras necesidades. Con ella
hacemos preguntas, respondemos, invitamos, ordenamos
Segn Cassani (1994) aprender una lengua significa

aprender a usarla, a comunicarse o si ya se domina algo,

aprender a comunicarse mejor y en situaciones ms
complejas o comprometidas que las que ya se
dominaban.