Mestrado em Ensino de Ingls e de Espanhol

no 3 Ciclo do Ensino Bsico e Secundrio

Desenvolvimento Curricular
Ficha de trabalho n. 2 Contextos e nveis de deciso curricular (aula n 5)
a) Elabora um esquema em que surgem os trs contextos/nveis de deciso curricular.

Teoria

Desenvolvimento Curricular

Prtica

Contextos/ nveis de deciso curricular

Nvel Macro
(natureza poltica)

Nvel Meso
(natureza institucional)

Poltico-administrativo:

De gesto:
Escolas / Territrio Educativo

Ministrio da Educao

Administrao central

Estruturas polticas

Administrao
Diretor
Conselho
Pedaggico
Conselho Geral

Nvel abstrato

Fases
de desenvolvimento do currculo

Ministrio da Educao
Proposta formal
(orientaes para a
elaborao de manuais;
homologao de manuais)
Currculo prescrito/formal/
escrito/documental/oficial
Currculo
apresentado
Currculo nacional

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Gesto intermdia
Departamentos
Curriculares (6
departamentos)
Conselhos de turma
Coordenao de
diretores de turma
(Coordenadores de
ciclo)
Coordenao de
projetos

Currculo apresentado pelos mediadores

curriculares

Nvel Micro
(natureza pedaggica)
De realizao:
Sala de aula
(professores e alunos)

Professor
Utilizao de manuais

Currculo programado/
moldado
Contextualizado
Territorializado

Projeto
educativo de
escola

Currculo programado em grupo

planificado pelos professores
individualmente

Currculo moldado

Currculo
ativo/
Plano de
Currculo
ensino
real/em ao
Trabalhado
pelo
professor
Projeto
didtico que engloba os
subsistemas de ensino e
de aprendizagem

Mestrado em Ensino de Ingls e de Espanhol

no 3 Ciclo do Ensino Bsico e Secundrio
b) Diga o que entende por currculo nacional/oficial/prescrito/desejado.

O desenvolvimento curricular um ato com um significado marcadamente poltico e

hegemnico e que possui algumas fases que se relacionam entre si. Sendo assim, entendese por currculo nacional/oficial/prescrito/desejado, o currculo que determinado, ou
seja, prescrito oficialmente pelos rgos poltico-administrativos, neste caso pela
Administrao Central que o rgo que orienta a elaborao e a prescrio curricular.
Este currculo funciona como um puzzle constitudo por um plano curricular (composto
por disciplinas ou reas e respetivas cargas horrias), programas (que especificam os
contedos, orientaes, metodologias e bibliografia), e metas curriculares (que definem
os conhecimentos e capacidades essenciais que os alunos devem adquirir nos anos
diferentes anos de escolaridade ou ciclos e nos contedos dos respetivos programas
curriculares1). um currculo institudo em todas as escolas do territrio nacional e
oficial pois tem uma funo normativa que refere as variadas competncias que se deseja
que sejam trabalhadas e cumpridas nos diferentes nveis de escolaridade, sendo deste
modo um currculo desejado.

c) Diga o que entende por currculo oculto. D, pelo menos, dois exemplos da sua
existncia na estrutura de deciso do processo de desenvolvimento do currculo.

O currculo oculto acontece quando o currculo realizado no corresponde ao que estava

oficialmente previsto no currculo oficial, esse que seria o currculo desejado. Existem
variadas situaes que ocorrem em contexto de sala de aula e que vo alm do
planeamento dirio feito pelo professor mas que tambm fazem parte da experincia
escolar. Cada vez que o professor cita exemplos a mais, ou se aprofunda mais
pormenorizadamente num determinado tema e cria uma racionalizao involuntria nos
alunos, que vai alm daquilo que seria o desejado, estamos perante o currculo oculto.
Existindo situaes em que as prticas e os mtodos utlizados pelos professores na sala
de aula so uma interpretao prpria que os docentes fazem dos programas e que desta
forma vo alm daquilo que proposto pelo poder poltico-administrativo, tambm tido
como um fator de ocultao curricular.

1Despacho n. 5306/2012

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