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PROGRAMACIN ANUAL
Octubre
CONTENIDOS
- La creacin.
PROCEDIMIENTOS
- Lectura sobre la creacin.
ACTITUDES
- Mostrar inters sobre los aspectos tratados
de la creacin.
- Los alumnos se sienten motivados a la
hora de trabajar con las fichas, las canciones, los vdeos, etc.
- Vdeo.
- Canciones.
UNIDAD
DIDCTICA
Noviembre
CONTENIDOS
- La creacin.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Lectura sobre la creacin de la tierra seca y - Siente curiosidad y ganas por saber como
de las plantas.
se ha ido creando el mundo.
plantas.
- El cuarto da, Dios cre el sol, la luna y las es-
trellas.
UNIDAD
DIDCTICA
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Diciembre
- La creacin.
- Vdeo sobre la llegada de los Reyes Magos - Ganas de realizar las diferentes fichas.
al portal de Beln.
UNIDAD
DIDCTICA
Enero
CONTENIDOS
- La creacin.
- El quinto da, Dios cre los pjaros en el cielo
seres humanos.
UNIDAD
DIDCTICA
Febrero
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
- Lectura sobre la creacin de los animales
marinos y las aves, y posteriormente otra
lectura sobre la creacin del resto de los
animales y de los seres humanos.
- Ficha para colorear.
ACTITUDES
- Seguir mostrando ganas saber cmo se
cre el mundo.
- Sentir motivacin por parte de los alumnos
con las diferentes actividades que realizaremos en el aula.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Actitud de motivacin por parte de los alumnos por saber porque el domingo es el da
del Seor.
- La Eucarista.
- La creacin.
UNIDAD
DIDCTICA
Marzo
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
- Semana Santa.
UNIDAD
DIDCTICA
Abril
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
la tierra.
- Cuidado de la naturaleza.
UNIDAD
DIDCTICA
Mayo
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
- El arca de No.
- Juegos.
- Actividades de relacionar animales.
- Vdeo.
- Ficha para colorear.
UNIDAD
DIDCTICA
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Ganas de conocer como se crearon las primeras personas.
- Mostrar motivacin para realizar las fichas
de colorear, al ver los vdeos, etc.
ACTITUDES
- Buen comportamiento al realizar el juego.
- Comprenden la importancia del cuidado de
la naturaleza y llevan a cabo ese cuidado en
su vida diaria.
ACTITUDES
- Conseguir que los alumnos muestren inters por el relato trabajado en clase.
- Saber como tienen que cuidar a los animales.
- Trabajar de manera eficaz las diferentes actividades que desarrollaremos.
ACTITUDES
Junio
- Observar lo que los alumnos han aprendido - Los alumnos comprenden y se acuerdan de
durante todo el curso.
lo que hemos realizado durante todo el curso.
- Juegos.
- Muestran entusiasmo por las actividades de
- Actividades.
final del curso.
- Canciones.
Octubre
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
- La creacin.
UNIDAD
DIDCTICA
Noviembre
CONTENIDOS
- La anunciacin.
- La respuesta de Mara.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
ACTITUDES
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Diciembre
- El nacimiento.
- Los Reyes Magos.
UNIDAD
DIDCTICA
Enero
- Trabajar a travs del dilogo con los alumnos, adems de con fichas para colorear y
un vdeo.
CONTENIDOS
- La huida a Egipto.
- La multiplicacin de los panes.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Vdeos.
UNIDAD
DIDCTICA
Febrero
CONTENIDOS
- La Sagrada Familia.
- Jess ayuda a Jos.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Lectura sobre la Sagrada Familia y sobre la - Entienden y reconocen como era Jess con
ayuda que Jess le ofreca a Jos.
su familia.
- Colorear las fichas.
UNIDAD
DIDCTICA
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Marzo
- Semana Santa.
- Domingo de Ramos.
Abril
CONTENIDOS
- La ltima cena.
- La crucifixin de Jess.
PROCEDIMIENTOS
- Lectura de los relatos bblicos de la ltima
cena y de la crucifixin de Jess.
Mayo
CONTENIDOS
- La Resurreccin de Jess.
- La Ascensin.
ACTITUDES
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Hablar de los motivos por los que Jess re- - Conocen los motivos por los que resucit
sucit, y posteriormente ascendi a los cieJess.
los.
- Participan activamente en todas las activi- Fichas para colorear.
dades realizadas en el aula.
- Vdeos.
UNIDAD
DIDCTICA
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Junio
- Observar lo que los alumnos han aprendido - Los alumnos comprenden y se acuerdan de
durante todo el ao.
lo que hemos realizado durante todo el curso.
- Realizar diferentes juegos para finalizar el
curso.
- Muestran entusiasmo por las actividades de
final del curso.
- Conseguir que los alumnos se diviertan.
Octubre
CONTENIDOS
- Me gusta el cole!
- El relato Jess est cerca de sus amigos
(Marcos 10,13-16).
- Los cristianos: personas cercanas a los dems.
UNIDAD
DIDCTICA
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Noviembre
- Explicar como Dios nos ha creado de manera que los alumnos sientan inters y ganas por conocer la creacin.
- Leer el relato de la Biblia sobre Adan y
Eva.
- Realizar actividades para que los alumnos
entiendan como nos tenemos que cuidar y
como tienen que cuidar al resto de sus
compaeros.
UNIDAD
DIDCTICA
Diciembre
CONTENIDOS
- Nace Jess.
- El relato Jess nace en un portal (Lucas 2,17).
- Los cristianos: celebramos la Navidad.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
UNIDAD
DIDCTICA
Enero
CONTENIDOS
- Tus amigos son mis amigos!
- El relato Jess ayuda a sus amigos (Lucas
5,1-11).
- Los cristianos: somos amigos y estamos alegres.
PROCEDIMIENTOS
- Explicar cmo deben actuar con el resto de
personas.
UNIDAD
DIDCTICA
Febrero
CONTENIDOS
- Queremos hablar contigo.
UNIDAD
DIDCTICA
Marzo
CONTENIDOS
- Jess vive.
- El relato de La pasin, muerte y resurreccin
de Jess (Marcos 11,1-10;15-16).
- Los cristianos: vivimos la Semana Santa.
UNIDAD
DIDCTICA
Abril
PROCEDIMIENTOS
CONTENIDOS
- Celebramos la vida!
- El relato de Pentecosts (Hechos 2,1-4).
- Los cristianos: somo iglesia.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
PROCEDIMIENTOS
- Explicar a los alumnos el relato de Pentecosts.
- Ver un vdeo de la venida del Espritu Santo sobre los apstoles.
- Ensear a los alumnos porque los cristianos formamos la iglesia.
UNIDAD
DIDCTICA
ACTITUDES
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Entienden el relato de Pentecosts.
- Saben la importancia que tiene esta fiesta
en la liturgia catlica.
- Reconocen porque los cristianos somos la
iglesia.
ACTITUDES
Mayo
- Libros importantes.
Junio
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
- Entender cuales fueron los cuatro evangelios y la importancia que estos tienen.
- Conoce la vida de Jess y mostrar inters
por ella.
ACTITUDES
- Termina el curso.
- Observar lo que los alumnos han aprendido - Los alumnos comprenden y se acuerdan de
durante todo el ao.
lo que hemos realizado durante todo el curso.
- Realizar diferentes juegos para finalizar el
curso.
- Muestran entusiasmo por las actividades de
final del curso.
- Conseguir que los alumnos se diviertan.
METODOLOGA
El proyecto educativo Hola Jess para la etapa de infantil propone una metodologa que favorece la participacin del nio en su proprio aprendizaje mediante propuestas de trabajo abiertas, que animan a la cooperacin y la interaccin social. El protagonismo del alumno, sus vivencias, su forma de aprender, su
forma de expresarson especialmente relevantes en este proyecto.
RECURSOS DIDCTICOS
Fichas para colorear.
Fichas de repaso.
Imgenes, relatos bblicos.
Canciones.
Vdeos.
1 DE PRIMARIA
2 PRIMARIA
- Admiramos el re-
- Nos ponemos en
marcha.
galo de Dios.
Octubre
PERIODO
EDUCACIN PRIMARIA
3 PRIMARIA
- El regalo de la creacin.
4PRIMARIA
- Dios siempre
acompaa.
1 DE PRIMARIA
2 PRIMARIA
3 PRIMARIA
4PRIMARIA
5 PRIMARIA
- La bsqueda de
Dios.
- El relato Pablo predica en Atenas (Hch
17,16-34).
6 DE PRIMARIA
- Nos valoramos.
- El relato Dios elige
a Jeremas para ser
su profeta (Jr 1,410)
5 PRIMARIA
6 DE PRIMARIA
siempre.
Noviembre
PERIODO
Diciembre
- Confiamos en Dios.
2 PRIMARIA
3 PRIMARIA
- Qu buena noticia!
- La tarea de vivir.
1 DE PRIMARIA
- Nos alegramos
porque naci
Jess.
1 DE PRIMARIA
- Ayudamos a los
dems.
Enero
4PRIMARIA
- El nacimiento de
Jess.
- El relato de mara de
Nazaret (Lc 1,26-38). - El relato Jess recibe
la visita de los sabios
- Ejemplo a seguir:
(Mt 2,1-12).
Kim Eun Jin.
- Ejemplo a seguir: Infancia Misionera.
- Ejemplo a seguir:
Maru Casillas.
PERIODO
- La confianza en
Dios.
2 PRIMARIA
- Jess cura.
3 PRIMARIA
4PRIMARIA
5 PRIMARIA
- Los profetas dan es- peranza.
- El relato El profeta
Isaas da esperanza
a Acaz (Is 5,17.7,10-14).
- Ejemplo a seguir:
Pedro Casaldliga.
5 PRIMARIA
6 DE PRIMARIA
Aprender a confiar.
El relato Mara dice
s a Dios y visita
alegre a Isabel (Lc
1,26-56).
Ejemplo a seguir:
Santiago Rodrguez.
6 DE PRIMARIA
PERIODO
1 DE PRIMARIA
- Hablamos con
Dios.
Febrero
PERIODO
Marzo
2 PRIMARIA
- Jess perdona.
3 PRIMARIA
- Dios perdona siempre.
4PRIMARIA
- Jess haca el bien.
5 PRIMARIA
6 DE PRIMARIA
- Jess am hasta el
extremo.
- Quin es Jess?
1 DE PRIMARIA
2 PRIMARIA
3 PRIMARIA
4PRIMARIA
5 PRIMARIA
- El relato Jess se
queda en el Templo
con los doctores de
la Ley (Lc 2,41-52).
- Ejemplo a seguir:
Tony Melndez.
6 DE PRIMARIA
- Todo va a ir bien. - Jess nos ensea a - Un amor incondicio- - Amar como Jess.
- Cuidar a los dems. - El Espritu Santo
amar.
nal.
rene a la Iglesia.
- El relato de La
- El relato Como yo os - El relato Jess resumuerte y Resu- El relato de La impor- - El relato de La ltima
he amado (Jn13,1cita a la hija de Jairo - El relato de Penterreccin del Setancia del amor (Mt
cena (Lc 22,14-20).
15.34-35).
(Mc 5,21-24.35-43).
costs (Hch 2,1-13).
or, La muerte
21,6-11).
- Ejemplo a seguir:
- Ejemplo a seguir: Lau- - Ejemplo a seguir:
- Ejemplo a seguir:
de Jess (Mt
Ejemplo
a
seguir:
Frank
Palombo.
ra
Muoz.
Danilo
Gotti.
Andrea Riccardi.
26,47-56) y (Mt
Mary
Ward.
27,45-55).
- Ejemplo a seguir:
Mar Sarmentero.
PERIODO
1 DE PRIMARIA
2 PRIMARIA
3 PRIMARIA
4PRIMARIA
5 PRIMARIA
6 DE PRIMARIA
- El relato La Resurreccin de
Jess (Jn 20,1929) y (Jn 20,1929).
- Amigos de Jess.
- El relato de Pentecosts (Hch 2,1-4).
- Ejemplo a seguir:
Juan Jos Aguirre.
- La promesa del
Espritu.
- Ejemplo a seguir:
Chiara Lubich.
- Ejemplo a seguir:
Hermana Glenda.
- Ejemplo a seguir:
Juan Pablo II.
- Ejemplo a seguir:
Roger de Taiz.
3 PRIMARIA
4PRIMARIA
5 PRIMARIA
6 DE PRIMARIA
- La tarea de la Iglesia.
- La oracin, dialogar
con Dios.
- Iglesia: comunidad
que celebra.
5 PRIMARIA
6 DE PRIMARIA
- El relato Estamos
unidos a Cristo (I
Cor 12,12-31).
- Ejemplo a seguir:
Felipe Neri.
PERIODO
Mayo
1 DE PRIMARIA
- Formamos la
Iglesia.
- La gran fiesta de
Jess.
- Ejemplo a seguir:
El Papa Francisco.
PERIODO
2 PRIMARIA
1 DE PRIMARIA
- Ejemplo a seguir:
Francisco de Sales.
2 PRIMARIA
- Seguimos a Jess.
- El relato de la Curacin de un paraltico
(Hch 3,1-9).
- El relato de Felipe y el
etope (Hch 8,26-40). - El relato La parbola - El relato Haced esto
del sembrador (Lc
en memoria ma
- Ejemplo a seguir: Se8,4-8).
(San Justino, Apo- Ejemplo a seguir: Jugundo Llorente.
loga I 65-67).
lia y Julia.
- Ejemplo a seguir: Teresa de Lisieux.
- Ejempo a seguir:
Luis Elizalde
Ochoa.
3 PRIMARIA
4PRIMARIA
Junio
- Celebramos el
regalo de la vida.
- El relato La vida
de las primeras
comunidades
(Hch 2,42-47).
- Ejemplo a seguir:
Myriam Garca.
Invitados a la fiesta.
- Formamos una nue- - Mara, modelo de cre- - La Iglesia trabaja por - Iglesia: comunidad
va familia.
yente.
la igualdad.
de esperanza.
El relato de La vida
de los primeros cris- - El relato Pablo bauti- - El relato Mara en la
- El relato Todos los
- El relato de las Bietianos (Hch 2,47).
za a su carcelero
primera comunidad
bautizados sois uno
naventuranzas (Mt
(Hch16,16-32).
(Hch 1,14.2,1).
(Gl 3,26-28).
5,1-11).
Ejemplo a seguir:
Mara Victoria
- Ejemplo a seguir:
- Ejemplo a seguir: Gui- - Ejemplo a seguir:
- Ejemplo a seguir:
Hernndez.
Francisco Javier.
llermo Jos ChaminaIsabel Prez-Aguirre
ngel Garca.
de.
Lpez.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1 de Primaria
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
1 de Primaria
Relata con sus palabras el amor del Padre Dios por todos nosotros.
Describe la naturaleza como la fiesta de la creacin de Dios.
Manifiesta agradecimiento a Dios Padre por la naturaleza a travs de dibujos, oraciones, gestos en clase, etc.
Indica algunos textos bblicos que sealan que Dios Padre no nos deja
solos.
Memoriza la oracin del Padrenuestro
Repite oraciones sencillas para expresar amor a Dios Padre.
Enumera acciones que el Seor realiza para ser mejores hijos de Dios.
Sabe que Jess resucito y est siempre con nosotros.
Conoce pasajes del Nuevo Testamento en que se manifiesta la fe en
Jess Resucitado.
Describe con algunos rasgos qu es una familia y qu es una comunidad cristiana.
Sabe que la Virgen Mara es Madre de Dios y Madre nuestra.
Reconoce en la Iglesia diversas manifestaciones que expresan la alabanza de Dios Padre.
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del centro.
Se expresa en castellano sin utilizar interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.
CRITERIOS DE EVALUACIN
2 de Primaria
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
2 de Primaria
Descubrir que en la Biblia se encuentra el mensaje que Dios Padre dirige a los que
creen en l.
Comprender que Dios Padre ha enviado a su Hijo Jess para que nos muestre el
camino para llegar a l.
Reconocer el mensaje y la enseanza de algunas parbolas milagros de Jess.
Sabe aplicar a la propia vida los valores y virtudes que surgen de las enseanzas de
Jesucristo.
Comprender que Cristo nos muestra su amor enseando el camino para llegar a
Dios, muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu.
Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
Identificar el significado de los smbolos cristianos en las fiestas de su entorno y
primordialmente el templo.
Saber describir y respetar las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracin,
el culto.
CRITERIOS DE EVALUACIN
3 de Primaria
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
3 de Primaria
CRITERIOS DE EVALUACIN
4 de Primaria
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
4 de Primaria
Conocer cmo valoran los cristianos la ayuda de Dios y la necesidad que tienen de
ella para hacer el bien y vencer el mal. Para ellos es necesario confiar en l. Algunos milagros y parbolas nos ensean la verdad de Dios.
Reconocer que Jess vino para salvar al hombre del pecado. En Navidad Jess
viene para salvarnos.
Valorar la accin por la que Dios salv a Moiss de las aguas del Nilo. A Moiss
Dios le encomend la misin de sacar a su pueblo de la esclavitud de Egipto para
llevarlo a la tierra de libertad. Con Moiss Dios hizo una Alianza con su pueblo: Dios
se comprometi a cuidarlos y ellos tenan que ser fieles a Dios.
Mara fue elegida por Dios para ser madre de su hijo. En ella se expresa el amor
con el que Dios nos ha amado a los hombres en Jess, su hijo. Ella intervino en
nuestra salvacin al aceptar la invitacin de Dios. Ella colabor en que Dios se hiciera hombre, Jesucristo, salvador.
Comprender el amor de Jess. Jess por su muerte en la cruz quiso darnos la mayor prueba del amor de Dios, amando hasta el lmite, hasta la muerte. Cristo muri
en la cruz para cumplir la voluntad del Padre que era salvar
Valorar que en la comunidad de los discpulos de Jess se vive como hermanos. La
Iglesia, nuevo pueblo de Dios, tiene por cabeza a Cristo, por condicin la libertad y
dignidad de los hijos de Dios, y como fin extender el Reino de Dios hasta que llegue
a su plenitud en el fin de los tiempos.
Conocer la Eucarista en la que Jesucristo est presente bajo las especies del pan y
del vino, dndonos a comer su cuerpo y as beber su sangre. En la misa nos reunimos la familia de los cristianos: en ella, Jess nos habla y nos ensea. La misa se
llama tambin sacrificio eucarstico, porque en ella se hace presente el sacrificio de
Jess en la cruz y su resurreccin. Tambin se denomina la cena del seor, porque
Jess instituy la eucarista en la ltima cena.
Conocer que Jess nos ense cmo debemos amarnos unos a otros y dar testimonio de l con las palabras y con las obras, ser testigos de L. Para hacer las
obras que Jess hizo necesitamos la fuerza del Espritu Santo que se nos da en los
sacramentos.
Conocer y valorar el mandamiento de amar a Dios y al prjimo. El prjimo es cualquier persona que necesita ayuda, perdn, comprensin, es tu hermano. Por ello no
es bueno quitar al hermano lo que no es tuyo ni mentirle. La caridad y el amor es el
ms excelente de los dones de Dios.
CRITERIOS DE EVALUACIN
5 de Primaria
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
5 de Primaria
Reconocer que el deseo de Dios est inscrito en el corazn del hombre, porque el
hombre ha sido creado por Dios y para Dios. De mltiples maneras, en su historia,
y hasta el da de hoy los hombres han expresado su bsqueda de Dios por medio
de sus creencias y sus comportamientos religiosos (oraciones sacrificios, cultos).
La unin ntima y vital con Dios puede ser olvidad e incluso rechazada, pero Dios
no cesa de llamar a todo hombre.
Tomar conciencia de que el hombre se ha interrogado siempre ante las maravillas
del universo y la existencia humana. Comprender la creacin como obra de Dios.
Toda la creacin es buena porque Dios la ha hecho. El relato bblico proclama la
creacin del universo entero por Dios, el cielo y la tierra.
Saber responder a algunos a las preguntas sobre el hombre y la evolucin de la naturaleza. Saber que en lo ntimo del hombre vemos que se diferencia de la naturaleza: el hombre tiene espritu, inteligencia voluntad libre, conciencia; por eso se
asemeja ms a Dios que al mundo creado.
Reconocer que el Dios que se manifiesta en la Escritura es un Dios Creador. Llamando a las cosas a la existencia hace triunfar el amor. Coloca el amor en el origen
mismo del ser. Creando el mundo por su Palabra triunf sobre los poderes del caos
(Gn. 1,2). El hombre posee una dignidad y responsabilidad para colaborar con Dios
en el cuidado del mundo. El amor si es creador no es un vago sentimiento.
Reconocer y valorar la novedad que supone la forma de comunicacin divina y la
gratuidad de su lenguaje basado en el amor que se expresa en la persona de Cristo
en la Biblia.
Valorar el amor de Dios que se manifiesta en aceptar el riesgo de crear seres que
le olviden y le nieguen; vencer el mal a fuerza del bien; seguir creando y recreando;
asumir en su propio Hijo el sufrimiento.
Apreciar la accin salvadora de Jesucristo. Ha sido el que en verdad ha cambiado el
rumbo de la esclavitud del mal y del pecado. l es el Salvador. Toda la historia de la
salvacin, dirigida por Dios en favor de los hombres, prepara el camino para su venida. l es el Cordero de Dios que quita el pecado del mundo.
Descubrir en Jesucristo Salvador un modelo radicalmente nuevo de vida que conlleva una conversin personal.
Valorar la fe, el amor y la esperanza de la Virgen Mara. Ella es Madre de Dios porque de ella naci Jesucristo, que es verdadero Dios, nacido del Padre antes de todos los siglos y es verdadero hombre nacido de Mara, trabaj con sus manos de
CRITERIOS DE EVALUACIN
6 de Primaria
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
6 de Primaria
Reconocer que el ser humano puede conocer a Dios, en las obras de la creacin,
en acontecimientos de la vida humana, en el anhelo de la felicidad y en la voz de la
conciencia.
Analizar que el hombre est con frecuencia confuso ante la realidad del mal, del dolor y de la muerte. La raz no est en Dios sino en el hombre mismo que lo desfigura.
Razonar sobre la dignidad de la persona humana que est enraizada en su creacin
a imagen y semejanza de Dios. Dotada de un alma espiritual e inmortal, la persona
humana es la nica criatura en la tierra a la que Dios ha amado por s misma. Participa de la luz y la fuerza del Espritu divino. Encuentra su perfeccin en la bsqueda
Sita y valora la presencia de la Virgen Mara en los momentos culminantes de la vida de Cristo, reconociendo que ocupa un lugar especial
en la salvacin.
Valora el sacramento del matrimonio y el amor de la familia donde el
padre y la madre dan su vida por sus hijos.
Sabe dar razones del valor de la libertad y la responsabilidad de los
propios actos a la luz del Evangelio, y saber aplicar el cuarto mandamiento sabiendo que en la familia se vive con amor y se refleja el gran
cario que Dios, Padre providente, tiene hacia todos los hombres.
Identifica y valora algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayuda a los dems.
Descubre cmo el amor a los padres se traduce en entrega y sacrificio a
favor de los hijos. Es un mandamiento de la Ley de Dios. La familia es el
lugar donde el hombre se hace hombre de verdad porque es un mbito
de amor. Cuando en la familia se vive con amor se refleja el gran cario
que Dios, Padre providente, tiene hacia todos los hombre
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del centro.
Se expresa en castellano sin utilizar interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
BLOQUE A: 60%
Aspectos Cognitivos
Control del cuaderno, pruebas, interrogaciones, trabajo en casa, trabajo en clase, etc
BLOQUE B: 40%
Aspectos Actitudinales
Participacin, inters, atencin, etc.
METODOLOGA
Los principios metodolgicos en el proyecto pedaggico de nuestro libro de texto: Kair, son los siguientes:
Se parte del nivel de desarrollo del alumno, en sus distintos aspectos, para construir, a partir de ah, otros aprendizajes que favorezcan y mejoren dicho
nivel de desarrollo.
Se busca lograr un hbito lector eficaz potenciando la lectura comprensiva y el anlisis crtico de la misma, a tal fin se dedicar un tiempo diario de la
sesin de clase.
Se subraya la necesidad de estimular el desarrollo de capacidades generales y de competencias bsicas y especficas por medio de la realizacin de
actividades. Se da prioridad a la comprensin de los contenidos que se trabajan frente a su aprendizaje mecnico.
Se da importancia a la educacin personalizada, que combina los principios de individualizacin y de trabajo colaborativo (el trabajo en grupo como recurso metodolgico).
Se favorece la implicacin del alumno y el continuo desarrollo de una inquietud por la observacin, la bsqueda activa, la investigacin, la organizacin
y la autonoma, y generar estrategias personales para acometer nuevos aprendizajes de manera autnoma.
Se fomenta la reflexin personal sobre lo realizado y la elaboracin de conclusiones con respecto a lo que se ha aprendido, de modo que el alumno
pueda analizar su progreso respecto a sus conocimientos.
Se pondr especial nfasis en la atencin a la diversidad del alumnado, en la atencin individualizada, en la prevencin de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en prctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades. Para ello, se incluirn tambin actividades de refuerzo, para aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje, y actividades de ampliacin para los que pueden avanzar a mayor ritmo.
Se presta atencin a los procesos de comprensin, anlisis y crtica de mensajes audiovisuales propios de los medios de comunicacin, potenciando
su adecuada utilizacin.
Se supedita, al servicio del aprendizaje, el uso de las nuevas tecnologas de la informacin, de la comunicacin y del conocimiento.
Todos estos principios tienen como finalidad que los alumnos sean, gradualmente, capaces de aprender de forma autnoma.
Las diferentes claves pedaggicas del proyecto educacin emocional, inteligencias mltiples, educacin en valores- estn integradas en el desarrollo
secuenciado de los contenidos curriculares a travs de las actividades propuestas. Las actividades que se proponen son variadas y estn diseadas para el
trabajo individual y en grupo. Se ha procurado que las actividades sean realistas con el tiempo que implican. De igual manera es a travs de las actividades,
por encima de otros aspectos, desde dnde se aborda desde nuestra programacin el enfoque competencial.
Todas las unidades didcticas mantienen una estructura clara y reconocible y estn concebidas para que, con flexibilidad, cada profesor pueda llevarlo
a la realidad de cada aula con la garanta de que est desarrollando los contenidos que establece el currculo de religin desde las claves pedaggicas de la
LOMCE y las especficas de este proyecto. La estructura siempre ser:
Punto de partida. Se parte de situaciones que reflejan sentimientos y emociones. Se detecta la emocin que recorrer como eje emocional toda la unidad. Parte de la observacin para profundizar en la experiencia del alumno. Fomenta el descubrimiento tanto del mundo interior del nio como del entorno
que le rodea.
Relato bblico: Los contenidos bblicos se abordan desde la emocin que vertebra la unidad y en conexin con los contenidos que se van a desarrollar.
El relato se presenta con la posibilidad de trabajarlo con un recurso audiovisual para favorecer la comprensin del texto. Se facilita la comprensin del relato
con actividades de observacin, de comprensin lectora y glosarios.
Desarrollo de contenidos: Los contenidos del currculo oficial de la asignatura se presentan ajustados a las caractersticas del desarrollo de los alumnos de esta edad. Los recursos tipogrficos y de redaccin se ponen al servicio de los contenidos para que sean fcilmente reconocibles por los alumnos las
ideas principales o los trminos relevantes. En el desarrollo de los contenidos se realiza una sntesis entre la emocin, el contenido bblico y el contenido teolgico. Para facilitar la autonoma del aprendizaje de los alumnos, las actividades que se proponen invitan al alumno a reflexionar sobre su proceso de comprensin de los contenidos. En este apartado se presenta un personaje que encarna los valores cristianos trabajados en la unidad.
He aprendido. De las condiciones de la evaluacin que influyen en la motivacin y el aprendizaje se sabe que es positivo que en la evaluacin se potencie la autoevaluacin del progreso. Por ello, adems de mapas conceptuales y sntesis de los contenidos trabajados en la unidad, se ofrecen a los alumnos la oportunidad de que reflexionen sobre su propio proceso de enseanza y aprendizaje de manera que recopilen los aprendizajes ms significativos.
Aprendemos ms. Las inteligencias mltiples se trabajan a partir de una batera de actividades diversas que han sido pensadas para que cada alumno
integre los contenidos a partir de sus propias capacidades. Podra ser:
Leemos. Textos literarios relacionados con los contenidos de la unidad. Se trabaja fundamentalmente la inteligencia lingstico-verbal.
Contemplamos. Anlisis de obras de arte y desarrollo de habilidades artsticas. Se trabajan fundamentalmente las inteligencias visual-espacial, naturalista e intrapersonal.
Investigamos. Actividades ldicas de investigacin y elaboracin de proyectos. Se incluyen propuestas de actividades grupales. Se trabajan fundamentalmente las inteligencias lgica-matemtica, interpersonal y cinestsica-corporal.
RECURSOS DIDCTICOS
Los recursos didcticos disponibles y que vamos a utilizar para el desarrollo del proceso de enseanza/aprendizaje son los siguientes:
Libro del alumno. Religin Catlica. Proyecto Kair. Editorial SM.
Gua del profesor. Religin Catlica. Proyecto Kair. Editorial SM.
Recursos interactivos en saviadigital.com
CD-ROM con seleccin de secuencias de pelculas y propuestas de trabajo.
CD-ROM con canciones y propuestas de trabajo.
CD-ROM de Recursos Didcticos. Incluye:
Propuestas de evaluacin.
Actividades para el desarrollo de competencias.
Actividades de refuerzo y ampliacin.
PLAN LECTOR
Lectura de varios relatos de la Biblia.
Realizaremos lecturas tanto de relatos que aparecen en el libro de texto como otros que aparecen en la Biblia y se consideren adecuados para el desarrollo
de la sesin.