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Establecimiento Oficial, aprobado por Resolucin 09994 Diciembre 13 de 2007 en los niveles de
Preescolar, Bsica Ciclo Primaria grados 1 a 5, Ciclo Secundaria grados 6 a 9 y
Media Acadmica grados 10 y 11
NIT 900195133-2 DANE: 105001025798
Segn Resolucin Nmero 04166 de Mayo 19 de 2009 se adiciona a la planta fsica la clausurada Escuela Luis
Guillermo Echeverri Abad
DIARIO DE CLASE CICLO 2
AREA CIENCIAS NATURALES
PERIODO 1
GRADO CUARTO
RELACIONES: Entorno vivo. Entorno fsico. Ciencia -tecnologa y sociedad. Desarrollo
compromisos personales y sociales.
PERIODO
S
COMPETENCIAS O MEGAHABILIDADES DEL COMPONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO
Trabajo en equipo. Pensamiento y razonamiento lgico-matemtico. Investigacin cientfica.
Planteamiento y solucin de problemas. Manejo de herramientas tecnolgicas e informticas
Servicio Social obligatorio
social
1.TRABAJO EN EQUIPO
C1- TRABAJO EN
EQUIPO
Indica tomar posicin frente a las
C2- RAZONAMIENTO
LGICOMATEMTICO
Hace alusin a
comprender la
informacin en textos,
C3- INVESTIGACIN
CIENTFICA
Hace alusin a plantear y argumenta
relaciones en la ocurrencia de un
evento. Implica de manera
cuadros, tablas y
grficas en relacin
con el estado y las
Interacciones de un evento o
situacin.
INDICADORES
Entorno vivo:
10
Organizacin celular de los seres vivos.
semanas Entorno vivo
El ecosistema
Reinos de la naturaleza.
Ciencia tecnologa y sociedad: La
biotecnologa.
Qu y con qu
evaluar?
Recursos
Evaluacin
de
Para la
aprendizaj
enseanza y el
e
La evaluacin es un
desarrollo y
proceso permanente
actividades de
(Textos
y continuo, de
las clases el
actualizado acuerdo a los
docente
s (vitrina
requerimientos de
enfatizar en los escolar)
cada tema, del rea,
procesos de
Plastilina,
se harn por
construccin
arcilla,
periodo acadmico,
ms que en los
vinilos,
un mnimo de
mtodos de
colores,
6 valoraciones
transmisin de
pinceles,
correspondientes a
resultados
crayolas
las diferentes
haciendo nfasis CD de
estrategias
en las relaciones temas
evaluativas
y los impactos
orientados planeadas.
de
la ciencia y la
tecnologa en la
vida del hombre,
la naturaleza y
la sociedad:
Interpretacin de
textos alusivos a
cada tema y
presentacin por
escrito.
FECHAS
Seres de la
naturaleza
Clasificacin en
grupos
taxonmicos
Organizacin
externa de los
seres vivos.
seres vivos
El individuo
La poblacin
La comunidad
El ecosistema
Elementos
Clases de
ecosistemas
Ecosistemas
colombianos
El medio
que les
permitan
Realizar
cuadros
evidenciar los
diferentes
niveles de
organizacin de
los seres vivos.
Diferenciacin
de seres
biticos y
abiticos del
ecosistema
Elaborar
cuadros y
esquemas de
semejanzas y
Valoro los
otros seres
vivos y los
respeto como
tal.
Participa
activamente
y con agrado
en
las
actividades
grupales
Comparte
con sus
compaeros
experiencias
y
conocimiento
s.
Respeto por
a las
Ciencias
Naturales
Grabadora,
Televisor,
DVD, Video
Beam
Lminas,
afiches y
material
reciclable)
CRITERIO
1 Trabajo en
equipo.
2 Presentacin
de trabajos
elaborados
en clase.
3 Socializacin
de sus
experiencias
y
sentimientos
frente al
tema
Mediante las
competencias y los
indicadores de
desempeo se
evaluarn las
dimensiones de las
y
ambiente
Enemigos de
los
ecosistemas
Los animales y
su relacin con
el medio.
Adaptaciones
de las plantas
Adaptaciones
de los animales
al
medio
Relaciones que
se dan entre
los seres vivos.
Interacciones
en una
comunidad
diferencias
entre diferentes
ecosistemas.
Clasificacin de
los seres vivos
segn sus
caractersticas.
Observaciones
y anlisis
de estructuras
de
diferentes seres
vivos
para adaptarse
a
diferentes
medios
Representacin
de
maquetas con
algunos
ecosistemas de
Colombia.
las ideas y
opiniones del
otro.
Cuida y
respeta los
seres vivos y
no vivos del
entorno.
Cuida y
respeta los
ecosistemas
y los
factores
biticos y
abiticos que
los
componen
Valora y
cuida el
ambiente
clasificando
las basuras y
las deposita
en su lugar
los estudiantes: el
saber, el saber
hacer y las
actitudes
Se evaluarn los
contenidos
conceptuales,
procedimentales y
actitudinales y
sern valorados de
acuerdo con los
siguientes
cdigos:)
Planes de apoyo
RECUPERACIN
NIVELACION
Trabajo
individual:
PROFUNDIZACIN
Elaboracin de dos
problemas para
observar y describir
Realizar un cuadro
comparativo sobre los
niveles de
organizacin de los
seres vivos
Elaborar un collage
con diferentes plantas
identificando sus
partes y los procesos
Trabajo en equipo:
modelos de sistemas
con diferentes
materiales
completar un
texto con
palabras claves
para formar un
texto con
informacin
bsica del tema.
Salida de campo
donde se
identifiquen
taxonmicament
e algunos seres
vivos vistos
.Exposiciones
Elaborar un modelo
funcional
de
la
membrana
celular
donde se detalle su
funcionamiento
PERIOD
OS
Sano Esparcimiento
C2- RAZONAMIENTO
LGICOMATEMTICO
.. Hace alusin a
comprender la
informacin en textos, cuadros,
tablas y
grficas en relacin
con el estado y las
Interacciones de un evento o
situacin.
C3- INVESTIGACIN
CIENTFICA
Hace alusin a plantear y
argumenta relaciones en la
ocurrencia de un evento. Implica de
manera preferencial competencia
propositiva
INDICADORES
Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales
TIEMPO
Horas
3 horas
Semana
s
Qu ensear y qu aprender?
Qu y con qu
evaluar?
CONTENIDOS
Evaluacin
8
semana
s
Actividades
Anlisis de
noticias o
temas
relacionados
con la salud,
observados
en los
diferentes
medios de
Entorno vivo
Recurso
s de
aprendiz
aje
(Textos
actualiza
dos
Plastilina,
arcilla,
La evaluacin es un
proceso permanente y
continuo, de
acuerdo a los
requerimientos de
cada tema, del rea,
se harn por
Sistema circulatorio
Sistema respiratorio
Sistema muscular
comunicacin.
Diagnstico
para
identificar
saberes
previos,
competencias
y necesidades
en los
estudiantes.
Talleres
basados en
explicaciones
y
conocimientos
previos.
Cadena alimenticia
Ciencia tecnologa y sociedad:
Energas alternativas
FECHAS
Conceptual
es
La clula
Partes de la
clula
clases de
clulas
Los niveles de
organizacin
celular
tejidos
humanos
clases de
Procediment
ales
Actitudinales
Cuido, respeto
y exijo respeto
Presentacin de por mi
maquetas con
cuerpo y por
las partes
los cambios
y donde se
corporales
evidencie la
diferencia entre que estoy
viviendo y que
una clula
viven los
animal y una
dems
vegetal.
Socializacin
frecuente sobre lo
desarrollado en
las clases para
mantener la
atencin,
favorecer la
prctica, la
retencin y la
obtencin de
informacin
relevante.
Momento de
vinilos,
colores,
pinceles,
crayolas
CD de
temas
orientado
s a las
Ciencias
Naturales
Grabador
a,
Televisor,
DVD,
Video
Beam
Lminas,
afiches y
material
reciclable
)
periodo acadmico, un
mnimo de
6 valoraciones
correspondientes a las
diferentes estrategias
evaluativas
planeadas.
CRITERIO
4 Trabajo en
equipo.
5 Presentacin
de trabajos
elaborados en
clase.
6 Socializacin
de sus
experiencias y
sentimientos
frente al tema
tejidos
Sistema
digestivo
sistema
respiratorio
sistema
circulatorio
sistema
excretor
Necesidad de
alimento en
los seres
vivos.
Dieta y
conservacin
de alimentos.
Relaciones de
alimento en un
ecosistema.
Cadenas y
pirmides
alimentaras.
El paso de
energa en un
ecosistema.
El consumo
energtico
humano
Clases de
Alimentos.
La dieta
alimenticia
humana.
Elaborar
cuadros
comparativo
sobre los
sistemas del
cuerpo
humano
Clasificacin de
organismos de
acuerdo a su
tipo de
alimentacin.
Descripcin de
los procesos de
nutricin de
plantas y
animales.
Clasificacin de
los alimentos
segn su
origen.
Elaboracin de
cadenas
alimentarias
entre los seres
vivos de los
ecosistemas.
Respeto y
valoro el
proceso de los
diferentes
rganos y
estructuras de
cientfico y
socializarlo con
compaeros y
familia.
Argumentacin
individual y
grupal sobre la
importancia del
auto cuidado
para prevenir
enfermedades
en los seres
vivos
preguntas.
Formulacin de
preguntas
desencadenantes
.
Realizacin de
actividades de
observacin
para motivar en
los estudiantes en
el aprendizaje y
la investigacin.
Revisin y
socializacin de
contenidos
peridicamente:
tareas y
actividades.
Exposicin
voluntaria de
temas propuestos
en clase,
individual o
grupal.
Pruebas escritas.
Participacin en
clase.
Mediante las
competencias y los
indicadores de
desempeo se
evaluarn las
dimensiones de las
y
los estudiantes: el
saber, el saber
hacer y las
actitudes
Se evaluarn los
contenidos
conceptuales,
Procedimentales y
actitudinales y
sern valorados de
acuerdo con los
siguientes cdigos:)
Presentacin de
videos actuales
de casos reales.
Formulacin de
ideas para
proyectos de la
feria de la ciencia,
Juego de roles.
Realizacin de
prcticas
experimentales.
Observar seres vivos e inertes y establecer diferencias y semejanzas entre ellos, presentarlo y sustentarlo
Planes de apoyo
RECUPERACIN
NIVELACION
.
Taller
individual
Sustentacin oral o
escrita sobre el taller
de repaso.
Explica por medio de
una cartelera la cadena
alimentaria
repaso
Trabajo
individual:
completar un
texto con
palabras claves
para formar un
texto con
informacin
bsica del tema.
Salida de campo
donde se
identifiquen
niveles de las
cadenas
alimenticias.
Mesa
redonda
donde haga un
debate
que
permita
identificar
los
reinos
y
taxonmicament
PROFUNDIZACIN
. Exposicin por
grupos de cada uno
de los reinos y su
clasificacin
taxonmica
Trabajo en familia:
escribir un cuento
sobre la forma como
se encuentran
organizados los
seres vivos los seres
vivos en un
ecosistema.
Tutoras a
estudiantes que
necesitan apoyo
acadmico.
e algunos seres
vivos llevados a
la clase.
INDICADORES DE DESEMPEO
Verifica de manera excepcional la posibilidad de mezclar diversos lquidos, slidos y gases, proponiendo a su vez
diferentes mtodos de separacin de las mismas, reconociendo en ellas cambios fsicos y qumicos, demostrando
responsabilidad en la realizacin de las actividades propuestas en el rea.
TIEMPO
Horas: 3
Semana
s
10
CONTENIDOS
Entorno vivo
Los tejidos
Sistema solar
Actividades
Cmo
ensear?
Interpretacin
de textos
alusivos a
cada tema y
presentacin
por escrito.
Desarrollo de
lecturas de
complementa
cin, relacin,
anlisis e
Recursos de
aprendizaje
Tablero
Textos
Juegos didcticos
Grabadora
CD
interpretacin
.
Realizacin de
Observacin y
anlisis de
videos
Entorno fsico
FECHA
S
Mezclas
Conceptuales
Recursos naturales
-Utilizacin de los
recursos naturales
renovables.
Utilizacin de los
recursos naturales no
renovables.
Nuestros recursos
naturales.
-El agua, el aire, el
suelo y la
Biodiversidad
como recursos
naturales.
Contaminacin
del aire, agua
suelo.
Aprovechamie
nto de los
Procedimentales
Comparte
experiencias y
conocimientos sobre
los usos del agua,
suelo y aire.
Representacin de
maquetas con
recursos naturales
Colombianos.
Formulacin de
hiptesis
relacionadas con las
extinciones de
La biodiversidad.
Actitudinales
Demuestra
inters por los
microorganismo
s y valora el
cuidado de su
cuerpo.
Respeta y
cuida los seres
vivos y los
objetos de mi
entorno.
Desarrollo y
explicacin de
la teora:
mediante la
cual el
estudiante
adquiere y
refuerza
conocimientos
.
Desarrollo de
talleres
complementar
ios: una vez
que se
desarrolla la
teora, se
retoma ciertas
recursos
naturales
Estrategias
para la
conservacin
de la flora y la
fauna.
Concepto de
materia.
Propiedades
generales
Propiedades
especificas
Estados de la
materia
Clases de
materia
qumicas de la
materia.
Elementos y
compuestos.
Clases de la
materia
elementos y
compuestos.
Mezclas separacin
de mezclas.
Cambios fsicos y
qumicos en las
sustancias del
Realizar lecturas
para:
Analizar la
importancia de
proteger los recursos.
Realizacin de
experimentos para
reconocer las
propiedades fsicas y
qumica de la materia
Clases de materia.
qumicas de la
materia clasificacin
y verificacin de las
propiedades de la
materia por medio de
modelos que explican
su modificacin y
estructura
Valora el conocimiento
propio y el de mis
compaeros
dudas y
aclaraciones
sobre la
misma, se
aplican uno o
varios talleres
como
profundizaci
n de cada
tema.
Construccin
y sustentacin
de maquetas
y mapas
conceptuales
Proyeccin de
videos
alusivos a los
temas, de los
cuales se
hacen
conversatorio
s y mesa
redonda o
talleres.
entorno.
Realizacin de
actividades
extracurricula
res
EVALUACIN:
La evaluacin es
un proceso
permanente y
continuo, de
acuerdo a los
requerimientos
de
cada tema, del
rea, se harn
por
periodo
acadmico, un
mnimo de
PROCESO
Permanente y continuo
Desarrollo
de
FRECUENCIA:
la evaluacin es un
proceso permanente y continuo. Por
El seguimiento del parte periodo acadmico el estudiante tendr un
del profesor (a), debe mnimo
de
seis
valoraciones
hacerse
llevando
un
a
las
diferentes
registro de la informacin correspondientes
estrategias
evaluativas.
que
arroja
el
acto
evaluativo, este permite El desarrollo de las evaluaciones de los
tener memoria escrita del planes de apoyo de recuperacin ser
proceso
y
de
las permanente y continuo.
fortalezas y dificultades Al final de cada periodo ser con cada
de los estudiantes.
uno la autoevaluacin, permitiendo la
El seguimiento permitir al
estudiante,
tomar reflexin y el compromiso para superar los
conciencia
sobre
sus desempeos bajos.
avances y dificultades en Con el informe del periodo se entregan las
cada una de las reas, actividades de apoyo para recuperar los
reflexionar
indicadores de desempeo valorados en
constantemente sobre su nivel bajo, stas sern evaluadas en la
proceso de aprendizaje y
semana
del
siguiente
convertirse
en segunda
controlador de su propio periodo.
proceso formativo en los
PROCEDIMIENTO
6 valoraciones
correspondiente
s a las
diferentes
estrategias
evaluativas
planeadas.
Asistencia
puntual a clase,
orden y
presentacin
personal y de
tiles.
Participacin
activa en el
desarrollo de las
actividades.
Interpretacin
de lminas,
grficas y texto.
Entrega puntual
de trabajos
requeridos en el
rea
que
interviene,
monitoreando
sus
acciones frente a la
apropiacin
de
conocimiento.
Para los estudiantes con
Necesidades educativas
especiales
se
implementarn
unas
adaptaciones
para
evaluar
sus
competencias.
Aplicacin
adecuada del
conocimiento
adquirido
Revisin de
cuadernos,
talleres, trabajos
y dems
materiales.
Cumplimiento
en el desarrollo
de las
actividades
y talleres.
Responsabilidad
con el material
propia del rea.
Inters por el
aprendizaje
PLAN DE
APOYO
RECUPERACIN
. Consultar trminos especficos
NIVELACIN
-Talleres sobre
solar.
el
sistema
PROFUNDIZACIN
Realizar investigaciones y
exposiciones de los temas
abordados
referidos a la temtica.
-Completar un cuadro con
informacin dirigida, para
clasificar en varios objetos las
propiedades de la materia
-Afrocolombianidad
INDICADORES DE DESEMPEO
-
Describe y explica las diferentes formas de reproduccin en las plantas, los animales y el ser
Humano
- Establece diferencias entre fecundidad, embarazo y parto e identifica las enfermedades de
transmisin sexual y cmo prevenirlas
- Reconoce las funciones de los sistemas nervioso, locomotor, reproductor, endocrino y los
rganos de los sentidos en el ser humano
Identifica los rganos y funciones que le permiten a las plantas, los animales y el ser humano relacionarse con su
entorno
TIEMPO
Horas: 3
Semana
s
10
CONTENIDOS
Comprendo las caractersticas funcin de
algunos rganos y sistemas que
intervienen en las funciones de relacin y
Actividades
Cmo
ensear?
Interpretacin
Recursos de
aprendizaje
de textos
alusivos a
cada tema y
presentacin
por escrito.
FECHA
S
reproduccin
Diferencio rganos de los sentidos y
locomocin en vertebrados e
invertebrados.
Reconozco las causas, las consecuencias
de las enfermedades que atacan lo
rganos el sistema reproductor en los
Conceptuales
Reproduccin en los
seres vivos
Clases de
reproduccin
Reproduccin
celular.
Reproduccin en las
plantas.
Procedimentales
Actitudinales
Comparar y registrar
los mecanismos de
reproduccin en los
animales y el
hombre.
Mostrar
perseverancia,
esfuerzo y
disciplina en la
bsqueda de
resultados.
Investigar y exponer
sobre la
reproduccin
humana.
Observar y analizar
Tener una
posicin reflexiva
y crtica en las
temticas
relacionada con
Desarrollo de
lecturas de
complementa
cin, relacin,
anlisis e
interpretacin
.
Realizacin de
Observacin y
anlisis de
videos
Desarrollo y
explicacin de
la teora:
mediante la
cual el
estudiante
adquiere y
refuerza
conocimientos
Tablero
Textos
Juegos didcticos
Grabadora
CD
Reproduccin en los
animales.
Reproduccin en el
ser humano.
Sistema reproductor
masculino y
femenino.
Funciones
Fotografas, revistas
o videos sobre las
enfermedades de
transmisin sexual.
Revisar informacin
sobre la
relacin vegetal y
animal
Fecundacin,
embarazo
Realizar esquemas y
grficos sobre los
sistemas y
estructuras que
utiliza El hombre
para relacionar se
con el medio.
y parto.
Prevenciones
Comparar los
sistemas y
Enfermedades de
transmisin sexual.
funciones que
realizan
Prevenciones
Elaborar mapas
conceptuales sobre
lo trabajado.
Nuestro cuerpo
cambia.
Maduracin sexual
Sistema endocrino
humano
Funcin de relacin
Observar videos
sobre la funcin de
la sexualidad y
genitalidad.
Mostrar
apropiacin de
un vocabulario
cientfico y
socializarlo.
Valorar la
reproduccin en
los seres vivos
como un proceso
que asegura la
continuidad de
las especies.
Demostrar
hbitos de
higiene y
cuidados en sus
sistemas
reproductor,
nervioso,
locomotor y
rganos de los
sentidos.
.
Desarrollo de
talleres
complementar
ios: una vez
que se
desarrolla la
teora, se
retoma ciertas
dudas y
aclaraciones
sobre la
misma, se
aplican uno o
varios talleres
como
profundizaci
n de cada
tema.
Construccin
y sustentacin
de maquetas
y mapas
conceptuales
en
relacin.
Establecer
diferentes en las
formas de
relacionarse
Relacin en las
plantas
Relacin en los
animales
Relacin en el ser
humano
Componentes y
funciones del
sistema nervioso
Valorar y cuidar
del cuerpo como
mquina
perfecta.
Comparar y
diferencias las
clulas animales y
vegetales
Realizar de un
glosario cientfico
Buscar
informacin en
diferentes fuentes
sobre causas y
consecuencias del
desequilibrio
Exponer sobre las
alteraciones del
Respetar y admirar
los adelantos
cientficos.
Valorar la ciencia y la
tecnologa en el
mejoramiento
de la calidad de vida
Mostrar confianza en
sus
capacidades para
proponer y
resolver problemas
Proyeccin de
videos
alusivos a los
temas, de los
cuales se
hacen
conversatorio
s y mesa
redonda o
talleres.
Realizacin de
actividades
extracurricula
res
Desarrollo de
actividades de
las diferentes
temticas
apoyados en
las TIC
equilibrio
ecolgico.
EVALUACIN:
La evaluacin es
un proceso
permanente y
continuo, de
acuerdo a los
requerimientos
de
cada tema, del
rea, se harn
por
periodo
acadmico, un
mnimo de
6 valoraciones
correspondiente
PROCESO
Permanente y continuo
PROCEDIMIENTO
El seguimiento del parte
del profesor (a), debe
hacerse
llevando
un
registro de la informacin
que
arroja
el
acto
evaluativo, este permite
tener memoria escrita del
proceso
y
de
las
fortalezas y dificultades
de los estudiantes.
El seguimiento permitir al
estudiante,
tomar
conciencia
sobre
sus
avances y dificultades en
cada una de las reas,
reflexionar
constantemente sobre su
proceso de aprendizaje y
convertirse
en
controlador de su propio
proceso formativo en los
que
interviene,
monitoreando
sus
FRECUENCIA: la evaluacin es un
proceso permanente y continuo. Por
periodo acadmico el estudiante
tendr
un
mnimo
de
seis
valoraciones correspondientes a las
diferentes estrategias evaluativas.
El desarrollo de las evaluaciones de
los planes de apoyo de recuperacin
ser permanente y continuo.
Al final de cada periodo ser con
cada
uno
la
autoevaluacin,
permitiendo
la
reflexin
y
el
compromiso
para
superar
los
desempeos bajos.
Con el informe del periodo se
entregan las actividades de apoyo
para recuperar los indicadores de
desempeo valorados en nivel bajo,
stas sern evaluadas en la segunda
semana del siguiente periodo.
s a las
diferentes
estrategias
evaluativas
planeadas.
Asistencia
puntual a clase,
orden y
presentacin
personal y de
tiles.
Participacin
activa en el
desarrollo de las
actividades.
Interpretacin
de lminas,
grficas y texto.
Entrega puntual
de trabajos
requeridos en el
rea
Aplicacin
adecuada del
acciones frente
apropiacin
conocimiento.
la
de
conocimiento
adquirido
Revisin de
cuadernos,
talleres, trabajos
y dems
materiales.
Cumplimiento
en el desarrollo
de las
actividades
y talleres.
Responsabilidad
con el material
propia del rea.
Inters por el
aprendizaje
PLAN DE
APOYO
RECUPERACIN
Observa diferentes
vegetales, animales y
personas, y escribe las
NIVELACIN
PROFUNDIZACIN
Trabajo individual:
desarrolla consultas en diferentes
completar oraciones
medios sobre el funcionamiento del
sobre los tejidos en los
sistema solar.
seres vivos.
Laboratorio
Realizacin de pequeos experimentos
(observando
los
que le permiten observar, comprobar y
estados de la materia
en
diferentes
materiales) y preparar
un informe.
Crear un crucigrama
donde se encuentran
los trminos de cambios
de la materia y explicar
su significado.
Taller de repaso y
afianzamiento del tema
transmisin sexual
Presentar las actividades
y tareas no realizadas en el
perodo.
PERIODO 1
GRADO QUINTO
PERIOD
OS
RELACIONES:
Entorno vivo. Entorno fsico. Ciencia -tecnologa y sociedad. Desarrollo
compromisos personales y sociales.
COMPETENCIAS O MEGAHABILIDADES DEL COMPONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO
TIEMP
O
3
HORAS
x 10
SEMAN
AS
1.TRABAJO EN
EQUIPO
C1- TRABAJO EN
EQUIPO
Desarrollo
de
diferentes actividades
para alcanzar un
aprendizaje
significativo a travs
Competencia 2
PENSAMIENTO Y
RAZONAMIENTO LOGICO
MATEMATICO.
N1 CONOCIMIENTO
Competencia 3
INVESTIGACIN
CIENTIFICA
Es una actividad orientada a
la obtencin de nuevos
conocimientos para dar
solucin a problemas o
interrogantes de carcter
Competencia 5
MANEJO DE
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS E
INFORMATICAS
Integracin de las tics a
procesos lgicos con el
fin
de
actualizar
y
retomar el desarrollo del
del
colaborativo
cientfico.
conocimiento
los
nuevos
tecnolgicos.
utilizando
avances
INDICADORES
.- Comprende la manera como se realiza una investigacin cientfica, utilizando los pasos del mtodo
cientfico.
-Explica porque la clula es la unidad bsica de los seres vivos e identifica sus organelos y las funciones de
cada uno de ellos.
-Comprende que la nutricin, la relacin y la reproduccin son funciones vitales de los seres vivos.
-Identifico las causas que generan el desequilibrio ecolgico propongo alternativas para protegerlo y
conservarlo.
Qu ensear y qu aprender?
Seman
as
10
CONTENIDOS
-Reconozco los pasos del mtodo
cientfico y los pone en prctica en sus
investigaciones.
-Formulo preguntas a partir de
observaciones o experiencias y escojo
algunas para buscar posibles respuestas.
- Construye y sustenta experimentos para
verificar hiptesis
Explico la importancia de la Clula como
unidad bsica de los seres vivos.
Identifico y comparo seres unicelulares de
pluricelulares.
-Identifico y comparo clulas animales y
vegetales.
Qu y con
qu evaluar?
Actividades
Recursos de
aprendizaje
Evaluacin
Textos
actualizados
(vitrina escolar)
procesos de
construccin ms
que en los
mtodos de
transmisin de
resultados
Plastilina, arcilla,
vinilos, colores,
pinceles, crayolas
CD de temas
La evaluacin
es un proceso
permanente y
continuo, de
acuerdo a los
requerimiento
s de
cada tema,
del rea, se
harn por
periodo
acadmico,
un mnimo de
Interpretacin de
textos alusivos a
cada tema y
presentacin por
escrito.
Desarrollo de
lecturas de
complementacin,
relacin, anlisis e
interpretacin.
Realizacin de
actividades ldicas y
manuales
Observacin y
anlisis de videos
Desarrollo y
explicacin de la
teora: mediante la
cual el estudiante
adquiere y refuerza
conocimientos.
Desarrollo de talleres
complementarios:
una vez que se
desarrolla la teora,
se retoma ciertas
dudas y aclaraciones
sobre la misma, se
aplican uno o varios
talleres como
profundizacin de
cada tema.
Construccin y
sustentacin de
maquetas y mapas
conceptuales
Proyeccin de videos
alusivos a los temas,
de los cuales se
hacen conversatorios
y mesa redonda o
talleres.
Realizacin de
actividades
extracurriculares
orientados a las
Ciencias
Naturales
Grabadora,
Televisor, DVD,
Video Beam
Lminas, afiches
y material
reciclable
Modelos del
cuerpo humano o
dems
alusivos a los
temas
Sala de computo
y porttiles
Fotocopias e
insumos para su
funcionamiento
Jardines, materos,
arboles, y dems
materiales
presentes en la
institucin
6 valoraciones
correspondien
tes a las
diferentes
estrategias
evaluativas
planeadas.
Asistencia
puntual a
clase, orden y
presentacin
personal y de
tiles.
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Interpretacin
de lminas,
grficas y
texto.
Entrega
puntual de
trabajos
requeridos en
el rea
Aplicacin
adecuada del
conocimiento
adquirido
Desarrollo de
actividades de las
diferentes temticas
apoyados en las TIC
FECHA
Concept
uales
Procedime
ntales
Actitudina
les
Qu es la
ciencia?
El mtodo
cientfico
Pasos del
Observar
algunos
fenmenos
para
obtener pasos
Valorar los
otros seres
vivos y
respetarlos
como tal.
Revisin de
cuadernos,
talleres,
trabajos y
dems
materiales.
Cumplimiento
en el
desarrollo de
las
actividades
y talleres.
Responsabilid
ad con el
material
propia del
rea.
Inters por el
aprendizaje
CRITERIO
7 Trabajo
en
equipo.
Presentacin
de trabajos
elaborados en
clase.
2Socializacion
de sus
mtodo
cientfico
organizaci
n interna de
los seres
vivos
La clula
Tamaos y
formas
Funciones
de los
organelos
Clases de
clulas
El
microscopio
Diferencias
entre una
clula
animal
y una
vegetal
Organizaci
n interna de
los seres
multicelular
es
Tejidos.
rganos,
sistemas y
organismos
del
mtodo
cientfico
Realizar
cuadros que
les permitan
evidenciar los
diferentes
niveles de
organizacin
de los seres
vivos.
Observar
videos sobre
la clula y sus
rganos.
Comparar y
diferencias las
clulas
animales y
vegetales
Realizar de un
glosario
cientfico
Buscar
informacin
en
diferentes
fuentes
sobre causas
y
Mostrar una
posicin
reflexiva y
crtica
frente a las
temticas
relacionada
s con la
constitucin
de los seres
vivos
Respetar
las ideas y
opiniones
del otro.
Respetar y
admirar los
adelantos
cientficos.
Valorar la
ciencia y la
tecnologa
en el
mejoramien
to
de la
calidad de
vida
Mostrar
confianza
en sus
experiencias y
sentimientos
frente al tema
Mediante las
competencias
y los
indicadores de
desempeo se
evaluarn las
dimensiones
de las y
los
estudiantes:
el saber, el
saber hacer y
las
actitudes
Se evaluarn
los contenidos
conceptuales,
procedimental
es
actitudinales
y sern
valorados de
acuerdo con
los siguientes
cdigos:)
Ecologa
Equilibrio
ecolgico.
Alteracione
s del
equilibrio
ecolgico.
( terremoto
s,
erupciones
volcnicas,,
inundacione
s, sequias
y huracanes
Contaminac
in del
agua, el
aire y el
suelo.
Mecanismo
s para
evitar el
desequilibri
o ecolgico.
consecuencia
s del
desequilibrio
Exponer sobre
las
alteraciones
del equilibrio
ecolgico.
capacidade
s para
proponer y
resolver
problemas
Planes de apoyo
RECUPERACINE
NIVELACION
PROFUNDIZACIN
Escribir un ejemplo
Realizar una
de cmo se da
cada paso del
mtodo cientfico y
graficarlo con un
dibujo
Observar videos
sobre la clula y
hacer un mapa
conceptual con lo
ms importante
Dibujar diferentes
tejidos animales y
vegetales y escribir
sus principales
Resuelve un taller
sobre las funciones
vitales del ser vivo.
actividad que
compara la clula
como una ciudad o
como una fabrica
Realizar una
historieta que
caractersticas
Realizar un taller
PERIOD
TIEMPO
3
HORAS
x 10
SEMAN
AS
RELACIONES:
Entorno vivo. Entorno fsico. Ciencia -tecnologa y sociedad. Desarrollo compromiso personal y so
COMPETENCIAS O MEGAHABILIDADES DEL COMPONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO
Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales
1.TRABAJO EN EQUIPO
C1- TRABAJO EN
EQUIPO
Competencia 2
PENSAMIENTO Y
RAZONAMIENTO LOGICO
MATEMATICO
Competencia 3
INVESTIGACIN CIENTIFICA
competencia 5
manejo de herra
Integracin de
Desarrollo
de
diferentes
actividades para alcanzar un Construccin de diferentes rutas
aprendizaje
significativo
a para el desarrollo de aplicaciones
travs del trabajo colaborativo
lgicas en situaciones y
representaciones matemticas.
retomar el des
tecnolgicos.
-Identifica las etapas de la nutricin en los seres vivos y diferencia las funciones de los sistemas digestivo, respirato
-Establece diferencias en la forma de nutrirse las plantas y los animales y algunos rganos que intervienen en esta
-Reconoce las funciones que cumplen los rganos que conforman los sistemas digestivo, respiratorio, circ
enfermedades ms frecuentes que se presentan en ellos.
-Valora la importancia de consumir diferentes clases de alimentos para mantener hbitos de vida saludable
Qu ensear y qu aprender?
Semana
s
10
semana
s
CONTENIDOS
-Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de
mis rganos y sustento la comparacin.
-Describo las funciones de digestin respiracin, circulacin y excrecin en
las clulas, vegetales, animales y ser humano
-Realizo comparaciones en esquemas y grficos rganos animales y
vegetales para
comprender las caractersticas y sus funciones
-Diferencio sistemas y estructuras que intervienen en la nutricin de los
vertebrados e invertebrados.
-Investigo y describo diversos tipos de enfermedades, sus causas, sntomas y
su prevencin
-Practico hbitos de higiene para evitar enfermedades.
FECHAS
Conceptu
ales
Procediment
ales
Qu es la
nutricin en
los seres
vivos?
Etapas de
la nutricin
Presentar de
maquetas o
cuadros
alusivos al
funcionamiento
de los
Actitudinales
Cuidar, respetar y exigir respeto
por mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y
que viven los dems
Respetar
Y valorar el proceso de los diferentes rganos y
estructuras de los seres vivos.
Nutricin
celular.
Nutricin
en plantas.
digestin
en los
animales,
digestin
del ser
humano
Circulacin
en los seres
vivos
Circulacin
en los
animales
Circulacin
humana
Respiracin
en los seres
vivos
Respiracin
en
animales,
respiracin
humana
Excrecin
en los seres
vivos
Excrecin
en los
animales
Excrecin
humana.
rganos y
sistemas del
cuerpo
humano,
mediante
mapas
conceptuales
y/o cuadros
comparativos
de los sistemas
en diferentes
animales.
Realizar
trabajos
describiendo
los
procesos de
nutricin
de animales y
humanos
Realizar de
trabajos
prcticos para
demostrar
procesos
biolgicos en
las plantas.
Observar y
registrar
las
enfermedades
que nos atacan
y la
manera de
Enfermeda
des que
atacan
os rganos
y sistemas
que
intervienen
en la
nutricin
del ser
humano.
Causas,
consecuenc
ias y
prevencion
es
prevenirlas
Planes de apoyo
RECUPERACINE
Estudia los diferentes
procesos de nutricin en
los seres vivos y los
sistemas que intervienen
NIVELACION
Realizacin de
carteleras, que
den cuenta de la
clasificacin de
los reinos de los
seres vivos.
PROFUNDIZACIN
Elaborar un experimento
en donde se visualice el
proceso de la respiracin
y/o la nutricin en los seres
Concurso de
observacin en
donde
encontraran
pistas que
deben de seguir
para dar con un
ser vivo
definiendo si es
unicelular o
pluricelular.
Taller individual:
seleccionar
afirmaciones en
falso o
verdadero,
congruencia de
trminos, hallar
diferenciaciones
, etc.
vivos
Consulta acerca de las
enfermedades producidas
por deficiencias o excesos
de los bioelementos y
prepara una cartelera
Lea diferentes documentos
donde pueda comprender
el proceso de la
transmisin de los
caracteres hereditarios y
realiza un cuadro
comparativo
tareas no realizadas en l.
vivo.
Resuelve un taller
sobre las funciones
vitales del ser vivo.
Elabora y sustenta un
experimento sencillo
donde se evidencia los
temas de materia y
energa.
Construye una
mquina simple, y
explica los usos,
beneficios, cuidados y
sustenta ante tus
compaeros.
PERIOD
OS
TIEMPO
COMPETENCIAS O MEGAHABILIDADES DEL COMPONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO
3
HORAS Trabajo en equipo. Pensamiento y razonamiento lgico-matemtico. Investigacin
cientfica.
x 10
SEMAN Planteamiento y solucin de problemas. Manejo de herramientas tecnolgicas e
AS
informticas
1.TRABAJO EN EQUIPO
Competencia 2
PENSAMIENTO Y
RAZONAMIENTO LOGICO
MATEMATICO
C1- TRABAJO EN
EQUIPO
Desarrollo
de
diferentes
actividades para alcanzar un Construccin de diferentes rutas
aprendizaje significativo a travs para el desarrollo de aplicaciones
del trabajo colaborativo
lgicas en situaciones y
representaciones matemticas.
Competencia 3
INVESTIGACIN CIENTIFICA
Es una actividad orientada a la
obtencin de nuevos
conocimientos para dar solucin
a problemas o interrogantes de
carcter cientfico.
INDICADORES
CONTENIDOS
Comprendo las
caractersticas
funcin de algunos
rganos y sistemas
que intervienen en
las funciones de
relacin y
reproduccin
Diferencio rganos
de los sentidos y
locomocin en
vertebrados e
invertebrados.
Reconozco las
causas, las
consecuencias de
Actividades
Interpretacin de
textos alusivos a
cada tema y
presentacin por
escrito.
Desarrollo de
lecturas de
complementacin,
relacin, anlisis e
interpretacin.
Realizacin de
actividades ldicas
y manuales
Observacin y
anlisis de videos
Recursos de
aprendizaje
Evaluacin
Textos
actualizados
(vitrina
escolar)
procesos de
construccin
ms que en los
mtodos de
transmisin de
resultados
Plastilina,
arcilla, vinilos,
colores,
pinceles,
crayolas
CD de temas
orientados a
La evaluacin
es un proceso
permanente y
continuo, de
acuerdo a los
requerimiento
s de
cada tema,
del rea, se
harn por
periodo
acadmico,
un mnimo de
6
valoraciones
correspondie
ntes a las
las enfermedades
que atacan lo
rganos el sistema
reproductor en los
seres humanos
cmo prevenirlas
Reconozco la
importancia de cada
una de las partes de
los sistemas
nervioso, endocrino
y cmo funcionan.
Describo y relaciono
algunas glndulas
endocrinas y su
funcin hormonal.
Desarrollo y
explicacin de la
teora: mediante la
cual el estudiante
adquiere y refuerza
conocimientos.
Desarrollo de
talleres
complementarios:
una vez que se
desarrolla la teora,
se retoma ciertas
dudas y
aclaraciones sobre
la misma, se
aplican uno o
varios talleres
como
profundizacin de
cada tema.
Construccin y
sustentacin de
maquetas y mapas
conceptuales
Proyeccin de
videos alusivos a
los temas, de los
cuales se hacen
conversatorios y
mesa redonda o
talleres.
las Ciencias
Naturales
Grabadora,
Televisor, DVD,
Video Beam
Lminas,
afiches y
material
reciclable
Modelos del
cuerpo
humano o
dems
alusivos a los
temas
Sala de
computo y
porttiles
Fotocopias e
insumos para
su
funcionamient
o
Jardines,
materos,
arboles, y
dems
materiales
presentes en
la institucin
diferentes
estrategias
evaluativas
planeadas.
Asistencia
puntual a
clase, orden y
presentacin
personal y de
tiles.
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Interpretaci
n de lminas,
grficas y
texto.
Entrega
puntual de
trabajos
requeridos en
el rea
Aplicacin
adecuada del
conocimiento
adquirido
Revisin de
cuadernos,
talleres,
Realizacin de
actividades
extracurriculares
Desarrollo de
actividades de las
diferentes
temticas apoyados
en las TIC
Actitudinales
FECHAS
Concept Procedi
uales
mental
es
Reproduc
cin en
los
seres
vivos
Clases de
reproducc
in
Compara
ry
registrar
los
mecanis
mos de
reproduc
c n en
trabajos y
dems
materiales.
Cumplimiento
en el
desarrollo de
las
actividades
y talleres.
Responsabilid
ad con el
material
propia del
rea.
Inters por el
aprendizaje
CRITERIO
1Trabajo en
equipo.
2Presentacion
de trabajos
elaborados en
clase.
Socializacin de
sus experiencias
y sentimientos
frente al tema
Mediante las
competencias y
los indicadores
Reproduc
cin
celular.
Reproduc
cin en
las
plantas.
Reproduc
cin en
los
animales.
Reproduc
cin en el
ser
humano.
Sistema
reproduct
or
masculino
y
femenino.
Funciones
Nuestro
cuerpo
cambia.
Maduraci
n sexual
Fecundaci
n,
embarazo
y parto.
Prevencio
nes
Enfermed
los
animales
y el
hombre.
Buscar
informac
in sobre
la
reproduc
cin
vegetal y
animal
Investiga
ry
exponer
sobre la
reproduc
cin
humana.
Observar
y
analizar
fotograf
as,
revistas
o videos
sobre las
enferme
dades de
transmisi
n
sexual.
Revisar
informac
de
desempeo se
evaluarn las
dimensiones de
las y
los estudiantes:
el saber, el
saber hacer y
las
actitudes
Se evaluarn los
contenidos
conceptuales,
procedimentale
s actitudinales y
sern valorados
de acuerdo con
los siguientes
cdigos:)
ades de
transmisi
n sexual.
Prevencio
nes
Sistema
endocrino
humano
Funcin
de
relacin
en
los seres
vivos
Relacin
en las
plantas
Relacin
en los
animales
Relacin
en el ser
humano
Compone
ntes y
funciones
del
sistema
nervioso.
in sobre
la
relacin
vegetal y
animal
Realizar
esquema
sy
grficos
sobre los
sistemas
y
estructur
as que
utiliza el
hombre
para
relaciona
r se con
el medio.
Compara
r los
sistemas
y
funcione
s que
realizan
Elaborar
mapas
conceptu
ales
sobre lo
trabajad
o.
Observar
videos
sobre la
funcin
de
relacin.
Establec
er
diferente
s en las
formas
de
relaciona
rse.
Planes de apoyo
RECUPERACINE
Observa diferentes
vegetales, animales y
personas, y escribe las
diferentes formas como se
reacciona en su entorno
Haz un diccionario
temtico ilustrado sobre
los sistemas nervioso,
locomotor, reproductor,
endocrino y los rganos
que los conforman,
Realiza una secuencia de
NIVELACION
Laboratorio
(observando
estados de
materia
diferentes
materiales)
preparar
informe.
Crear
crucigrama
donde
los
la
en
y
un
un
se
PROFUNDIZACIN
Observe grficas y videos,
con el fin de que
profundices ms sobre los
ecosistemas terrestres
y acuticos
Ver noticieros y
programas documentales,
escuchar radio, leer
peridicos, navegar en
internet, sobre la
naturaleza y sus recursos
Haga uso de los talleres,
encuentran los
trminos
de
cambios de la
materia
y
explicar
su
significado.
Taller de repaso
y afianzamiento
del tema
mapas conceptuales y
grficas sobre los
componentes de un
sistema biolgico
PERI
OD
1.TRABAJO EN EQUIPO
C1- TRABAJO EN
Competencia 2
PENSAMIENTO Y
RAZONAMIENTO LOGICO
Competencia 3
INVESTIGACIN CIENTIFICA
EQUIPO
Desarrollo de diferentes actividades
para
alcanzar
un
aprendizaje
significativo a travs del trabajo
colaborativo
MATEMATICO
Construccin de diferentes rutas
para el desarrollo de aplicaciones
lgicas en situaciones y
representaciones matemticas.
INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica y describe la constitucin de la materia, sus propiedades, los cambios y la
estructura de los tomos.
Describe algunas caractersticas de los elementos y compuestos y clasifica algunas
sustancias qumicos en la tabla peridica.
Identifica las formas de propagacin de la energa y describe las caractersticas de la
luz, el sonido y corriente elctrica.
Comprende el concepto de fuerza y explica su aplicacin en las palancas y maquinas
simples.
Sema
nas
8
sema
nas
Qu ensear y qu aprender?
Qu y con qu
evaluar?
CONTENIDOS
Diferencio y describo las diferentes
fuentes de energa.
Reconozco cuales son los planetas del
sistema sol conocer sus principales
caractersticas
-Describo Los movimientos de la tierra
y dems planetas y los relaciona con
las unidades de tiempo
-Establezco semejanzas y diferencias
Actividades
Evaluacin
RECURSOS DE
APRENDIZAJE
Para la enseanza y
Textos
el desarrollo y
actualizados
actividades de las
(vitrina escolar)
clases el docente
Plastilina,
enfatizar en los
arcilla, vinilos,
procesos de
colores,
construccin ms que pinceles,
La evaluacin es
un proceso
permanente y
continuo, de
acuerdo a los
requerimientos
de
en los mtodos de
transmisin de
resultados
haciendo nfasis en
las relaciones y los
impactos de la
ciencia y la
tecnologa en la vida
del hombre, la
naturaleza y la
sociedad:
Interpretacin de
textos alusivos a cada
tema y presentacin
por escrito.
Desarrollo de lecturas
de complementacin,
relacin, anlisis e
interpretacin.
Realizacin de
actividades ldicas y
manuales
Observacin y
anlisis de videos
Desarrollo y
explicacin de la
teora: mediante la
cual el estudiante
adquiere y refuerza
conocimientos.
Desarrollo de talleres
complementarios:
una vez que se
desarrolla la teora,
crayolas
CD de temas
orientados a las
Ciencias
Naturales
Grabadora,
Televisor, DVD,
Video Beam
Lminas,
afiches y
material
reciclable
Modelos del
cuerpo humano
o dems
alusivos a los
temas
Sala de
computo y
porttiles
Fotocopias e
insumos para su
funcionamiento
Jardines,
materos,
arboles, y
dems
materiales
presentes en la
institucin
FECH
AS
se retoma ciertas
dudas y aclaraciones
sobre la misma, se
aplican uno o varios
talleres como
profundizacin de
cada tema.
Construccin y
sustentacin de
maquetas y mapas
conceptuales
Proyeccin de videos
alusivos a los temas,
de los cuales se
hacen conversatorios
Conceptual Procedimen Actitudina y mesa redonda o
talleres.
es
tales
les
Realizacin de
actividades
La Materia
Reconocer
Valorar los
Composicin propiedades
materiales y extracurriculares
Desarrollo de
de la
de
sustancias
materia
la materia
existentes y actividades de las
diferentes temticas
Propiedades
Elaborar tablas su
de la
o cuadros
importancia apoyados en las TIC
Materia El
sobre materia para los
tomo y su
y sus
seres vivos
composicin propiedades.
Valorar la
modelos
Reconocer y
importancia
atmicos
clasificar los
de la
Elementos
principales
utilizacin
qumicos y
elementos de de la
tabla
la
energa y el
peridica
tabla peridica aprovecham
Las
Investigar
iento el
cuadernos,
talleres, trabajos
y dems
materiales.
Cumplimiento en
el desarrollo de
las actividades
y talleres.
Responsabilidad
con el material
propia del rea.
Inters por el
aprendizaje
CRITERIO
Trabajo
en
equipo.
Presenta
cin de
trabajos
elaborad
os en
clase.
Socializa
cin de
sus
experienc
ias y
sentimie
ntos
frente al
tema
molculas
Los
compuestos
qumicos
Energa
Electricidad y
el calor
Circuitos
elctricos
El trabajo
Las palancas
Las maquinas
El universo y
su origen
Teoras sobre
el origen
del universo
sobre
maquinas,
poleas y
diferentes
artefactos.
Realizar
cuadros
sinpticos
explicando
diferentes
clases de
energa.
Consultar los
beneficios de
la energa para
los
adelantos
tcnicos
Elaborar
pequeos
experimentos
sobre
circuitos,
maquinas,
calor y
electricidad.
Exponer ante
sus
compaeros
los
conocimientos
adquiridos
Debatir sobre
teoras que
desarrollo
Mostrar
admiracin
por los
adelantos
tcnicos y
cientfico
Realizar
Escuchar a
sus
compaeros
y
compaeras
,
reconociend
oy
respetando
puntos de
vista
diferentes.
Valorar el
conocimient
o de
diferentes
personas de
mi entorno.
Mediante las
competencias y
los indicadores
de
desempeo se
evaluarn las
dimensiones
de las y
los
estudiantes: el
saber, el saber
hacer y las
actitudes
Se evaluarn
los contenidos
conceptuales,
procedimental
es
actitudinales y
sern
valorados de
acuerdo con
los siguientes
cdigos:)
tengan de la
formacin del
universo
Elaborar
carteles y
grficos
sobre el tomo
y la
molcula
Planes de apoyo
RECUPERACINE
NIVELACION
Realiza
una
clula donde se
diferencien sus
partes y explica
en un trabajo
escrito
las
funciones y su
importancia
para el ser vivo.
Resuelve
un
taller sobre las
funciones
vitales del ser
vivo.
Elabora
y
PROFUNDIZACIN
Estudie en casa para que
obtengas ms
conocimientos acerca del
funcionamiento de las
palancas y las maquinas
realizar cuadros
comparativos para
diferenciar las palancas y
las maquinas
Elabora y sustenta un
experimento sencillo donde
se evidencia los temas de
materia y energa
Analizar las claves de la
tabla peridica
compaeros
Presentar las actividades y
tareas no realizadas en el
perodo.
sustenta
un
experimento
sencillo donde
se evidencia los
temas
de
materia
y
energa.
Construye una
mquina
simple,
y
explica
los
usos,
beneficios,
cuidados
y
sustenta ante
tus
compaeros.