UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

AVANCE PROGRAMTICO
Planeacin Tetramestral

Nombre
Maestro:
Nombre
Materia:
Carrera:

del
de

la

Periodo:

ING. URSULO FRAGA LPEZ

MAY. AGO.2016

INTRODUCCIN A LA INGENIERA

TRONCO COMN ( IAS,IMA ).

Tetramestre:

Total
Semanas:

de

Objetivo General:

Semana
1

15

Entender y comprender en forma concisa y clara los orgenes y evolucin que la ingeniera a tenido a travs del tiempo, as como,
sus divisiones en las diferentes ramas y sus aplicaciones de cada una de ellas. Aparte dar a conocer la demanda de ellas dentro del
proceso productivo y ocupacional de la localidad, que es la fase final.
Estrategias de Aprendizaje
(Que se va hacer para lograr el
Fecha
Objetivos Particulares
Contenido Temtico
objetivo de aprendizaje:
mtodos y/o actividades)
Presentacin del curso, ante los alumnos, revisin 1. La profesin de Ingeniero.
Exposicin del maestro
9 13 de
del reglamento, mostrar la forma de cmo se va a
mayo.
evaluar el curso.

1.1. Definicin de ingeniera.

Trabajo en equipo

El alumno:

1.2. El ingeniero como aquel que resuelve

problemas dentro de un proceso productivo.

Exposicin de los alumnos

Sera capaz de definir el concepto actual de la

Dinmica de grupo

ingeniera y los requerimientos de esta para su

buen desarrollo.

1.3.Requerimientos de la ingeniera:
1.3.1. Conocimientos.

Trabajos de investigacin a desarrollar

durante el transcurso del primer parcial
para su posterior entrega.

1.3.2. Habilidades.
1.3.3. Actitudes.
1.3.4. Valores.

El alumno:
Sera capaz de conocer el origen y la evolucin
que ha tenido la ingeniera. Primero desde las
culturas ancestrales, pasando luego por los
grandes constructores de Egipto, Grecia y Roma.

2. Historia de la ciencia, la tecnologa y la

ingeniera.
2.1. Identificar los procesos evolutivos que
caracterizaron a cada cultura.
2.2. Mostrar los aportes que cada una hizo en
las diferentes ramas de la ingeniera.

16- 20 de
mayo

23 - 27de
mayo

El alumno: conocer y se interesara en la forma

en que han contribuido las diferentes obras de
infraestructura creadas por los ingenieros de la
antigedad, para el bienestar de la humanidad.

El alumno: conocer la contribucin que han

tenido los ingenieros a travs de la historia, para
resolver diferentes problemas que ataen el
bienestar de sus semejantes y la bsqueda
incesante de satisfactores; para bien de la
humanidad, as mismo, tomar en cuenta la

2.3. Contribucin que han tenido las grandes

obras en el desenvolvimiento y desarrollo de
los pueblos.

Exposicin del maestro

2.4. Realizar a travs de consultas un

inventario sobre las grandes obras que
realizaron las culturas antiguas sobre las que
se asientan nuestras bases.

Exposicin de los alumnos

2.5. Historia de la ciencia y la tecnologa

desde la antigedad hasta la primera
revolucin industrial.

Exposicin del maestro

2.5.1. Produccin de alimentos.

Exposicin de los alumnos

Trabajo en equipo

Dinmica de grupo

Trabajo en equipo

produccin de alimentos, la construccin, el

transporte y la primera revolucin industrial.

2.5.2. Productos de uso domestico.

Dinmica de grupo

2.5.3. Extraccin y lavado de metales.

2.5.4. La construccin.
2.5.5. El transporte.
2.5.6. La transmisin de informacin.
2.5.7. La industria qumica.

30de mayo
al 03 de
junio.

El alumno: conocer donde se origino la primera

revolucin industrial y que caracterizo a esta. Dar a
conocer los dos hechos que marcaron el
advenimiento de la segunda revolucin industrial
en USA. Conocer a los tres grandes pilares de la
ingeniera norteamericana.

2.6. Las ciencias desde la antigedad hasta

el Invento que origino la primera revolucin
industrial.

Exposicin del maestro

2.7. Ciencia y tecnologa en los en los siglos

XIX y XX.

Exposicin de los alumnos

Trabajo en equipo

Dinmica de grupo

2.8. Hechos que marcaron la segunda

revolucin industrial.
2.9. Contribucin de Ford, Taylor y Carnegie
a la ingeniera moderna.

06 - 10 de
junio

APLICACIN PRIMER PARCIAL.

El alumno: conocer la historia de los hechos que
caracterizaron la evolucin
de la ingeniera en Mxico.

3. Como era la educacin ingenieril en

Mxico, a traves del contexto histrico que le
ha tocado vivir.

Exposicin del maestro

3.1. Primeras escuelas de ingeniera en

Mxico.

Revisin y calificacin del primer

trabajo de investigacin
correspondiente al primer

3.2. La enseanza de la ingeniera despus

Trabajo en equipo

13- 17de
junio

El estudiante: distinguir las diferentes formas de

presentar los clculos en ingeniera, de acuerdo a
los sistemas nmericos, las cifras significativas y
las ramas de las matemticas.

de la revolucin de 1910.

parcial.

4. Clculos en la ingeniera.

Exposicin del maestro

4.1. La presentacin de los clculos en

ingeniera.

Trabajo en equipo

4.2. Sistemas numricos.

4.3. Dimensiones.
4.4. Unidades.
4.4.1. El sistema internacional de unidades.
4.4.2. Unidades que se usan con el sistema
internacional de unidades.
4.5. Cifras significativas.
4.6. Notacin cientfica.
4.7. Ramas de las matemticas.
4.7.1.lgebra.
4.7.2. Geometra.

Exposicin de los alumnos

Dinmica de grupo
Ejercicios individuales

4.7.3. Trigonometra.
4.7.4. Clculo infinitesimal.
4.7.5. La estadstica en la ingeniera .
4.7.6. El anlisis grfico en la ingeniera.

20 de junio
al 24de
junio.

El alumno:

5. Campos de la ingeniera.

Exposicin del maestro

Ser capaz de conocer los diferentes campos en

los que se divide la ingeniera por sectores:
econmicos, carreras, especializaciones etc., y a
su vez diferenciar sus caractersticas y
elementos.

5.1. Elaborar un cuadro comparativo sobre

las diferentes ramas de la ingeniera.

Trabajo en equipo
Exposicin de los alumnos
Dinmica de grupo
Ejercicios individuales

El estudiante: conocer y examinar como y donde

encontrara informacin, con sustento cientfico,
para despus procesar est para darle algn
beneficio.

6. La comunicacin en la ingeniera como un

eje primordial.
6.1. Las comunicaciones y los diferentes
recursos de informacin actuales.
6.1.1. Como encuentran informacin veraz
los ingenieros y el proceso de bsqueda de
informacin a travs de revistas cientficas.

27 de
junio
-01de
julio

Exposicin del maestro

Trabajo en equipo
Exposicin de los alumnos
Dinmica de grupo
Ejercicios individuales

6.1.2. Como convertir la informacin buscada

en : conocimiento, evaluacin y
procesamiento de la informacin.
6.1.3. Donde encontrar la informacin
cientfica y los puntos de inicio convenientes.

04-08 de
julio

El estudiante: considerara la importancia de que es

necesario que el futuro ingeniero aprenda a
comunicarse de manera escrita, grfica y oral en
forma conveniente.

6.2. El ingeniero y la expresin escrita como

una forma de comunicacin.
6.2.1. Lineamientos para una expresin
escrita efectiva de acuerdo al canal de
subordinacin.
6.2.2.Tipos de expresin escrita en
ingeniera.

Exposicin del maestro

Trabajo en equipo
Exposicin de los alumnos
Revisin y calificacin del segundo
trabajo de investigacin
correspondiente al segundo examen
parcial.

10

11- 15de
julio

APLICACIN SEGUNDO PARCIAL.

7. El ingeniero como expositor en pblico.

Exposicin del maestro

El alumno :

7.1. Lineamientos para hablar correctamente

en pblico.

Trabajo en equipo

Comprender que es necesario vencer los

temores, para poder plantarse frente al pblico o
audiencia, para hablar, dirigir, presentar u
organizar algn trabajo en consenso.

7.2. El uso de ayudas visuales.

7.2.1. El uso de la computacin en las
presentaciones orales.
7.3. Como presentar cuestione tcnicas en
reuniones profesionales.
7.4. El ingeniero como responsable de la
logstica de dirigir y presidir una reunin.

Exposicin de los alumnos

Dinmica de grupo

11

El alumno:

8. Informacin para la eleccin de la carrera.

Exposicin del maestro

Ser capaz de conocer los perfiles, elementos,

programas, reas de aplicaciones, etc. que
distinguen a cada una de las carreras de
ingeniera , adems considerar los aspectos
relacionados con el desarrollo de la ingeniera
como profesin, considerando a su vez, la
ingeniera elctrica, industrial, y aeroespacial entre
otras.

8.1. Diferenciar las caractersticas de cada

carrera. De acuerdo al campo de
especializacin en cada ingeniera:

Trabajo en equipo

8.1.1. Ingeniera elctrica. 8.1.2.Ingeniera en

computacin.

Dinmica de grupo

Exposicin de los alumnos

Ejercicios individuales

8.1.3. Ingeniera mecnica.

8.1.4. Ingeniera industrial.

18 de julio
22 de julio.

8.1.5. ingeniera qumica.

8.1.6. ingenieria civil.
8.1.7.ingeniera aeroespacial.
8.1.8.Ingeniera de materiales.
8.2. Argumentar por parte del alumno su
decisin, de porque eligi determinada
carrera de ingeniera.

12

25- 29 de
julio.

El alumno:

9. Avances de la ingeniera en Mxico.

Exposicin del maestro

Ser capaz de conocer el desarrollo actual de la

ingeniera en nuestro pas.

9.1. Inventores mexicanos.

Trabajo en equipo

9.2. Presentacin de grandes obras de

inters social donde participan tcnicos
mexicanos.

Exposicin de los alumnos

13

El alumno:
Ser capaz de comprender el papel que juega el
ingeniero en la preservacin de nuestro medio
ambiente o desarrollo sustentable.

10.El papel del ingeniero en la promocin de

un desarrollo humano sustentable.
10.1. Introduccin.
10.2. Objetivos.
10.3. La ingeniera no es ajena a la
degradacin del medio ambiente y del
entorno social.

01de
agosto -05
de agosto.
El alumno:
Ser capaz de comprender que es importante
preservar nuestro medio ambiente.

10.3.1. Algunos efectos negativos del

ejercicio de la ingeniera que afectan el
desarrollo sustentable de la comunidad.
10.4. Cuestiones y problemas.

Exposicin del maestro

Trabajo en equipo
Exposicin de los alumnos

14

08 de
agosto 12
de agosto.

15

15de agosto
19 de
agosto.

APLICACIN DE EXAMEN FINAL. ENTREGA DE

RESULTADOS A SERVICIOS ESCOLARES

APLICACIN DE EXMENES
EXTRAORDINARIOS ENTREGA DE
RESULTADOS A SERVICIOS ESCOLARES.

Bibliografa:
Baca Urbina Gabriel. Introduccin a la ingeniera. Editorial Mc - Graw Hill. Ao 1999.
Viqueira Landa Jacinto. Introduccin a la ingeniera. Editorial Limusa Weley. Ao 1994.
Wright,Paul H.Introduccin a la ingeniera.Editorial Limusa Weley.Ao 2009.