Prctica en Psicologa Educativa

Taller de Creatividad en la Ciencia

Descripcin de las Sesiones
rea: Creatividad en la Ciencia
CADA SESIN DEBE INCLUIR LOS EXPERIMENTOS QUE YA PREVIAMENTE REALIZARON, LOS EXPERIMENTOS
DEBEN SER DIVERTIDOS Y QUE FOMENTEN LA CREATIVIDAD, HAY VARIOS QUE NO AYUDAN, ADEMS INCLUIR
DINMICAS DIVERTIDAS.
ESTE TRABAJO NUEVAMENTE TIENE MUCHAS REAS DE OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO, POR FAVOR
REVISEN ORTOGRAFA, REDACCIN, FORMATO Y OBVIAMENTE CONTENIDO. NO SE DEBE QUE SON COPY
PASTE, SU REDACCIN DEBE SER SIMILAR EN TODO EL DOc

REDACCION EN TERCERA

PERSONA
A USTEDES S LES PIDO QUE LOS EXPERIMENTOS SEAN DE LOS LIBROS O DE LOS DE CONACYT

Sesin 1

Procesos Psicolgicos

Atencin, socializacin
Objetivo: Conocer a los participantes del taller. Estimular el ambiente de cooperacin, atencin y confianza
Actividad

Conociendo a los

Al inicio se les pedir a los participantes a que tomen sus lugares y

formen un crculo, con el fin de que escuchen y lleven a cabo la actividad.

participantes

Evaluacin

Platica Breve

Evaluacin

Se le pedir a uno de los mismos su ayuda, la actividad consiste en que el

participante estar al frente con los ojos vendados, y tendr que lanzar la
pelota a uno de sus compaeros, a la persona que le caiga esta pelota
tendr que decir su nombre completo y alguno de sus gustos, al terminar
ahora ser este participante el que aviente la pelota y asi sucesivamente,
a modo de que todos y cada uno participen.
Tomara 25 minutos realizar esta dinmica. Al final se les har una serie de
preguntas con el fin de que resalten como se sintieron.
Cmo te sentiste en la actividad?
Qu te gusto ms?
Qu no te gusto?

Se explica detalladamente los objetivos del taller, se mencionan las

temticas que se estarn abordando as como tambin se llegara a un
acuerdo de mutuo compromiso. Se resolvern las dudas que se
presenten Con un tiempo de 25 minutos
Qu esperas de los talleres?
Te gustan las temticas que se abordaran?
Recursos:

Pelota pequea de plstico

paliacate

Sesin 2

Procesos Psicolgicos
Fluidez, originalidad, elaboracin
Objetivo: Fomentar ambiente de participacin, cooperacin y confianza entre los participantes, as como
tambin incitarlos a ocupar su imaginacin de forma espontnea, elaborando un gran nmero de ideas
respecto a un estmulo presentado. Y elaborando una lmpara de lava que ayudara a desarrollar en ellos la
originalidad que tiene que ver con el diseo de su lmpara y la elaboracin de la misma que tiene que ver con
los elementos que ellos le agreguen de mas la elaboracin inicial, al mismo tiempo que
conocern de forma divertida y dinmica que es la densidad, fenmeno que est presente en la vida cotidiana
constantemente.
Actividad
Historia con Dados

Evaluacin

Se pedir a los participantes que acomoden sus sillas en crculo, y se

pedir a la persona que est en el extremo que tire los dados, una vez
que lo haga, el alumno que este en el extremo contrario los anotara en el
pizarrn para que todos lo vean, se les indicara que con esas figuras
realicen una historia divertida e inusual ocupando todos las figuras que
hayan salido en los dados, se iniciara con la persona que tiro los dados, y
el de su lado seguir la historia y as sucesivamente, la historia debe tener
un inicio, clmax y un final. Para esta actividad sern destinados 20
minutos.
Te gusto la actividad?
Te resulto difcil inventar la historia?
Qu fue lo que ms te gusto de la historia?
Ahora para esta actividad se formaran grupos de 5 personas y se les

Hacer una lmpara de

lava

Evaluacin

Cierre

repartir el material a utilizar, posteriormente se les dar las instrucciones

pertinentes.
El alumno verter un tercio de agua y dos tercios de aceite en el vaso o
frasco de vidrio. Pintara el agua con el colorante.
Posteriormente dejar caer la pastilla efervescente en el vaso o frasco,
sern necesarios 25 minutos para esta dinmica
1. Qu fue lo que sucedi?
2. Explica que es densidad.
3. Cul de las 3 sustancias es ms densa?
Respuestas
1. Al momento en que la pastilla efervescente se disuelve en el agua,
desprende dixido de carbono en forma de burbujas, estas
ascienden llevando con ellas agua hacia la superficie, y al ser el
agua ms densa que el aceite descienden. El proceso se repite
produciendo el movimiento ascendente y descendente que se
observ.
2. La densidad es el fenmeno que indica cuan pesada o ligera es
una sustancia
3. La sustancia ms densa es el agua
Se tomaran 5 minutos para que cada equipo muestre su lmpara a los
dems. Al final a todos los equipos les ser repartido un premio que
consta de dulces.
Recursos:

Dados con figuras

Vaso o frasco de vidrio

Sesin 3

Procesos Psicolgicos
Originalidad, elaboracin
Objetivo: Conocer cmo funciona un submarino mediante su elaboracin, se fomentara en el alumno el
conocimiento del principio de flotabilidad al mismo tiempo que se estimula en los participantes la
originalidad al realizar ellos su diseo y la elaboracin, mediante los detalles que estos le agreguen a la
elaboracin
necesaria.
Agua
Colorante
Aceite
Actividad
Las islas
Pastillas efervescentes

Actividad
Para esta actividad se dibujara en el piso 4 islas de un 1 metro y medio
cada una, cerca las unas de las otras, se formaran 4 equipos cada uno
debe nombrar su isla ej. La Isla de los monos, las islas de los feos, luego
los moderadores comenzaran a contarles una historia de cmo de repente
en la isla de los monos un volcn hizo erupcin y para salvarse todos los
monos deben irse a otra isla, los participantes deben saltar a las otras
islas y salvarse, as sucesivamente hasta que quede una sola isla, los que
se caigan de las islas morirn ahogados. Tiempo para la actividad 20
minutos

Elaboracin de un
submarino

Despus con esos mismos equipos ya formados, se les repartir los

materiales pertinentes y se les explicara las instrucciones. El alumno har
3 agujeros pequeos con el clavo en un lateral de la botella y otros 3 en el
lado contrario. Es importante que estos queden alineados. Sobre la base
de la tapa rosca, se har un orificio lo suficientemente grande como para
que entre la manguera. Posteriormente se introducir la manguera por el
agujero de la tapa, se pegar con la cinta adhesiva el globo en el extremo
de la manguera. Despus el alumno colocar todas las canicas dentro de
la botella. Posteriormente introducir el globo en la botella y la tapar.
Situar la botella sobre el agua de la cubeta y la soltar. Esta actividad se
realizara en el tiempo de 25 minutos.

Evaluacin

Qu
ocurre
cuando
la
botella
se
llena
de
agua?
Qu
le
pasa
al
agua
cuando
se
infla
el
globo?
Que le sucede a la botella cuando se infla el globo y sale toda el agua?
Explica que fue lo que sucedi con tu botella.
Respuestas
1. Cuando la botella se llena de agua se va hacia el fondo de la
cubeta
2. El agua sale, debido al aire que contiene el globo

Sesin 4

Procesos Psicolgicos
Percepcin, motivacin, organizacin, cooperacin
Objetivo: Los participantes aprendern a elaborar gel fijador para cabello, utilizando la cooperacin y parte
creativa para poder elaborarlo.
Actividad
Elaborando Gel Fijador

Autoevaluacin

Los participantes se reunirn en sus equipos (que previamente se

conformaron) y juntaran sus materiales. Posteriormente, comenzarn con
la preparacin del Gel Fijador.
1.-Vierte el agua en el recipiente de 300 ml., aadir poco a poco el
carbopol, moviendo constantemente con el agitador hasta que se
disuelva.
2.- Enseguida se incorpora la trietanolamina.
3.- Batir suavemente con el agitador o la batidora hasta obtener una
mezcla homognea.
4.- Sin dejar de batir, aadir el alcohol, y poco a poco el colorante o la
esencia hasta obtener el tono y aroma deseados. Tiempo aprox. Para
toda la actividad: 20 minutos.
Al trmino, se les pregunta a los participantes qu tal les pareci la
actividad, qu utilidad le encuentran al producto final, as como si estn
satisfechos con el trabajo que realizaron y qu tal les pareci el trabajo en
equipo. Tiempo aprox. 10 minutos.

Recursos:
Sustancias:
5 ml. (1 cucharadita) de Trietanolamina
15 gr. (2 cucharadas) de carbopol
50 ml. (5 cucharadas) de alcohol desnaturalizado
1 taza de agua fra (previamente clorada o hervida)
10 gotas de esencia (opcional)
cucharada de colorante vegetal (opcional)
Materiales:
Recipiente con capacidad de 500 ml.
Cucharadita (cafetera)
Cuchara (sopera)
Agitador de globo o batidora
Envase de plstico con capacidad de 300 ml. (con tapa).

Sesin 5

Procesos Psicolgicos

Percepcin, atencin
Objetivo: Los participantes aprendern a elaborar un fluido no newtoniano y comprender cmo la fuerza acta
sobre la materia y puede modificarla al punto de formar otro componente.
Actividad
Elaboracin de un fluido no
newtoniano
La actividad ser por equipos pequeos conformados de 2 a 3 personas.
Cada uno participar en la actividad e interactuarn con el producto para
aprender sobre el tipo de fluido creado.
Autoevaluacin
Antes de iniciar, se les proporcionar una breve introduccin sobre los
fluidos newtonianos. AQU DEBE DE ESTAR PRESENTE LA
EXPLICACIN
1.- En un tazn de plstico se vierte la maicena.
2.- Vierte un poco de agua y comienza a mezclarla hasta que quede una
especie de masa para preparar hotcakes.
3.-Coloca 4 gotas del colorante lquido y vuelve a mezclar con la mano.
4.- Una vez terminada la mezcla, tomar un poco y apretarla de tal manera
que se forme una masa slida.
5.- Enseguida, extiende la mano y observa lo que ocurre con el slido.
Tiempo aprox. Para la actividad, 10 minutos.
Al trmino, se les pregunta a los participantes sobre el aprendizaje de lo
que acaban de realizar, qu les pareci la actividad, qu elementos en la
vida cotidiana pueden ser fluidos no newtonianos. LA EVALUACIN
DEBE SER MS ESPECFICA
NO TENGO SUS EXPERIMENTOS, SLO LOS DE ALEXIA, POR LO

Sesin 6

Procesos Psicolgicos
Atencin, coordinacin, motricidad
Objetivo: Comprobar la corrosividad de los ctricos, as como la fuerza de la vitamina C sobre polmeros
delgados.
Actividad
TANTO, CONSIDERO QUE NO PRESENTAN LOS ELEMENTOS
BSICOS PARA ENTENDER EL EXPERIMENTO
Fuerza del ctrico.
La actividad ser individual. REVISEN LA REDACCIN, A VECES ES EN
TERCERA PERSONA Y A VECES DIRECTA
Recursos:
1 Recipiente de plstico hondo
1.- Cada participante comenzar por inflar sus globos.
1 taza de maicena
Autoevaluacin
2.- Se tomar el cuchillo o cter y se rebanar un fragmento de cscara,
300 ml. De agua.
intentando que sea lo ms grande posible.
Colorante lquido (opcional
3.- Se exprimir con los dedos la cscara sobre un globo y observa lo que
ocurre.
4.- Repite el procedimiento con otro globo.
5.- Toma un cotonete e imprgnalo con la parte interior de la cscara,
procurando de igual manera que se empape de jugo.
6.- Posa el cotonete impregnado sobre otro globo y observa lo que ocurre.
Compararn con sus dems compaeros los resultados. Tiempo aprox. 15
minutos
Al trmino de la actividad Se les preguntar qu les pareci la actividad y
por qu creen que ocurri lo que ocurri, y para finalizar, se le dar la
explicacin sobre lo que ocurri con los globos y el componente del jugo
de los ctricos. LA EVALUACIN DEBE SER ESPECFICA EN TODOS
LOS CASOS, NO SE OBSERVA TRABAJO EXPERIMENTAL,
RECUERDEN QUE DEBEN ESTIMULAR LA CREATIVIDAD A TRAVS
DE LA CIENCIA, DEBEN TENER MS CUIDADO USTEDES PORQUE
TRABAJARN CON CHICOS DE BRI, ENTONCES TIENEN UNA GRAN
RESPONSABILIDAD, O PUEDEN GENERAR MOTIVACIN O
TIRARLOS.
Recursos:
1 naranja, mandarina o limn (pueden ser todos)
4 globos (del tamao que sea)
1 cter, cuchillo (para cortar cscara)
1 cotonete

Sesin 7

Procesos Psicolgicos
Fluidez, elaboracin, originalidad
Objetivo: Que el alumno reconozca las principales propiedades de la electrosttica, que reflexione en la
manera que cambiamos un relato desde el momento en el que nos lo cuentan hasta que lo contamos y en el
impacto final que puede llegar a tener el relato tras pasar por varias personas y ayudar a lograr la
comunicacin entre el cerebro y el cuerpo, eliminando estrs y tensiones del organismo
Actividad
La historia (cohesin grupal)
Se elige una historia no muy larga pero contada con bastantes detalles.
Antes de sacara la luz esta historia elegimos a 5 o 6 voluntarios del grupo
a los que sacamos de la sala en la que estemos a excepcin de uno.
Sacamos la historia seleccionada y la leemos delante del grupo y
Experimento
explicamos que el voluntario que se ha quedado en la sala ser
elencargado de contar la historia al primer compaero. ste se la deber
contar al
Autoevaluacin
siguiente voluntario y as sucesivamente. Al final volveremos a leer la
historia paracomparar lo que inicialmente se ha ledo con lo que le ha
llegado al ltimo voluntario. Tiempo aproximado 20 min.
Gimnasia cerebral
1 Coger la tijera y empezar a cortar el papel dndole forma como si
Autoevaluacin
fuera un fantasma (el fantasma no debe ser ms largo de 4 cm

2
3
4
5
6

para que haya mejores resultados)

Decorar el fantasma al gusto
Inflar el globo y amarrarlo
Seguido debemos frotar el globo con el cabello (lo ms rpido
posible) en un promedio de 15 segundos.
Inmediatamente se debe acercar el globo al papel y moverlo en
distintas direcciones.
Poner la msica de fondo (opcional) Tiempo aproximado 20 min.

Se hace una evaluacin sobre la efectividad del experimento y preguntas

acerca de la explicacin del mismo, se les pregunta que les ha parecido el
experimento y si creen que ha sido de utilidad.
Tiempo aproximado 10 min.
Se van a coordinar dos movimientos diferentes uno para cada brazo; con
una mano se toca la cabeza y alejamos la mano de arriba a abajo; con la
otra mano se hacen crculos sobre el abdomen sin despegar la palma. Y
se intercala la actividad. Tiempo aproximado 5 min.
Se les pregunta acerca de la actividad, si se les dificulto y como se
sintieron. Tiempo aproximado 5 min.
SUPONGO QUE ES PARA ROMPER EL HIELO
Recursos:

Un pedazo de papel (mientras ms liviano mejor)

Plumones/colores1 globo
1 tijera
Nuestro propio cabello
Msica escalofriante (para darle emocin al experimento)

Sesin 8

Procesos Psicolgicos
Fluidez, elaboracin, originalidad
Objetivo: Que los alumnos conozcan el funcionamiento de un paracadas a travs de un experimento, hacer
una introduccin acerca de cmo se realiza el transporte de agua y nutrientes en las plantas a travs
del xilema, fomentar la confianza en el grupo, desarrollar la comunicacin, estimular la imaginacin y potenciar
el trabajo en grupo
Actividad
Cohesin grupal
Dibujando en grupo
Se dividen en grupos de 5 personas aproximadamente dependiendo del
grupo y cada uno dibuja algo (escena, figura, animal) en el pizarrn, cada
miembro dibujar una parte del mismo. Al finalizar el dibujo, un
representante de cada equipo elaborar una historia diferente a partir de
los dibujos de los equipos. Tiempo aproximado 20 min.
Experimento
Construyendo un paracadas

1 Cortar 4 pedazos de hilo de 20cm cada uno. Atar uno de los

extremos de cada pedazo a cada una de las esquinas de la tela (o
de plstico), sta debe ser decorada al gusto de cada alumno.
2 Tomar los extremos de los hilos que no estn unidos a la tela y
unirlos con un poco de cinta adhesiva a la espalda del muequito
(que ste no sea ms grande que tu mano).

Experimento
Transporte de agua por el Xilema

3 Hacer un bollito con el paracadas sobre la espalda del muequito

y djalo caer desde el lugar ms alto que se encuentre o tirarlo
para arriba lo ms alto que se pueda. Tiempo aproximado 20 min.
1 Tomar las hojas de lechuga (preferentemente las de tamao ms
grande) y cortarlas a ms de la mitad.

Autoevaluacin

2 Colocar los recipientes transparentes juntos.

3 Aadir unas gotas de colorante de alimentos en dos colores
diferentes a los tarros.
4 Agregar

agua a los recipientes para llenar a cerca de 1,5

centmetros de profundidad.
5 Esperar aproximadamente 8 horas y observar la diferencia.
Tiempo aproximado 10 min.
Se harn preguntas generales acerca de lo conocimientos previos y los
adquiridos, asimismo de igual forma se harn preguntas con el fin de
saber si hubo diferencias significativas en su aprendizaje, se mostraran
los diferentes diseos de los paracadas de todos. Por ltimo nos darn a
conocer las expectativas que tienen acerca del experimento pendiente.
Tiempo aproximado 10 min.

Recursos:
Marcadores para pizarrn
Exp. 1:

Un pedazo de tela liviana o una bolsa de plstico cuadrado

Tijeras
Cinta adhesiva
Un muequito de plstico
Exp.2
2 hojas de lechuga
2 recipientes transparentes
2 colores diferentes de gotas de colorante de alimentos
agua

Sesin 9

Procesos Psicolgicos
Fluides, elaboracion, originaldad, cooperacion, coompetitividad.

Objetivo: : Fomentar el ambiente de participacin y cooperacin entre los participantes, as como

tambin incitarlos a utilizar su creatividad, elaborando unaidea respecto a un estmulo que ellos mismos
crearan.
Actividad
Apertura del taller

Dinamica.

Retroalimentacion.

Se haran equipos dependiendo el numero de participantes y se les

pediraque realicen una historia lo mas fantastica divertida o tenebrosa que
puedan, podran escribirla o simplemente crearla en su mente, pero se les
debe recordar que su historia deber estar basada en un personaje
principal igual o ms divertido y original. Posteriormente se hara un
concurso con las historias la historia con el personaje mas original y
divertido sera el ganador. Tiempo aproximado 15 minutos.
Una vez ya elegido el personaje ganador, se anotara sus caracteristicas
en un pizarron, se pondran los materiales revultos al frente y se les pedira
a los participantes que con los materiales que esten al frente creen el
personaje elegido anteriormente permitiendoles usar su creatividad y
cooperacion en equipo finalmente se hara nuevamente un concurso y el
personaje que mas se acerque al original se ganara algo.
Se puede utilizar una dinamica de preguntas para que puedan tomar los
materiales que necesiten, o utilizar preguntas cientificas como fichas para
los materiales. Tiempo aproximado 40 minutos
Se les haran preguntas a los participantes para saber como se sintieron
con la dinamica Tiempo aproximado 5 minutos

Qu les parecio la dinamica?

Qu les gusto mas?
Cmo se sintieron?
Recursos:

Latas,
Pet
Popotes
Palillos
Papel china de diferentes colores
Plasilina
Unicel
Palitos de paleta
Diversos objetos reciclables.

Sesin 10

Procesos Psicolgicos
Cooperacion, organizacin, paciencia.

Objetivo: Que los alumnos pongan a prueba su capacidad de organizacon y su paciencia a la hora de realizar
alguna tarea, asi mismo que los participatentes comprueben un fenomeno similar al del universo en expansin.
Actividad
Apertura del taller

Se iniciara pidiendo a los participantes que formen equipos de 4 personas

mximo.
1)-.Posteriormente a cada equipo se les dara un vaso de agua sobre una
base inestable y un puado de piedras.
2)-.Se les pedira a los participantes que cada integrante del equipo
deber dejar caer una piedra en el vaso con agua de forma en la que no
salpiquen y no lo muevan ya que podria caerse.
3)-.El equipo ganador obtendra un premio.
4)-.Tiempo aproximado 15 minutos.

Dinamica.
Se iniciara la segunda actividad preguntando a los participantes
1)-. Cul es la teoria del universo que los astronomos consideran ahora
como la ms probable?
2)-.Posteriormente se les pedira que sumerjan su globo en agua.
3)-. Debern cubrirlo de harina
4)-. Se inflara poco a poco el globo y se ir observando que pasa con la
harina conforme el globo es mas grande.
Tiempo aproximado 20 minutos.

Retroalimentacion.

Preguntas a los participantes.

Tiempo aproximado 10 minutos
Qu paso con la harina?
Con el Big Bang comenz el universo que conocemos.
La harina se separara con forme crese el globo y se acumula en
diferentes espacios como cuando la gravedad va mandando galaxias que
en este caso serian los grumos de harina.
Recursos:

Primer actividad

Vaso de agua (no de vidrio)

Monton de piedras
Base inestable. (bote de yogurt, tubo de papel etc.)

Segunda actividad.

1 Globo.
Harina
Agua

Sesin 11

Procesos Psicolgicos
Confianza, fluidez, elaboracion, originalidad.

Objetivo: Que los participantes fortelescan la confianza entre ellos y el compaerismo, que pongan a prueba su
nivel de organizacin. Que los partcipantes fortalezcan su conocimiento en el area quimica y asi mismo que
usen su creatividad de forma libre, con la creacion de un cohete

Apertura del taller

Actividad
Se iniciara la actividad pidiendo a los participantes que se sienten en
crculo y slo uno de ellos deber quedarse parado al centro del crculo,
los participantes que estan sentados deberan sujetar unicamente con sus
pies descalzos en las pantorrillas, tobillos al participante que se quedo
parado.El juego consiste en que el jugador del centro con los ojos
cerrados, ira balanceando su cuerpo hacia delante, atrs, a los lados.
Comprobando como el resto del grupo con su fuerza en los pies, lo
aguantan y no se cae. Tiempo aproximado 15 minutos.

Dinamica.

Se les pedira a los alumnos que realicen equipos dependiendo del

numero de participantes y que se dirijan a un area al aire libre para
realizar esta actividad, posteriormente se les dara material para realizar
su cohete utilizando su creatividad. Se les recordara que No hay una
forma correcta de hacer un cohete de papel. Podran intentar con uno
delgado y largo, o uno corto y ancho, con alerones o sin ellos lo
importante es usar la creatividad.
Una vez echa la estructura del cohete.
1pegar con cinta el tubo de plastico en la parte inferior del cohete. (es
importante colocar la tapa del recipiente hacia abajo).
2 quitar la tapa del recipiente.
3 llenar un tercio del recipiente con agua.
4coloca media tableta antiacida efervecente ( de forma rapida)
5 tapar firmemente el recipiente (de forma rapida)
6 coloca el cohete en una plataforma de despegue
7 retrocede y espera a ver que pasa.
Tiempo aproximado 30 minutos

Retroalimentacion.

Preguntas a los participantes.

Explica que sucedi que ayudo al cohete a que despegara
Breve explicacion.
A medida que se disuelve la pastilla liberara dixido de carbono. La
presin se acumulara hasta el punto en que disparara la tapa del
contenedor propulsando al cohete.
Qu ley de newton explica este fenmeno?
La tercera ley de newton A toda accin corresponde una reaccin de

mayor o igual intensidad.

Tiempo aproximado 5 minutos.
Recursos:

No
.
1

Hojas de papel
Un recipiente plastico para rollos fotograficos de 35 mm
Cinta desiva transparente
Tijeras
Pastilla antiacida efervecente o en su defecto vinagre o bicarbonato.
Toallas de papel
agua

Tema

Objetivos

Actividad

Procedimiento

Materiales

Presentacin
de los
participante

Presentacin
con los
participantes

Conociendo a
los
participantes

Esta actividad la
comienzan los
moderadores despus

Ninguno

Tiemp
o
30 min

Retroalimentaci
n
Cmo te
sentiste en
la actividad?

del taller
Provocar un
ambiente de
participacin.

cada alumno debe decir

su nombre edad y
mencionar gustos e
intereses.

Qu te
gusto ms?

Presentacin
de reglas y
objetivos del
taller

Dar a conocer
a los
participantes la
temtica de
los talleres y
todo lo
relacionado a
estos
(Horarios,
duracin y
objetivos)

Charla breve

Se explica
detalladamente los
objetivos del taller, se
mencionan las temticas
que se estarn
abordando as como
tambin se llegara a un
acuerdo de mutuo
compromiso.

Ninguno

20 min

Qu
esperas de
los talleres?
Te gustan
las temticas
que se
abordaran?

Ambiente
cooperativo
y
de
participacin

Fomentar
ambiente de
participacin,
cooperacin y
confianza entre
los
participantes

Historia con
Dados

Se pedir a los
participantes que
acomoden sus sillas en
crculo, y se pedir a la
persona que est en el
extremo que tire los
dados, una vez que lo
haga, el alumno que este
en el extremo contrario
los anotara en el pizarrn
para que todos lo vean,
se les indicara que con
esas figuras realicen una

Dados con
figuras

20 min

Te gusto la
actividad?
Te resulto
difcil inventar
la historia?

historia divertida e
inusual ocupando todos
las figuras que hayan
salido en los dados, se
iniciara con la persona
que tiro los dados, y el de
su lado seguir la historia
y as sucesivamente, la
historia debe tener un
inicio, clmax y un final.
3

Lmpara de
lava
(Experiment
o
de Fsica)

Que los
participantes
mediante la
elaboracin de
una lmpara
de lava.

Hacer una
lmpara de
lava

El alumno verter un
tercio de agua y dos
tercios de aceite en el
vaso o frasco de vidrio.
Pintara el agua con el
colorante.
Posteriormente dejar
caer la pastilla
efervescente en el vaso o
frasco

Vaso o frasco de
vidrio
Agua
Colorante
Aceite
Pastillas
efervescentes

30 min

Qu fue lo
que
observaste?
Cul de las 3
sustancias es
ms densa?
Explica con
tus propias
palabras que
es la
densidad.

Submarino
(Experiment
o
de Fsica)

Conocer cmo
funciona un
submarino
mediante el
principio de
flotabilidad

Elaboracin de
un submarino

El alumno har 3 agujeros

pequeos con el clavo en
un
lateral de la botella y otros
3
en el lado contrario. Es
importante que estos

Una botella
grande
de plstico
transparente
con
tapa.
Cubeta grande

50 min

Qu ocurre
cuando la
botella se llena
de agua?
Qu le pasa al
agua cuando se
infla el globo?

Experimento

Aprender a
elaborar gel

Elaborando
Gel Fijador

queden
alineados.
Sobre la base de la tapa
rosca, se har un orificio lo
suficientemente grande
como
para que entre la
manguera.
Posteriormente se
introducir
la manguera por el
agujero de
la tapa, se pegar con la
cinta
adhesiva el globo en el
extremo de la manguera.
Despus el alumno
colocar
todas las canicas dentro
de la
botella.
Despus introducir el
globo
en la botella y la tapar.
Situar la botella sobre el
agua de la cubeta y la
soltar.

con
agua
Un metro de
tubo
de plstico
delgado como el
del suero.
Cinta adhesiva
Un globo
mediano
Clavo grueso
(de
preferencia
caliente)
Un martillo
Siete canicas

Hacer equipos para la

elaboracin del

Sustancias:
1 cucharadita

Qu le sucede
a la botella
cuando se infla
el globo y sale
toda el agua?
Explica que fue
lo que sucedi
con tu botella

20 min

Qu les pareci la
actividad, la utilida

fijador para
cabello.

experimento.
Verter el agua en el
recipiente, colocando poco
a poco el carbopol, y
moviendo hasta disolver.
Incorporar la
trietalonamina.
Batir la mezcla
suavemente.
Aadir el alcohol, el
colorante y la esencia sin
dejar de batir.

de
Trietanolamina
2 cucharadas
de carbopol
5 cucharadas de
alcohol
desnaturalizado
1 taza de agua
fra
(previamente
clorada o
hervida)
10 gotas de
esencia
(opcional)
cucharada de
colorante
vegetal
(opcional)
Materiales:
Recipiente con
capacidad de
1/2L.

del producto final?

Estn satisfechos
con el producto qu
obtuvieron?

Cucharadita
(cafetera)
Cuchara
(sopera)
Agitador de
globo o batidora
Envase de
plstico con
capacidad de
300 ml. (con
tapa).

Experimento

Elaborar un
fluido no
newtoniano y
observar sus
caractersticas

Fluido no
Newtoniano

Se forman parejas para la

actividad.

1 taza de
maicena

En un recipiente verter
maicena, posteriormente
agua.

Recipiente de
plstico hondo.
300 ml. Agua

Mezclar hasta disolver.

Agregar el colorante.
Volver a mezclar.
Tomar una parte de la

Colorante
(opcional)

10 min

Se les pregunta a
los participantes,
sobre la actividad,
qu les pareci, qu
elementos de la
vida cotidiana
pueden ser
elementos no
newtonianos, brev
pltica sobre estos
tipos de fluidos.

mezcla y comprimirla,
para despus soltarla y
observar lo que sucede.
7

Experimento

Observar la
potencia del
jugo ctrico
(Vitamina C)
sobre
polmeros
delgados.

Fuerza del
Ctrico

Individualmente se realiza
la actividad.

1 Naranja,
mandarina o
limn.

Se inflan los globos

4 globos
Se toma una naranja,
mandarina o limn y se
corta cuidadosamente un
fragmento de la cscara.
Se exprime ese trozo de
cscara sobre un globo.
Observar lo que ocurre.
Junto a otro compaero,
ver lo que ocurre con otro
globo al repetir el
procedimiento.
Impregnar una cabeza de
un cotonete con el interior
de la cscara, de ser
posible, exprimirla sobre
ste.
Tocar un globo con el
cotonete impregnado.

1 cotonete
1 cter o
cuchillo

15 min

Se les pregunta
sobre qu tal les
pareci la activida
por qu creen que
ocurri lo que
ocurri, y al ltimo
se dar una breve
explicacin sobre l
fuerza de accin d
jugo ctrico
(vitamina C).

Observar lo que ocurre.

8

Cohesin
grupal

Fomentar la
comunicacin
Que
reflexionen
aquellos que
tienden a
hablary dar
opiniones de
manera
espontnea
eimpulsiva sin
medir lo que
puedan
estardiciendo.

La historia

Se elige una historia. Pero

antes de contarla, se
eligen a 6 voluntarios para
salir del saln.
Uno de los seis voluntarios
permanece en el aula y se
le cuenta la historia,
posteriormente se deja
pasar a los dems
voluntarios y se le cuenta
la historia uno por uno.
Al finalizar el ultimo
participante deber relatar
la historia y se comparar
con la historia inicial

Ninguno

20 min

Crees que hubo

una diferencia
significativa entre
historia inicial y la
historia contada?
Qu tanta atenci
sueles poner en lo
detalles de los
relatos que te
narran?
Consideras que
este ejemplo aplic
para tu vida
cotidiana?

Experimento

Que se
conozcanlas
reacciones o
efectos
mutuos que
son
producidos
entre dos o
ms cuerpos,
provocados por
la
electrosttica

Fantasma
electrosttico

Cortar el papel, dndole

forma parecida a un
fantasma no ms largo de
4 cm aproximadamente.
Decorar el fantasma
Inflar el globo y hacer un
nudo
Frotar el globo con el
cabello durante 15 seg.
Acercar el globo al papel y
moverlo en distintas
posiciones

Un pedazo de
papel
Plumones/colore
s
1 globo
1 tijera
Uso de nuestro
propio cabello
Msica
escalofriante
(para darle
emocin al

20 min

Por qu crees que

se movi solo el
fantasma?
ya habas aplicad
este tipo de
conocimiento?

Comentarios

Evaluacin

Gimnasia
Cerebral

Cohesin
grupal

Discusin
acerca de los
resultados del
experimento
Ejercicios que
se utilizan para
lograr la
conexin entre
los dos
hemisferios
delcerebro,
permiten
mejorar la
coordinacin,
concentracin,
creatividad e
imaginacin.
Fomentar la
confianza en el
grupo
Desarrollar la
comunicacin
Estimular la
imaginacin
Potenciar el
trabajo en

Dibujando en
grupo

Se hace una evaluacin

sobre la efectividad del
experimento y preguntas
acerca de la explicacin
del mismo
Se van a coordinar dos
movimientos diferentes
uno para cada brazo; con
una mano se toca la
cabeza y alejamos la
mano; con la otra mano se
hacen crculos sobre el
abdomen sin despegar la
palma.

experimento)

Se dividen en grupos de 5
personas y cada uno
dibuja algo (escena,
figura, animal) en el
pizarrny cada miembro
dibujar una parte del
mismo. Al finalizar, un
representante de cada
equipo elaborar una

Marcadores
para pizarrn

15 min

Te gust el
experimento?

Ninguno

Crees que fue de

utilidad?
Crees que fue
divertido?

Te resulta muy
complicado realiza
los ejercicios?

20 min

Qu efectos
produjeron los
dibujos en el grupo

Cmo se sintieron
mientras
complementaban
dibujo?

grupo

Experimento

Conocer el
funcionamient
o del
paracadas

Experimento
Demostrar
cmo se
realiza el
transporte de
agua y
nutrientes en
las plantas a
travs
del xilema

historia diferente a partir

de los dibujos de los
equipos.
Construyendo
un paracadas

Transporte de
agua por el
Xilema

Cortar 4 pedazos de hilo

de 20cm cada uno.
Atar uno de los extremos
de cada pedazo a cada
una de las esquinas de la
tela.
Tomar los extremos de los
hilos que no estn unidos
a la tela y unirlos con un
poco de cinta adhesiva a
la espalda del muequito

20 min
Un pedazo de
tela liviana o
una bolsa de
plstico
cuadrado
Tijeras
Cinta adhesiva
Un muequito
de plstico
10 min

Tomar hojas de lechuga y

crtelas a mas de la
mitad.
Colocar dos recipientes
transparentes juntos,
puede ser de vidrio o
plstico.
Aadir unas gotas de
colorante de alimentos en
dos colores diferentes a
los tarros.

Se les dificulto
crear una historia
partir de los
dibujos?
Qu importancia
crees que tuvo el
experimento?
te pareci
divertido?

2 hojas de
lechuga
2 recipientes
transparentes
2 colores
diferentes de
gotas de

Qu crees que
vaya a pasar con
las hojas de
lechuga?
Por qu?

10

Fomentar el
ambiente de
participacin y
cooperacin
entre los
participantes,
as como
tambin
incitarlos a
utilizar su
creatividad,
elaborando
unaidea
respecto a un
estmulo que
ellos mismos
crearan.

Descubriendo
al personaje

Agregar el agua a los

recipientes para llenar

colorante de
alimentos
agua

Se les pedir que realicen

una historia lo mas
fantastica divertida o
tenebrosa que puedan,
podran escribirla o
simplemente crearla en su
mente, pero se les debe
recordar que su historia
debe estar basada en un
personaje principaligual o
mas divertido y original.
Posteriormente se hara un
concurso con las historias
la historia con el personaje
mas original y divertido
sera el ganador.
Una vez ya elegido el
personaje ganador, se
anotara sus caracteristicas
en un pizarron, se pondran
los materiales revultos al
frente y se les pedira a los
participantes que con los
materiales que esten al

Latas
Pet
Popotes
Palillos
Papel china de
diferentes
colores
Plastilina
Unicel
Palitos de paleta
Diversos
objetos
reciclables

50
minuto
s

Qu te pareci la
actividad?
Qu te gusto mas

frente creen el personaje

elegido anteriormente
permitiendoles usar su
creatividad y cooperacion
en equipo finalmente se
hara nuevamente un
concurso y el personaje
que mas se acerque al
original se ganara algo.
Se puede utilizar una
dinamica de preguntas
para que puedan tomar
los materiales que
necesiten, o utilizar
preguntas cientificas como
fichas para los materiales.