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genera una cultura de servicio entre los docentes? Igualmente, este mismo
problema genera una serie de preguntas: Se puede generar una cultura
de servicio?, Que es una cultura de servicio?, los docentes pueden poseer
una cultura de servicio?, Cmo se manifiesta una cultura de servicio?
La solucin de un problema practico tiene mejores posibilidades, si este se
aborda desde la perspectiva de un problema de investigacin con una
apropiada traduccin, ejemplo: Si el incide de infectados de sida va en
aumento, indagar Qu actores y practicas inciden en la transmisin del
sida? Es ms afortunado que Cmo detener el ndice de infectados?
Un problema se considera cientfico cuando se plantea y estudia dentro de
un contexto terico competente, con medios calificados y tiene como
finalidad obtener un conocimiento socialmente nuevo.
Un problema de investigacin cientfico se aborda dentro de un campo de
conocimiento coherente y fundamentado.
Existe una relacin recproca entre la pregunta y la respuesta, la precisin
de la primera determina la claridad de la segunda. Luego entonces, la
estructuracin terica del problema facilita una aproximacin a una
respuesta calificada.
Qu es problematizar?
Es la accin de formular y evaluar propuestas de problemas de
investigacin para determinar la o las preguntas que van a orientar el
proceso de conocimiento.
Para realizar una buena problematizacin se requiere una actitud crtica,
abierta y flexible ante el objeto de estudio, poseer un conocimiento amplio
y calificado, tanto de la temtica, como de los trabajos de investigacin
que se hayan realizado sobre el tema.
Problematizar es un proceso laborioso, que permite plantear el problema a
investigar.
De acuerdo con Snchez Puentes (1995), es conveniente centrarse en la
problematizacin, como el proceso que desencadena la generacin de
conocimiento cientfico.
Para Snchez Puentes, la problematizacin implica la desestabilizacin y
cuestionamiento del investigador, de su labor, en el caso de los docentes
investigadores que problematiza sobre su quehacer docente.
Clarificar el objeto de estudio, identificando el motio de sus
preocupaciones, lo que se conoce y lo que ignora