REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEORA DE LOURDES
PUERTO ORDAZ ESTADO BOLVAR

ANLISIS INTEGRAL SOBRE EL IMPACTO DE LAS REDES

SOCIALES DE INTERNET EN LA CONVIVENCIA DIARIA FAMILIAR
DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIN MEDIA GENERAL DEL
COLEGIO NUESTRA SEORA DE LOURDES

Tutor Acadmico:
Rafael Lpez
Tutor Metodolgico:
Yanixa Rodrguez

Autores:
Araujo, Andrea
C.I.: 26.262.791
Navarro, Fabiana
C.I.: 26.382.765
Gonzlez, Danibely C.I.: 26.769.017
Torres, Jennifer
C.I.: 27.077.069
Patio, Andreina C.I.: 27.922.597
5to A SIMN BOLVAR

Ciudad Guayana, Junio de 2015

1

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEORA DE LOURDES
5to A SIMN BOLVAR
PUERTO ORDAZ ESTADO BOLVAR
ANLISIS INTEGRAL SOBRE EL IMPACTO DE LAS REDES
SOCIALES DE INTERNET EN LA CONVIVENCIA DIARIA FAMILIAR
DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIN MEDIA GENERAL DEL
COLEGIO NUESTRA SEORA DE LOURDES
Autoras:
Araujo, Andrea
Navarro, Fabiana
Gonzlez, Danibely
Torres, Jennifer
Patio, Andreina
Tutor Acadmico:
Rafael Lpez
Tutor Metodolgico:
Yanixa Rodrguez
Hoy en da las redes sociales son la principal fuente de comunicacin a nivel mundial, ya que
por su cantidad de usuarios registrados, se puede compartir diversidad de ideas y opiniones,
permitiendo as un crecimiento impresionante ao tras ao debido a su frecuente uso. Es de
suma importancia la existencia de las redes sociales, puesto a que con la utilizacin de stas, el
usuario se ahorra tiempo y distancia, ya que al momento de hacer la conexin de estas, se puede
comunicar o dialogar con la persona que se encuentra conectada, sin importar la ubicacin de
donde se encuentre. Las redes sociales se han vuelto una necesitad en la actualidad, sin
embargo, estas tienen una serie de ventajas y desventajas que han ejercido un gran impacto en
las situaciones diarias, especialmente en las relaciones familiares. Es por ello que en este
proyecto de investigacin se lleva a cabo el anlisis del impacto de las redes sociales en la
convivencia diaria familiar, especficamente en las familias de la Unidad Educativa Nuestra
Seora de Lourdes, lugar donde se realizaron los diferentes mtodos de estudio con el objetivo
de que la poblacin estudiantil tenga un mayor razonamiento con respecto a los valores y
principios.

Indicadores: Actual, nuevo, interesante, analtico, descriptivo, explicativo, especfico.

INTRODUCCIN
El objetivo del presente proyecto de investigacin es dar a conocer como
las redes sociales influyen en nuestra convivencia familiar, siendo estas un
conjunto de sitios o pginas de internet que permiten el registro de usuarios,
con la finalidad de permitir la interaccin de los mismos con las dems
personas. Es as como se explicar la evolucin, influencia en la comunicacin,
las ventajas y desventajas, y caractersticas de las ya mencionadas redes
sociales en Venezuela.
Resulta de gran importancia conocer de estas estructuras llamadas redes
sociales para el mejoramiento y prosperidad ya sea en nuestros estudios,
trabajos o simplemente comunicaciones con personas con intereses,
necesidades o preocupaciones similares, conociendo adems la manera de
pensar de los usuarios de la red, y por otro lado, se expone que resulta ser un
arma de dos filos, ya que de ser benfico lo sealado con antelacin, tambin al
utilizarlos podra afectar en las funciones laborales, estudiantiles o de otra
ndole, ya que se pueden conocer noticias falsas y errneas, como tambin la
posibilidad de que sea invadida la privacidad de cada persona y con ello se
comuniquen circunstancias o datos no verdaderos, aunado a que de utilizar
estos sitios web con demasiada frecuencia se podra llegar a una adiccin que
afecta tanto fsica como psicolgicamente.
Cabe destacar que a partir de la recopilacin de datos de investigacin,
se establecern a continuacin el anlisis integral de la orientacin diaria
familiar de los alumnos de Educacin Media General de la Unidad Educativa
Nuestra Seora de Lourdes

NDICE
RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPITULO I.......................................................................................................6
EL PROBLEMA..................................................................................................6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.........................................................6
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN........................................................9
OBJETIVOS GENERALES....................................................................................9
Justificacin.................................................................................................9
CAPITULO II....................................................................................................10
MARCO TERICO..........................................................................................10
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN............................................10
BASES TERICAS.......................................................................................12
INTERNET........................................................................................................13
REDES SOCIALES.............................................................................................13
FUNCIONAMIENTO DE LAS REDES SOCIALES...................................................14
ORIGEN Y EVOLUCIN DE LAS REDES SOCIALES.............................................14
REDES SOCIALES MS CONOCIDAS Y UTILIZADAS..........................................15
FACEBOOK......................................................................................................18
TWITTER..........................................................................................................19
YOUTUBE........................................................................................................19
INSTAGRAM.....................................................................................................19
VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES................................................................20
DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES..........................................................21
GLOSARIO DE TRMINOS.................................................................................23
LEYES CONSTITUCIONALES...................................................................24
LEY DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN RADIO, TELEVISIN Y MEDIOS
ELECTRNICOS................................................................................................24
LEY ORGNICA PARA LA PROTECCIN DE NIO Y EL ADOLESCENTE.............26
VARIABLES..................................................................................................28
4

CAPTULO III..................................................................................................29
MARCO METODOLGICO...........................................................................29
TIPO DE INVESTIGACIN.................................................................................29
DISEO DE INVESTIGACIN.............................................................................32
POBLACIN Y MUESTRA.................................................................................32
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS..............................33
TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS...................................33
CAPTULO IV..................................................................................................34
ANLISIS DE LOS RESULTADOS................................................................34
CONCLUSIN
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

CAPITULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los ltimos tiempos a nivel mundial, las redes sociales han logrado el
protagonismo en el Internet, tomando un papel cada vez ms importante en la
forma de comunicacin de las personas. De esta manera, las redes sociales
alcanzan cotidianamente un impacto profundo en el mundo familiar y laboral.
Globalmente el estudio determina que de 7.210 millones de habitantes del
6

planeta, 3.010 millones tienen acceso a internet y 1.685 millones de personas

acceden a las redes sociales a travs del mismo. El crecimiento del nmero de
usuarios de las diferentes redes sociales en todo el mundo permiten el liderazgo
de redes sociales como Facebook y Twitter, pero otras redes sociales como
Linkedin o Google+ tratan de hacerse un hueco en este competitivo sector del
Social Media.
A nivel global, ComScore destac que el continente Amrica Latina es
la regin que ms rpido ha crecido con respecto a los usuarios conectados a la
red, con una tasa del 12% anual que lleg a registrar ms de 147 millones de
visitantes durante marzo del ao 2013. Es as como en Amrica Latina los
usuarios del las plataformas de Internet pasan ms de 10 horas en las redes
sociales por da, lo cual ha incrementado la falta de comunicacin e integracin
en la familia. Brasil, Argentina y Mxico son los pases que ms tiempo pasan
en plataformas sociales, informacin revelada por un estudio sobre el uso de
internet en la regin latinoamericana, dejando por debajo el ndice de uso de
redes sociales y sus tiempos online por parte de la poblacin de pases de
Amrica del Sur como Argentina, Chile y Venezuela.
En Venezuela particularmente las redes sociales son usadas mayormente
como elemento de ocio. La poblacin juvenil suele pasar largas horas sentada
frente al computador intercambiando, creando y divulgando informacin,
tomando en cuenta aspectos de comunicacin con el entorno social ciberntico
o mbitos con respecto a temas como la moda actual, entre otros, afectando las
relaciones personales y en su mayora, relaciones familiares. En la actualidad se
ha registrado un 34,7% de todos los minutos online en las redes sociales en
Venezuela, cuyos visitantes promedian un uso de aproximadamente 8 horas en
estos portales sociales como Facebook, Twitter e Instagram mensualmente.
La poblacin de nios, nias y en su mayora, de adolescentes del pas
venezolano, cuyo nivel de uso de este tipo de medios de comunicacin es de
7

aproximadamente un 54%, consideran las redes sociales en Internet como algo

imprescindible y esencial para sus vidas diarias, sin importar el medio
electrnico por el cual pueden tener acceso de las mismas, situacin que los
lleva a pensar que las redes sociales influyen muy poco en la variedad de
mbitos de la realidad. Sin embargo, las redes sociales siempre ejercen una
influencia social en el plano psicolgico, estudiantil y en sus vidas, adems de
que perjudican de una gran manera las relaciones familiares, las amistades y el
rendimiento acadmico.
En el ao 2005, en el estado Bolvar el impacto de las redes sociales en
la poblacin juvenil era de un 17,2%. Anteriormente se haca uso de elementos
manuales como los libros, enciclopedias, peridicos, revistas, entre otros. No
obstante, la utilizacin de dichas tcnicas se han reducido en la ltima dcada
debido a los avances de la tecnologa con respecto a los equipos y dispositivos
inteligentes, los cuales tienen la capacidad de almacenar y manejar diversidad
de informacin eficientemente, hecho que ha permitido el incremento del
porcentaje de utilizacin de portales web, especficamente de las redes sociales,
en un 39,6%, alcanzando actualmente los 56,8%.
Actualmente, la mayora de los alumnos de Educacin Media General
de la Unidad Educativa Nuestra Seora de Lourdes ubicada en Puerto Ordaz
son usuarios constantes de las redes sociales, donde se convierten en individuos
vulnerables a la obtencin de aprendizajes inadecuados en aspectos tales como
la relacin con sus padres, representantes, responsables y tutores, sexualidad y
comportamiento social. Es por ello que este proyecto de investigacin va
dirigido para la poblacin estudiantil de Educacin Media General del Colegio
Nuestra Seora de Lourdes, con la finalidad de dar a conocer los impactos que
generan las redes sociales en la orientacin diaria familiar.

De acuerdo al planteamiento del problema y el proyecto de

investigacin, se han establecido las siguientes interrogantes:
Cmo influyen las redes sociales en el entorno familiar?
Por qu la importancia del uso adecuado de las redes sociales?
Cmo son consideradas las redes sociales desde el punto de vista
social?
Mejorara la integracin familiar tomando medidas con respecto al uso
excesivo de las redes sociales?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivos Generales

Orientar integralmente a los nios, nias y adolescentes sobre el impacto

de las redes sociales en la familia.
Objetivos Especficos

Analizar la influencia de las redes sociales en el entorno familiar.

Estudiar la importancia del uso adecuado de las redes sociales.
Establecer medidas que permitan el mejoramiento de valores y principios en la
integracin familiar.
Justificacin
El motivo de este proyecto se basa en la preocupacin general al
observar los problemas que presentan las familias del los estudiantes de
Educacin Media General de la Unidad Educativa Nuestra Seora de Lourdes
con respecto a las informaciones que reciben los jvenes a travs de las redes
9

sociales. Estas informaciones engloban una diversidad de temas, entre ellos,

contenidos inexactos, poco confiables y fuera de tiempo. Los padres,
representantes y responsables tienen el deber de supervisar el contenido de las
pginas a las cuales acceden los nios y jvenes. Es por ello que surge la
necesidad de responder a las preocupaciones prioritarias, como los hbitos y
usos que los jvenes le dan a las redes sociales, o dnde se encuentra el lmite
entre el uso y abuso que generan un gran impacto en el mbito familiar, a partir
de la falta de integracin y participacin en los ambientes y actividades diarias.

CAPITULO II

MARCO TERICO

10

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

En los ltimos 5 aos las redes sociales han influenciado ampliamente

en las actividades de la sociedad. Se ha detectado que el problema principal
causado hoy en da por las redes sociales, es la convivencia familiar, ya que los
jvenes actualmente son los que ocupan las redes sociales, y pierden relacin
familiar alguna, y que con dificultad distinguen el mundo real del virtual, y a
consecuencia se dejan llevar por lo que este tipo de redes informa o difunde.
De acuerdo con el planteamiento de Arias (2006) en su trabajo titulado
como El Proyecto de Investigacin, los antecedentes de la investigacin se
refieren a:
Los estudios previos: trabajos y tesis de grado,
trabajos de ascenso, artculos e informes cientficos
relacionados con el problema planteado.
Esto

quiere

decir

que

los

antecedentes

son

todas

aquellas

investigaciones estrechamente relacionadas con el proyecto que se est

abarcando. En este caso, los antecedentes de investigacin tendran que ver
con textos cuyo objeto de estudio sean el Internet y el impacto de las redes
sociales.
El estudio de Ramos Charlie (2008) es uno de los principales ejemplos
de orientacin con respecto al tema principal del proyecto, ya que plante en su
proyecto Influencia del internet y las redes sociales en la vida de hoy lo
siguiente:
Las redes son formas de interaccin social que
consisten en un intercambio dinmico entre
personas, grupos e instituciones. Un sistema
abierto y en construccin permanente que
involucra a conjuntos que se identifican en las
11

mismas necesidades y problemticas y que se

organizan para potenciar sus recursos. En las redes
sociales de Internet tenemos la posibilidad de
interactuar con otras personas aunque no las
conozcamos, cada nuevo miembro que ingresa
transforma al grupo en otro nuevo. El
procedimiento en todas ellas suele ser el mismo, un
miembro invita o agrega a sus preferencias a otros
miembros o pblica y comparte algn elemento de
inters.
(pg. 24)
Es as como se deduce que las redes sociales de Internet se encargan de
permitir el intercambio de ideas y opiniones a travs de la interaccin de dos
usuarios o ms a partir de un portal web.
Por otro lado, Robina Pablo (2009( desarroll un proyecto de
investigacin titulado como Las redes sociales: su incorporacin al mundo
laboral y sus efectos sociales donde estableci que:
Las redes sociales son como un nuevo medio de
comunicacin que est suplantando a todos los que
conocemos actualmente, ya sea la televisin, la
radio o el telfono.
En otras palabras, las redes sociales han sustituido gran parte de los
medios de comunicacin masiva como la radio y la televisin, incluyendo el
telfono, influyendo en las relaciones sociales personales.
Finalmente, de acuerdo con las venezolanas Rodrguez Marianny y
Rodrguez Ymer (2012) en su trabajo de grado Incidencia de Las Redes
Sociales Virtuales en las Relaciones Sociales de Los Estudiantes de 6to Grado
de U.E. Don Rmulo Gallegos establecieron los siguientes anlisis:
12

Las personas venezolanas acceden a internet

desde sus casas, donde por el hecho de ser su
hbitat, tienen ms tiempo para ver y analizar las
publicidades a las que son expuestos. Siendo la red
social ms visitada el Facebook, seguida de
Youtube, y el dispositivo mvil ms utilizado para
acceder a las redes sociales fue el blackberry. Es
por ello que las redes sociales tienen sus
debilidades.
Dicho de otra manera, segn lo establecido por las hermanas Rodrguez
la popularidad de las redes sociales han abarcado gran parte de la poblacin
venezolana, por lo cual se convierten en factores debilitantes, ya que los
jvenes venezolanos gastan ms de 10 horas de su tiempo en portales web
como Facebook y Youtube
BASES TERICAS

Internet
Segn www.quees.info el Internet es la gran biblioteca virtual
mundial, donde cualquier persona en cualquier parte del mundo puede acceder a
este gigantesco archivo digital donde el conocimiento, el ocio y el mundo
laboral convergen en un mismo espacio llamado Internet, y que representa el
mximo exponente de la globalizacin, es un espacio donde podemos comprar,
vender o compartir cualquier producto, servicio o informacin con cualquier
persona y lugar del mundo, es decir internet es un lugar donde interactuamos
globalmente.
13

En otras palabras, el Internet es un gran portal mundial de cualquier tipo

de informacin donde se pueden realizar diversas actividades a partir de un
aparato tecnolgico como las computadoras y los telfonos.
Redes sociales
De acuerdo con el Liceo Arstides Garca Mella las redes sociales en
internet son aplicaciones web que favorecen el contacto entre individuos. Son
una forma de representar a las estructuras sociales mediante la relacin de
individuos u organizaciones de acuerdo a algn criterio (relacin profesional,
amistad, parentesco, etc.).

Las redes sociales permiten realizar nuevas

amistades, de manera virtual, y compartir contenidos, interactuar, crear

comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad,

relaciones amorosas, relaciones comerciales, etc. Es por lo tanto bsico para un

webmaster (diseador, autor, administrador o coordinador de sitios web)
conocer su funcionamiento y sus formas de integracin dentro de las webs que
se realizan.
Dicho de otra manera, las redes sociales en internet son aquellas
donde se desarrollan las interacciones y relaciones virtuales entre individuos de
cualquier parte del mundo, quienes comparten ideas sobre una diversidad de
temas. Las redes sociales surgen a partir de un webmaster, encargado del diseo
de la pgina web donde se contactan las comunidades virtuales.

Funcionamiento de las redes sociales

Con respecto a su funcionamiento, la Benemrita Universidad
Autnoma de Puebla estableci que cada red es nica en su desarrollo,
14

funcionamiento y hasta comportamiento, no obstante se podra afirmar que las

redes pasan por diferentes momentos en los cuales sus lazos se afianzan o
se debilitan de acuerdo a la capacidad de asimilacin y respuesta de los
integrantes de la misma. En este orden de ideas, la redes sociales funcionan de
manera positiva o negativa, dependiendo de la utilizacin por parte de los
usuarios y el comportamiento que puedan tomar las mismas.
Origen y evolucin de las redes sociales

Por otro lado, conforme la informacin dada por Escritorio Familias,

el origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el
estadounidense Randy Conrads cre el sitio Web classmates.com. Con esta red
social pretenda que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con
antiguos compaeros del colegio, instituto, universidad. Esto quiere decir que
las redes sociales remontan su origen hace 20 aos atrs gracias al webmaster
Conrads, cuyo objetivo del portal web era la comunicacin e interaccin de
estudiantes mediante www.classmates.com
Las investigaciones de la pgina web Edukanda establecen que en el
ao 2002 comienzan a aparecer sitios web que promocionan las redes de
crculos de amigos en lnea, adquiriendo popularidad en el ao 2003 con la
llegada de portales web como MySpace o Xing.
La popularidad de estas plataformas creci exponencialmente.
Grandes empresas y multinacionales de Internet emprendieron entonces nuevos
proyectos en el entorno de las redes sociales. As, cabe sealar como claros
ejemplos el lanzamiento de Orkutpor Google o Yahoo!.mA esto se une la
creacin de otras muchas redes sociales verticales que han ido apareciendo,
dedicndose a sectores concretos.

15

Dicho de otro modo, desde la primera dcada del siglo XXI las redes
sociales han obtenido una gran popularidad, siendo el ao 2002 la base de
iniciacin de los distintos portales web de comunicacin hasta la actualidad,
donde han influido sitios virtuales como My Space, Hotmail, Google+, Yahoo,
Facebook, Twitter e Instagram.
Redes sociales ms conocidas y utilizadas

De acuerdo al portal web www.edukanda.es el aumento de popularidad

de las redes sociales ha trascurrido en paralelo al aumento en los niveles de
intercambio de contenidos a travs de la Red. Esto ha hecho de Internet un
medio ms social que permite comunicar, entretener y compartir. Los usuarios
han pasado de una etapa en la que eran considerados meros consumidores de
contenidos creados por terceros usuarios con ciertos conocimientos de
programacin, a una etapa en la que los contenidos son producidos por los
propios usuarios equipados con un ordenador, conexin y conocimientos
bsicos en el uso de Internet. Esto quiere decir que al aumentar la fama de las
Redes Sociales, tambin ha aumentado la frecuencia del uso de las mismas.
Segn el portal web www.webcorp.com.ve existen desde todo tipo:
artsticas, profesionales, musicales, de universidades, entre otras. Hay redes
para cada tema. Sin embargo, las redes ms populares en los ltimos aos no
responden a un tema especfico. Son redes cuyo objetivo es reencontrarse con
viejos amigos o conocer gente nueva. Las redes sociales ms visitadas por los
jvenes y con mayor crecimiento en los ltimos aos son Facebook, MySpace y
Twitter. En otras palabras, a pesar de existir una gran variedad de redes sociales
las ms usadas actualmente no. Sin embargo, que no tengan un tema en
especfico, no impide que cumplan su funcin de comunicarse con amigos bien
sea nuevos o viejos, siendo Facebook la ms utilizada.
16

Por otro lado, segn la agencia de noticias www.europapress.es el uso

de las redes sociales por parte de los jvenes es generalizada, con un 83% de
usuarios, frente al 21% de usuarios adultos. Entre los primeros, el 78% usa
Facebook y el 73% Tuenti, mientras que en el segundo grupo el 90% de los
usuarios de redes sociales opta por Facebook y slo el 19% por Tuenti. Esto es
un pequeo prembulo del cmo afecta la convivencia familiar de los jvenes
las redes sociales, al representar estos ms de la mitad de los usuarios de redes
sociales.
Segn dicho informe titulado Retratos de Juventud presentado por el
Observatorio Vasco de la Juventud en Bilbao a pesar de ello, el medio ms
usado para comunicarse sigue siendo el telfono tambin en el caso de los
jvenes, aunque la encuesta no precisa de qu forma se utiliza. En otras
palabras, el telfono es ms utilizado que las redes sociales que, a pesar de que
se desconozca an para que especficamente se use, se tiene claro actualmente
que es para comunicarse mediante las redes sociales por medio de mviles.
El portal educacionalwww.tlalpan.uvmnet.edu se encuentra como
evidencia de que el uso de redes sociales en internet (como Facebook, MySpace
y hi5) sustituye cierta participacin en el mbito familiar. Esto quiere decir, que
el uso de redes sociales con cierto descontrol, esto afecta la vida familiar no
solo del joven sino de su entorno familiar y hasta social al no limitar y
diferenciar lo ciberntico con la realidad.
El estudio ha sido presentado por el director de Gabinete de Prospeccin
Sociolgica del Gobierno vasco, Vctor Urrutia, y el director de Juventud,
Natxo Rodrguez, en el Observatorio Vasco de la Juventud en Bilbao y recoge
las opiniones de 1.272 jvenes de 15 a 29 aos y otras 1.696 personas mayores
de esa edad. A partir de esto, podemos hallar tambin que los jvenes le dan
mal uso a las redes sociales les cuesta reconocer su problemtica, afectando as
su vida diaria.
17

En dicho estudio, tambin entre sus principales conclusiones, Urrutia ha

destacado "la brecha" existente entre los jvenes y los adultos en el uso de redes
sociales del internet, adems de las diferencias detectadas dentro del grupo de
jvenes entre los adolescentes y los mayores de 18 aos. De este modo, ha
explicado que, a medida que avanza su edad, los jvenes van "integrando" otros
medios tradicionales.
El informe permite concluir que el uso de internet establece "una
frontera clara" entre la generacin de jvenes y la de adultos, de manera que los
jvenes "se apoyan de manera mayoritaria" en redes sociales para desarrollar
las funciones tradicionales de los medios de comunicacin, en relacin a los
mayores de 29 aos. Esto quiere decir que los jvenes optan ms comunicarse
por las redes sociales en comparacin con los adultos.
En funcin de los datos del estudio, el 53% de los jvenes prefiere
internet para entretenerse, frente al 16% de los adultos. Las diferencias son
mayores en el caso de la formacin, para la que red es elegida por el 70%de los
jvenes y el 35% de los adultos. Adems, el 41% de los jvenes eligen internet
para informarse, frente al 16% de los mayores. En otras palabras, el uso del
internet como medio de entretenimiento es mayor por parte de los jvenes que
de los adultos, siendo esto tambin en el caso del internet como medio de
informacin ya que los adultos optan por medios tradicionales.
En este mismo estudio, tambin dato que el 81% de los jvenes que se
conectan a redes sociales lo hacen todos o casi todos los das, un hbito que
slo comparte el 68% de los mayores. O sea que, quienes pasan diariamente
tiempo en las redes sociales son los jvenes, pero los adultos no estn muy lejos
de esta adiccin ya que ellos tambin forman gran parte de la problemtica.
El estudio evidencia, adems, una menor preocupacin por los temas de
actualidad entre los jvenes. Tanto este colectivo como el de adultos prefiere la
televisin para informarse, aunque en el caso de los jvenes le sigue muy de
18

cerca internet (con porcentajes del 43% y del 41%, respectivamente). Esto
quiere decir que (tal como se haba mencionado antes), el internet es ms usado
como medio de informacin por los jvenes en comparacin con los adultos
que optan por medios tradicionales como la televisin.
Facebook
Es en la actualidad, es el portal ms representativo y usado a nivel
mundial donde se pueden tejer redes sociales. Dentro de Facebook, podemos
subir imgenes, videos, crear grupos, utilizar sus diversas aplicaciones, entre
otros aspectos ms que hacen de esta plataforma, la ms exitosa. En inicios era
de uso exclusivo de universitarios, pero en setiembre del 2006, se ampli sus
fronteras permitiendo as que cualquier persona que tenga un correo pueda
acceder a dicho portal. Su crecimiento fue tan extenso que en el 2009 contaba
con 150 millones de usuarios. En febrero, 175 millones de usuarios, y en abril
super los 200 millones.
Twitter
Su funcionamiento se basa en el concepto de micro-blogging, donde en
pocas palabras dices los que ests haciendo o pensando. Es una buena manera
de mantener el contacto directo con nuestros clientes para mantenerles
informados de las novedades. En otras palabras, twitter tiene como funcin por
medio de un lmite de palabras lograr que el usuario logre expresarse, siendo
esta funcin luego habitual en la tambin red social Facebook.
Youtube

19

Es la comunidad de videos ms conocida donde los usuarios pueden

visualizarlos, dejar comentarios y subir sus propios videos. Es de gran utilidad
gracias al poder de vitalidad de los videos. Es decir, esta red es una gran
modalidad de expresin, comunicacin y entretenimiento mediante videos,
incluso cuando muchas personas alrededor del mundo no la consideren red
social.
Instagram

Es una de las redes sociales genricas que ms xito tiene. Funciona

compartiendo imgenes y fotos con un texto asociado. En enero de 2015 tena
300 millones de usuarios. En otras palabras, esta red social ha sido hasta la
actualidad la que ms usuario y ms fama ha obtenido a travs de los aos. Esto
debido a la polmica que genera gran parte de su contenido, teniendo los
dueos de esta red social la responsabilidad de cambiar en diversas ocasiones
los trminos de uso de los usuarios.
Ventajas de las redes sociales
Hoy en da hay 900 millones de suscriptores en redes sociales, donde la
mayora son nios y jvenes. Las redes sociales tienen aspectos tanto positivos
como negativos.
Las ventajas de las redes sociales son numerosas. Su atractivo esencial
radica en la participacin e interaccin que proporcionan a los internautas. La
relacin entre los usuarios en estas plataformas pasa de ser vertical a horizontal,
posibilitando que todos estn al mismo nivel, es decir que cualquiera puede
convertirse en emisor.

20

Gracias a las redes sociales, es posible ponerse en contacto con gente a

la que en la vida cotidiana no se podra acceder. Permiten establecer relacin
con personas de diferentes sectores y pases. Las redes sociales han alcanzado
una especial relevancia en los tiempos de crisis. Las redes de carcter
profesional son una buena herramienta para establecer contactos profesionales y
encontrar oportunidades laborales. En el mbito empresarial las redes sociales
tambin abren muchas nuevas posibilidades, a que hay empresas que empiezan
a sacarles partido en sus oficinas, creando grupos privados, que funcionan como
una especie de Intranet, para compartir informacin corporativa.
Las redes sociales son una plataforma idlica para el ocio. Posibilitan
desarrollar hobbies y formar parte de diversas comunidades. Permiten acudir a
eventos y participar en actos y conferencias. Sirven para mantenerse en
contacto con los amigos, especialmente con los que viven lejos. Con la ayuda
de estas redes, se diluyen las fronteras geogrficas.
Otra ventaja de las redes sociales radica en la posibilidad de incrustar
todo tipo de contenidos. Es denominado life streaming que posibilita tener
toda nuestra vida resumida en la red social. El potencial de las redes sociales es
enorme. Como cualquier aplicacin tambin tienen sus puntos dbiles que se
han de conocer.
Desventajas de las redes sociales

En el mbito de desventajas, segn el trabajo de investigacin

Influencia del Facebook en el desempeo acadmico de alumnos/as de tercer
ciclo del centro escolar Santiago Orellana Zelaya de la ciudad de Concepcin
Batres, Departamento De Usulutn, presentado por Hernandez Ventura,
Melissa Judith Posada Majano, Karla Marisela Zavala Portillo Y Yenifer
Cristina (2013), indicaron que:
21

Las redes sociales permiten la invasin de la

privacidad, lo cual es un gran problema presentado
en las mismas. Compaas y especialistas en
seguridad afirman que para los hackers es muy
sencillo obtener informacin confidencial de sus
usuarios. Son peligrosas si no se configura la
privacidad correctamente, pues exponen nuestra
vida privada.
En otras palabras, cada uno de los usuarios de las redes sociales es
propenso a que su privacidad sea violada si no cuida de la misma, siendo como
consecuencia en caso de que la misma sea violada que informacin confidencial
del usuario llegue a manos del desconocido que viole la privacidad del usuario,
es decir del hacker.
Este mismo informe, hace referencia que para algunos pases, ser
usuario de estas redes se convierte en una amenaza para la seguridad nacional.
Esto ha hecho que para el personal relacionado con la seguridad de un pas sea
una prohibicin. Esto quiere decir que bien, un funcionario del gobierno puede
manipular o hacer uso de las redes sociales personalmente, pero corre el riesgo
que la informacin del rgano pblico al que trabaje salga a la luz. Esta
restriccin tambin debe ser cumplida en el caso de la Seguridad Nacional,
tomando en cuenta que da a da son ms los casos en que informacin
confidencial deja de formar parte de la privacidad.
Se ha llegado a la teora de que el hecho de pertenecer a una red social
no es sinnimo de productividad. Deambular en dicho dominio se ha convertido
en una adiccin. Cabe destacar que existen casos donde se manifiestan la
pornografa infantil y pedofilia en las diferentes redes sociales, as como pueden
darse casos de suplantacin de personalidad a raz de la falta en el control de
datos. En otras palabras, no solo las redes sociales pueden ser consideradas por
un riesgo al que cualquiera puede afectar por factores como la adiccin, sino
22

que tambin son tomados en cuenta factores que incrementan delitos como la
pornografa infantil, pedofilia, entre otros, llegando al punto en que las redes
sociales dejen de tener un enfoque productivo.
Otra desventaja es la libertad para personas no deseadas que se enteren
de todos los movimientos de cada persona, ya que la vida privada deja de ser
privada. Adems de ello, las imgenes cargadas pueden ser utilizadas para
cualquier fin. O sea que, si no se tiene cierta restriccin con el uso de las redes
sociales, nuestra privacidad aumenta el nivel en que llega a ser propiedad
pblica, esto en sentido de que sino manejamos bien la informacin nuestra
intimidad se pueda ver sacrificada.
Las redes sociales pueden ser adictivas y devoran gran cantidad del
tiempo de los usuarios, debido a que no son ideales para el ocio, es decir, en el
caso de los nios y jvenes estudiantes puede alterar el nivel acadmico en
ciertas ocasiones. Adems, el apoderarse de todos los contenidos que publican
los usuarios pueden ser utilizados por criminales para conocer datos de sus
vctimas en delitos como: el acoso y abuso sexual, secuestro, trfico de
personas, entre otros. Esto quiere decir, que las redes sociales son las mayores
participes y causantes del ocio y desinters acadmico, al pasar tanto tiempo en
estas. As como tambin (tal como se hizo mencin antes), representa un avance
para el desarrollo problemas delictivos, representando a su vez algo negativo
para la sociedad.

Glosario de trminos

23

Blog: es un sitio web que recopila cronolgicamente textos o artculos

de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente, donde los lectores
pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es
posible establecer un dilogo.
Blogger: es toda persona que ha creado, mantiene y gestiona un blog.
Conducta: La conducta es el conjunto de actos, comportamientos,
exteriores de un ser humano y que por esta caracterstica exterior resultan
visibles y plausibles de ser observados por otros.
Grupo social: Un grupo social es un sistema formado por un conjunto
de individuos que desempean roles alternos dentro de la sociedad.
Hobby: llamado hobbies en plural, son todas aquellas actividades que
una persona realiza por gusto e inters personal. Usualmente siempre son
actividades que buscan entretener, relajar, hacer gastar energas, etc.
Internauta: es todo aquel individuo que navega constantemente en la
red, es decir, una persona que navega en Internet visitando pginas web o que
hace uso de una aplicacin en un ordenador.
Internet: es una red de redes que conecta computadoras distribuidas en
todo el mundo, permitiendo el intercambio de informacin entre ellas.
Intranet: es una red informtica que utiliza la tecnologa del Protocolo
de Internet para compartir informacin, sistemas operativos o servicios de
computacin dentro de una organizacin.
Orientacin familiar: es una ayuda para los padres en su labor de
primeros educadores de sus hijos as como para su propia mejora personal y
matrimonial.
Portal web: es un sitio web que ofrece al usuario, de forma fcil e
integrada, el acceso a una serie de recursos y de servicios relacionados a un
mismo tema. Incluye: enlaces, buscadores, foros, documentos, aplicaciones,
compra electrnica, etc.
24

Red social: es una estructura social compuesta por un conjunto de

actores (tales como individuos u organizaciones) que estn relacionados de
acuerdo a algn criterio (relacin profesional, amistad, parentesco, etc.).
Streaming: es la distribucin digital de multimedia a travs de una red
de computadoras de manera que el usuario consume el producto, generalmente
archivo de video o audio, en paralelo mientras se descarga. La palabra
streaming se refiere a una corriente continuada, que fluye sin interrupcin.
Usuario: en informtica, un usuario es un individuo que utiliza una
computadora, sistema operativo, servicio o cualquier sistema informtico. Por
lo general es una nica persona.
Web: trmino que se utiliza en el mbito tecnolgico para nombrar a
una red informtica y, en general, a Internet.

LEYES CONSTITUCIONALES

Ley de Responsabilidad Social en Radio, Televisin y Medios Electrnicos

La Ley de Resorte (Ley de Responsabilidad Social en Radio, Televisin
y Medios Electrnicos) es el nombre de la Ley aprobada por la Asamblea
Nacional de Venezuela promulgada y sancionada el 9 de diciembre del 2004 y
en plena vigencia desde el 8 de marzo, cuyo objetivo es el de establecer la
responsabilidad social de las normas y principios constitucionales, de la
legislacin para la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes, la
educacin, la seguridad social, la libre competencia y la Ley Orgnica de
Telecomunicaciones. Es decir, que es el conjunto de normas legislativas
encargadas de la responsabilidad y proteccin integral de los menores de edad

25

del pas. Segn lo propuesto por el Artculo 1 en la Constitucin de la Ley

resorte, esta se define como:
La Ley que tiene por objeto establecer, en la difusin y
recepcin de mensajes, la responsabilidad social de los prestadores de
los servicios de radio y televisin, los anunciantes, los productores
nacionales independientes y los usuarios y usuarias, para fomentar el
equilibrio democrtico entre sus deberes, derechos e intereses a los
fines de promover la justicia social y de contribuir con la formacin de
la ciudadana, la democracia, la paz, los derechos humanos, la cultura,
la educacin, la salud y el desarrollo social y econmico de la Nacin,
de conformidad con las normas y principios constitucionales de la
legislacin para la proteccin integral de los nios, nias y
adolescentes, la cultura, la educacin, la seguridad social, la libre
competencia y la Ley Orgnica de Telecomunicaciones.
Explicado de otra manera, la Ley Resorte es la responsable de la
transmisin de informaciones a travs de distintos medios de comunicacin con
la finalidad de concientizar al pueblo en mbitos de formacin e integracin
sociocultural, pacfica, democrtica, tomando en cuenta la seguridad, la
educacin y la salud de la poblacin.
Ley orgnica para la proteccin de nio y el adolescente
Segn lo establecido en el Artculo 68 Derecho a la Informacin:
Todos los nios y, adolescentes tienen derecho a recibir, buscar
y utilizar todo tipo de informacin que sea acorde con su desarrollo y a
seleccionar libremente el medio y la informacin a recibir, sin ms
26

lmites que los establecidos en la Ley y los derivados de las facultades

legales que corresponden a sus padres, representantes o responsables.
Dicho de otra manera, los nios, nias y adolescentes tienen el derecho
de manipular cualquier tipo de informacin dependiendo de su edad y sus
padres, madres, representantes o responsables.
El Pargrafo Primero establece que el Estado, la sociedad y los padres,
representantes o responsables tienen la obligacin de asegurar que los nios y
adolescentes reciban informacin veraz, plural y adecuada a su desarrollo. Esto
quiere decir que los entes mayores y los padres, representantes o responsables
de los menores de edad tienen el deber de manejar los tipos de informaciones
recibidas por sus hijos, con la finalidad de estar alerta a que las mismas sean
adecuadas para su desarrollo y crecimiento.
El Pargrafo Segundo establece que el Estado debe garantizar el acceso
de todos los nios y adolescentes a servicios pblicos de informacin,
documentacin, bibliotecas y dems servicios similares que satisfagan las
diferentes necesidades informativas de los nios y adolescentes, entre ellas, las
culturales, cientficas, artsticas, recreacionales y deportivas. El servicio de
bibliotecas pblicas es gratuito. En otras palabras, el Estado tiene el deber de
encargarse de la utilizacin de diversas tcnicas y mtodos de recepcin de
informacin como libros o enciclopedias.
Por otro lado, el Artculo 69 Educacin Crtica para Medios de
Comunicacin establece que:
El Estado debe garantizar a todos los nios y adolescentes
educacin dirigida a prepararlos y formarlos para recibir, buscar,
utilizar y seleccionar apropiadamente la informacin adecuada a su
desarrollo. Es decir, que el Estado se encarga de manejar de una forma
27

apropiada las informaciones dirigidas a los nios, nias y

adolescentes.
Cabe destacar que el Artculo 70 Mensajes de los Medios de
Comunicacin Acordes con Necesidades de los Nios y Adolescentes expresa
lo siguiente:
Los medios de comunicacin de cobertura nacional, estadal y
local tienen la obligacin de difundir mensajes dirigidos exclusivamente
a los nios y adolescentes, que atiendan a sus necesidades informativas,
entre

ellas:

las

educativas,

culturales,

cientficas,

artsticas,

recreacionales y deportivas. Asimismo, deben promover la difusin de

los derechos, garantas y deberes de los nios y adolescentes.
Desde otro punto de vista, el Artculo 70 de la LOPNA trata los medios
de comunicacin como mtodos actualizados para transmitir diversas
informaciones al pblico constituido por nios, nias y adolescentes.

VARIABLES

28

OBJETIVOS
ESPECFICOS
Analizar la influencia
de las redes sociales
en el entorno familiar.

VARIABLES

Estudiar la
importancia del uso
adecuado de las redes
sociales.

Redes Sociales

Establecer medidas
que permitan el
mejoramiento de
valores y principios en
la integracin familiar.

INDICADORES

ITEMS

Conocimientos

1,2,4

Diagnstico Personal
Impacto de las Redes
Sociales
Importancia

8,9,10,11,12,13,
14.15,16,17

Prdida de valores
Familiares

5,6,7,18
19,20,21
3

CAPTULO III

MARCO METODOLGICO
29

Tipo de investigacin
Arias (2006), seala que en un estudio pueden identificarse diversos
tipos de investigacin, existiendo muchos modelos y diversas clasificaciones,
sin embargo, independientemente de la clasificacin utilizada todos son tipos
de investigacin, y al no ser excluyentes, un estudio puede ubicarse en ms de
una clase.
En cuanto al tipo de investigacin, existen muchos modelos y diversas
clasificaciones. Los diferentes tipos de investigacin se clasifican segn
distintos criterios. Segn el nivel de investigacin, es decir, el grado de
profundidad con que se aborda un fenmeno u objeto de estudio, la
investigacin se enmarc en una investigacin de tipo analtica. Segn Hurtado
(1998):
La investigacin analtica tiene como objetivo analizar un
evento y comprenderlo en trminos de sus aspectos menos
evidentes. La investigacin analtica incluye tanto el
anlisis como la sntesis. Analizar significa desintegrar o
descomponer una totalidad en todas sus partes. Sntesis
significa reunir varias cosas de modo que conformen una
totalidad coherente, dentro de una comprensin ms
amplia de la que se tena al comienzo (p. 255).
La investigacin analtica implica la reinterpretacin de lo analizado en
funcin de algunos criterios, dependiendo de los objetivos del anlisis. Consiste
en el anlisis de las definiciones relacionadas con el tema, para estudiar sus
elementos detalladamente y poderlas comprender con mayor profundidad. En
este estudio, la investigacin analtica tiene como propsito desglosar cada
30

elemento para determinar el efecto que tienen las redes sociales en las
relaciones familiares.
Asimismo, existen tipos de investigacin que segn el nivel de
profundidad pueden ser: exploratorias, descriptivas, correlacionadas y
explicativas.
Las investigaciones explicativas intentan dar cuenta de un aspecto de la
realidad, explicando su significativa dentro de una teora de referencia, a la luz
de leyes o generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenmenos que se
producen en determinadas condiciones. Segn el autor Fidias A., (2012):
La investigacin explicativa se encarga de buscar el porqu
de los hechos mediante el establecimiento de relaciones
causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos
pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas
(investigacin post facto), como de los efectos (investigacin
experimental), mediante la prueba de hiptesis. Sus
resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo
de conocimientos (p. 26).
Dicho esto, se puede afirmar que la investigacin es de tipo explicativa
ya que, analiza el impacto que tiene el uso diario de las redes sociales en las
comunicaciones interpersonales para solucionar el problema que presentan las
familias actuales con respecto a las informaciones que reciben los nios y
jvenes a travs de dichas redes sociales.
Por otro lado, los estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades importantes de personas, grupos, comunidades, o cualquier otro
fenmeno que sean sometidos al anlisis. Miden o evalan diversos aspectos,

31

dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar. Sostiene el

editor Carlos S., (1987):
La investigacin descriptiva radica en descubrir algunas
caractersticas fundamentales de compuesto homogneo de
fenmenos utilizando criterios sistemticos, para destacar
los elementos esenciales de su naturaleza de forma que
pueda obtenerse las metas que caracteriza la realidad
estudiada.
En funcin de esta metodologa el estudio fue de tipo descriptivo puesto
que se mide de forma independiente las variables, se describen situaciones,
hechos y caractersticas referidas a la influencia que tienen las redes sociales en
la vida diaria de las personas y la importancia del uso adecuado de las mismas.
De igual manera, para esta investigacin se emple la descripcin como medio
para proponer y plantear medidas que permitan el mejoramiento de valores y
principios en la integracin familiar.

Diseo de investigacin
El diseo de investigacin es no experimental segn su temporalizacin,
haciendo uso del mtodo transversal. Segn www.blogspot.com, el diseo de
investigacin que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo nico. El
propsito de este mtodo es describir variables y analizar su incidencia e
interrelacin en un momento dado.
Cabe destacar que en el presente proyecto de investigacin se llev
tambin a cabo el diseo transversal descriptivo, caracterizado por ser aquel que
32

tiene como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una
o ms variables.

Poblacin y Muestra
De acuerdo a lo establecido por Arias (1997) define que la poblacin
es el conjunto para la cual sern validas las conclusiones que obtengan en el
estudio (p.56). Para llevar a cabo el proyecto de investigacin se entrevistaron
a 35 alumnos de distintas secciones de la Educacin Media General con la
finalidad de obtener distintos puntos de vista y as derivar el anlisis de
resultados para el problema planteado.
Segn Morles (1994) La muestra es un subconjunto representativo de
un universo o poblacin (p.54). Para tomar la muestra se encuesto a un
mnimo de 30 personas que representaron el 100% de la poblacin, lo cual
permiti constatar la problemtica existente en los adolescentes que forman
parte del alumnado de Educacin Media General.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Para el desarrollo de este trabajo se utilizo como instrumento la
entrevista, el cuestionario y la observacin directa. Tamayo y Tamayo (1998) en
cuanto a la observacin directa nos dice: es en la cual el investigador puede
observar y recoger datos mediante su propia observacin. (p.122). Con
respecto a la entrevista la define como: la relacin directa establecida entre el
investigador y su objeto de estudio a travs de individuos o grupos con el fin de
obtener testimonios orales. (p.123).

33

En esta investigacin se utilizo tambin el cuestionario de tipo cerrado

el cual fue realizado de una manera sencilla y clara de tal forma que sea
comprendida con facilidad, as como tambin la entrevista. En cuanto a la
validez del instrumento fue favorablemente validado por expertos antes de
aplicarlos para esta manera tener la confiabilidad de la informacin recabada.

Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos

(Selltiz, 1970) El propsito del anlisis es resumir las observaciones
llevadas a cabo de forma tal que proporcionen respuestas a la interrogantes de
la investigacin. La interpretacin, ms que una operacin distinta, es un
aspecto especial del anlisis su objetivo es Buscar un significado ms amplio
a las respuestas mediante su trabajo con otros conocimientos disponibles que
permitan la definicin y clasificacin de los conceptos y las relaciones entre
estos hechos de la investigacin (p.30)

CAPTULO IV

ANLISIS DE LOS RESULTADOS

34

1) Cree usted que las redes sociales afectan a los adolescentes?

Tabla N 1: Las redes sociales afectan a los adolescentes.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
22
8
30

Valor en porcentaje
87%
13%
100%

Grfica N 1: Distribucin porcentual del tem nmero 1 referente al

porcentaje de personas que creen que las redes sociales afectan a los nios,
nias y adolescentes.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 22 personas que estuvieron de acuerdo con que las redes
sociales afectan a los adolescentes representaron un 87% del valor porcentual,
mientras que 8 personas opinaron lo contrario, representado un 13%.

100%
87%
Valor en porcentaje

Nmero de personas
30

22
13%
8
Si

No

Total

2) Las redes sociales afectan el entorno familiar?

Tabla N 2: Las redes sociales afecta el entorno familiar.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
23
7
30

Valor en porcentaje
88%
12%
100%
35

Grfica N 2: Distribucin porcentual del tem nmero 2 referente al

porcentaje de personas que opinan que las redes sociales afectan el entorno
familiar.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 23 personas que estuvieron de acuerdo con que Las redes
sociales afectan el entorno familiar representaron un 88% del valor porcentual,
mientras que 7 personas opinaron lo contrario, representado un 12%.
Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
88%
30
23
12%
7
Si

No

Total

3) Cree usted que los valores familiares se han perdido a causa de las Redes
Sociales?
Tabla N3: Los valores familiares se han perdido a causa de las redes sociales.
tems
Si
No
No se
Total

Nmero de personas
13
12
5
30

Valor en porcentaje
49%
48%
3%
100%

36

Grfica N 3: Distribucin porcentual del tem nmero 3 con respecto al

porcentaje de personas que piensan que los valores familiares se han perdido a
causa de las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 13 personas que estuvieron de acuerdo con que valores
familiares se han perdido a causa de las redes sociales representaron un 49% del
valor porcentual, mientras que 12 personas opinaron que no, representado un
48% y 5 personas no supieron cmo justificar su respuesta, valorando el
porcentaje en un 3%.
Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%

49%

48%

13

12

Si

No

30

3%
5
No se

Total

4) Conoce casos en que las redes sociales afecten a los adolescentes?

Tabla N 4: Casos en que las redes sociales afecten a los adolescentes.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
24
6
30

Valor en porcentaje
80%
20%
100%

37

Grfica N 4: Distribucin porcentual del tem nmero 4 acerca del

porcentaje de personas que conocen casos en que las redes sociales afectan a los
adolescentes
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 24 personas que estuvieron de acuerdo con que las redes
sociales han afectado a los adolescentes representaron un 80% del valor
porcentual, mientras que 6 personas dieron una respuesta negativa, representado
un 20%.
Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
80%

30
24
20%
6
Si

No

Total

5) Considera apropiado que nios (as) menores de 8 aos usen una

computadora de forma inapropiada?
Tabla N 5: Usos inapropiados de la computadora por parte de nios (as)
menores de 8 aos.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
7
23
30

Valor en porcentaje
21%
79%
100%
38

Grfica N 5: Distribucin porcentual del tem nmero 5 sobre el

porcentaje de personas que consideran apropiado que nios (as) menores de 8
aos usen una computadora de forma inapropiada.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 7 personas opinaron positivamente con respecto a los usos
inapropiados de la computadora por parte de nios (as) menores de 8 aos,
representando un 80% del valor porcentual, mientras que 23 personas dieron
una respuesta negativa, representado el 79%.
Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
79%
30
23
21%
7

Si

No

Total

6) Cree usted que la Educacin se ve afectada por las redes Sociales?

Tabla N 6: La educacin afectada por las redes sociales
tems
Si
No
Total

Nmero de personas

Valor en porcentaje
18
12
30

85%
15%
100%

39

Grfica N6: Distribucin porcentual del tem nmero 6 sobre el

porcentaje de personas que creen que la Educacin se ve afectada por las redes
sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 18 personas opinaron que si, representando un 85% del
valor porcentual. Por otro lado, otras 12 personas dieron una respuesta negativa,
representado el 15%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%

85%
30
15%
18
12

Si

No

Total

7) Cree usted que la Salud se ve afectada por las Redes Sociales?

Tabla N 7: La salud es afectada por las redes sociales.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
12
18
30

Valor en porcentaje
15%
85%
100%
40

Grfica N7: Distribucin porcentual del tem nmero 7 sobre el

porcentaje de personas que creen que la salud se ve afectada por las redes
sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 12 personas creyeron que si se ve afectada la salud por las
redes sociales, representando un 15% del valor porcentual. A su vez, las 18
personas restantes opinaron que no, representado el 85%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%

85%
30
15%
18
12

Si

No

Total

8) Hace uso de las Redes Sociales frecuentemente?

Tabla N 8: Uso frecuente de las redes sociales.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
26
4
30

Valor en porcentaje
93%
7%
100%
41

Grfica N8: Distribucin porcentual del tem nmero 8 sobre el

porcentaje de personas que usan frecuentemente las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 26 personas usan las redes sociales con frecuencia,
representando el 93% del valor porcentual, mientras que 4 personas opinaron
que no, representado el 7%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
93%

30

26

7%
4
Si

No

Total

9) Con qu fin usa las redes sociales?

Tabla N9: Finalidad del uso de las redes sociales.
tems
Comunicacin
Entretenimiento
Informacin
Otros
Total

Nmero de personas
12
10
6
2
30

Valor en porcentaje
45%
30%
16%
9%
100%
42

Grfica N9: Distribucin porcentual del tem nmero 9 sobre el

porcentaje de la finalidad del uso de las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 12 personas usan las redes sociales con el objetivo de
comunicarse, representando el 45% del valor porcentual, otras 10 personas las
utilizan con la finalidad de entretenerse, representado el 30%, mientras que 6
personas las utilizan para leer diversidad de informaciones, alcanzando el 16%
del valor porcentual y 2 personas las usas con otros fines, valorando el
porcentaje en un 9%.
Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%

45%
12

30
30%
10

16%
6

9%
2

10) Hace usted uso de todas las redes sociales?

Tabla N 10: Totalidad de uso de las redes sociales
tems
Si
La mayora
Muy pocas
No
Total

Nmero de personas
3
19
7
1
30

Valor en porcentaje
14%
54%
27%
5%
100%
43

Grfica N10: Distribucin porcentual del tem nmero 10 sobre el

porcentaje con respecto a los usos de todas las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 3 personas usan todas las redes, representando el 14% del
valor porcentual, otras 19 personas utilizan la mayora de estas, representado el
mayor porcentaje con un 54%, mientras que 7 personas utilizan muy pocas,
alcanzando el 27% del valor porcentual y slo una persona no utiliza todas las
redes sociales, valorando el porcentaje en un 5%.
Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%

54%
30
19

14%
3
Si

27%

La mayora

5%
1

Muy pocas

No

Total

11) Hace cunto tiempo comenz a usar las Redes Sociales?

Tabla N11: Tiempo de uso de las redes sociales.
tems
Menos de un ao
2-4 aos
Ms de 5 aos
Total

Nmero de personas

Valor en porcentaje
0
7
23
30

0%
15%
85%
100%
44

Grfica N10: Distribucin porcentual del tem nmero 11 sobre el

porcentaje acerca del tiempo de uso de las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. Ninguna persona consta con el tiempo menor a un ao de
uso de redes sociales, representando un 0% del valor porcentual, otras 7
personas las utilizan desde hace 2 o 4 aos, representado un 15%, y 23 personas
las utilizan desde hace ms de 5 aos, valorando el porcentaje en un 85%.
Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
85%

30
23
15%
7
0%
0
Menos de un ao

2-4 aos

Ms de 5 aos

Total

12) En qu medio prefiere navegar en las Redes Sociales?

Tabla 12: Medio de navegacin de redes sociales.
tems
Telfono inteligente
Computadora
Otros medios
Total

Nmero de personas

Valor en porcentaje
22
7
1
30

80%
15%
5%
100%
45

Grfica N12: Distribucin porcentual del tem nmero 12 con respecto

al porcentaje sobre el medio de navegacin de las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 22 personas prefieren navegar en las redes sociales a travs
de un telfono inteligente, representando el 80% del valor porcentual, otras 7
personas prefieren las computadoras, representado un 15%, y slo una persona
prefiere otro tipo de medios para la navegacin de las mismas, alcanzado el
porcentaje de 5%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje
100%

80%
22

30
15%
7

5%
1

13) Acepta solicitudes de desconocidos?

Tabla N13: Aceptacin de solicitudes de amistades por parte de desconocidos.
tems
Si
No
Muy pocas
Total

Nmero de personas

Valor en porcentaje
6
9
15
30

20
30%
50%
100%

46

Grfica N13: Distribucin porcentual del tem nmero 13 acerca del

porcentaje de aceptacin de solicitudes de amistad por parte de desconocidos en
las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 6 personas aceptan este tipo de solicitudes, representando el
20% del valor porcentual, otras 9 personas las rechazan, representado un 30%,
y 15 personas las aceptan pocas veces, alcanzado el porcentaje de 50%.
Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%

2000%

50%
30%

15

6
Si

30

No

Muy pocas

Total

14) Ha conocido gente nueva por las Redes Sociales?

Tabla N 14: Nuevos conocidos mediante las redes sociales.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas

Valor en porcentaje
25
5
30

90%
10%
100%

47

Grfica N14: Distribucin porcentual del tem nmero 14 sobre el

porcentaje de personas que han conocido a otras a travs las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje, donde 25 personas opinaron que si, representando el 90%
del valor porcentual. Por otro lado, las 5 personas dieron una respuesta
negativa, representado el 10%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
90%

30

25
10%
5
Si

No

Total

15) Ha tenido problemas debido a las Redes Sociales?

Tabla N 15: Problemas a raz de las redes sociales.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
10
20
30

Valor en porcentaje
85%
15%
100%

48

Grfica N15: Distribucin porcentual del tem nmero 15 con respecto

el porcentaje de personas que han abarcado problemas gracias a las redes
sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 10 personas dieron respuestas afirmativas, representando el
85% del valor porcentual, mientras que 20 personas dieron una respuesta
contraria, representado el 15%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%

15%
30
85%

20

10

Si

No

Total

16) Gestiona usted todo tipo de informacin a travs de las Redes Sociales?
Tabla N 16: Gestin de informaciones mediante las redes sociales.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
7
23
30

Valor en porcentaje
25%
75%
100%

49

Grfica N16: Distribucin porcentual del tem nmero 16 con respecto

el porcentaje de personas que gestionan cualquier tipo de informacin a partir
de las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 7 personas dieron respuestas afirmativas, representando el
25% del valor porcentual, mientras que 23 personas dieron una opinin
negativa, representado el mayor valor porcentual, contando con un 75%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
75%

30
23
25%
7

Si

No

Total

17) Ha visto contenido inapropiado publicado en las Redes Sociales?

Tabla N 17: Visin de contenido inapropiado a travs de publicaciones subidas
en redes sociales.

tems

Valor en porcentaje

Nmero de personas
50

Si
No
Total

58%
42%
100%

18
12
30

Grfica N17: Distribucin porcentual del tem nmero 17 con respecto

el porcentaje de personas que han visto contenido inapropiado gracias a las
redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 18 personas dieron respuestas afirmativas, representando el
58% del valor porcentual, mientras que 10 personas dieron una respuesta
contraria, representado el 42%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%

58%
30

42%
18

Si

12

No

Total

18) Nuestro pas en general es vctima de las redes sociales?

Tabla N 18: Venezuela como vctima de las redes sociales.
tems
Si
No
Total

Nmero de personas
27
3
30

Valor en porcentaje
96%
4%
100%
51

Grfica N18: Distribucin porcentual del tem nmero 18 con respecto

el porcentaje de personas que piensan que Venezuela es un pas vctima de las
redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje, donde 27 personas dieron respuestas afirmativas,
representando el 96% del valor porcentual, mientras que la cantidad de 3
personas opinaron que no, representado el bajo valor porcentual de 4%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
96%

30

27

4%
3
Si

No

Total

19) Le ve un lado positivo al uso de las redes sociales?

Tabla N19: Visin de perspectiva positiva con respecto al uso de las redes
sociales.
tems

Nmero de personas

Valor en porcentaje
52

Si
No
Total

26
4
30

95%
5%
100%

Grfica N19: Distribucin porcentual del tem nmero 19 con respecto

el porcentaje de personas que piensan que existe un lado positivo acerca del uso
de las redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 26 personas dieron opinaron que si, representando el 95%
del valor porcentual, mientras que 4 personas dieron una respuesta contraria,
representado el 5%.

Nmero de personas

Valor en porcentaje

100%
95%

30

26
5%
4
Si

No

Total

20) Toma usted en cuenta las ventajas del buen uso de las redes sociales?
Tabla N20: Ventajas del buen uso de las redes sociales.
tems
Si

Nmero de personas
28

Valor en porcentaje
97%
53

No
Total

2
30

3%
100%

Grfica N20: Distribucin porcentual del tem nmero 20 con respecto

el porcentaje de personas que toman en cuenta las ventajas del buen uso de las
redes sociales.
Nuestra poblacin fue de 30 personas las cuales representaron el 100%
total de porcentaje. 28 personas dieron respuestas afirmativas, representando el
97% del valor porcentual. Por su parte, las 2 personas restantes opinaron que no
toman en cuenta las ventajas del buen uso de las redes sociales, representado el
3% del valor porcentual
.

100%

97%

Valor en porcentaje
28

Nmero de personas
30

3%
2
Si

No

Total

CONCLUSIN

54

Como resultado de este proyecto de investigacin, se ha podido

aprender y poner en prctica todo lo relacionado a la metodologa de
investigacin que se debe de cumplir para un trabajo, siendo cada uno de estos
conocimientos adquiridos una herramienta indispensable (incluyendo los aos
de anteriores) desde la elaboracin de una tesis, hasta para la vida diaria en
general.
En relacin a la problemtica planteada mediante este proyecto, esta
tuvo su origen de forma grupal debido a la preocupacin y necesidad que se
tuvo de querer reconocer el impacto que causa el uso inadecuado de las redes
sociales en la convivencia diaria familiar. Los estudios fueron realizados a partir
de los jvenes que cursan Educacin Medial General en la U. E. Nuestra
Seora de Lourdes, que claramente son de los ms fieles participes y hasta
vctimas (desde la parte negativa) a la revolucin generada por las redes
sociales y el internet.
Finalmente, se determinaron los posibles factores que explican el por
qu las redes sociales afectan en su gran mayora a los adolescentes del colegio
Nuestra Seora de Lourdes mediante un anlisis integral, tomando en cuenta
el diagnstico personal de los alumnos y la manera en cmo reaccionan ante
este mtodo de comunicacin.

RECOMENDACIONES

55

 Se debe plantear desde un principio la importancia de una sana

convivencia familiar diaria, debido a lo que lo que representan los valores
instruidos desde la familia en cada persona y en la formacin que tengan
estas como seres y ciudadanos.
Se debe tratar la informacin proyectada con la finalidad de que sea lo
ms actualizada posible, tomando en cuenta que el mundo evoluciona
cada vez a causa de la mano del hombre, por lo cual evolucionan tambin
el Internet y las redes sociales.
Se debe procurar la comunicacin estable desde un punto de vista familiar
con respecto a las redes sociales, ya que es necesario reconocer las
ventajas y desventajas de las mismas, pero sobre todo el impacto de las
redes sociales en mbitos como la educacin y la salud en los jvenes, y
el cmo afecta la convivencia y comunicacin familiar.

BIBLIOGRAFA

56

Fidias G. Arias. El proyecto de investigacin: Introduccin a la metodologa

cientfica. 5ta Edicin. Caracas, Venezuela. Editorial Episteme. 2006. ISBN:
980-07-8529-9
http://es.wikipedia.org/wiki/
http://www.monografias.com/
http://www.clubdeensayos.com/
http://www.slideshare.net/
http://plataforma.edu.pe/
http://metodologia02.blogspot.com/
http://ri.ues.edu.sv/5464/1/50107897.pdf
http://www.definicionabc.com/
http://quees.la/
http://www.aporrea.org/
http://ivanfloresgestion.blogstpot.com/
http://www.laopinion.com/

57

ANEXOS

ANEXO I: Entrevista y cuestionario dirigida a los alumnos de Educacin

Media General de la U.E Nuestra Seora de Lourdes

58

1. Cree usted que las redes sociales afectan a los nios, nias y
adolescentes?
Si ( )

No ( )

2. Las redes sociales afectan el entorno familiar?

Si ( )

No ( )

3. Cree usted que los valores familiares se han perdido a causa de las
Redes Sociales?
Si ( )

No ( )

No s ( )

4. Conoce casos en que las redes sociales afecten a nios, nias y

adolescentes?
Si ( )

No (

5. Considera apropiado que nios (as) menores de 8 aos usen una

computadora de forma inapropiada?
Si ( )

No (

6. Cree usted que la Educacin se ve afectada por las redes Sociales?

Si ( )

No ( )

7. Cree usted que la Salud se ve afectada por las Redes Sociales?

Si ( )

No ( )

59

8. Hace uso de las Redes Sociales frecuentemente?

Si ( )

No ( )

9. Con qu fin usa las redes sociales?

Comunicacin ( )
Otros ( )

Entretenimiento ( )

Informacin ( )

10. Hace usted uso de todas las redes sociales?

Si ( )

La Mayora ( )
No ( )

Muy Pocas (

11. Hace cunto tiempo comenz a usar las Redes Sociales?

Hace menos de un ao ( )
5 aos ( )

Hace 2 4 aos ( )

Hace ms de

12. En qu medio prefiere navegar en las Redes Sociales?

Telfono Inteligente ( )
( )

Computadora (

Otros medios

13. Acepta solicitudes de desconocidos?

Si ( )

No ( )

Muy pocas ( )

14. Ha conocido gente nueva por las Redes Sociales?

Si ( )

No ( )

60

15. Ha tenido problemas debido a las Redes Sociales?

Si ( )

No ( )

16. Gestiona usted todo tipo de informacin a travs delas Redes Sociales?
Si ( )

No ( )

17. Ha visto contenido inapropiado publicado en las Redes Sociales?

Si ( )

No ( )

18. Nuestro pas en general es vctima de las redes sociales?

Si ( )

No ( )

19. Le ve un lado positivo al uso de las redes sociales?

Si ( )

No ( )

20. Toma usted en cuenta las ventajas del buen uso de las redes sociales?
Si ( )

No ( )

ANEXO II: PROYECTOS DE REDES SOCIALES

Proyecto: INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LAS
ALUMNAS DE 4TO Y 5TO DE SEC. DE LA I.E. NUESTRA
SEORA DE FATIMA
61

62

Tesis: INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN

ADOLESCENTES
Grfica #1: Uso de las Redes Sociales por Edades

63

Grafica #2: Uso del Internet por horas

Grafica #3: Indicen las Redes Sociales en el Rendimiento Escolar?

64