QUE SIGNIFICA CADA ELEMENTO DEL ARBOL

Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el
suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen.
Todos estos elementos deben estar presentes en el dibujo de un rbol, o sea tiene que estar en
el dibujo el tronco la copa, las ramas, el suelo.
El tronco: nos da cuenta de los aspectos ms conscientes del psiquismo, nos permite evaluar:
estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona, la fortaleza de su yo y el aqu y
ahora de su personalidad, pensemos que el tronco es el que sostiene al rbol.
La copa: representa la vida mental, las fantasas, la riqueza o no de la imaginacin, como la
persona concibe a la realidad.
Las Ramas: conforman dos cuestiones, la capacidad para establecer vnculos y la modalidad
de las relaciones con los otros, pero tambin la capacidad de la persona para obtener del
ambiente aquello que necesita.
El suelo: representa la realidad, el piso en donde uno se instala
Las races: NO deberan estar presentes porque representan el plano instintivo sexual y
aspectos primitivos de la sexualidad, por ello cuando se grafica implican que algo de los
impulsos no puede ser bien regulado y controlado por el yo del sujeto. Se asocian cuando
aparecen las races a una necesidad de arraigo y de mayor estabilidad que el sujeto siente que
no tiene. Pensemos que las races sobresalen en los rboles ms viejos, es decir con una
historia vital ms fuerte.
Hasta aqu los elementos a mirar en un dibujo, digamos a tomar en cuenta.
Ms consejos y tips
Es positivo que el tronco sea en ambos lados curvos porque eso significa flexibilidad y
adaptacin al ambiente, cuando aparece un tronco recto significa inflexibilidad mucho
autocontrol y rigidez, se suma a este anlisis otros factores tales como el tamao, la ubicacin
en la hoja, la calidad del trazo.
Se ve fuerte o dbil? Cul es el concepto de fuerte y dbil? Para afirmarse en la realidad tal
cual hoy se le presenta, si el rbol es endeble debilidad de carcter, evasin de la realidad.
Fuerte es un rbol que tiene todos sus contenidos presentes, los trazos son firmes el tamao
mediano.
Si el trazo se repasa significa inseguridad, insatisfaccin y una necesidad de perfeccionismo.

A. CASA:
1. TECHO.
Representa el rea vital de la fantasa. La vida mental.
1.1. Techos excesivamente grandes y que sobresalen a los costados y la casa demasiado chica.
Representan pacientes inmersos en la fantasa y apartados del contacto interpersonal (no
relacionan con el mundo) posibles esquizofrnicos, esquizoide.
1.2. Puro techo. Una existencia predominantemente fantaseada.
1.3. Ausencia de techo o una sola lnea.
1.3.1. Sin techo. Ausencia de fantasa. Es caracterstico de los imbciles o sea persona que
carece de capacidad de ensoacin y fantasa, personalidad constreida, y con un solo tipo
concreto de orientacin.
1.3.2. Techos con lneas reforzadas y con una fuerte presin. La persona se est defendiendo
de la amenaza de su fantasa escape de control. Por ejemplo lo encontramos en los pre
psicticos y en menos grado en neurticos ansiosos.
2. PAREDES.
Representan la fortaleza del yo y la personalidad.
2.1. Paredes desmoronndose. El yo desintegrndose (psicticos incipientes)
2.2. Contornos dbiles. Indican derrumbe de la personalidad y un dbil control yoico, son
personas que han dejado de luchar.
2.3. Paredes transparentes. Criterio de la realidad deteriorada es cuando se ven los objetos
dentro de la casa. Cuando los dibuja un adulto expresa deficiencia profunda y psictica.
Cuando lo dibujan los nios es por falta de madurez y comprensin de la realidad.

3. PUERTA.
Simboliza el contacto con el ambiente.
3.1. Puerta pequea. Es una resistencia a establecer contacto con el ambiente, un alejamiento
de la vida social o incapacidad para relacionar, seala personas tmidas donde puede ser que
hubo relaciones emocionales dolorosas y que el individuo no desea probar nuevamente.
Tambin puede expresar lo mismo con una puerta por encima de la lnea base de la casa y sin
escalones para salir es caracterstico de personas que solo establecen contacto con el ambiente
dentro de sus propios trminos.
3.2. Las puertas muy grandes. Es caracterstica de personas con una excesiva dependencia de
los dems.
3.3. Puertas abiertas. Personas con gran sed de afecto emocional y que espera recibirlo desde
afuera.
3.4. Casa vaca con puertas abiertas. Indica vulnerabilidad extrema y falta de adecuacin de

las defensas del yo.

3.5. Cerraduras y bisagras. Manifiestan sensibilidad defensiva. (paranoides )
4. VENTANAS.
El significado es igual que el de la puerta.
4.1. Ventanas cerradas agregando persianas y cortinas. Expresan la necesidad extrema de no
interactuar con los dems.
4.2. Cuando las ventanas tienen persianas o cortinas pero estn abiertas o parcialmente
abiertas. Indica que las personas actan en el ambiente de un modo controlado (tacto en las
relaciones sociales).
4.3. Ventanas desnudas sin persianas ni cortinas, ni bisagras y ni siquiera sombreadas.
Reflejan personas que interactan con su ambiente de manera muy descorts, dura y directa
(sin tacto social, provocan los)
4.4. Ventanas no alineadas en la misma pared ni en relacin con la pared prxima. Revela
falta de organizacin y formalidad (formas tempranas de esquizofrenia).
5. CHIMENEA.
5.1. Humo de la chimenea.
5.1.1. Humo denso. Considerable atencin interna, situaciones difciles en la casa o en ambas
cosas.
5.1.2. El humo se desva mucho hacia un lado como si hubiese un viento muy fuerte.
Representa presiones ambientales. En casos infantiles dificultad en la lectura.

6. PERSPECTIVA CON QUE SE MIRA LA CASA.

6.1. Como que la casa se viera desde arriba y la mirase hacia abajo. Son personas que
rechazan la situacin hogarea y los valores que all se predican, tienen sentimientos de
superioridad, actitudes de rebelin contra los valores tradicionales que se ensean en el
hogar.
6.2. Visin de ojo de gusano, como que se mirase de abajo hacia arriba. Las personas que se
sienten rechazadas e inferiores en la situacin familiar, tienen sentimientos de desvalorizacin
y una baja autoestima y sienten que no alcanzaran la felicidad hogarea.
6.3. Cuando la casa tiene una perspectiva lejana distante del observador.
6.3.1. Proyectan en la casa una imagen de s mismos. Sensacin de aislamiento.
6.3.2. Transmiten la percepcin que tienen de la situacin familiar y que se sienten incapaces
de enfrentar. Se sienten que es imposible sentirse cmodos con aquellos con quienes viven.

7. LNEAS DEL SUELO.

Revela el grado de contacto con la realidad. Se aplica a casa/rbol/persona.
7.1. Lnea dbil del suelo cortado o dibujada en forma espordica es tipo de esquizofrnicos.
8. ACCESORIOS.
Incluyen aquellos dibujos que no forman parte de la consigna que es especficamente dibujar
una casa (rodeada de arbustos, rboles, senderos, etc.)
8.1. Sendero (camino)
8.1.1. Sendereo que conduce a l puerta bien proporcionado y realizado con facilidad.
Individuos que ejercen cierto control y tacto en sus relaciones.
8.1.2. Sedero largo y tortuoso. Individuos que en sus relaciones sociales se mantienen distantes
pero que en ocasiones establecen verdaderos vnculos, son lentos y cautelosos para hacer
amistades, pero una vez que la relacin se llega a desarrollar posee una gran calidad.
8.1.3. Sendero que conduce en lnea recta hacia la puerta y que es ancho en la entrada y mas
agosto en la medida que se acerca a la puerta. Rebela intento de disimular una amistad
superficial. (bsico de aislamiento).
8.2. Cercos.
Alrededor de la casa constituyen una maniobra defensiva.
Resumen.
La casa representa las siguientes entidades fundamentales.
1. La imagen de uno mismo con sus elementos correspondientes:
A. rea de la fantasa.
B. El yo.
C. Contacto con la realidad.
D. Accesibilidad.
E. Predominio oral.
F. Predominio anal.
G. Predominio flico.
2. La percepcin de la situacin familiar. Pasado, presente o futuro deseado, o alguna
combinacin de los tres.
B. RBOL.
El dibujo del rbol se capta de manera total como.
a. Armona.
b. Inquietud o vaci.
c. Carencia o abundancia.
d. Hostilidad.
Refleja su historia vital Psicolgica.

1. TRONCO DEL RBOL.

Fortaleza bsica de la personalidad.
1.1. Lneas perifricas muy reforzadas. Revelan la necesidad de mantener su integridad, el
reforzamiento es una defensa.
1.2. Lneas dbiles esbozadas o punteadas.
Temor por el colapso de la personalidad o por prdida de identidad.
Ya no tiene esperanzas el derrumbe es evidente.
Aguda ansiedad.
1.3. Dibujos en el tronco del rbol y animales.
Internamente sienten que un segmento de su personalidad esta fuera de control, (disociado).
Potencialmente destructivo.
Sentimientos de culpa obsesiva.
1.3.1. Se identifica con el animal en vez de que con el rbol.
Sentimientos regresivos por una existencia interna retirada, clida y protegida.
2. RACES DEL RBOL.
2.1. Exageracin de races.
Preocupacin excesiva por hacer contacto con la realidad.
2.2. Races que se ven a travs de la tierra.
Deterioro del criterio de la realidad.
2.3. rbol con base ene. Borde del papel.
Inseguridad, inadaptacin.
Depresin. (Dibujan lneas dbiles, o el sauce llorn)

3. LAS RAMAS DEL RBOL.

Representa los recursos con que se cuenta para obtener satisfacciones del medio, para
extenderse hacia los dems.
3.1. Ramas tronchadas.
Sin esperanza de xito.
3.2. Ramas altas y agostas que se extienden hacia arriba y menos a los costados.
Temor de buscar satisfacciones en el ambiente.
Se refugian ms de lo necesario en la fantasa..
Posible introversin o esquizoide.
3.3. Ramas que se extienden lateralmente hacia arriba y hacia fuera.
Mayor equilibrio.
3.4. Acentuacin de las ramas hacia arriba pero que sobre pasa los lmites de la hoja.
inmersin en la fantasa. Posible esquizofrnico manifiesto o en desarrollo.

3.5. Ramas unidireccionales que no forman estructura y inadecuadamente ligadas a un tronco

unidimensional (segmentacin)
Seala organicidad. Daos fsicos en alguna parte del cuerpo en especial revisar el cerebro.
Impotencia y futilidad (enojo).
Falta de fuerza del yo.
Pobre integracin.
Inadaptacin.
3.6. Flexibilidad de la estructura de las ramas (de lo ms grueso a lo ms fino) y que guarda
relacin tonel tronco.
Satisfacciones en su ambiente.
3.7. Ramas tipo garrote o lanzas con afiladas puntas o como pas.
Intensos impulsos hostiles y agresivos. (Si no corresponde con la apariencia de la persona, se
asegura un ajuste superficial logrado con esfuerzos represores que se traducen en tensin
interna.)
3.8. Ramas bidimensionales y abiertas en el extremo distal.
Escaso control de los impulsos. Posible esquizofrenia.
3.9. Ramas que parecen penes.
Preocupaciones sexuales.
O que luchan por la bsqueda de la virilidad.
3.10. Ramas rotas o cortadas.
Sensacin de estar traumatizado y constituir una unidad interna completa.
Sentimientos de castracin (inadaptacin, inutilidad, extrema pasividad,. Falta de virilidad
hasta la impotencia)
3.11. Tronco trunco y desde el cabo crecen pequeas ramas.
El ncleo del yo est daado.
3.12. Cuando las ramas, en lugar de dirigirse hacia el ambiente, lo hacen centrpeta mente
hacia el rbol.
Egocentrismo fuerte, tendencia hacia la introversin. (obsesivo/compulsivo)
3.13. Ramas muy grandes en un tronco relativamente pequeo.
Exagerada preocupacin por la bsqueda de satisfacciones.
3.14. Lo opuesto: la estructura de las ramas muy pequea y el tronco excesivamente grande.
Experimentacin de frustraciones debido a incapacidad para satisfacer imperiosas
necesidades bsicas.
3.15. Ramas que se extienden hacia el sol.
Necesidad de afecto frustrado. (Regularmente en nios)
3.16. rbol que se inclina para alejarse de un gran sol que esta a corta distancia de l.
Intenta apartarse de la dominacin de alguna figura parental (padres) o cualquier tipo de
autoridad, porque se sienten dolorosamente controlados, sojuzgados, inadaptados.
3.17. Ramas secundarias. Se dibujan como espigas y se insertan en las ramas primarias (estas
pequeas ramas parecen enterrarse en las ramas ms grandes en lugar de crecer de ellas.
Tendencias masoquistas.
3.18. Envueltos los extremos de las ramas con crculos como nubes. La aspereza de la rama
envuelta por una almohadilla de algodn.

 Predominantemente impunitivos.
1. No descargan su agresin ni interna, ni externamente, la inhibicin lo impide.
2. Maneras agradables y insuave modo de hablar.
4. RBOL TIPO CERRADURA. Tronco y follaje estn dibujados con una lnea continua, sin
ninguna separacin entre la copa y el tronco.

Individuos oposicionistas y negativos.

Hacen lo menos posible.
5. RBOL DISOCIADO. Lneas laterales del tronco no se conectan entre ellas; se extienden
hacia arriba, formando cada una su propia rama de estructura independiente. Da la
impresin de un rbol dividido en dos.
Ruptura de la personalidad.
Disociacin.
Derrumbe de las defensas.
Peligro de que los impulsos internos se hagan presentes en la vida real.
Esquizofrenia.
6. TEMAS.
6.1. Halcn revoloteando sobre la copa.
Sentido de condena.
6.2. rbol orinado por un perro.
Sentido de degradacin
.
6.3. Destruccin del rbol a hachazos.
Sentimiento de mutilacin corporal.
6.4. Mujeres embazadas. Dibujan rboles frutales.
6.5. Depresivos. Dibujan sauces llorones.
6.6. Nios de knder y exageradamente hasta los 14 aos, dibujan manzanos,
Lo frutos son el nio.
El rbol la figura materna.
Si la manzana se desprende o esta cada. Se sienten rechazados.
7. EDAD DEL RBOL.
7.1. En adultos.
Si dibujan pequeos retoos, son sentimientos de inmadurez.
8. RBOL MUERTO.
Casos graves que han perdido la esperanza.
Mal ajuste.

 Esquizofrnicos.
Deprimidos.
Neurticos.
Enfermos psicolgicos.
Grave patologa.
8.1. Quin causo la muerte?
8.1.1. Cosas externas. Responsabiliza al ambiente de sus dificultades.
8.1.2. Cosas internas del rbol. Se consideran nocivos e inaceptables.
8.1.3. Podrido desde adentro. Patologa profunda.
8.1.4. Desde hace cuanto esta muerto? Seala la duracin de su propio desajuste.
C. PERSONA
Motiva tres tipos de temas:
1. Auto retrato.
2. El ideal del yo.
3. Y representacin de personas significativas (padres, hermanos, et)
3.1. AUTORRETRATO.
Reproduccin de sus propios rasgos corporales como si se estuviera viendo en un espejo.
Lo hacen personas con un C. I.(coeficiente intelectual) medio o inferior.
Rara vez lo hacen personas que no tengan un alto coeficiente intelectual. C.1.
Nota. Distinguir entre el yo fsico y el yo psicolgico.
Ejemplos de dibujos que expresan el yo psicolgico o autorretrato psicolgico
Delincuente sexual.
Limonero.
Ttere.
Mueco de ftbol.
Ropas de maniqu (despersonalizacin).
Exhibicionista.
Payaso.
Sentado en un silln.
Narcisismo. Se acaricia el cabello y baila. (mas en mujeres)
Dibujo de perfil rgidamente erecto, rgida falta de adaptacin.
2. IDEAL DEL YO. LO QUE EL SUJETO SIENTE QUE ES.
Ejemplos:
Un boxeador con brazos de Hrcules.

 Mujer embazada con vergenza por su vientre. Dibuja una bailarina flexible, gil y delgada
girando libre de peso.
Los adolescentes:
Msculos atlticos, trajes de bao.
Mujeres adolescentes. Dibujan actrices de cine con vestidos de fiesta.
Jvenes gordos que dibujan esbeltos.

3. REPRESENTACIN DE PERSONAS SIGNIFICATIVAS.

3.1. Normalmente los nios dibujan a sus padres.
3.1.1. Muestra la importancia de sus padres en sus vidas ya sea padre o madre.
3.1.2...La necesidad de un modelo para identificarse y incorporarlo a su AUTOCONCEPTO.
3.1.3... De acuerdo a quien dibujen (al padre o a la madre) constituye un dato proftico en un
retest grafico demostrara que el nio lo ha incorporado.
.
3.2. Si los adultos dibujan a sus padres, por lo general se encuentran manejados por el pasado
y nunca han logrado una total independencia del control parental.
Los dibujos proyectivos tienden a poner de manifiesto el yo sentido, el ideal de yo, y el yo
futuro, excepto si se da la intervencin de tratamientos psicoteraputicos o cambios
significativos en la situacin ambiental.
Se recomienda estudiar el capitulo 4 sobre el dibujo de la figura humana de Sydney Levy

TEST DEL RBOL

Domingo 21 de Noviembre de 2010

1- Introduccin
2- Forma de aplicacin
3- Elementos nucleares de anlisis
4- Aspectos previos a considerar
5- Claves para la interpretacin
A) Tamao del rbol y ubicacin
B) Las Raices
C) El Suelo
D) El Tronco
E) Las Ramas y la Copa
F) Otros Elementos: Animales, Sol, etc...
6- Ejemplos del Test del rbol
1- Introduccin
El Test del rbol es, sin duda, uno de los instrumentos proyectivos ms simples de efectuar por
parte de nios, jvenes y tambin adultos. Normalmente no hay las resistencias que pueden
aparecer con el test de la familia u otros que representan figuras humanas.
Dibujar un rbol es, a simple vista, inofensivo, inocuo, poco intrusivo, por tanto, suele ser muy
bien aceptado, incluso para aquellos nios que no dibujan bien.

Pero detrs de la simpleza del rbol van apareciendo plasmados en el papel los diferentes
elementos bsicos que configuran la estructura del propio yo. El rbol toma la personalidad
del autor y nos deja contemplar la riqueza de su paisaje personal y sus matices. Es un lienzo
nico que refleja la verdadera esencia de quien lo ha dibujado.
2- Forma de aplicacin
Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los nios ms pequeos, es a partir de
los 5 o 6 aos, coincidiendo con la consolidacin de las habilidades bsicas de dibujo, cuando
adquiere mayor relevancia ya que es cuando el rbol aparece con todos sus elementos.
Necesitaremos papel en blanco, lpiz, goma de borrar y podemos tambin incorporar lpices
de colores.
Se invita al nio a que efecte el dibujo de un rbol cualquiera, el que l desee y se le da la
posibilidad de colorearlo si quiere. No hay que darle ninguna idea acerca de cmo debe ser el
rbol. El nio debe plasmarlo sin ninguna influencia externa. Si efecta alguna pregunta o
tiene dudas insistir en las instrucciones:Puedes dibujar el que t quieras y como desees.
No existe lmite de tiempo para su ejecucin.
3- Elementos nucleares de anlisis
a) Raz y suelo
Las races representan un elemento de vital importancia. Tienen la doble funcin de proveer
de alimento y energa al rbol a la vez que le sirven de firme sostn adentrndose en las
entraas de la tierra. Constituyen tambin el elemento oculto. La transicin entre las
emociones ms intimas y el mundo exterior.
La raz suele asociarse a la parte ms instintiva, de sentimientos ms primarios,
correspondera a lo que Freud denomin Ello.
El suelo constituye el principio de contacto con la realidad. Es el punto desde el que el tronco
emerge para sobrevivir en el medio externo.
A partir de los 9 o 10 aos (antes suele ser omitido) el trazo de un suelo firme puede asociarse
a firmeza, seguridad, conviccin en las ideas propias. Contrariamente, cuando el suelo no est
presente significara, inestabilidad, inseguridad, dudas, falta de arraigo, necesidad de
encontrar su propio espacio.
Unas raices proporcionadas y bien dispuestas en la base del tronco suponen seguridad, buen
contacto emocional con la familia. El nio se siente querido. Cuando se omiten (a partir 8 o 9
aos aprox.) y en funcin del tamao del tronco, pueden sealar fragilidad, temor, miedo al
mundo externo.
b) Tronco
Es el elemento ms identificado con el Yo. En l han de plasmarse la percepcin que uno
tiene de s mismo y tambin el grado de seguridad o confianza que se tiene para afrontar los
retos del mundo externo. Los troncos dbiles, estrechos, irregulares, bajos o deformes
muestran un carcter dbil, influenciable, que afronta con temor un mundo externo que es

asumido como hostil. Por tanto, el tronco dbil puede ser un indicador de problemas
emocionales.
Muchos nios con grandes carencias afectivas o que han sido objeto de maltratos, suelen
pintar un tronco con un agujero en medio para simbolizar inconscientemente su vaco
emocional (ver el rbol 3).
c) Las ramas y la copa
Las ramas, las hojas y dems elementos de la parte superior del rbol constituyen las
estructuras que se alzan sobre el tronco (sobre el Yo) y revelan la calidad e intensidad de las
relaciones hacia el mundo exterior. Puede interpretarse como smbolo de los brazos y de la
direccin de las aspiraciones. Tambin del estado de nimo actual.
Segn su forma nos describirn a una persona que se adapta al exterior, se comunica
eficazmente con los otros o, por el contrario, adopta una posicin de retraimiento y defensa de
su propio ego ante las amenazas externas.
En algunos dibujos (en especial, la de los nios ms pequeos) las ramas pueden ser
sustituidas por la copa. En otros aparecen conjuntamente. La copa, segn algunos autores
(Mauricio Xandr en Tests Grficos), se relaciona con elautoconcepto y el mundo de las ideas.
En este elemento se reflejaran adems posibles conflictos actuales.
4- Aspectos previos a considerar
Conviene que tengamos claros una serie de conceptos antes de intentar descifrar los signos
que nos desvela el Test del rbol.
1- La interpretacin de un dibujo debera basarse en aproximaciones estadsticas, es decir, en
que la presencia de una determinada caracterstica del dibujo se asocia con una elevada
probabilidad de presentar un rasgo de temperamento o personalidad concreto.
No obstante, en este tipo de test cobran especial relevancia las explicaciones psicoanalticas al
identificar las diferentes partes del rbol (raices, tronco y ramas) con las estructuras
freudianas del ello, yo y superyo.
Independientemente del sistema que utilicemos, hay que ser prudentes en la interpretacin de
estas pruebas. Los datos deben analizarse en conjunto y no tan slo individualmente. Hemos
de tener en cuenta, adems, que el nio es un ser en desarrollo, en constante cambio y no
siempre es fcil determinar qu piensa y por qu acta de determinadas maneras, incluido
cuando dibuja. Sin embargo, esta reflexin no debe hacernos perder de vista la gran utilidad
de estas pruebas como canal comunicativo y de conexin con el mundo interior infantil.
2- Las diferentes caractersticas del nio que podemos ir suponiendo del anlisis de esta
prueba, slo tiene validez en tanto en cuanto sean complementadas con otras pruebas u
observaciones. Por lo tanto, slo nos permiten formular hiptesis de trabajo que luego
debemos contrastar con otras pruebas. La peculiaridad de cada nio, de cada caso, hace muy
difcil establecer el mismo significado incluso para dibujos muy parecidos. De aqu la
necesidad de este tipo de pruebas sean subordinadas o complementarias de otras ms
objetivas.

3- Las interpretaciones del dibujo debern tener en cuenta la edad del nio. Una misma
caracterstica puede tener diferentes significados segn la edad.
Dicho esto, en el siguiente cuadro se exponen las diferentes grafas y su posible significado
psicolgico.

5- CLAVES PARA INTERPRETAR EL TEST DEL RBOL

A) Tamao rbol y ubicacin B) Las Raices

C) El Suelo

D) El Tronco

F) Otros elementos

E) Las Ramas y la Copa

A) Tamao del rbol y ubicacin en el papel

Caractersticas:
Interpretacin:
rbol pequeo

Un rbol pequeo (que ocupa menos de 1/4 de la hoja) se asocia a

timidez, retraimiento, temor a lo externo, introversin. Tambin puede
indicar fragilidad emocional.

rbol grande

rbol que ocupa toda la hoja, muestra a una persona normalmente

extrovertida, alegre, que no duda en explorar todo el entorno.
Probablemente disfruta de la compaia de otros. No obstante, si el
dibujo grande muestra un rbol deforme o irreal (ver rbol 5) puede
indicar (segn la forma), excentricidad, ganas de llamar la atencin,
baja aceptacin de las normas, tambin agresividad (si aparecen ramas
punzantes o formas rectilneas ascendentes).

Ubicacin inferior

El rbol emplazado en la parte baja del papel, dejando mucho espacio

por encima es muy habitual en nios pequeos. Si a estas edades (hasta
los 8 o 9 aos) adems el tronco es frgil puede significar necesidad de
seguridad, temores hacia el mundo exterior, dependencia de las figuras
de apego. En adolescentes se interpreta como inseguridad, conflicto
entre la necesidad de proteccin parental y autonoma personal.

Ubicacin centrada

Un rbol situado en la mitad del papel suele ser interpretado como

necesidad de sentirse el centro de atencin de los dems, pero tambin
(segn tamao y forma del rbol), sensibilidad, capacidad de
planificacin, meticulosidad, sentido prctico.

Ubicacin superior

Est en esta ubicacin cuando se deja mucho espacio entre la base del
rbol y el margen inferior del papel (independientemente si esta en
posicin horizontal o vertical). Dependiendo tambin de su tamao y
forma, la ubicacin superior se asocia a imaginacin, al gusto por el
mundo de las ideas, a personas soadoras. En todo caso,
preponderancia del idealismo frente a lo material o terrenal. Preferencia

por el mundo de la literatura y la filosofa.

Ocupando todo el espacio Entusiasmo, generosidad, extraversin, sociabilidad. El dibujante
explora todo el espacio sin temores. No obstante, en combinacin con
rboles deformes, irreales, con ramas con puntas u otros detalles, suelen
sealar a menudo, presencia de agresividad, falta de control
(especialmente si hay sombreados muy enrgicos).

B) Las Raices
Caractersticas:

Interpretacin:

Muchas races

Un rbol con muchas races (en especial si son proporcionadas) se

asocia a un fuerte apego positivo del nio con su madre y/o familia (ver
rbol 4) Se han establecido unos buenos cimientos para desarrollar una
personalidad afectivamente sana. Seguridad hacia el futuro.

Races deformes

Si las races son desproporcionadas respecto al tronco pueden ser

sntomas de bsqueda angustiosa de estabilidad emocional; tambin de
curiosidad por lo oculto y predominio de conductas primarias.

Ausencia de races

La carencia de races en el dibujo (a partir de los 8/9 aos) puede ser

sntoma de falta de seguridad en el terreno emocional (especialmente si
tampoco se ha pintado el suelo).

C) El Suelo
Caractersticas:

Interpretacin:
Hasta los 9/10 aos, el suelo suele omitirse y se utiliza el propio
margen de la hoja. A partir de esa edad, el suelo es la expresin
inconsciente del nivel de contacto con la realidad y la forma con la que
se afrontan los problemas de la vida.

Suelo Firme

El suelo firme, bien trazado y en forma de una o varias rectas, supone

capacidad para ver la realidad, claridad de ideas, voluntad de crecer,
estabilidad.

Suelo Ondulado

Indican adaptabilidad al medio, evitacin de enfrentamientos, persona

probablemente sensible. Cuando el suelo se dibuja con formas en zigzagmuestran una mezcla de entusiasmo, necesidad de emprender, pero
tambin, cierta agresividad.

Suelo corto

Si el suelo se limita a una simple lnea corta y limitada (no mucho ms

grande que la base del tronco) o sta es cortada de repente por otros
elementos (piedras, jardinera, casa, etc...) muestra introversin.
Suelo en forma de cerco

Si adquiere forma circular alrededor del rbol muestra aislamiento,

deseo de ocultar.

Sobre montculo

Orgullo, narcisismo, deseo de alejamiento de los dems. Si hay trazos

en forma de punta (pinchos): actitud rebelde, de protesta, descontento
por la situacin personal.

Sombreado

Objetividad, sentido prctico y tendencia instintiva. Cuando est

demasiado resaltado: bsqueda de placer.

Ausencia de suelo

Estara relacionada con inseguridad, fragilidad o desesperanza.

D) El Tronco
Caractersticas:

Interpretacin:

a) Segn el trazo:

Tronco recto: Rigidez, autocontrol, disciplina, reservado. Tronco con

lneas onduladas: Flexibilidad, sociabilidad. Carcter dcil. Si las lneas
son muy retorcidas puede significar sufrimiento emocional,
sentimientos de culpabilidad, ansiedad.

b) Altura:

Tronco bajo: Carcter internalizante, precaucin ante el mundo exterior,

sencillez, modestia, acomodacin, poco espritu de superacin. Tronco
alto (largo): Inquietud por proyectarse hacia el exterior, para crecer,
extroversin, ambicin e idealismo.

c) Ancho:

Tronco con ancho proporcionado (segn el resto del rbol): Equilibrio,

templanza, seguridad en s mismo, autocontrol, capacidad de
planificacin. Tronco delgado: Inestabilidad (en especial si el troco es
una sola lnea), debilidad, inseguridad, timidez, retraimiento, poca
iniciativa, pensamiento rgido, debilidad mental (segn edad). Tronco
grueso: Firmeza, extraversin, autoridad, energa, seguridad en uno
mismo. Si es muy grueso puede ser sntoma de rasgos negativos
relacionados con la exaltacin del propio "Yo" (narcisismo,
autoritarismo, agresividad, individualismo, terquedad,
obstinacin). Tronco ms grueso arriba: Se relaciona con personas
idealistas, espirituales, con gran capacidad de concentracin. Tronco
ms grueso abajo: Carcter tranquilo, materialista. Tronco ensanchado
en el medio: Expresin de posible prdida de control,
impulsividad. Tronco estrechado en el medio: Inhibicin, posibles
represiones.

d) Inclinacin:

Hacia la derecha: Se relaciona con patrones extrovertidos, sociables,

pero tambin (segn sea el dibujo) con impulsividad y poca
reflexin. Hacia la izquierda: Introversin, cerramiento,
conservadurismo, rutinario, rechazo de lo novedoso.

e) Forma:

Tronco de una pieza (a partir de los 11/12 aos): se relaciona a falta de

sensibilidad, de empata, inseguridad, infantilismo, funcionamiento
primitivo. Tronco abierto en la base: Impulsividad, inestabilidad
emocional, tambin (segn tipo de dibujo) agresividad. Tronco en
forma angulosa: Carcter irritable, poco paciente, susceptible, fcil
enfado.

f) Otros elementos:

Sombreado: Depende de cmo se efectu puede estar relacionado con

sensibilidad artstica o, cuando se ha sombreado totalmente quedando el
tronco negro, con posibles sentimientos de culpa o remordimientos
internos. Agujero en el centro (ver rbol 3): en jvenes representa a
menudo, vacio interior, fragilidad emocional, problemas personales de
tipo afectivo (segn edad con padres o parejas). Heridas, manchas (ver
rbol inicio de esta pgina): Cuando en el tronco aparecen manchas
que el nio describe como heridas fruto de enfermedad o accidentes en
el rbol, puede estar proyectando sufrimiento interno (probablemente
de tipo emocional), carencias afectivas y tambin temores hacia el
futuro. Hay que valorar tambin la posibilidad de malos tratos fsicos o
psquicos.

E) Las Ramas y la Copa

Caractersticas:

Interpretacin:

Ramas hacia arriba

En general se asocia a optimismo y extraversin. Tambin con el plano

de las ideas y las aspiraciones. Unas ramas ascendentes que se
proyectan hacia el cielo pueden ser muestra de ansias de crecer, de
interactuar con el mundo. No obstante, si las ramas acaban en forma de
punta o muestran dientes de sierra pueden sealar impulsividad,
agresividad, el entorno externo es visto como hostil y hay que
defenderse (ver rbol 5)

Ramas hacia abajo

Las ramas cadas tienen un primer significado como expresin de un

estado decado, pesimista, de desamparo o desasosiego. Sin embargo,
cuando son dibujadas con cierto refinamiento y detalle (tipo sauce
llorn) pueden estar asociadas a personas refinadas, detallistas, muy
sensibles y con tendencia a la tristeza.

Ramas ascendentes y

Persona influenciable, con poco criterio, inestable, sumisa. Se considera

descendentes
simultneamente

muestra de la presencia simultnea de euforia y desaliento que debe

interpretarse segn las otras claves. Si las ramas se cruzan con
predominio de formas angulosas: impulsividad, tendencia a la crtica
ajena, baja tolerancia a la frustracin, conductas externalizantes.

Ramas y ramificaciones
delgadas

Dependiendo de la edad: sencillez, sensibilidad. Si son extremadamente

finas: cerramiento afectivo, timidez (especialmente si no hay hojas).

Ramas y ramificaciones
gruesas

Si son proporcionadas al rbol y bien dibujadas: seguridad, confianza

en el futuro, ideas claras, constancia. Si se bifurcan: se relacionan con
buenas capacidades imaginativas y plsticas (siempre que se efectu
dentro de un dibujo proporcionado en sus diferentes elementos).

Ramas abiertas

Extraversin, tendencia a analizar el entorno con iniciativa. Tambin

(segn forma del trazo) impulsividad.

Ramas cerradas

En general, introversin, cerramiento, necesidad de auto-proteccin

frente al mundo exterior.

Ramas cortadas

Debe interpretarse dentro del dibujo en su conjunto ya que puede tener

distintos significados. A menudo se asocia a: baja auto-estima,
complejo de inferioridad, problemas de relacin afectiva, pero tambin
a terquedad u obstinacin.

Ramas que surgen del

tronco

Suelen estar presentes en los dibujos efectuados por adolescentes.

Desde un perspectiva psicoanalsta se explica como una manifestacin
de la sexualidad en desarrollo. Puede tambin expresar la necesidad de
buscar su propio camino (bsqueda de la propia identidad) a partir del
"Yo" representado por el tronco.

Copa pequea (en relacin Introversin, timidez, miedo al exterior (ver rbol 1)
al rbol)
Copa grande (en relacin
al rbol)

Extraversin, imaginacin, inters para relacionarse con el mundo

exterior, idealismo. Si es muy grande: Difcil control de la fantasa,
narcisismo, vanidad, exhibicionismo.

Copa proporcionada

Equilibrio entre introversin y extraversin, reflexividad, realismo,

gusto por los detalles, equilibrio.

Copa con trazos ondulados Si son proporcionados y suaves: Adaptabilidad, paciencia,

comprensin, gusto por las actividades tranquilas. Cuando las
ondulaciones se presentan muy concentradas: Retraimiento, proteccin
hacia el exterior, necesidad de mantener el propio espacio, sociabilidad
muy selectiva (ver rbol 1). Si la copa aparece aplastada en su parte

superior: Sentimientos de desesperanza, sumisin e indefensin ante la

presin del mundo externo.
Copa en forma angulosa

F) Otros Elementos
Elemento:

Segn el trazo exacto: Introversin, terquedad, tendencia a la polmica,

impulsividad.

Interpretacin:

Follaje

No suele encontrarse en los nios ms pequeos e incluso en adultos.

Su presencia, segn la edad, puede indicar, buen nivel de inteligencia,
capacidad de concentracin, gusto por los detalles, aptitudes plsticas,
vivacidad, deseo de actividad. Tambin (segn el dibujo) perseverancia,
pensamiento obsesivo. Si el follaje es irreal, carcter caprichoso, gusto
por la fantasa, desconexin con la realidad, necesidad de disimular
ciertas caractersticas de su personalidad. Cuando se dibujan hojas
cayendo del rbol: temperamento sensible, timidez, melancola,
inestabilidad, susceptibilidad. Tambin (segn dibujo): impulsividad,
baja tolerancia a las frustraciones, dependencia emocional de los otros.

Presencia de Frutos

Cuando se han dibujado frutos reales (cerezas, naranjas, manzanas,

etc...), simbolizan la productividad, las ganas de madurar, el deseo de
dar y hacer felices a los dems (ver rbol 4). En general se asocia a
personas muy sociables, altruistas, generosas y trabajadoras. En
adolescentes tambin se relaciona con la necesidad de mostrar las
propias capacidades y la bsqueda de resultados inmediatos. Si los
frutos se dibujan en el suelo: sentimientos de decepcin, aoranza,
inquietud, temor, agitacin emocional.

Pequeos animales, Sol y

otros

Deben interpretarse dentro del dibujo en su conjunto. Los pequeos

animales suelen pintarlos nios con buen soporte afectivo, preocupados
por los sentimientos y cuidados hacia los otros (estn ms presentes en
los dibujos de las nias). El sol algunos autores lo entienden como el
smbolo del padre. Cuando aparece en el dibujo significara que se
reclama su presencia para que se ocupe de forma ms activa del rbol
(que representa el "Yo").

ARBOL 1

ARBOL 3

ARBOL 5

ARBOL 2

ARBOL 4

ARBOL 6