UNIDAD DE APRENDIZAJE N3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Practicando valores mejoramos la convivencia Encinista.

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa: Institucin Educativa Jos Antonio Encinas
1.2. Edad
1.3. Duracin
1.4. Docentes

: 3,4 y 5 aos
: Del 16 de Junio al 06 de Julio
: FRANILDA ELIZABETH CUEVA ROJAS (3 AOS)
MARIA ROSA TORRES GRANADOS ( 4 AOS)
CARMEN ROSA NIO BARTUREN (5 AOS A)
VICKY VIVIANA QUITO SALAS (5 AOS B)

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la I.E Jos Antonio Encinas de

la comunidad de Buenos Aires,
el problema de la convivencia
escolar se ve afectada por la
gran
poblacin
estudiantil,
presenta conductas agresivas
constantemente alterando el
clima institucional, por lo cual
tenemos
la
necesidad
de
desarrollar estrategias que nos
permita
solucionar
dicho
problema.

PRODUCTO

_Juego de roles.
_Dramatizacin
_Elaboracin
amigo(a).

de una carta para su

_Elaboracin de cuentos de valores.

Tipo y nombre de la
calendarizacin de la unidad
didctica

Disfrutando de mis Amigos

III. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA PERSONAL SOCIAL
MAPA DE
PROGRESO
Participa
en
actividades
fsicas
libres,
demostrando
progresivamen
te
velocidad,
fuerza
y
flexibilidad en
sus
movimientos.
Explora
y
adopta
posturas
adecuadas en
estado
de
quietud y en
movimiento.
Identifica
algunos
alimentos
saludables en
situaciones
cotidianas
y

COMPETENCIA

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

Autorregula sus emociones y comportamiento

AFIRMA SU IDENTIDAD

INDICADORES

-Resuelve situaciones de convivencia valindose de las

normas que conoce y ha incorporado como lmites y que
le brindan seguridad.
_Respeta las normas de convivencia establecidas en el
saln.

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

PARTICIPA

EN

ACTIVIDADES

Realiza acciones motrices variadas con autonoma,

controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en
un espacio y un tiempo determinado. Interacta con
su entorno tomando conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.

Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de

actividades fsicas y deportivas, que son

_Explora movimientos nuevos donde vivencia juegos de

equilibrio y desequilibrio, con seguridad y control de su
cuerpo, y utilizando diferentes objetos, como cuerdas,
telas, pelotas, entre otros.
-Orienta y regula sus acciones en relacin al espacio en el
que se encuentre y los objetos que utiliza.
_Disfruta de la participacin de juegos grupales y

asume ciertas
prcticas
relacionadas
con la higiene
e hidratacin,

consideradas medios formativos.

tradicionales con reglas pre establecidas.

emplea sus habilidades sociomotriz al compartir

con otros, diversas actividades fsicas.

_Respeta y recuerda las normas de seguridad, as como

las reglas que se requiere durante las actividades y
situaciones de juego.

DEPORTIVAS EN INTERACCIN
CON EL ENTORNO

AREA MATEMTICA
MAPA DE
PROGRESO

COMPETENCIA
Acta
y
piensa
matemticamente en situaciones
de cantidad.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
Comunica y representa ideas matemticas

INDICADORES
_Expresa en forma oral los nmeros ordinales en
contexto de la vida cotidiana sobre la posicin de objetos
y personas considerando un referente hasta el quinto
lugar.

-Expresa cantidades hasta 10 objetos usando su propio

lenguaje.
-Expresa la comparacin de cantidades de objetos
mediante las expresiones muchos, pocos, ninguno, ms
que o menos que.

AREA COMUNICACIN
MAPA DE
PROGRESO

COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS
ORALES

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
Recupera y organiza informacin de diversos textos
orales.

INDICADORES
_Identifica informacin en los textos de estructura
simple y temtica variada.
_Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto
escuchado. (3,4,5).

COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

Infiere el significado de los textos orales.

_Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir

de algunos indicios: ttulo, imgenes, siluetas, palabras
significativas.
-Explica las relaciones de causa-efecto entre ideas

escuchadas.

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.

_Escribe a su manera siguiendo la linealidad y

direccionalidad de la escritura.
_Menciona, con la ayuda del adulto, el destinatario, el
tema y el propsito de los textos que va a producir.

_Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin

de transmitir un mensaje.
textualiza sus ideas segn las convenciones de la
escritura.

PRODUCE
ESCRITOS

TEXTOS

Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes

artsticos, incluyendo practicas tradiciones y nuevas
tecnologas.

_ Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la

intencin de transmitir un mensaje.

_Utiliza intencionalmente algunos materiales y

herramientas previendo algunos de sus efectos para
dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, coser,
hacer collage u otras tcnicas pertinentes y posibles en su
contexto como tejer o tomar fotografas, etc.

IV. PLANIFICACION CON LOS NIOS

Qu sabemos del
tema?

Qu vamos a
aprender?

Qu necesitamos?

cmo nos
organizamos?

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD N3

JUEVES 16 DE JUNIO

VIERNES 17 DE JUNIO

Planificacin de la
Unidad

Visita al aula de 5
aos A-B
(llevamos una hoja
para anotar)

VIERNES 24 DE
JUNIO

LUNES 27 DE
JUNIO

Somos diferentes y
somos amigos

Modelamos entre
amigos

LUNES 20 DE JUNIO

Conociendo a mis
amigos

MARTES 28 DE JUNIO
Planificamos un
cuento destacando un
valor

MARTES 21 DE
JUNIO

MIRCOLES 22 DE
JUNIO

Mi nombre y el de mis
amigos (carta al
amigo)

Comparto con mis

amigos

MIRCOLES 29 DE
JUNIO

JUEVES 30 DE JUNIO

Elaboramos un
cuento escogido

Jugando con mis

amigos (roles)

JUEVES 23 DE JUNIO
Yo ayudo a mis
amigos

VIERNES 01 DE
JULIO

Conociendo los
nmeros ordinales
del 1 al 5

LUNES 04 DE JULIO

MARTES 05 DE JULIO

Juego a desplazarme

Jugando con los

cuantificadores

MIRCOLES 06 DE
JULIO

Me divierto con mis

amigos