REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 01 05 de diciembre del

2014
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Nmeros primos y compuestos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer nmeros primos y compuestos aplacando criterios de divisibilidad
INDICADOR DE EVALUACIN: Clasifica nmeros de acuerdo a la cantidad de sus divisores.
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Reconocer
nmeros primos
y compuestos
aplacando
criterios de
divisibilidad

Nmeros primos
Nmeros
compuestos
Construccin de
la criba de
Eratstenes
Historia de
Eratstenes.
Que es la criba
Ejercicios

Prerrequisito:
Escribe un nmero de tres
cifras que sea divisible para 2 y
3; divisible para 3 y 5; divisible
para 2 y 5.
Desarrollo:
Explicar el concepto de un
nmero primo y ejemplos.
Conceptualizar que es un
nmero
compuesto
y
ejemplificar.
Evaluacin:
Elegir
elementos
que
cumplan condiciones dadas:
Compuesto e impar
Primo e impar
Compuesto y divisible
para 11.
Transferencia:
En nuestra vida diaria como
aplicamos los nmeros primos
y compuestos para que nos
sirven. cual es su uso?.

Materiales de
clase
Palegrafos
Reglas

Juegos de desarrollo
del pensamiento.

Juego de

fracciones

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

Clasifica nmeros
de acuerdo a la
cantidad de sus
divisores.
Construye y
analiza la criba
de Eratstenes.
Resuelve
problemas de la
vida cotidiana
usando nmeros
primos y
compuestos.

REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 08 12 diciembre del 2014
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Estimar el cuadrado y el cubo de un nmero inferior a 20.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Estimar el cuadrado y el cubo de un nmero inferior a 20.
INDICADOR DE EVALUACIN: Determinar el cuadrado y el cubo de varios nmeros .
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Estimar el cuadrado
de nmeros
inferiores a 20.

Estimar el cubo de
nmeros inferiores
a 20.

Definicin de
potencia
Cuadrado de un
numero
Cubo de un numero
Propiedades de la
potenciacin.
Ejercicios.

Prerrequisito:

Materiales de clase
Material de base 10

Juegos de desarrollo del

pensamiento.
Calculo mental.

Desarrollo:
Que es una potencia.
Trminos
de
la
potenciacin.
Propiedades
de
la
potenciacin
Ejercicios
de
la
potenciacin.
Evaluacin:
Generar grficos con
la unin de todos los
puntos representados
en un plano.
Graficar
distintos
puntos en un plano
cartesiano.
Transferencia:
Extraer datos de un texto
para resolver problemas
______________________
______________________
que nos planteen.

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

Identificar
elementos de
potenciacin.

la

Escribe
los
cuadrados y cubos
de los nmeros del
1 al 20.

Expresa resultados
como
potencia
aplicando
las
propiedades.

Resuelve
problemas
potenciacin.

de

REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 15 19 de diciembre del
2014
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Estimar races cuadradas y cbicas de nmeros inferiores a 100.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Estimar races cuadradas y cbicas de nmeros inferiores a 100.
INDICADOR DE EVALUACIN: Determinar la raz cuadrada y el cbica de varios nmeros .
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Estimar la raz
cuadrada de
nmeros inferiores
a 100.

Estimar
la
raz
cbica de nmeros
inferiores a 100

Definicin de
radicacin
Raz cuadrada de
un nmero
Raz cbica de un
nmero
Trminos
de
la
radicacin
Ejercicios.

Prerrequisito:

Desarrollo:
Explicar que es la
radicacin
Aplicar la radicacin
de un nmero.
Realizar
ejercicios
aplicando
la
radicacin.
Evaluacin:
Generar
races
cuadradas
y
cbicas
justificndolas con
la potenciacin.
Transferencia:
Analizar las posibilidades
de formar cuadrados

Materiales de clase

Juegos de desarrollo del

pensamiento.
Razonamiento

Realizar ejercicios
de radicacin.

Justificar
con
la
potenciacin
las
races cubicas o
cuadradas.

Calcula
la
raz
cuadrada y cubica
de
cuadrados y
cubos perfectos.

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 05 09 de enero del 2015
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Encontrar las races cuadradas y cbicas de un nmero natural con la descomposicin en factores primos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Encontrar las races cuadradas y cbicas de un nmero natural con la descomposicin en
factores primos.
INDICADOR DE EVALUACIN: determinar las races por medio de la descomposicin de factores .
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Encontrar las races

cuadradas y
cbicas de un
nmero natural con
la descomposicin
en factores primos.

Establecer que es
un numero primo
Descomposicin en
factores primos
Ejercicios.

Prerrequisito:

Desarrollo:
Descomposicin en
factores primos.
Utilizar
material
concreto para la
descomposicin de
factores primos.
Ejercicios
de
descomposicin de
nmeros.
Evaluacin:
Identificar nmeros
especiales.
Resolver problemas
y
analizar
las
posibles soluciones.
Transferencia:
Escriba aos como por

Materiales de clase

Justificar
la
radicacin con la
descomposicin de
factores primos.

Analiza
si
una
descomposicin es
correcta.
Aplica
divisiones
sucesivas
para
descomponer
nmeros en sus
factores primos.

Juegos de desarrollo del

pensamiento.
Clculo mental.

Resuelve
problemas
analizando
posibilidades.

ejemplo
1976,
indique
para qu nmeros son
divisibles.

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 19 23 Enero del 2015
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Multiplicacin de nmeros decimales.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver multiplicaciones entre nmeros naturales y decimales y viceversa.
INDICADOR DE EVALUACIN: Resolver multiplicaciones con nmeros naturales y decimales .
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Resolver
multiplicaciones
entre nmeros
naturales y
decimales y
viceversa.

Multiplicacin
Multiplicacin de
decimales
Multiplicacin de
un decimal por
un
numero
natural
Multiplicacin de
un decimal por
una
unidad
seguida de ceros
Ejercicios.

Prerrequisito:

Desarrollo:
Explicar
que
es
la
multiplicacin.
Aplicar la multiplicacin de
nmeros
naturales
y
decimales y viceversa.
Realizar
ejercicios
aplicando la multiplicacin.
Multiplica un decimal por
una unidad seguida de
ceros
Ejercicios y problemas de
aplicacin
de
la
multiplicacin
de
decimales
y
nmeros
naturales.
Evaluacin:
Realizar
ejercicios
de

Materiales de
clase

Juegos de desarrollo
del pensamiento.

Multiplica
decimales

Resuelve problemas
que
involucran
multiplicacin
de
nmeros decimales.

Identificar el nmero
de decimales de un
producto.

Flash card de
multiplicacin

nmeros

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

multiplicacin de nmeros
enteros y decimales, de
decimales y naturales.
Resolver problemas donde
se aplique la multiplicacin
de nmeros decimales.
Transferencia:
Aplica los conocimientos de la
multiplicacin
de
nmeros
decimales.

AMAUTA
Centro

REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 26 30 Enero del 2015
Educativo
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Resolver divisiones entre nmeros naturales y decimales y viceversa
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones entre nmeros naturales y decimales y viceversa.
INDICADOR DE EVALUACIN: Resolver divisiones con nmeros naturales y decimales .
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Resolver
divisiones entre
nmeros
naturales y
decimales y
viceversa.

Divisin
Divisin
nmeros
naturales
decimales
Divisin
nmeros
decimales
naturales
Ejercicios.

de
y
de
y

Prerrequisito:

Desarrollo:
Explicar que es la
divisin
Aplicar la Divisin de
nmeros naturales y
decimales
y
viceversa.
Realizar
ejercicios
aplicando la divisin.
Evaluacin:
Realizar ejercicios de
divisin de nmeros
enteros y decimales,
de
decimales
y
naturales.
Transferencia:
El clculo de promedios de
diferentes
artculos
en
diferentes
centros
comerciales les ayudara a
aplicar
la
divisin
de
nmeros
decimales
y
naturales.

Materiales de
clase

Resolver divisiones
con
nmeros
naturales
y
decimales

Describe el proceso
de la divisin de
decimales.

Comprende
procesos de divisin
de por 10, 100,
1000

Juegos de desarrollo del

pensamiento.

Flash card de
divisin

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 02 06 de Febrero del
2015
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin con nmeros naturales, fracciones, decimales y
viceversa.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin con nmeros
naturales, fracciones, decimales y viceversa.

INDICADOR DE EVALUACIN: Resolver problemas de la vida diaria donde apliquen varias operaciones con nmeros naturales,
fracciones y decimales.
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
DIDCTICO
EVALUACIN

Resolver y
formular
problemas que
involucren ms
de una
operacin con
nmeros
naturales,
fracciones,
decimales y
viceversa.

Problemas de la
vida diaria
Efectuar
operaciones
Realizar
ejercicios
de
aplicacin.

Prerrequisito:

Materiales de clase

Juegos de desarrollo
pensamiento.

del

Desarrollo:
Realizar
problemas de la
vida
diaria
aplicando
las
operaciones con
nmeros
naturales,
fraccionarios
y
decimales.
Evaluacin:
Resolver
problemas
donde
se
apliquen
los
nmeros
naturales,
fraccionarios
y
decimales.
Transferencia:
La vinculacin con la
sociedad
y
los
problemas
cotidianos
que se nos presentan a
diario con el clculo.

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

Resolver problemas de
la vida diaria donde
apliquen
varias
operaciones
con
nmeros
naturales,
fracciones
y
decimales.
Reflexionar.
Recuperara
la
informacin
Redactar la respuesta.

REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 09 14 de febrero del 2015
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Geomtrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Graficar rectas en diferentes posiciones.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar las posiciones entre dos rectas en grficos.
INDICADOR DE EVALUACIN: Identifica lneas secantes.
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Identificar las
posiciones entre
dos rectas en
grficos.

Posicin entre rectas:

Rectas Paralelas
Rectas Secantes
Rectas
Perpendiculares
Smbolos

Prerrequisito:
Qu es una recta?
Dnde
encontramos
rectas?
Desarrollo:
Explicar que son:
Rectas Paralelas
Rectas Secantes
Rectas Perpendiculares
Smbolos
Trazar con regla diferentes
lneas:
Rectas Paralelas
Rectas Secantes
Rectas Perpendiculares
Evaluacin:
Generar operaciones de
divisin
y
multiplicaciones
de
fracciones.
Transferencia:
Observa en tu entorno y
descubre
donde
hay
rectas perpendiculares,
secantes y paralelas

Materiales de clase
Juego de
escuadras
Lpiz
Hojas de trabajo
Pinturas

Juegos de desarrollo del

pensamiento.

Identifica
secantes.

Traza diferentes rectas

Descubre rectas en
diferentes posiciones.

Laberinto

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

lneas

REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 16 -20 de febrero del 2015
AO DE BSICA: Sptimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano.
INDICADOR DE EVALUACIN: Establecer la ubicacin de pares ordenados con fracciones .
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Ubicar pares
ordenados en el
plano cartesiano.

Ubicar fracciones
simples en el plano
cartesiano.

Prerrequisito:
Plano cartesiano
Explicar cual es la ordena y cual
Par ordenado
la abscisa del par ordenado.
Fracciones.
(3, 4)
Ubicar los pares
(4, 5)
ordenados
con
(7, 7)
fracciones en el
Desarrollo:
plano cartesiano.
Ubicar objetos en el Explicar que es un plano
cartesiano.
plano cartesiano

Que es un par ordenado

Realizar figuras en

Graficar diferentes puntos en

el plano cartesiano.
un plano cartesiano.
Generar una figura con los
puntos representados en el
plano.
Evaluacin:
Generar grficos con la unin
de
todos
los
puntos
representados en un plano.
Graficar distintos puntos en
un plano cartesiano.
Transferencia:
El plano cartesiano en la vida
diaria de que manera nos sirva
adems de servirnos de gua
desde un punto especifico.

Materiales de
clase

Juegos de desarrollo
del pensamiento.
Ajedrez

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo

DOCENTE

Lic. Elsa Tapia

DIRECTORA

Establecer
la
ubicacin de pares
ordenados
con
fracciones.

Encuentra los pares

ordenados en un
plano.

Ubica objetos en el
plano
cartesiano
segn
sus
coordenadas.

Descubre la figura
y
pinta
con
creatividad.