TIC COMO HERRAMIENTAS PARA LA INFORMATICA EDUCATIVA

CLAUDIA LILIANA CORTES SANTAMARIA

GRUPO 81

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIN EN LA ADMINISTRACINEBRE DE LA INFORMATICA
EDUCATIVA
PITLITO-HUILA
ABRIL DEL 2015

TIC COMO HERRAMIENTA PARA LA INFORMTICA EDUCATIVA

ACTIVIDAD 2
1. Denominacin del curso: el proyecto de aula nuestro mgico Planeta
Tierra, es un curso que se diseo para estudiantes de sexto grado de la
Institucin educativa Buenos Aires, en el rea de Ciencias Sociales, que se
desarrolla durante el segundo periodo, en cuatro horas semanales durante 5
semanas y los temas a desarrollar son:
EJE

UNIDAD TEMTICA
NUESTRO MAGICO PLANETA TIERRA
TEMAS
SUBTEMAS
El universo
El universo
Quienes conforman el
universo
El sistema solar
El sistema Solar
La tierra como planeta
El planeta tierra
caractersticas
del
planeta tierra
continentes Geogrficos
climatologa
Hidrografa
La primera actividad del curso, es la de socializacin, donde el estudiante se va a
familiarizar con el curso, se hace por medio de una lectura el entierro del Pramo
y luego de realizar la lectura el estudiante realizara la compresin lectora por
medio de una sopa de letras y buscando las palabras desconocidas en el
diccionario y formando oraciones.
Seguidamente se presenta un mapa conceptual, videos o pelculas entre otras
sobre el primer tema, lo que hace que el estudiante entre en contacto con la parte
terica del curso, se entrega los conceptos y explicaciones del tema y
seguidamente se realizan actividades como completar frases, unir columnas,
solucionar crucigramas o completar cuadros comparativo, buscando con estas
actividades que el estudiante desarrolle sus competencias y a la vez sea
evaluado, la ltima actividad del tema es la evaluacin tipo prueba saber. Este
desarrollar el curso se realiza con cada uno de los temas para lograr que al
finalizar el curso el estudiante alcance los indicadores de desempeos planeados
para el curso.
2. Justificacin de la utilizacin de herramientas TIC para el curso: La
tecnologa es un factor importante de la cultura que influye de forma decisiva en la
organizacin socio-poltica y econmica de una sociedad. Las TIC en un sentido
amplio, constituyen la estrategia ms novedosa en el proceso de enseanza-

aprendizaje, an ms significativa para los estudiantes de bsica secundaria, y de

mayor trascendencia en las Ciencias sociales, pues es un rea que
necesariamente requiere de la actualizacin de conceptos y que tanto el docente
como el estudiante estn en contacto con los medios de comunicacin, el internet
y los adelantos cientficos.
Para el desarrollo del curso Nuestro Mgico Planeta Tierra, el uso de las Tic es
ms que fundamental, primero, el curso va ser entregado a los estudiantes de
forma virtual, haciendo uso de las tablet, computadores, celulares IP, la entrega se
puede realizar de varias formas: pasando la informacin por medio de una USB,
los estudiantes que tienen telfonos IP con conexin a internet se les enva el
curso al correo y los que tienen bluetooth, cuando los estudiantes desarrollen las
actividades y sea el momento de socializar, esta actividad se realiza de forma
grupal, utilizando el computador y el video-Bean.
Cuando los enlaces de las lecturas o los videos no se pueden descargar por que
la conectividad es muy regular en la zona, ya que, solo existe la de los telfonos,
se proyecta la lectura o en su defecto se hace uso del televisor y el Blu Ray para
presentar los videos o pelculas relacionadas con el tema, los estudiantes que
cuenten con internet en su telfono mvil, pueden entrar a blog.
De lo anterior considero que el uso de las TIC en el desarrollo de las actividades
curriculares es fundamental, esta es una herramienta que hace que la clase sea
ms dinmica, enriquecedoras y significativas para los estudiantes, en mi caso
particular considero que los estudiantes asumen mayor compromiso con el
desarrollo de las actividades cuando se hace uso de las TIC, asimilan mejor los
conceptos y son ms participativos y por lo tanto se logran mejores resultados en
el proceso evaluativo, se interesan por investigar y hay mayor concentracin en la
clase como disposicin a preguntar o aportar en el desarrollo de las actividades.

3. Justificacin de la modalidad a utilizar: lo ideal sera utilizar solo la modalidad

virtual, pero es imposible porque la Institucin educativa Buenos Aires est
ubicada en la zona rural, por lo que es muy difcil que todos los estudiantes tengan
acceso a internet, los que tienen conectividad lo hacen por medio de telfonos IP,
presentando dificulta porque la seal en esta zona es muy regular por no decir que
mala y en los telfonos solo sirven para manejo de redes sociales sin permitir
bajar informacin o entrar a Blog.
Por lo anterior, considero que el curso se dise pensando en que fuera solo
virtual, pero hay que trabajar con lo poco o nada que nos ofrece el medio y el
gobierno con sus polticas educativas de calidad. Por lo que el curso se desarrolla
de forma presencial-virtual, si el estudiante tiene la oportunidad de realizar el
curso por internet adelante no hay problema, incluso el desarrollo de las
actividades las puede enviar por correo, pero si el estudiante no puede, sele

facilitad las oportunidades en los computadores del colegio, o en su telfono IP,

por eso muchas de las actividades se desarrollan en clase y en grupo.
Para concluir considero que sea un taller o un curso se puede transformar en
virtual cuando hacemos uso de un blog, un correo electrnico o una plataforma,
adems, puntualizo diciendo que en el medio en que viven mis estudiantes es ms
que necesario fundamental hacer uso de las Tic en las prcticas educativas por la
misma limitacin del internet y porque trabajo con jvenes que estn deseosos de
explorar todo lo tecnolgico. Como les digo en clase a mis estudiantes: ustedes
son los hijos de la tecnologa, solo seamos responsables al hacer uso de ella y
que esta tecnologa nos sirva es para mejorar no para meternos en problemas
haciendo mal uso de ella.

4. Herramientas TIC empleadas y su respectiva razn de uso de cada una dentro

del marco de competencias del Curso

Videos educativos: como actividad motivacional o de complemento a las

teoras del curso, un video hace ms efectos positivos en un estudiante
que la clase magistral del docente.
Cmap tools: para elaborar mapas conceptuales, metafactos, mapas
mentales entre otros.
computadores, USB, Tablet, telefona IP, blu ray y Video Baen: como
herramientas de ayudas pedaggicas para el desarrollo del curso.
Talleres de aplicacin donde cada estudiante desarrolle tanto los presaberes como la reafirmacin de los nuevos conocimientos y el proceso
evaluativo.
Redes sociales: para trasmitir la informacin del curso y el desarrollo de
las actividades como el uso de los correos electrnicos.
diccionario virtual: para la solucin de las sopas de letras o crucigramas.
blog y pagina Web: para realizar consultas e investigar o profundizar
ms sobre el tema, por lo general las lecturas, sopas de letras,
crucigramas o videos se les da la informacin del enlace para que sea
ms enriquecedor la actividad.

5. Documentacin a utilizar por los estudiantes en el desarrollo del Curso.

documento Word, donde est diseado el curso y las actividades a
desarrollar, de igual forma se desea enviar la solucin de las
actividades por correo, pueden utilizar esta presentacin.
Cuaderno para tomar notas y elaborar trabajos de lo aprendido, si
deciden trabajar las actividades tradicionalmente.
Internet: con conectividad para poder enlazarse con las lecturas.

un computador, Tablet o telfono IP, con programas como Word, PDF,

redes sociales, Cmap tools entre otros.
libros virtuales: que el docente entrega a los estudiantes para reforzar el
desarrollo del curso.
las referencias bibliogrficas de las lecturas o documentos utilizados en
el desarrollo del curso, que pueden ser por medio de enlaces, en
documento Word o PDF o fotocopia.

6. Estimacin de implementacin: Costos, tiempo, capital humano:

Costo: El costo de la implementacin del curso, en si no genera gasto de

dinero, el internet si es un gasto asumido por los estudiantes y los
docentes, con la compra de una o dos GB por valor que oscilan entre
$15.000 y 30.000 pesos por paquete. para el uso de computadores, Tablet
o telfono IP, los primeros los aporta el colegio en la sala de informtica y
los segundos y terceros los padres de familia que puedan comprarlos a sus
hijos.
Tiempo: el docente de sociales dedica ms o menos de dos a quince das
trabajando entre dos y cuatro hora semanales para elaborar el curso con
todas las actividades y bibliografas o enlaces. los estudiantes tiene cinco
semanas haciendo uso de cuatro horas por semana para desarrollar el
curso, entre este tiempo se cuenta el proceso de socializacin que se hace
con el docente.
Capital Humano: Docente del rea de sociales, quien disea, realiza y
acompaa el proceso del desarrollo del curso, los estudiantes del grado
sexto que desarrollaran el curso, los padres de familia que acompaaran a
los estudiantes y el docente de tecnologa e informtica que ayudara al
docente del rea en la instalacin de equipos.

7. Estimacin de mantenimiento:
Costos: los costos de los mantenimientos de los computadores los asume
la Institucin con el proyecto de tiempo libre de mantenimiento de la sala de
cmputos liderado por el docente de informtica y los estudiantes pilos en
tecnologa.
Tiempo: Para el docente es un trabajo continuo y para los estudiantes tres
semanas.
Capital Humano: Docente de Tecnologa e informtica con su grupo de
estudiante, docente del rea, tcnico para los aparatos que no son de la
institucin sino de los estudiantes.

8. Igualmente se debe investigar sobre los derechos de autor y cmo se debe

tener en cuenta esta informacin en la puesta en marcha del curso que va a
desarrollar:
Anteriormente se mencion la ayuda de competencia bsica de las TIC para
docentes y estudiantes con una educacin de calidad identificando los aspectos
ticos y legales que se tienen en el campo de la seguridad como privacidad,
licencia de software, propiedad intelectual, seguridad de la informacin y las
comunicaciones. En la actualidad a nivel virtual existen otras clausuras y
normatividades sobre los derechos de autor. Las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, las TIC, surgen de la alianza de los computadores y las
comunicaciones desataron una revolucin en este campo, donde, el internet paso
a ser un instrumento especializado en la comunidad cientfica por el uso de la red,
ya que era de muy fcil manejo y uso. Con sus pro y sus contra, los aspectos
positivos la navegacin, la facilidad de hacer tareas y desventajas por que se
vulneran ms los derechos de autor tanto que se plantearon leyes de tipo jurdico
para que se respeten los derechos de autor o propiedad intelectual, inclusive hay
programas que detentan el plagio a nivel virtual y en algunos pases es un delito.
Por lo anterior se puede definir por derecho de autor todo proceso por el cual el
estado protege al creador de las obras artsticas, documentos entre otros para
evitar el plagio y citar las bibliogrficas cuando las utilice. Si hablamos de como
utilizar el derecho de autor en el curso que se dise tenemos que empezar por:

respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual, citando los

autores en el pie de pginas o nombrando al autor cuando se hace
referencia a algn documento de este.

cuando en alguna de las actividades se utilice lecturas o material didctico

pedaggico de alguna pgina WEB o blog se presenta en el documento el
enlace virtual.

En el curso se trabaj solo con las pginas Web o documentos que se

pueden acceder gratuitamente al material que este produce sin mayor
dificultad.

En la bibliografa se citan todas las referencias de la bsqueda de internet

que se utiliz en el curso