E D Programacion PDF

DIRECTORIO
Jos ngel Crdova Villalobos

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Eliseo Gaeta de Len

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Fernando Ziga Toro

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

Vernica Graciela Carrillo /CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

Mara Norberta Valencia Montoya
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN PROGRAMACIN

Mayra Jacquelin Solis Gutirrez / CONALEP
Miguel Gonzlez Avia / CONALEP
Lino Mera Reyes / DGETA
Ramiro Tolentino Lemus / DGETA
Mara Lilia Prez Prez / DGCFT
Vicente Ruiz Ramos / DGCFT
Martha Cecilia Garca Haro / DGETI
Vctor Meja Lavanderos / DGETI
Lorena de Jess Chvez Gallegos / CECyTEs
Vctor Gabriel Puc Ibarra / CECyTEs
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Octubre, 2012.
NDICE
Pgina
PRESENTACIN
ESTRATEGIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN PROGRAMACIN
Mdulo II
Desarrolla software de aplicacin utilizando programacin orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los
datos
Submdulo 1 - Desarrolla software de aplicacin utilizando programacin orientada a objetos
Submdulo 2 - Disea y administra bases de datos avanzadas
Desarrolla aplicaciones web y mviles
Mdulo III
Submdulo 1 - Desarrolla aplicaciones web

Submdulo 2 - Desarrolla aplicaciones mviles
Administra sistemas operativos, de aplicaciones y servicios
Mdulo IV
Submdulo 1 - Administra sistemas operativos

Submdulo 2 - Instala y configura aplicaciones y servicios
Desarrolla, administra y configura soluciones de e learning y comercio electrnico
Mdulo V
Submdulo 1 - Administra y configurar plataformas de e learning

Submdulo 2 - Desarrolla soluciones de comercio electrnico
6
7
22
37
38
46
55
56
65
74
75
88
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
En los programas de estudios diseados durante el 2010 y 2011 por los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional se
presentan como eje de la formacin profesional tcnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por
competencias del mdulo uno; con el fin de proporcionar a los docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los
mdulos y submdulos.
Con base a lo anterior, la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media
Superior (SEMS), articul los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para
elaborar las estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de las competencias profesionales de 20 carreras comunes diseadas en
2010 y 2011 correspondientes a los mdulos dos al cinco, como complemento a la que se encuentra integrada en los programas de
estudio.
Los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica se reunieron para analizar la amplitud y profundidad de los
contenidos de los programas de estudio as como las variables generales del estudiante, del contexto y del docente que impactan en
el proceso de enseanza - aprendizaje. A partir del anlisis, se disearon actividades formativas y evaluativas centradas en el
aprendizaje con el enfoque por competencias en las cuales se resalta de forma transversal el trabajo colaborativo y la ejecucin de
prcticas demostrativas, guiadas, supervisadas y autnomas en diferentes escenarios aprendizaje, que permitan al estudiante
desarrollar los contenidos del programa de estudio.
Las secuencias didcticas que conforman el presente documento se presentan a manera de ejemplo y orientacin, ya que cada
docente deber elaborar las propias considerando las particularidades de su regin y plantel as como las caractersticas e intereses
del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica, coherente, pertinente,
contextualizada y que responda a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante.
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
DESARROLLA SOFTWARE DE APLICACIN
UTILIZANDO PROGRAMACIN ORIENTADA A
OBJETOS, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE
DE LOS DATOS
272 horas
Desarrolla software de aplicacin utilizando

programacin orientada a objetos
208 horas
// SUBMDULO 2
Disea y administra bases de datos avanzadas
64 horas
MDULO II
DESARROLLA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS,
CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

SUBMDULO 1 Desarrolla software de aplicacin utilizando programacin orientada a objetos - 208 horas
COMPETENCIAS PROFESIONALES
SITUACIONES
Analiza y disea sistemas
Utilizando la metodologa de la programacin orientada a objetos

Aplicando distintos instrumentos o tcnicas de recoleccin de datos para conocer las
necesidades del cliente cuando estas se desconocen
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o

demostrar principios cientficos.
M1 Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la

aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
MDULO II

// SUBMDULO 1 Desarrolla software de aplicacin utilizando programacin orientada a objetos -208 horas
tada a objetos 208 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
El estudiante participar aportando, expresando sus ideas, comentando y aclarando

dudas sobre la presentacin del submodulos; donde se enfatizarn las competencias a
lograr, las actividades de aprendizaje a desarrollar, las evidencias, tiempo del curso,
forma de evaluacin, valores y actitudes .
Autoevaluacin
D: La participacin del alumno /

Lista de asistencia
2%
El estudiante elaborar un mapa mental, con el propsito de identificar la realidad del

nivel de conocimientos del grupo con respecto al tema, con base en lo sealado durante
el encuadre previo.
Coevaluacin
P: El mapa elaborado / Lista de

cotejo
2%
El estudiante se retroalimentar y motivar mediante la proyeccin de un video sobre el

mundo laboral del desarrollo de software (por ejemplo: la forma de trabajo en Google y
otras empresas), expresando sus expectativas sobre lo que espera de la carrera cuando
se inserte en el mbito laboral.
Autoevaluacin

Lista de asistencia
1%
El estudiante en plenaria coordinada por el docente, har una recapitulacin de lo visto

en la sesin anterior para conectar sus conocimientos previos con los que se esperan
de este mdulo. Posteriormente el estudiante elaborar un informe con sus expectativa
del mdulo.
Autoevaluacin
D: El informe elaborado / Lista de

asistencia
1%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante analizar a travs de una dinmica grupal, el mundo de los objetos de la

vida real, contextualizndolo con un tema de su inters y la programacin orientada a
objetos (POO), identificando en dichos objetos su estado, comportamiento e identidad,
finalmente elaborar un reporte con los objetos de su anlisis.
Autoevaluacin
D: El reporte elaborado / Lista de

asistencia
2%
El estudiante analizar un video donde se presentan los diferentes lenguajes orientados

a objetos, registrar sus comentarios en el instrumento dado por el docente (lista de
cotejo o gua de observacin, etc.) y resolver las dudas que se le presentaron, durante
la transmisin, en una conversacin grupal.
Autoevaluacin
P: El instrumento registrado /
Lista de cotejo
3%
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO II
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante asistir a una prctica demostrativa en el sector productivo donde se utilice

la metodologa de programacin orientada a objetos, en la que identificar la forma
general de las clases, creacin de objetos y mtodos con sus diferentes tipos, libreras,
su uso y funciones, registrar sus observaciones mediante instrumento entregado por el
docente y elaborar un informe con sus conclusiones, que compartir con sus
compaeros para retroalimentar la actividad.
Coevaluacin
P: El Informe elaborado / Lista de

cotejo
5%
El estudiante en binas realizar un programa, mediante una prctica guiada donde se

utilicen los elementos aprendidos en la actividad anterior, de tal manera que ambos
estudiantes desarrollen un programa diferente y a la vez cada uno revise que el otro
haya cumplido con los requerimientos (juego de roles).
Coevaluacin
P: El programa realizado / Lista

de cotejo
5%
El estudiante realizar una prctica autnoma en la cual desarrollar un programa, para

llamar mtodos y clases de las libreras o bien mtodos desarrollados por l, de acuerdo
con las instrucciones del docente. En binas se intercambiarn los programas con sus
compaeros para retroalimentar la actividad.
Coevaluacin
P: El programa desarrollado /
Lista de cotejo
5%
El estudiante participar en una prctica demostrativa que tiene como finalidad la

presentacin de los trminos herencia, polimorfismo y encapsulamiento en programacin
orientada a objetos, posteriormente elaborar un reporte con los conceptos
comprendidos.
Autoevaluacin
P: El reporte realizado / Rbrica
3%
El estudiante en triadas mediante prctica guiada, desarrollar un programa utilizando

los trminos herencia, polimorfismo y encapsulamiento para demostrar su comprensin,
as mismo, cada estudiante evaluar y corregir los conceptos aplicados a por lo menos
uno de sus compaeros (juego d e roles).
Coevaluacin
Lista de cotejo
5%
El estudiante de manera autnoma elaborar un programa en el que implementar los

conceptos herencia, polimorfismo y encapsulamiento, de acuerdo a lo abordado y
aprendido en el punto anterior.
Coevaluacin
Lista de cotejo
7%
MDULO II

// SUBMDULO 1 Desarrollar software de aplicacin utilizando programacin orientada a objetos -208 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante en una prctica demostrativa, identificar los casos de uso, diagramas de

diseo y modelos de ciclo de vida, su aplicacin y elaboracin, registrar sus
observaciones en el instrumento proporcionado por el docente y compartir sus
inquietudes en plenaria.
Coevaluacin
P: El Instrumento registrado /
Lista de cotejo
2%
En equipos los estudiantes grabarn un video con alguno de los temas abordados
(casos de uso, diagramas de diseo y modelos de ciclo de vida), de acuerdo a la
distribucin que les d el docente y considerando juego de roles para que todos los
integrantes del equipo participen, posteriormente se transmitirn los videos al grupo
completo considerando una gua de observacin donde el grupo evaluar cada video.
Coevaluacin
P: El video realizado / Lista de

cotejo
3%
En binas los estudiantes elaboran los casos de usos de un sistema, considerando los
trminos aprendidos previamente y de acuerdo a un problema planteado por el docente,
donde un alumno funge como analista y el otro como usuario o cliente (juego de roles).
Coevaluacin
P: Los casos de uso elaborados /

Lista de cotejo
5%
El estudiante en binas, determinar cules son los objetos a disear y sus interacciones
para resolver el problema anterior, elaborar un documentado con el anlisis de acuerdo
a los casos de uso previos.
Coevaluacin
P: El documento de anlisis /
Lista de cotejo
4%
El estudiante durante una prctica guiada, realizar los diagramas de diseo, para
posteriormente documentarlos en una actividad posterior, a la par, de manera aleatoria,
se realizar una retroalimentacin de dichos diagramas por sus compaeros (juego de
roles),
Coevaluacin
P: Los diagramas realizados /

Lista de cotejo
5%
El estudiante participar en una prctica demostrativa donde conocer los diferentes

modelos de ciclo de vida y registrar sus observaciones en un instrumento
proporcionado por el docente que se comentar en plenaria.
Autoevaluacin
Lista de cotejo
1%
El estudiante utilizar los diferentes modelos de ciclo de vida mediante una prctica
guiada, donde seleccionar el modelo para el ejercicio determinado con casos de uso
realizados previamente, adems elaborar un mapa mental del tema que compartir con
sus compaeros para retroalimentar la actividad.
Coevaluacin
P: El mapa mental elaborado /

Lista de cotejo
3%
10
Ponderacin
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante agrupado en binas, conjuntar los diagramas utilizados para realizar el

anlisis del problema dado, con la finalidad de documentar el diseo detallado
mencionado en actividad previa, que deber contener: portada, ndice, introduccin,
descripcin del problema, planteamiento de la solucin, justificacin del modelo de ciclo
de vida, diagramas, conclusin, referencias bibliogrficas.
Coevaluacin
El estudiante realizar una visita al sector productivo (pblico o privado) para ofrecer sus
servicios de anlisis y diseo, con la finalidad de obtener un caso para el desarrollo de
su trabajo final, deber elegir un modelo de ciclo de vida y realizar un reporte de la
visita con los resultados donde plantee el caso y elaborar los diagramas de caso de
usos.
Heteroevaluacin
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante resolver una serie de ejercicios proporcionados por el docente, donde

debe aplicar los conceptos de orientacin a objetos: mtodos, clases, polimorfismo,
herencia, llamado a mtodos y clases.
Heteroevaluacin
P: Los ejercicios resueltos / Lista

de cotejo
10%
El estudiante realizar el diseo de un software de acuerdo a las necesidades derivadas

de su visita al sector productivo (pblico o privado), considerando el caso planteado en el
informe de dicha visita y los casos de usos elaborados.
Heteroevaluacin
P: El diseo elaborado / Rbrica
10%
El estudiante integrar y entregar su portafolio de evidencias para ser valorado por el

docente.
Heteroevaluacin
P: El portafolio de evidencias
integrado / Lista de cotejo
5%
11
Ponderacin
P: El diseo documentado /
Rbrica
6%
P: El reporte realizado / Rbrica
5%
MDULO II

SUBMDULO 1 Desarrolla software de aplicacin utilizando programacin orientada a objetos 208 horas
Programa aplicaciones
Implementa y prueba las aplicaciones

desarrolladas
SITUACIONES
Utilizando un lenguaje de programacin orientado a objetos
Programando de manera individual o en equipo
En diferentes plataformas de sistemas operativos aplicando diferentes tipos de pruebas

GENRICAS SUGERIDAS
grficas.
reflexiva.

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado.
OL2 Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas
a los procedimientos.
12
MDULO II

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar aportando y expresando sus ideas y comentarios, aclarando

dudas sobre la presentacin del tema, donde se enfatizarn las competencias a lograr,
las actividades de aprendizaje que sern desarrolladas, las evidencias, forma de
evaluacin, valores y actitudes a desarrollar.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante

/ Lista de asistencia
1%
El estudiante a travs de una lluvia de ideas, como parte de la introduccin al tema,

expresar sus conceptos e ideas relacionados con los conocimientos previos sobre la
creacin, desarrollo de programas y/o aplicaciones y plataformas de sistemas operativos,
y elaborar un glosario de conceptos.
Coevaluacin
P: El glosario de conceptos
elaborado / Lista de participacin
3%
El estudiante se retroalimentar y motivar mediante la presentacin de una animacin

creada con POO, expresando sus expectativas sobre lo que espera aprender con el
tema.
Coevaluacin

1%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar una prctica demostrativa acerca del ambiente de trabajo en un

lenguaje orientado a objetos, seguido de la estructura general de un programa
desarrollado con el mismo. Registrar sus observaciones en una gua previamente
entregada por el docente.
Autoevaluacin
El estudiante participar en una prctica guiada sobre codificacin de un programa en un

lenguaje de programacin orientado a objetos, implementando estructuras de control
simple y doble, asumiendo una actitud constructiva. En binas se intercambiarn los
programas para retroalimentar la actividad.
Coevaluacin
El estudiante desarrollar prcticas autnomas para resolver problemas planteados,

mediante la implementacin de estructuras de control simple y doble, codificndolos en
un lenguaje de programacin orientado a objetos, asumiendo una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta.
Heteroevaluacin
13
P: La gua de observacin
registrada / Lista de cotejo
5%
P: El programa codificado / Lista

de cotejo
5%
P: Los programas codificados /

Lista de cotejo
10%
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
A partir de una demostracin por parte del docente, el estudiante desarrollar prcticas
guiadas sobre codificacin de un programa en un lenguaje de programacin orientado a
objetos, implementando estructuras de control repetitivas (ciclo for, while, do-while),
asumiendo una actitud constructiva. En binas se intercambiarn los programas para
retroalimentar la actividad.
Coevaluacin

Lista de cotejo
Ponderacin
5%
El estudiante desarrollar prcticas autnomas para resolver problemas planteados,

mediante la implementacin de estructuras de control repetitivas (ciclo for, while, dowhile), codificndolos en un lenguaje de programacin orientada a objetos, asumiendo
una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta. El docente retroalimentar y aclarar dudas.
Heteroevaluacin
El estudiante realizar una visita guiada a una empresa para ver la demostracin de
aplicaciones funcionando en diferentes plataformas de sistemas operativos. Registrar
sus observaciones en una gua previamente entregada por el docente.
Autoevaluacin
El estudiante implementar y probar sus programas de aplicaciones, en diferentes

plataformas de sistemas operativos, mediante una prcticas guiada, asumiendo una
actitud responsable y constructiva. En binas se intercambiarn los programas para
retroalimentar la actividad. El docente retroalimentar y aclarar dudas.
Coevaluacin
P: Los programas implementados

y probados / Lista de cotejo
5%
El estudiante desarrollar prcticas autnomas, en las que implementar y probar en

diferentes plataformas de sistemas operativos, sus programas de aplicaciones
desarrolladas, verificando su optima operatividad y funcionamiento. El docente
retroalimentar y aclarar dudas.
Heteroevaluacin
P: Los programas implementados

y probados / Lista de cotejo
10 %
14
20 %
Lista de cotejo
5%
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante desarrollar en equipo una prctica integradora utilizando programacin

orientada a objetos
sobre un problema planteado pertinente al nivel de los
conocimientos adquiridos para verificar las competencias.
Heteroevaluacin
El estudiante participar en una plenaria reflexionando acerca de las siguientes

preguntas qu no sabia?, qu sabia? y qu aprend? Registrando sus resultados de
aprendizaje en un formato proporcionado por el docente.
El estudiante integrar su portafolio de evidencias con los productos de las actividades
anteriores entregndolo en tiempo y forma.
15
Ponderacin
P: La prctica integradora
elaborada / Lista de cotejo
20%
Autoevaluacin
P: El registro de aprendizaje
elaborado / Lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
5%
MDULO II

SUBMDULO 1 Desarrolla software de aplicacin utilizando programacin orientada a objetos - 208 horas
SITUACIONES
Elabora el manual tcnico y de usuario

de una aplicacin
Utilizando un formato digital

Evaluando la calidad del manual con base en la satisfaccin del usuario
Mantiene el software de aplicacin

actualizado
Realizando acciones de mejoras de acuerdo a las necesidades del cliente

GENRICAS SUGERIDAS
grficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

16
MDULO II

// SUBMDULO 1 Desarrolla software de aplicacin utilizando programacin orientada a objetos - 208 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar, aportando y expresando sus ideas con comentarios sobre las
prcticas integradoras elaboradas con anterioridad; el docente es quien retroalimentar y
enfatizar las competencias a lograr, las actividades de aprendizaje para desarrollar, las
evidencias, tiempo del curso, forma de evaluacin, valores y actitudes.
Autoevaluacin

1%
El estudiante contestar la evaluacin diagnostica mediante una lluvia de ideas con

preguntas como: Qu es un manual?, Qu utilidad tiene un manual?, Qu tipos de
manuales conoces?, Qu ventajas tiene un manual?, Conoces un manual tcnico de
un sistema de cmputo?, Haz utilizado un manual tcnico u operativo?, Cmo
mantendras el software actualizados?, entre otras preguntas que se consideren
necesarias. Con el propsito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del
grupo con respecto al tema.
Coevaluacin

2%
El estudiante participar en plenaria compartiendo sus conclusiones de la actividad

anterior; el docente mostrar travs de videos, pginas web y dems herramientas
visuales, la importancia de la creacin de los manuales tcnico y de usuario en el
desarrollo de software de aplicacin, adems de mostrar algunos sitios de insercin con
la finalidad de motivarlo.
Autoevaluacin

2%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante mediante una prctica demostrativa, identificar los elementos lgicos

como son variables, objetos, tipos de datos que integran un cdigo de programacin
ejemplo, proporcionado por el docente, con la finalidad de integrar el diccionario de
datos; el estudiante registrar sus observaciones en un instrumento proporcionado por el
docente (gua de observacin, lista de cotejo o similar); y elaborar un reporte con las
conclusiones de lo que observo. En binas se intercambiarn los reportes para
Coevaluacin
P: El reporte elaborado / Lista de

cotejo
10%
17
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante mediante una prctica demostrativa, identificar los elementos lgicos

como son variables, objetos, tipos de datos que integran un cdigo de programacin
ejemplo, proporcionado por el docente, con la finalidad de integrar el diccionario de
datos; el estudiante registrar sus observaciones en un instrumento proporcionado por el
docente (gua de observacin, lista de cotejo o similar); y elaborar un reporte con las
conclusiones de lo que observo. En binas se intercambiarn los reportes para
Coevaluacin

asistencia
10%
El estudiante participar, aportando y expresando sus ideas con comentarios, y en

equipo, mediante asignacin de roles como son: analista de sistemas y programador,
realizar una prctica guiada en la que elaborar el diccionario de datos utilizando un
cdigo de programacin ejemplo, presentado por el docente. Al final se intercambiarn
los roles y en plenaria se comentarn las experiencias de la actividad.
Coevaluacin
P: El diccionario de datos
elaborado / Rubrica
15%
El estudiante mediante una prctica demostrativa del docente, identificar los diagramas
lgicos (flujo de datos, relacin de las base de datos, objetos del sistema) presentados
en un sistema ejemplo facilitado por el docente, el estudiante registrar sus
observaciones en un instrumento proporcionado por el docente (gua de observacin,
lista de cotejo o similar), y elaborar un reporte con las conclusiones de lo que observo.
Se intercambiarn los reportes para retroalimentar la actividad.
Coevaluacin

asistencia
10%
El estudiante participar, aportando y expresando sus ideas con comentarios, y en

equipo, mediante asignacin de roles como son: analista de sistemas y programador;
realizar una prctica guiada en la que elaborar la descripcin y explicacin de todos
los diagramas lgicos (flujo de datos, relacin de las base de datos, objetos del sistema)
presentados en un sistema ejemplo.
Coevaluacin
P: Los diagramas lgicos

explicados / Rubrica
10%
El estudiante mediante una prctica demostrativa del docente, y utilizando una hoja de
requerimientos donde actualizar un sistema de software ejemplo, el estudiante
registrar sus observaciones en un instrumento proporcionado por el docente (gua de
observacin, lista de cotejo o similar); y elaborar un reporte con las conclusiones de lo
que observo. Se intercambiarn los reportes para retroalimentar la actividad.
Coevaluacin

asistencia
10%
18
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante participar, aportando y expresando sus ideas con comentarios, y aclarar

sus dudas sobre la prctica anterior realizada; integrado en equipos se asignan roles y
en una prctica autnoma elaborar un bosquejo de un manual de usuario de un
proyecto ejemplo presentado previamente por el docente.
Heteroevaluacin
El estudiante participar, aportando y expresando sus ideas mediante comentarios, e

integrados en equipos, se asignarn roles y desarrollar una presentacin digital del
bosquejo del manual tcnico y de usuario elaborados.
Coevaluacin
El estudiante integrado en equipo; participar, aportando y expresando sus ideas

mediante comentarios; el docente le facilitar una hoja de requerimientos con la que
actualizar un sistema de software, de acuerdo a los resultados obtenidos, se harn las
modificaciones en los manuales tcnico y de usuario.
Ponderacin
P: El manual de usuario
elaborado / Rubrica
10%
P: La presentacin digital
10%
Heteroevaluacin
P: El sistema y los manuales

actualizados / Lista de cotejo
10%
El estudiante en forma individual, elaborar una presentacin de los bosquejos de los

manuales tcnico y de usuario; el docente retroalimentar y promover la reflexin en la
competencia para crear situaciones de mejora.
Heteroevaluacin
P: La presentacin del manual

tcnico y de usuario elaborada /
Lista de cotejo
2%
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora de la actualizacin de

un sistema ejemplo.
Heteroevaluacin
D: La prctica integradora
elaborada / Gua de observacin
2%
El estudiante en forma individual, contestar el cuestionario de autoevaluacin y

comparar sus respuestas con las entregadas en la etapa de apertura, registrando los
resultados en la tabla CQA, (C= qu conozco, Q= qu quiero aprender, A= qu aprend).
Heteroevaluacin
P: La tabla CQA elaborada /

Lista de cotejo
2%
El estudiante de manera individual integrar el portafolio de evidencia para ser entregado

al docente.
Heteroevaluacin
4%
19
MDULO II

SUBMDULO 2 Disea y administra bases de datos avanzadas -64 horas
SITUACIONES
Ejecuta operaciones de seleccin sobre

la base de datos
Empleando sentencias avanzadas del lenguaje de consulta

Revisando informacin para asegurar que sea correcta
Implementando mecanismos para recuperar la informacin deseada
Mediante consultas de actualizacin, agrupacin y combinacin de datos
Administra informacin de la base de

datos
Atendiendo polticas y requerimientos de la organizacin

Implementando procedimientos que revisen y comprueben que la informacin sea correcta
Implementando mecanismos para el manejo de la informacin

M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y

cientficos.

GENRICAS SUGERIDAS
grficas.
reflexiva.

20
MDULO II

// SUBMDULO 2 Disea y administra bases de datos avanzadas 64 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar, aportando y expresando sus ideas con comentarios del

aprendizaje de la competencia vista con anterioridad, el docente retroalimentar y da la
presentacin del tema: donde se enfatizarn las competencias a lograr, las actividades
de aprendizaje para desarrollarlas, las evidencias, forma de evaluacin, valores,
actitudes a desarrollar y sus sitios de insercin. El docente les recordar los
compromisos que se hicieron al inicio del semestre.
Autoevaluacin

1%

preguntas como:Qu es un sistema gestor de bases de datos (SGBD o SMBD)?,
Cules niveles de abstraccin de bases de datos que conoces?, Cules son las
funciones bsicas que realizar un SGBD?, Cules son las caractersticas generales de
un SMBD?, Cules son los lenguajes usados en un SMBD?, entre otras preguntas que
el docente considere necesario. Con el propsito de identificar la realidad del nivel de
conocimientos del grupo con respecto al tema.
Coevaluacin

anterior; el docente mostrar a travs de videos, paginas web y dems herramientas
visuales, las tareas comunes realizarn las personas administradoras de una base de
datos, adems de que le mostrar algunos sitios de insercin con la finalidad de
motivarlo.

2%
Autoevaluacin

2%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante mediante una prctica de modelaje, identificar las partes que conforman
una clausula de consulta y, registrar sus observaciones en un instrumento
proporcionado por el docente (gua de observacin, lista de cotejo o similar); para
finalizar, el estudiante elaborar un reporte con las conclusiones de lo que observo y lo
compartir con sus compaeros para retroalimentar la actividad, con apoyo del docente.
Coevaluacin

asistencia
10%
21
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante en equipo y mediante asignacin de roles como sigue: administrador de

base de datos, el programador, el analista y diseador de sistemas y el cliente
organizados por el docente, realizar una prctica guiada en la que utilizar diferentes
clausulas de consulta, que actan sobre una base de datos ejemplo proporcionada por
el docente, as mismo, participar aportando y expresando sus ideas con comentarios.
Heteroevaluacin
D:Las clausulas ejecutadas sobre

la base de datos/ Lista de cotejo
15%
El estudiante mediante una prctica de modelaje identificar las partes que conforman
una clausula de consulta en un lenguaje de programacin, registrar sus observaciones
en un instrumento proporcionado por el docente (gua de observacin, lista de cotejo o
similar); elaborar un reporte con las conclusiones de lo que observo y lo compartir con
sus compaeros para retroalimentar la actividad, con apoyo del docente.
Coevaluacin
P:El reporte elaborado / Lista de

asistencia
10%
El estudiante en equipo y mediante asignacin de roles como: administrador de base de

datos, el programador, el analista y diseador de sistemas y el cliente, organizados por
el docente, realizar una prctica guiada en la que utilizar diferentes clausulas de
consulta ejecutadas en un lenguaje de programacin, que actan sobre una base de
datos ejemplo proporcionada por el docente, as mismo, participar aportando y
expresando sus ideas con comentarios.
Heteroevaluacin
D: La ejecucin de las clausulas

en un lenguaje de programacin
sobre la base de datos ejemplo /
Gua de observacin
10%
El estudiante mediante una prctica de modelaje, identificar las tareas esenciales en un

requerimiento de informacin sobre una base de datos ejemplo facilitada por el docente,
registrar sus observaciones en un instrumento proporcionado por el docente (gua de
observacin, lista de cotejo o similar); elaborar un reporte con las conclusiones de lo
que observo y lo compartir con sus compaeros para retroalimentar la actividad, con
apoyo del docente.
Coevaluacin

asistencia
10%
Coevaluacin
D: La aplicacin de los
mecanismos de seguridad a una
base de datos ejemplo / Gua de
observacin
10%

el docente, realizar una prctica guiada en la que utilizar diferentes mecanismos de
seguridad aplicados en una base de datos ejemplo facilitada por el docente, as mismo,
participar, aportando y expresando sus ideas con comentarios.
22
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin

el docente, realizar una prctica guiada en la que utilizar el requerimiento de
informacin sobre una base de datos ejemplo, la cual utilizar clausulas de consulta
ejecutadas en un lenguaje de programacin proporcionadas por el docente, as mismo,
participar aportando y expresando sus ideas con comentarios.
Heteroevaluacin
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante en forma individual atender un requerimiento de informacin sobre una

base de datos y verificar que el requerimiento sea atendido.
Heteroevaluacin
D: La atencin al requerimiento
de informacin / Gua de
observacin
3%
El estudiante en forma individual elaborar una prctica integradora de clausulas de

consultas ejecutndose en un lenguaje de programacin, sobre una base de datos
ejemplo facilitada por el docente.
Heteroevaluacin
3%

comparar sus respuestas con las dadas en la etapa de apertura, registrando los
resultados en la tabla CQA, (C= qu conozco, Q= qu quiero aprender, A= qu aprend)
con la finalidad de reflexionar en la competencia adquirida.
Autoevaluacin
P: La Tabla CQA contestada /

Lista de cotejo
5%

al docente.
Heteroevaluacin
23
Ponderacin
P: El requerimiento de
informacin sobre una base de
datos ejemplo / Lista de cotejo
Ponderacin
MDULO II

SUBMDULO 2 Disea y administra bases de datos avanzadas 64 horas
SITUACIONES
Realiza la migracin de una base de

datos
En diferentes sistemas manejadores de bases de datos comerciales y libres

Definiendo y cumpliendo con los sistemas y esquemas de trabajo
Implementando procedimientos que revisen y comprueben que la informacin sea correcta
Analizando las acciones para mejorarlas y adaptarlas a los procedimientos

GENRICAS SUGERIDAS
reflexiva.

TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
24
MDULO II

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conoce los objetivos de la competencia a alcanzar proporcionados por el

docente y participar en los acuerdos a considerar de las actividades a realizar adems
expresar sus expectativas de la competencia.
Autoevaluacin

1%
El estudiante contestar un cuestionario diagnostico reflexionando de forma individual

por escrito preguntas como: Qu es una base datos?, Qu manejadores de base de
datos conoces?, Qu entiendes por compatibilidad de base de datos?, Qu entiendes
por migracin de base de datos?, Por qu llevar a cabo una migracin de base de
datos?, entre otras que considere el docente.
Coevaluacin
P: El cuestionario contestado/
Lista de asistencia
3%
El estudiante reflexiona sobre la importancia que tiene el proceso de migracin de una

base de datos por medio de la proyeccin de un video, aportando puntos de vista con
apertura y considerando los de otros compaeros.
Autoevaluacin

1%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
A travs de una visita al sector productivo, el estudiante identificar las etapas de

planeacin y aprobacin del plan para la migracin de una base de datos, generando un
resumen de estos puntos mencionados, apoyndose en una gua de observacin
entregada previamente por el docente.
Heteroevaluacin
En conferencia realizada por un experto del sector productivo, el estudiante identificar

las etapas de anlisis del esquema actual y del nuevo esquema, as como el de
seleccin y/o desarrollo de la aplicacin para migrar, para reforzar la actividad, el
estudiante elaborar una serie de preguntas referente al tema que sern respondidas en
una plenaria de preguntas y respuestas, con apoyo del docente.
El estudiante participar en una prctica demostrativa acerca de las etapas de prueba y
migracin de una base de datos desde un SMBD a otro SMBD. Reportar sus
conclusiones apoyndose en una gua de observacin previamente entregada por el
docente.
25
P: El resumen elaborado / Lista

de cotejo
10%
Autoevaluacin
D:La participacin del estudiante /

Lista de asistencia
10%
Autoevaluacin
P: Las conclusiones reportadas /

Lista de cotejo
5%
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante identificar las etapas de la migracin de una base de datos relacional,

elaborando un diagrama de flujo con base en la informacin proporcionada por el
docente durante la exposicin del tema.
Heteroevaluacin
P: El diagrama de flujo elaborado

/ Lista de cotejo
10%
En binas el estudiante participar en una prctica guiada sobre las etapas de prueba y
migracin de una base de datos, asumiendo un juego de roles de practicante y
evaluador con una actitud responsable y constructiva.
Coevaluacin
P: La base de datos migrada/

Lista de cotejo
10%
En equipos de trabajo, los estudiantes desarrollarn prcticas autnomas sobre las

etapas de prueba y migracin en las que se realizar la migracin de una base de datos,
asumiendo una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta, asumiendo diferentes roles tales como observador, practicante,
registrador, supervisor de equipo. Registrarn sus observaciones en una gua
previamente entregada por el docente.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
D: La migracin de una base de

datos / Gua de observacin
10%
Mediante una prctica demostrativa, el estudiante observar el desarrollo de la

realizacin de todas las etapas de migracin de una base de datos, deber registrar sus
observaciones en un instrumento previamente entregado por el docente.
Autoevaluacin
Lista de cotejo
5%
Mediante una prctica guiada el estudiante participar, integrado en equipos de trabajo,

en la realizacin del desarrollo de todas las etapas de migracin de una base de datos.
Para finalizar, elaborar un informe donde expresar sus conclusiones y las compartir
con sus compaeros de equipo para su retroalimentacin.
Coevaluacin
P: El Informe elaborado / Lista de

cotejo
10%
En equipos de trabajo, los estudiantes desarrollarn una prctica autnoma integradora,

en la que realizarn la migracin de una base de datos, asumirn una actitud
constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta,
asumiendo diferentes roles tales como observador, practicante, registrador, supervisor
de equipo. En uno de los roles, el estudiante registrar sus observaciones en una gua
previamente entregada por el docente. Al final se intercambiarn los roles.
Coevaluacin
D: La migracin de una base de

10%
26
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
A travs de un reporte final, el estudiante informar de los resultados obtenidos durante

el desarrollo de la etapas aprendidas, elaborar un resumen del anlisis de resultados.
Heteroevaluacin
El estudiante participar en una plenaria, reflexionando acerca de la importancia de la

migracin de base de datos, aportando sus puntos de vistas y experiencias adquiridas
sobre la importancia y factores a considerarse para llevar con xito esta actividad.
Autoevaluacin
El estudiante integrar y entregar en tiempo y forma su portafolio de evidencias.
Heteroevaluacin
27
Ponderacin
P: El resumen del informe

5%

5%
5%
MDULO II

SITUACIONES
Respalda, recupera y controla el

acceso de la informacin de la base de
datos
Segn polticas y requerimientos de la empresa

Analizando las acciones para mejorarlas y adaptarlas a los procedimientos
De forma responsable cumpliendo con las normas y disposiciones de la empresa


GENRICAS SUGERIDAS
reflexiva.

TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.

un espacio dado.
28
MDULO II

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin

aprendizaje de la competencia vista con anterioridad, el docente retroalimentar y dar
la presentacin del tema: donde se enfatizarn las competencias a lograr, las actividades
actitudes a desarrollar y sus sitios de insercin. El docente les recordar los
compromisos que se hicieron al inicio del semestre.
Autoevaluacin

1%

preguntas como:Cules son los tipos mas comunes de almacenamiento utilizados en
las bases de datos?, Cules son los tipos de actualizacin que se pueden realizar en
un SMBD?, Cules son los posibles incidentes que hacen necesaria la recuperacin de
una base de datos en un SMDB?, Cules son las posibles fallas originadas en un
SMBD?, Cules son algunas tcnicas de recuperacin ante fallos?, entre otras
preguntas que el docente considere necesario. Con el propsito de identificar la realidad
del nivel de conocimientos del grupo con respecto al tema.
Coevaluacin

2%

anterior; el docente mostrar a travs de videos, paginas web y dems herramientas
visuales, las tareas comunes que realizarn las personas administradoras de una base
de datos, al respaldar, recuperar y controlar un SMDB adems de mostrar algunos sitios
de insercin con la finalidad de motivarlo.
Autoevaluacin

2%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante de manera individual y mediante una prctica de modelaje y con ayuda de

una gua de observacin facilitada por el docente, detectar los pasos necesarios
usados por un SMDB para realizar un respaldo exitoso de una base de datos ejemplo
proporcionada por el docente, utilizando los diferentes tipos de almacenamiento (voltil,
no voltil y estable); el estudiante registrar sus observaciones en un instrumento
proporcionado por el docente; elaborar un reporte con las conclusiones de lo que
observo y las compartir en plenaria con sus compaeros.
Coevaluacin

cotejo
5%
29
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin

el docente, participar en una prctica guiada en la que realizar un respaldo exitoso de
una base de datos ejemplo proporcionada por el docente, utilizando los diferentes tipos
de almacenamiento (voltil, no voltil y estable), as mismo, participar aportando y
Coevaluacin
D: El respaldo exitoso de una

base de datos de un SMDB /
Gua de observacin
15%

una gua de observacin facilitada por el docente, identificar los pasos necesarios
usados por un SMDB para realizar una recuperacin exitosa de una base de datos
ejemplo proporcionada por el docente, utilizando las diferentes tcnicas de recuperacin
ante fallos (tcnicas basadas en el registro histrico, paginacin en la sombra o pginas
en espejo, tcnica de recuperacin aire), el estudiante registrar sus observaciones en
un instrumento proporcionado por el docente (gua de observacin, lista de cotejo o
similar); elaborar un reporte con las conclusiones de lo que observo y las compartir en
plenaria con sus compaeros.
Coevaluacin

cotejo
5%

datos, el programador, el analista y diseador de sistemas y el cliente organizados por el
docente, realizar una prctica guiada en la que recupera una base de datos ejemplo
proporcionada por el docente, utilizando las diferentes tcnicas de recuperacin ante
fallos (tcnicas basadas en el registro histrico, paginacin en la sombra o pginas en
espejo, tcnica de recuperacin aire), as mismo, participar aportando y expresando
sus ideas con comentarios.
Coevaluacin
D:La recuperacin exitosa de una

base de datos de un SMDB /
Gua de observacin
15%
30
Ponderacin
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

ejemplo proporcionada por el docente, utilizando la tcnicas de recuperacin basada en
actualizacin diferida, el estudiante registrar sus observaciones en un instrumento
proporcionado por el docente (gua de observacin, lista de cotejo o similar); elaborar
un reporte con las conclusiones de lo que observo, as mismo, participar aportando y
Coevaluacin

cotejo
5%
Coevaluacin
D: La recuperacin exitosa de
una base de datos de un SMDB /
Gua de observacin
Coevaluacin

cotejo
5%
D: La recuperacin exitosa de
una base de datos de un SMDB /
Gua de observacin
15%

el docente, realizar una prctica guiada en la que recuperar una base de datos
actualizacin diferida, as mismo, participar aportando y expresando sus ideas con
comentarios.
actualizacin inmediata, el estudiante registrar sus observaciones en un instrumento
proporcionado por el docente (gua de observacin, lista de cotejo o similar); elaborar
un reporte con las conclusiones de lo que observo y lo compartir en plenaria.
el docente, realizar una prctica guiada en la que recuperar una base de datos
actualizacin inmediata, as mismo, participar aportando y expresando sus ideas con
comentarios.
31
Coevaluacin
15%
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante en forma individual respaldar una base de datos ejemplo proporcionada

por el docente, de un SMDB y verificar que la base de datos este respaldada.
Heteroevaluacin
D: El respaldo de una base de

3%
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora del respaldo y

recuperacin de una base de datos ejemplo proporcionada por el docente.
Heteroevaluacin
3%

comparar sus respuestas con las dadas en la etapa de apertura, registrando los
con la finalidad de reflexionar sobre la competencia adquirida.
Heteroevaluacin

Lista de cotejo
5%

al docente.
Heteroevaluacin
4%
32
Ponderacin
MDULO II

SITUACIONES
Desarrolla aplicaciones con acceso a

bases de datos
Mediante la integracin de la programacin orientada a objetos

Segn requerimientos y necesidades del cliente
Compartiendo con el equipo de trabajo experiencia, y conocimiento para el logro de metas y objetivos
Entregando en tiempo y forma las tareas asignadas por el grupo de trabajo


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
reflexiva.


un espacio dado.
33
MDULO II

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar aportando, expresando sus ideas, comentando y aclarando

dudas sobre la presentacin de la competencia; enfatizando las actividades de
aprendizaje a desarrollar en el proyecto final, las evidencias, tiempo del curso, forma de
evaluacin, valores y actitudes. Posteriormente elaborar una carta compromiso donde
manifestar sus metas y expectativas.
Autoevaluacin
P: La carta compromiso firmada /

Lista de asistencia
2%
El estudiante elaborar un mapa conceptual, con el propsito de identificar el nivel de

conocimientos y competencias con los que cuenta para llevar a cabo su proyecto y
cumplir su meta.
Coevaluacin
P: El mapa elaborado / Lista de

cotejo
2%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar en una prctica demostrativa, con la finalidad de conocer la

metodologa para integrar su proyecto final, el cual debe contener: nombre del proyecto,
portada, introduccin, justificacin, lenguaje de programacin, herramientas a utilizar,
diagramas, cdigos y referencias; registrando sus observaciones en un instrumento
proporcionado por el docente, mismo que se comentar posteriormente en plenaria.
Autoevaluacin
El estudiante realizar en equipos, una visita al sector productivo (pblico o privado) para
ofrecer sus servicios de desarrollador de software, con la finalidad de obtener un caso
con el que realizar su trabajo final; elaborar un reporte de la visita con los resultados
donde plantee dicho caso.
El estudiante se participar en un ejercicio demostrativo para elaborar la introduccin,
justificacin y casos de uso de su proyecto; seleccionar y justificar el uso de un
determinado modelo de ciclo de vida; as como documentar las referencias,
considerando los requerimientos del usuario y la metodologa para estructurar el
proyecto general, posteriormente elaborar un mapa conceptual con los elementos
seleccionados, que compartir con su equipo de trabajo para retroalimentar y corregir.
34
Lista de cotejo
1%
Coevaluacin
P: El reporte elaborado / rbrica
5%
Coevaluacin
P: El mapa conceptual elaborado

/ Lista de cotejo
5%
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante elaborar el borrador de la introduccin, justificacin y casos de uso de su

proyecto, as mismo seleccionar y justificar el uso de modelo de ciclo de vida
determinado, considerando los elementos presentados previamente por el docente.
Coevaluacin
P: El borrador elaborado / Lista

de cotejo
2%
Por medio de una presentacin dada al estudiante, se mostrarn las herramientas que
podrn utilizar en el desarrollo de su caso, con la finalidad de que cada equipo
seleccione las adecuadas dependiendo de sus habilidades y requerimientos de usuario
(lenguaje de programacin, manejador de base de datos, sistema operativo, etc.),
posteriormente debern incluir en el borrador de su justificacin el uso de las
herramientas seleccionadas.
Coevaluacin
P: El borrador corregido / Lista de

cotejo
5%
Considerando los casos de uso elaborados en actividad previa, los estudiantes debern
elaborar los diagramas de diseo y el diseo de la base de datos de su caso, mediante
una prctica guiada, integrados en juego de roles para que cada estudiante del equipo
participe en la actividad, derivado de lo anterior cada equipo elaborar el diseo de su
software.
Coevaluacin
P: El diseo de software
10%
Los estudiantes en equipo, mediante una prctica guiada, codificarn el diseo

previamente elaborado de la base de datos, utilizando las herramientas seleccionadas y
teniendo presentes los requerimientos del usuario, sin olvidar el juego de roles de cada
integrante del equipo.
Coevaluacin
P: El diseo codificado / Lista de

cotejo
12%
Los estudiantes en equipo codificarn el diseo previamente elaborado de la aplicacin,

haciendo uso de las herramientas seleccionadas y teniendo presente los requerimientos
del usuario, sin olvidar el juego de roles de cada integrante del equipo.
Coevaluacin
D: La codificacin del diseo de

software / Gua de observacin
17%
Un estudiante del equipo considerando el rol asignado, realizar la conexin de la base

de datos con la aplicacin desarrollada previamente y ejecutar las pruebas pertinentes
sobre su adecuado funcionamiento y seguridad de la informacin. Al final se cambiarn
los roles.
Coevaluacin
D: La conexin de la base de
datos / gua de observacin
8%
35
Ponderacin
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Los estudiantes de cada equipo elaborarn los manuales de usuario y tcnico para la
aplicacin desarrollada, dnde debern considerar lo aprendido en las actividades
anteriores, utilizando los bosquejos sealados por el docente. En plenaria compartirn
sus experiencias y se retroalimentar la actividad.
Coevaluacin
Los estudiantes en sus roles asignados previamente, realizarn la instalacin del

software al usuario, probarn que funcione adecuadamente y dependiendo del modelo
de ciclo de vida elegido por el equipo, darn seguimiento y realizarn los ajustes en caso
de ser necesario.
Ponderacin
P: Los manuales elaborados /

Lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
D: El software instalado / Rbrica
5%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes realizarn un informe sobre la entrega y los resultados del software
instalado, tomando en consideracin los comentarios y la evaluacin del usuario.
Heteroevaluacin
P: El informe elaborado / Lista de

cotejo
1%
Los equipos considerando las necesidades del usuario, brindarn capacitacin sobre el
manejo del software, dependiendo del modelo de ciclo de vida elegido por los
estudiantes, generando evidencias de lo realizado.
Heteroevaluacin
D: La capacitacin impartida /
Gua de observacin
5%
Los equipos concentran la informacin derivada del trabajo realizado al sector (pblico o
privado) con la metodologa sealada por el docente durante el desarrollo de la
secuencia e integrarn su proyecto final en formato digital.
Heteroevaluacin
P: El proyecto final integrado /

Rbrica
10%
El estudiante integrar y entregar su portafolio de evidencias para ser valorado por el

docente.
Heteroevaluacin
5%
36
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MVILES
Desarrolla aplicaciones web

144 horas
// SUBMDULO 2
Desarrolla aplicaciones mviles
128 horas
272 horas
MDULO III

SUBMDULO 1 Desarrolla aplicaciones web 144 horas
SITUACIONES
Disea interfaces
Utilizando herramientas de diseo grfico digital para aplicaciones Web

Aceptando y aplicando los cambios en los diseos propuestos por el cliente
En forma individual adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados
Estableciendo las prioridades del cliente y cumpliendo los tiempos estipulados
En forma grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Desarrolla aplicaciones web estticas



cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

AD5 Aceptar y aplicar cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
PO4 Establecer prioridades y tiempos.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
AD3 Se adapta para un cambio positivo.
38
MDULO III

// SUBMDULO 1 Desarrolla aplicaciones web -144 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante participar aportando y expresando sus ideas y comentando, aclarando

dudas sobre la presentacin del tema: donde se enfatizarn las competencias a lograr,
las actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las evidencias, forma de evaluacin,
valores y actitudes a desarrollar. Posteriormente elaborar una carta compromiso donde
manifiesta sus metas y expectativas del docente para lograrlas.
Autoevaluacin
El estudiante contestar un cuestionario diagnostico reflexionando de forma individual

por escrito preguntas como: Qu es una interfaz grfica de usuario (GUI)?, Qu es
una pgina web?,Qu es un sitio web?, Qu entiendes por diseo de pginas web?,
Cules herramientas de diseo web conoces?, Qu es un hipervnculo o enlace?,
Qu elementos te llaman la atencin al entrar a una pgina web?, Qu caractersticas
crees importante en el diseo de sitios web?, entre otras que considere el docente.
Ponderacin
P: La carta compromiso firmada/

Lista de asistencia
1%
Coevaluacin
P: El cuestionario contestado/
Lista de asistencia
3%
El estudiante se retroalimentar y motivar mediante la presentacin de interfaces web

expresando sus expectativas sobre lo que espera aprender con el tema.
Coevaluacin

1%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar un cuadro comparativo con informacin proporcionada por el

docente sobre las diferentes herramientas de diseo web a fin de identificar sus
principales caractersticas y diferencias.
Heteroevaluacin
P: El cuadro comparativo
5%
El estudiante observar una prctica demostrativa acerca del ambiente de trabajo de una
aplicacin, utilizando una herramienta de diseo web de la misma para realizar interface.
Registrar sus observaciones en una gua previamente entregada por el docente.
Autoevaluacin
5%
El estudiante organizado en juego de roles, participar en prcticas guiadas sobre el

diseo de interface web, insertando diferentes componentes, tales como objetos, texto,
enlaces, imgenes, multimedia, utilizando diferentes formatos de texto, tamao y color
con una actitud constructiva.
Coevaluacin
P: La interface web diseada /

Lista de cotejo
5%
39
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante desarrollar prcticas autnomas para disear interfaces web utilizando un

software de diseo, asumiendo una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta.
Heteroevaluacin
P: Las interfaces web diseadas

/ Lista de cotejo
5%
El estudiante realizar un mapa conceptual con informacin proporcionada por el

docente sobre los diferentes trminos utilizados en el desarrollo de aplicaciones web
tales como pgina web, sitio web, servidor web, hospedaje, dominio, HTML, HTTP,
WWW , entre otros que el docente considere importantes.
Heteroevaluacin
P: El mapa conceptual realizado /

Lista de cotejo
5%
5%
El estudiante observar una prctica demostrativa sobre el desarrollo de una pgina web
utilizando como cdigo base el lenguaje HTML respetando la estructura general de la
misma. Registrar sus observaciones en una gua previamente entregada por el
Autoevaluacin
docente.
El estudiante organizado en binas, participar en prcticas guiadas desarrollando
pginas web utilizando cdigo HTML, respetando la estructura general de la pgina,
asumiendo una actitud constructiva.
Coevaluacin
P: Las pginas web desarrolladas

/ Lista de cotejo
5%
El estudiante desarrollar prcticas autnomas para la creacin de paginas web con

lenguaje HTML, respetando la estructura general de la pgina, asumiendo una actitud
constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con las que cuenta.
Heteroevaluacin
P: Las pginas web desarrolladas

/ Lista de cotejo
10%
El estudiante elaborar un cuadro sinptico identificando las caractersticas de las

pginas web tales como: validez de los contenidos, estabilidad en la pgina web,
funcionalidad de la navegacin, calidad del diseo, fiabilidad de la pgina, atencin y
servicios al usuario, enlaces propuestos, eficacia de la pgina, entre otras que el
docente proponga.
Heteroevaluacin
P: El cuadro sinptico / Lista de

cotejo
5%
5%
El estudiante observar una prctica demostrativa acerca del desarrollo de una

aplicacin web esttica combinando elementos HTML y de software de diseo web,
respetando la estructura general de una pgina web. Registrar sus observaciones en
Autoevaluacin
una gua previamente entregada por el docente.

40
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante organizado en binas, participar en prcticas guiadas desarrollando

aplicaciones web estticas combinando elementos HTML y de software de diseo web
respetando la estructura general de una pgina web, asumiendo una actitud
Ponderacin
Coevaluacin
P: Las aplicaciones web

desarrolladas / Lista de cotejo
5%
El estudiante desarrollar prcticas autnomas para la elaboracin de aplicaciones web

estticas, respetando la estructura general de la pgina web, asumiendo una actitud
constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta.
Heteroevaluacin
P: Las aplicaciones web

desarrolladas / Lista de cotejo
10%
A partir de una demostracin del docente o de un experto, el estudiante elaborar un

cuadro sinptico, en el que identificar las caractersticas de las pginas web tales como:
validez de los contenidos, estabilidad en la pgina web, funcionalidad de la navegacin,
calidad del diseo, fiabilidad de la pgina, atencin y servicios al usuario, enlaces
propuestos, eficacia de la pgina, entre otras que el docente proponga.
Heteroevaluacin
P: El cuadro sinptico elaborado /

Lista de cotejo
5%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar en equipo en una prctica integradora, en la que desarrollar

una aplicacin web esttica sobre una situacin en particular, pertinente al nivel de los
conocimientos adquiridos para verificar las competencias.
Heteroevaluacin
D: El desarrollo de la prctica
integradora / Gua de
observacin
10%
El estudiante participar en un debate reflexionando acerca de los siguientes

puntos:Qu herramienta de diseo consideran mejor para el desarrollo de aplicaciones
web?, Por qu es importante un buen diseo de una interface web?, Qu
recomendaciones haras en el desarrollo de aplicaciones web?, Cules fueron tus
experiencias durante el desarrollo de las prcticas integradoras?. Registrar sus
resultados de aprendizaje en un formato proporcionado por el docente.
Autoevaluacin
P: El registro de aprendizaje
5%

anteriores y lo entregar en tiempo y forma.
Heteroevaluacin
5%
constructiva.
41
MDULO III

SUBMDULO 1 Desarrolla aplicaciones web 144 horas
SITUACIONES
Desarrolla aplicaciones web dinmicas
Utilizando sistemas de gestin de contenidos web (CMS)

Incorporando almacenamiento persistente de los datos
Cuidando y manejando las bases de datos propias de la empresa siguiendo normas y disposiciones defini das


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

42
MDULO III

Apertura
Tipo de evaluacin

dudas sobre la presentacin del tema: donde se hace hincapi en las diferencias entre
las aplicaciones web estticas y dinmicas, en los lenguajes de programacin para web
y las utileras para el desarrollo de dichas aplicaciones; adems se enfatizarn las
competencias a lograr, las actividades de aprendizaje a desarrollar, las evidencias, forma
de evaluacin, valores y actitudes a desarrollar.
Autoevaluacin

asistencia
2%
El estudiante se motivar mediante la presentacin de una aplicacin web dinmica

dada por el docente elaborada con PHP y MySQL sobre un sitio para realizar compras,
expresando sus expectativas sobre lo que espera aprender con el tema y en qu
contribuir para el logro de sus metas plasmadas en la carta compromiso que firm al
inicio del submdulo. Elaborando un mapa mental con sus conclusiones.
Coevaluacin
P: El mapa mental elaborado /

Lista de cotejo
3%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante mediante una prctica demostrativa por parte del docente, observar los
pasos para la instalacin de un servidor web junto con el sistema manejador de bases de
datos (MySQL), utilizando un instrumento (gua de observacin, lista de cotejo, etc.)
dado por el docente realizar un reporte de los pasos identificados.
Coevaluacin
P: El reporte elaborado / Rbrica
10%
El estudiante mediante una prctica guiada, realizar la instalacin de un servidor web

junto con su sistema manejador de base de datos (MySQL), as mismo elaborar un
informe donde plasme los pasos realizados en la instalacin del servidor web.
Coevaluacin

cotejo
10%
El estudiante participar en una prctica demostrativa por parte del docente, en la que
ejecutar un cdigo ejemplo proporcionado, accediendo a una base de datos, utilizando
una interfaz de usuario, Registrar a travs de un instrumento (gua de observacin o
lista de cotejo) proporcionado por el docente el proceso y sus conclusiones de la
prctica.
Coevaluacin
D: la participacin en la actividad
/ Gua de observacin
10%
43
Ponderacin
Ponderacin
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante a travs de una prctica guiada ejecutar un cdigo ejemplo e interfaz de

usuario facilitados por el docente en el servidor web previamente instalado,
proporcionando sus comentarios mediante un dilogo reflexivo con el grupo y utilizando
un instrumento de registro (rbrica , lista de cotejo, gua de observacin, etc.) de sus
observaciones.
Heteroevaluacin
P: El cdigo ejemplo ejecutado /

Lista de cotejo
10%
El estudiante participar en una prctica demostrativa por parte del docente en la que
identificar los pasos para crear un reporte o informe de una solicitud o requerimiento de
informacin, utilizando un instrumento (gua de observacin, lista de cotejo) donde
registrar los pasos realizados y sus observaciones de la actividad. Al finalizar, elaborar
un reporte que compartir con sus compaeros para retroalimentar.
Coevaluacin

cotejo
10%
El estudiante participar en una prctica guiada donde ejecutar cdigo e interfaz de

usuario ejemplo, facilitados por el docente en donde se realizar la atencin a una
solicitud de informacin por medio de un reporte o informe, as mismo mediante un
instrumento (lista de cotejo, gua de observacin, etc.), realizar el registro de los pasos
desarrollados.
Heteroevaluacin
P: La solicitud de informacin
atendida / Lista de cotejo
10%
A partir de una demostracin por parte del docente y con su supervisin, el estudiante
ejecutar un cdigo ejemplo e interfaz de usuario facilitados por el docente en el servidor
web previamente instalado, para realizar una consulta de informacin, registrando la
secuencia de pasos utilizados en un instrumento (rbrica, lista de cotejo, gua de
observacin, etc.) que el docente haya entregado con anticipacin.
Heteroevaluacin
P: La consulta realizada /
Lista de cotejo
10%
El estudiante realizar una prctica guiada con el cdigo e interfaz proporcionados por el
docente, donde se realizar una consulta y para la cual se registrarn los pasos
realizados y las observaciones pertinentes en un instrumento (gua de observacin, lista
de cotejo) previamente entregado por el docente.
Coevaluacin
P: La consulta realizada / Lista de

cotejo
10%
44
Ponderacin
MDULO III

Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde instala un servidor web y su

sistema manejador de bases de datos (MySQL), considerando las prcticas realizadas
previamente. El docente retroalimentar y atender a las dudas o problemas que se
presenten.
Heteroevaluacin
P: El servidor y sistema
manejador de base de datos
instalado / Lista de cotejo
2%
El estudiante realizar una prctica autnoma donde acceder a una base de datos a
travs de una interfaz de usuario, tomando en cuenta las prcticas realizadas
anteriormente
Heteroevaluacin
P: El acceso realizado / Lista de

cotejo
2%
El estudiante realizar una prctica autnoma donde realizar una consulta de

informacin a una base de datos a travs de una interfaz de usuario, tomando en cuenta
las prcticas realizadas anteriormente
Heteroevaluacin
P: La consulta de informacin
realizada / Lista de cotejo
El estudiante realizar una prctica autnoma donde genera un reporte de informacin

solicitada a una base de datos a travs de una interfaz de usuario, tomando en cuenta
las prcticas realizadas anteriormente.
Heteroevaluacin
P: El reporte generado /Lista de

cotejo
2%
El estudiante realizar una prctica integradora donde instala el servidor web y su

sistema manejador de bases de datos (MySQL), accede, consulta y realizar informes a
base de datos mediante una interfaz de usuario.
Heteroevaluacin
elaborada / rbrica
5%

anteriores entregndolo en tiempo y forma.
Heteroevaluacin
2%
45
Ponderacin
2%
MDULO III

SUBMDULO 2 Desarrolla aplicaciones mviles - 128 horas
SITUACIONES
Desarrolla aplicaciones para

dispositivos mviles sobre plataformas
abiertas
Utilizando diferentes SDKs y que se ejecuten tanto en tablets como en smartphones



cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

46
MDULO III

// SUBMDULO 2 Desarrolla aplicaciones mviles 128 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin

de aprendizaje a desarrollar, las evidencias, forma de evaluacin, valores y actitudes, as
como los sitios de insercin. As mismo, el docente les recuerda los compromisos que se
hicieron al inicio del semestre mediante carta firmada.
Autoevaluacin

1%

preguntas como:Qu es una plataforma abierta?, Qu es una aplicacin mvil?,
Cules son algunos de los dispositivos mviles mas usados?, Cules son los sistemas
operativos para dispositivos mviles mas conocidos?, Cules son los componentes
mas usados en una interfaz de usuario para una aplicacin mvil?, Qu es un Widgets
en una aplicacin mvil?, entre otras preguntas que el docente considere necesarias.
Con el propsito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo con
respecto al tema.
Coevaluacin

2%

anterior, con base en un instrumento proporcionado por el docente (gua de observacin
y lista de cotejo); adems el docente mostrar a travs de videos, paginas web y dems
herramientas visuales, las aplicaciones mviles que desarrolla un programador, de igual
manera mencionar algunos sitios de insercin laboral con la finalidad de motivar al
estudiante.
Autoevaluacin
Lista de asistencia
2%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante de manera individual mediante una prctica de modelaje y con ayuda de

un instrumento (gua de observacin, lista de cotejo) facilitado por el docente, observar
la elaboracin de una interfaz de usuario para un dispositivo mvil y registrar sus
observaciones, posteriormente elaborar un reporte tomando como base el instrumento
utilizado y compartir en plenaria sus conclusiones.
Coevaluacin

cotejo
5%
47
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante en equipo y mediante asignacin de roles como: el programador, el

analista y diseador de sistemas y el cliente, realizar una prctica guiada en la que se
elaborar una interfaz de usuario para un dispositivo mvil, as mismo, participar,
aportando y expresando sus ideas y comentarios en plenaria.
Heteroevaluacin
El estudiante de manera individual, mediante una prctica de modelaje y con ayuda de

la codificacin e implementacin de una aplicacin mvil en un simulador de dispositivos,
registrar sus observaciones en el instrumento y elaborar un reporte con las
conclusiones de lo que observ y compartirlo en plenaria con sus compaeros.
Coevaluacin

analista, diseador de sistemas y el cliente; organizados por el docente, realizar una
prctica guiada de la codificacin e implementacin de una aplicacin mvil en un
simulador de dispositivos, as mismo, participar, aportando y expresando sus ideas con
comentarios en platica reflexiva.
Heteroevaluacin

un instrumento (gua de observacin, lista de cotejo, etc.) facilitado por el docente,
observar la exportacin de la aplicacin a un dispositivo mvil, Registrar sus
observaciones en el instrumento y elaborar un reporte con las conclusiones de lo que
observ.
El estudiante en equipo mediante asignacin de roles como es: el programador, el
analista, diseador de sistemas, realizar una prctica guiada en la que exportar una
aplicacin ejemplo proporcionada por el docente; as mismo, participar aportando y
48
Ponderacin
P: La interfaz de usuario mvil

15%

cotejo
5%

15%
Coevaluacin

cotejo
5%
Coevaluacin
P: La aplicacin mvil exportada

a un dispositivo mvil / Lista de
cotejo
15%
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

la ejecucin de una aplicacin mvil, que crea una base de datos simple utilizando un
lenguaje de consultas de datos (SQLite), el estudiante registrar sus observaciones en el
instrumento y elaborar un reporte con las conclusiones de lo que observ, mismo que
compartir con sus compaeros..
Coevaluacin

cotejo
5%
El estudiante en equipo, mediante asignacin de roles como son: el programador, el

analista, diseador de sistemas y el cliente organizados por el docente, realizar una
prctica guiada en la que ejecutar una aplicacin mvil, la cual crea una base de datos
simple utilizando un lenguaje de consultas de datos (SQLite), as mismo, participar
aportando y expresando sus ideas con comentarios.
Coevaluacin

cotejo
15%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La aplicacin mvil codificada

e implementada funcionando en
un simulador de un dispositivo
mvil / Lista de cotejo
3%
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora de la codificacin e

implementacin de una aplicacin mvil proporcionada por el docente, considerando los
procedimientos aprendidos en los ejercicios previos.
Heteroevaluacin
D: El desempeo en la prctica
integradora / Gua de
observacin
3%

compara sus respuestas con las dadas en la etapa de apertura, registrando los
resultados en la tabla CQA, (C= qu conozco, Q= qu quiero aprender, A=qu aprend)
con la finalidad de que reflexione en torno a la competencia adquirida.
Heteroevaluacin

Lista de cotejo
5%

al docente.
Heteroevaluacin
4%
El estudiante en forma individual realizar la codificacin e implementacin de una

aplicacin mvil propuesta por el docente y verifica que funcione en un simulador de un
dispositivo mvil.
49
MDULO III

SUBMDULO 2 Desarrolla aplicaciones mviles - 128 horas
SITUACIONES
Desarrolla aplicaciones para

dispositivos mviles sobre plataformas
cerradas
Utilizando diferentes SDKs y que se ejecuten tanto en tablets como en smartphones



cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

50
MDULO III

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin

actitudes a desarrollar y sus sitios de insercin. El docente les recuerda los compromisos
que se hicieron al inicio del semestre.
Autoevaluacin

1%
El estudiante contestar la evaluacin diagnstica mediante una lluvia de ideas con

preguntas como:Qu es una plataforma cerrada?, Cules son algunos ambientes de
desarrollo mvil para plataformas cerradas?, Cmo aplica el autosizing para adaptar los
contenidos en una aplicacin mvil?, Qu tipo de aplicacin es objective-c?, Qu tipo
de aplicacin es xcode?, Qu es un intercambio de vistas?, entre otras preguntas que
el docente considere necesario. Con el propsito de identificar la realidad del nivel de
Coevaluacin

2%

anterior; el docente mostrar a travs de videos, paginas web y dems instrumentos
visuales sobre las aplicaciones mviles que desarrollar un programador, adems de
mostrar algunos sitios de insercin laboral con la finalidad de motivarlo.
Autoevaluacin

2%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante de manera individual, mediante una prctica de modelaje, y con ayuda de

un instrumento (gua de observacin, lista de cotejo) facilitada por el docente, presenta
todos los elementos necesarios (mac, iphone, ipad, registro Apple Developer Center,
descarga e instalacin de IDE xcode, objective-c), para poder desarrollar una aplicacin
en una plataforma cerrada, el estudiante registrar sus observaciones en el instrumento
y elaborar un reporte con las conclusiones de lo que observ para compartirlo en
Coevaluacin
P. El reporte elaborado / Lista de

Cotejo
5%
51
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

analista y diseador de sistemas y el cliente; organizados por el docente, realizar una
prctica guiada en la que se disponen de todos los elementos necesarios (mac, iphone,
ipad, registro Apple Developer Center, descarga e instala el IDE xcode, objective-c), as
mismo, participar, aportando y expresando sus ideas con comentarios.
Heteroevaluacin
P: El registro del usuario en la

plataforma Apple Developer
Center y la aplicacin descargada
e instalada / Lista de cotejo
10%

un instrumento (gua de observacin, lista de cotejo) facilitada por el docente, observar
la elaboracin de una interfaz de usuario para un dispositivo mvil, el estudiante
conclusiones de lo que observ.
Coevaluacin
D: La interfaz de usuario mvil

elaborada / Lista de Cotejo
5%

analista y diseador de sistemas y el cliente; organizados por el docente, realizar una
prctica guiada en la que se elaborar una interfaz de usuario para un dispositivo mvil,
as mismo, participar, aportando y expresando sus ideas con comentarios.
Heteroevaluacin
P:La interfaz de usuario mvil

elaborada/ Lista de cotejo
10%

la codificacin e implementacin de una aplicacin mvil en un simulador de dispositivos
mviles, el estudiante registrar sus observaciones en el instrumento y elaborar un
reporte con las conclusiones de lo que observ.
Coevaluacin
D: La codificacin e
implementacin de un dispositivo
mvil elaborado / Lista de cotejo
5%
El estudiante en equipo y mediante asignacin de roles asignados previamente por el

docente, realizar una prctica guiada de la codificacin e implementacin de una
aplicacin mvil en un simulador de dispositivos mviles, as mismo, participar,
aportando y expresando sus ideas con comentarios.
Heteroevaluacin

elaborada/ Lista de cotejo
15%
52
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin

la exportacin de la aplicacin a un dispositivo mvil, el estudiante Registrar sus
observaciones en el instrumento y elaborar un reporte con las conclusiones de lo que
observ.
Coevaluacin

cotejo
5%
El estudiante en equipo y mediante la asignacin de roles, asignados en actividad previa

por el docente, realizar una prctica guiada en la que exportar una aplicacin ejemplo
proporcionada por el docente, as mismo, participar aportando y expresando sus ideas
con comentarios.
Coevaluacin

cotejo
10%

la ejecucin de una aplicacin mvil proporcionada por el docente, la cual crea una base
de datos simple utilizando un lenguaje de consultas de datos (SQLite); el estudiante
conclusiones de lo que observ que compartir en plenaria con sus compaeros.
Coevaluacin

cotejo
5%
El estudiante en equipo y mediante asignacin de roles como son: el programador, el

analista, diseador de sistemas y el cliente, realizar una prctica guiada en la que
ejecutar una aplicacin mvil proporcionada por el docente la cual crea una base de
datos simple utilizando un lenguaje de consultas de datos (SQLite), as mismo,
participar aportando y expresando sus ideas con comentarios.
Heteroevaluacin
P:La aplicacin mvil exportada a

un dispositivo mvil / Lista de
cotejo
10%
53
Ponderacin
MDULO III

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La aplicacin mvil codificada

e implementada funcionando en
un simulador de un dispositivo
mvil / Lista de cotejo
3%
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora de la codificacin e

implementacin de una aplicacin mvil proporcionada por el docente.
Heteroevaluacin
3%

con la finalidad de reflexionar sobre la competencia adquirida.
Heteroevaluacin

Lista de cotejo
5%
El estudiante de manera individual integrar su portafolio de evidencia con los productos

de las actividades anteriores entregndolo en tiempo y forma.
Heteroevaluacin
4%
El estudiante en forma individual realizar la codificacin e implementacin de una

aplicacin mvil propuesta por el docente y verifica que la aplicacin funcione en un
simulador de un dispositivo mvil.
54
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
ADMINISTRA SISTEMAS OPERATIVOS, DE APLICACIONES
Y SERVICIOS
Administra sistemas operativos

96 horas
// SUBMDULO 2
Instala y configura aplicaciones y servicios
96 horas
192 horas
MDULO IV
ADMINISTRA SISTEMAS OPERATIVOS, DE APLICACIONES Y SERVICIOS

SUBMDULO 1 Administra sistemas operativos 96 horas
SITUACIONES
Instala y configura un sistema operativo

comercial
De acuerdo a las necesidades del cliente

Administra un sistema operativo
comercial
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

56
MDULO IV

// SUBMDULO 1 Administra sistemas operativos 96 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante, a partir de una presentacin electrnica elaborada por el docente, en

donde se enfatizarn las competencias a lograr, las actividades de aprendizaje, las
evidencias, la forma de evaluacin, los valores y actitudes a desarrollar, participarr
aportando y expresando sus ideas, dudas y comentarios, de la presentacin del tema:
Instalar y configurar un sistema operativo comercial, aclaradas las dudas, el estudiante
elaborar una carta compromiso donde manifiesta el conocimiento, aceptacin y
cumplimiento, de los temas mencionados con anterioridad.
Coevaluacin
D: La carta compromiso
elaborada / Lista de asistencia
1%
El estudiante contestar una evaluacin diagnstica proporcionada por el docente

basada en los siguientes elementos:
Sabes qu es un sistema operativo, conoces los diferentes tipos de sistemas
operativos, haz instalado un sistema operativo, haz configurado un sistema operativo de
acuerdo a las condiciones del cliente, haz administrado un sistema operativo?, entre
otras que considere el docente.
Coevaluacin
D: La participarcin del
estudiante / Lista de asistencia
3%
El estudiante, a partir de una exposicin del docente, en donde se muestra a travs de

presentaciones electrnicas, videos, paginas web y dems herramientas visuales, las
tareas ms comunes que se realizan en la instalacin de sistemas operativos
comerciales, en diferentes equipos como son PC, Laptops, Mini computadoras (AS400),
Main Frame (IBM 9092), equipos mviles (Ipads, tablets, smartphones), adems de
mostrar algunos sitios de insercin, elaborar un resumen de las expectativas y
compromisos hacia la competencia.
Autoevaluacin
2%
57
Ponderacin
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante en plenaria, a partir de un mapa mental presentado por el docente,

conformado bsicamente con los siguientes elementos:
1. Preparar el equipo para arrancar desde CD/DVD
2. Preparacin del Disco Duro
3. Ejecutar el programa de instalacin
4. Proporcionar el nombre y contrasea del usuario que ser administrador del
sistema.
5. Seleccionar los componentes software opcionales que queremos instalar.
6. Ajustar los parmetros de la red.
7. Instalar el gestor de arranque.
8. Realizar las actualizaciones de seguridad.
9. Instalar los plugins del navegador.
10. Instalar los Drivers necesarios para los dispositivos no reconocidos en la
instalacin.
entre otros, elaborar un resumen de los aspectos ms importantes a considerar en la
instalacin de un sistema operativo comercial.
Coevaluacin

de cotejo
4%
El estudiante, a partir de una prctica demostrativa elaborada por el docente, donde se

visualizar la instalacin de un sistema operativo comercial, se apoyar en una gua de
observacin previamente entregada por el docente, donde registrar las acciones yy
elaborar
pasos mostrados en la prctica, en plenaria se compartir sus conclusiones y elaborar
un resumen de la misma.
Coevaluacin
P: La participarcin del
estudiante / Lista de cotejo
5%
El estudiante, a partir de una prctica guiada elaborada por el docente, instalar un

sistema operativo comercial, registrando durante el proceso de la misma en el
instrumento de evaluacin
correspondiente, las acciones y pasos ejecutados,
elaborando al final de la prctica el resumen correspondiente.
Heteroevaluacin
D: La instalacin del sistema

operativo / Gua de observacin
15%
58
Ponderacin
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
A partir de una prctica autnoma propuesta por el docente, el estudiante en binas

realizar la instalacin de un sistema operativo comercial, estableciendo los roles de
instalador y observador quien, con el apoyo de un instrumento de evaluacin, verificar
el proceso realizado por su compaero, entregando de manera individual el reporte
correspondiente de la prctica.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
D: La instalacin del sistema

4%
El estudiante, a partir de una prctica demostrativa, en la que se visualizan las acciones

y pasos necesarios para configurar un sistema operativo comercial y con el apoyo de la
gua de observacin entregada con anticipacin por el docente, registrar los pasos
observados, en plenaria se compartirn las conclusiones y elaborar un resumen de la
misma.
Coevaluacin
5%
El estudiante, en binas, ejecuta una prctica guiada elaborada por el docente,

estableciendo los roles de practicante y de observador, quien apoyndose en un
instrumento de evaluacin idneo, registrar las acciones y pasos que permitan
configurar un sistema operativo comercial en un primer momento; en un segundo
momento se invertirn los roles y se cambiar el escenario, entregando de manera
individual un reporte de la prctica ejecutada.
Heteroevaluacin
D: La configuracin del sistema

15 %
El estudiante en binas y mediante el juego de roles de la prctica anterior, realizar la

configuracin del sistema operativo comercial instalado, donde el observador a travs de
un instrumento de evaluacin, previamente entregado por el docente, verificar la
configuracin del sistema operativo instalado, entregando de manera individual el reporte
correspondiente de la practica.
Heteroevaluacin
P: El sistema operativo
configurado / Lista de cotejo
4%
El estudiante, observar y registrar en un instrumento de evaluacin entregado con

anterioridad por el docente, una prctica demostrativa donde se muestra la
administracin de un sistema operativo comercial, y en plenaria se compartirn las
conclusiones y elaborar un resumen de la misma.
Coevaluacin
5%
59
Ponderacin
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante en binas y a partir de una prctica guiada conducida por el docente,

realizar la administracin de un sistema operativo comercial, estableciendo los roles de
Instalador y observador, donde el observador es quien con un instrumento de evaluacin
verificar la realizacin del proceso para la administracin del sistema operativo hecha
por el instalador, entregando de manera individual el reporte correspondiente.
Heteroevaluacin
D: La administracin del sistema

15 %
El estudiante en binas y a partir de una prctica autnoma propuesta por el docente,

realizar la administracin de un sistema operativo comercial, estableciendo los roles de
Instalador y observador, donde el segundo es quien con un instrumento de evaluacin
verificar la realizacin del proceso para la administracin del sistema operativo hecha
por el primero, entregando de manera individual el reporte correspondiente.
Heteroevaluacin
P: El sistema operativo
administrado / Lista de cotejo
4%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora en la que instala,

configurar y administra un sistema operativo comercial proporcionado por el docente,
con base en los aprendizajes adquiridos durante el contenido del submdulo.
Heteroevaluacin
P: El sistema operativo instalado,

configurado y administrado / Lista
de cotejo
10 %
El estudiante en forma individual, contestar un cuestionario de autoevaluacin y

compara sus respuestas con las dadas en la etapa de apertura, con la finalidad de
reflexionar los logros alcanzados en la competencia adquirida.
Autoevaluacin

Lista de cotejo
4%
El estudiante en plenaria, compartir las conclusiones de las competencia planteadas;

de manera individual elaborar un resumen que integrar, junto con los productos
elaborados durante la secuencia, a su portafolio de evidencias para ser entregado al
docente.
Heteroevaluacin
4%
60
MDULO IV

SUBMDULO 1 Administra sistemas operativos - 92 horas
SITUACIONES
Instala y configura un sistema operativo

de libre distribucin
Administra un sistema operativo de libre
distribucin
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

definiendo un curso de accin con pasos especficos.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

R15 Mantener informados a sus colaboradores de los objetivos, responsabilidades y
avances de las tareas asignadas.
EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.
61
MDULO IV

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante
presentacin del
del submodulo:
submodulo: donde
donde se enfatizarn las
estudiante observar
observar lala presentacin
competencias a lograr, las actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las evidencias,
forma de evaluacin, valores y actitudes a desarrollar, en plenaria participarr
aportando y expresando sus ideas, comentarios y dudas de lo observado y una vez
aclaradas por parte del docente se elaborar una carta compromiso con los puntos
anteriores.
Autoevaluacin
P: El seguimiento de la carta
compromiso / Lista de asistencia
1%
El estudiante comentar la presentacin dada por el docente en relacin a las

caractersticas y diferencias de los sistemas operativos libres versus comerciales,
elaborar un cuadro comparativo sobre el tema, en plenaria compartirn sus resultados
y se retroalimentan.
Coevaluacin
realizado / Lista de cotejo
2%
El estudiante se motivar con la presentacin de un video sobre el uso y las bondades

de los sistemas operativos de distribucin libre, registrar sus observaciones en una gua
proporcionada por el docente. En plenaria los estudiantes compartirn sus conclusiones
y el docente retroalimentar y aclarar dudas.
Coevaluacin
P: El instrumento elaborado
registrado /
Lista de cotejo
2%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El alumno observar una prctica demostrativa en la cual el docente muestra la

instalacin del sistema operativo de distribucin libre, sealando las especificaciones
mnimas requeridas del equipo a utilizar, el estudiante realizar anotaciones en una gua
de observacin, proporcionado por el docente previamente, en plenaria se compartirn
las conclusiones de la prctica y el docente retroalimentar y aclarar dudas e
individualmente, el estudiante elaborar un resumen que despus compartir en
plenaria.
Coevaluacin

de cotejo
5%
El estudiante participar en una prctica guiada elaborada por el docente, donde se

instalar un sistema operativo de libre distribucin, anotando en la gua de observacin
proporcionada con anticipacin por el docente, los pasos ejecutados, posteriormente
elaborar un mapa mental de la secuencia con el procedimiento realizado, el docente
retroalimentar y aclarar dudas.
Coevaluacin
P: El mapa realizado / Lista de

cotejo
10%
62
Ponderacin
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
En binas, el estudiante realizar una prctica autnoma de instalacin del sistema

operativo de distribucin libre, elaborando un reporte donde mencionen el procedimiento
y los motivos por lo que eligieron el sistema operativo de distribucin (caractersticas y
requerimientos de equipo)
Heteroevaluacin
P: El reporte de prctica realizado

/ Lista de cotejo
10%
El estudiante participar en una prctica demostrativa, dnde conoce el ambiente de

trabajo y la configuracin de un sistema operativo de libre distribucin, registrando en un
instrumento entregado con anticipacin por el docente, las caractersticas del sistema
operativo visto, en plenaria se compartirn conclusiones, el docente retroalimentar y
aclarar dudas y de manera individual elaborar una sntesis ilustrada de los
procedimientos que el docente le seale como parte de la configuracin.
Coevaluacin
P: La sntesis ilustrada realizada /

Lista de cotejo.
5%
En binas el estudiante participar en una prctica guiada elaborada por el docente,

realizar la configuracin del sistema operativo de libre distribucin, considerando los
sealamientos de la prctica previa, as como los requerimientos del equipo,
posteriormente elaborar un informe ilustrado de la actividad, compartirn
sus
resultados, se retroalimentan.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
D: La configuracin del SO / Gua

de observacin
10%
En binas el estudiante participar en una prctica autnoma, en la que configurar un

sistema operativo de libre distribucin, con la instruccin del docente y considerando los
sealamientos de la prctica previa, as como los requerimientos del equipo,
posteriormente elaborar un informe ilustrado de la actividad.
Heteroevaluacin
D: La configuracin del SO / Gua

de observacin
15%
El estudiante observar la prctica demostrativa que el docente presenta, mediante la

cual se realizar la administracin del sistema operativo de distribucin libre, en plenaria
se compartirn conclusiones, el docente retroalimentar y aclarar dudas, al final se
realizar un diagrama cognitivo de secuencia sobre los procedimientos que seale el
docente.
Coevaluacin
P: El diagrama elaborado / Lista

de cotejo
5%
63
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante en binas y con un juego de roles (practicante observador), haciendo uso

de diversos sistemas operativos de libre distribucin, participar en una prctica
autnoma en la que se logre la administracin de un sistema operativo, invirtiendo los
roles y el sistema operativo; en plenaria se compartirn conclusiones, el docente
retroalimentar y aclarar dudas. El estudiante entregar de manera individual un
resumen de la prctica.
Heteroevaluacin
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante en binas, mediante juego de roles (cliente administrador y viceversa)

considerando los aprendizajes adquiridos durante la secuencia, realizar la configuracin
y administracin del sistema operativo de distribucin libre de manera autnoma,
adems de elaborar un reporte con las conclusiones sobre los dos sistemas operativos
manejados hasta el momento.
Heteroevaluacin
Los estudiantes participarn en un debate sobre el tema sistemas operativos libres Vs

sistemas operativos propietarios, dnde desde su perspectiva sealar Cul
recomienda?; En qu circunstancias?; Cules son las bondades de uno y
otro?;Cules son los contras de uno y otro? entre otras sugeridas por el docente.
El estudiante integrar y entregar su portafolio de evidencias, de acuerdo a las
especificaciones del docente.
64
Heteroevaluacin
P: El sistema administrado / lista

de cotejo
P: El sistema configurado y
administrado / lista de cotejo
D: La participarcin en el debate
P: El portafolio integrado / Lista
de cotejo
Ponderacin
10%
Ponderacin
20%
5%
MDULO IV

SUBMDULO 2 Instala y configura aplicaciones y servicios - 96 horas
SITUACIONES
Instala y configura servicios de DNS,

DHCP, FTP, Web, Correo, Base de
Datos, Aplicaciones, Archivos, en un
sistema operativo comercial
GENRICAS SUGERIDAS


65
MDULO IV

// SUBMDULO 2 Instala y configura aplicaciones y servicios - 96 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante participar, aportando y expresando sus ideas del contenido anterior, el

docente expone la presentacin del tema: donde se enfatiza la competencia de instalar
y configurar servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos, Aplicaciones,
Archivos, en un sistema operativo comercial a lograr; as como las actividades de
aprendizaje para desarrollar, las evidencias, forma de evaluacin( guas de observacin
y listas de cotejo), valores y actitudes a desarrollar, y sus sitios de insercin. El docente
les recuerda los compromisos (sus metas y expectativas) que se hicieron al inicio del
semestre.
Autoevaluacin
1%
El estudiante contestar una evaluacin diagnstica proporcionada por el docente

basada en los siguientes elementos:
Conoces la funcin de un servidor en una red?, haz utilizado los servicios de DNS?,
haz utilizado los servicios de DHCP?, haz utilizado los servicios de FTP?, haz
instalado un servidor web?, haz instalado un servidor de correo?, haz instalado un
servidor de base de datos?, haz instalado un servidor de aplicaciones?, entre otras
preguntas.
El estudiante mediante una lluvia de ideas participar, aporta y expresa sus respuestas,
con el propsito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo con
respecto al contenido.
Coevaluacin
2%
El estudiante observar una presentacin del docente en donde muestra a travs de

videos, paginas web y dems instrumentos visuales las tareas comunes que realizan las
personas que instalan los servicios de red propios de los sistemas operativo (servicios de
DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos, Aplicaciones).
El estudiante realizar un cuadro comparativo de la presentacin anterior, donde
registrar los pasos de una instalacin y configuracin de servicios de red.
Autoevaluacin
2%
66
Ponderacin
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar mediante una prctica demostrativa por parte de docente cmo
identifica tipos de registros y parmetros, adems de instalar y configurar el servicio DNS
y DHCP en un sistema operativo conectado en una Intranet.
El estudiante mediante un instrumento de evaluacin (gua de observacin), previamente
elaborado por el docente, registrar los pasos mostrados en la prctica. Con la
informacin obtenida, elaborar un informe con sus conclusiones y lo compartir en
Coevaluacin

cotejo
5%
Los estudiantes en binas y mediante una prctica guiada por parte del docente, quien
asignar los roles (el que configura, el que registra), donde instalar y configurar el
servicio DNS y DHCP en un sistema operativo conectado en una Intranet; se le
proporcionar un instrumento de evaluacin (gua de observacin) donde se registrarn
los pasos mostrados en la prctica, y al terminar se har el cambio de roles.
El estudiante participar y comentar sus observaciones y dudas de la prctica realizada
en una plenaria, el docente aclarar dudas.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
D: La instalacin y configuracin
del servicio / Gua de observacin
7%
El estudiante en forma individual realizar la instalacin y configuracin del servicio DNS

y DHCP en un sistema operativo conectado en una Intranet; mediante un instrumento de
evaluacin el docente verificar que la instalacin y configuracin del servicio DNS y
DCHP este realizado.
Heteroevaluacin
P: La instalacin y configuracin
10%

asistencia
5%
El estudiante observar mediante una prctica demostrativa por parte de docente, cmo
identifica los tipo de puertos, adems de instalar y configurar un servidor web, ftp, y
smtp, en un sistema operativo conectado en una Intranet.
El estudiante mediante un instrumento de evaluacin (gua de observacin), previamente
informacin obtenida, elaborar un reporte con sus conclusiones y lo compartir en
67
Coevaluacin
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante en binas y mediante una prctica guiada con asistencia del docente, quien
asignar roles (el que instalar y configura, el que registra), instalar y configurar un
servidor web, ftp, y smtp, en un sistema operativo conectado en una Intranet; se le
proporcionar un instrumento de evaluacin (gua de observacin) donde registrar los
pasos mostrados en la prctica y al terminar la prctica se hace el cambio de roles.
El estudiante participar, comentar sus observaciones y dudas de la prctica realizada
en una plenaria, el docente aclarar dudas
Coevaluacin
Heteroevaluacin
7%
El estudiante en forma individual realizar la instalacin y configuracin de un servidor

web, ftp, y smtp, en un sistema operativo conectado en una Intranet; mediante un
instrumento de evaluacin, el docente verificar la configuracin de los servicios (web,
ftp, y smtp) realizada, retroalimentar y aclarar dudas..
Hetoroevaluacin
10%
El estudiante observar mediante una prctica demostrativa por parte de docente, cmo
identifica los puertos, adems de instalar y configurar un servidor de bases de datos y de
aplicaciones implementados en una Intranet.
El estudiante mediante un instrumento de registro (gua de observacin), previamente
informacin obtenida, elaborar un reporte con sus conclusiones y lo compartir en
Coevaluacin
P: La Gua de observacin
5%
El estudiante en binas y mediante una prctica guiada con asistencia del docente,
asignar roles (el que configura, el que registra), instalar y configurar un servidor de
bases de datos y de aplicaciones implementados en una Intranet, se le proporcionar un
instrumento de observacin (gua de observacin), donde registrar los pasos mostrados
en la prctica y al terminar la prctica se hace el cambio de roles.
El estudiante participar, comentar sus observaciones y dudas de la prctica realizada
en una plenaria, el docente aclarar dudas
Coevaluacin
Heteroevaluacin
7%
68
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante en forma individual, instalar y configurar un servidor bases de datos y de

aplicaciones implementados en una Intranet, el docente verificar la configuracin de
los servicios (web, ftp, y smtp) por medio de instrumento de evaluacin, retroalimentar
y aclarar dudas.
Heteroevaluacin
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora de la configuracin

de los sistemas operativos (servicios de DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos,
Aplicaciones), el docente verificar la prctica por medio de un instrumento de
evaluacin (Gua de Observacin ).
Heteroevaluacin
D: La gua de observacin
20%

con la finalidad de reflexionar por la competencia adquirida.
El docente realizar una reflexin del contenido de la secuencia donde comentar qu
habilidades y destrezas han desarrollado, de cmo instalar y configurar servicios de
DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos, Aplicaciones, Archivos, en un sistema
operativo comercial
Heteroevaluacin

Lista de asistencia
4%
El estudiante de manera individual integrar el portafolio de evidencias con los productos

de las actividades desarrolladas, para ser entregado al docente.
Heteroevaluacin
5%
69
Ponderacin
10%
Ponderacin
MDULO IV

SUBMDULO 2 Instala y configura aplicaciones y servicios 96 horas
SITUACIONES
Instala y configura servicios de DNS,

DHCP, FTP, Web, Correo, Base de
Datos, Aplicaciones, Archivos, en un
sistema operativo de libre distribucin

GENRICAS SUGERIDAS

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

R15 Mantener informados a sus colaboradores de los objetivos, responsabilidades y
avances de las tareas asignadas.
EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente
70
MDULO IV

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar aportando y expresando sus ideas con comentarios del

presentacin del tema, dnde se enfatizarn las competencias a lograr, las actividades
de aprendizaje, las evidencias de aprendizaje, forma de evaluacin, valores, actitudes a
desarrollar, sus sitios de insercin y ocupaciones. El docente le recuerda los
compromisos que se hicieron al principio del semestre.
Autoevaluacin

2%
El estudiante se motiva con la presentacin de un experto en servicios integrales de un

sistema operativo libre, que les explica sobre la importancia de servicios DNS, DHCP,
FTP, correo, bases de datos, aplicaciones y archivos, posteriormente participarr en un
foro de preguntas y respuestas; mediante un instrumento proporcionado por el docente
realizar un reporte de la presentacin del experto
Autoevaluacin
P: Reporte elaborado / Lista de

cotejo
3%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante observar una prctica demostrativa que presenta el docente, con apoyo
de un video sobre la instalacin de los servicios DNS y DHCP, posteriormente el
estudiante elaborar un resumen con los puntos que el docente seale, mismo que le
servir de gua en la instalacin que l realizar en otra prctica.
Coevaluacin

de cotejo
5%
En binas los estudiantes realizarn una prctica guiada del procedimiento para la
instalacin de los servicios DNS y DHCP, utilizando el resumen elaborado previamente y
con las instrucciones del docente. En un juego de roles (cliente administrador y
viceversa), donde cada estudiante valorar con un instrumento (gua de observacin), el
procedimiento realizado por su compaero. El docente retroalimentar y aclarar dudas.
Coevaluacin
D: Los servicios instalados / Gua

de observacin
10%
71
Ponderacin
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar en una prctica autnoma de la instalacin de los servicios DNS y

DHCP, llevando a cabo anotaciones sobre el procedimiento para, al concluir, elaborar un
diagrama cognitivo de secuencia.
Coevaluacin
P: El diagrama elaborado / Lista

de cotejo
25%
El estudiante presta atencin a una prctica demostrativa donde el docente instalar un

servidor FTP, web, correo electrnico y de archivos, utilizando para registrar sus
observaciones, un instrumento (gua de observacin) dado por el docente. Con la
informacin registrada, realizar un reporte de los pasos identificados.
Coevaluacin
P: Informe elaborado / Lista de

cotejo
10%
Coevaluacin
D: La instalacin del servidor

FTP, WEB, correo electrnico y
de archivos / Gua de
observacin
10%
Coevaluacin
D: La instalacin del servidor

FTP, WEB, correo electrnico y
de archivos / Gua de
observacin
25%
En binas mediante juego de roles (administrador observador y viceversa) los

estudiantes participarn en una prctica guiada instalando servidor FTP, WEB, correo
electrnico y de archivos, el observador registrar en un instrumento proporcionado por
el docente (gua de observacin) el procedimiento realizado por el administrador,
mientras el administrador realizar el proceso. Al final se cambiarn los roles y el
docente retroalimentar y aclarar dudas.
En binas mediante juego de roles (administrador observador y viceversa), los
estudiantes realizarn una prctica autnoma de la instalacin de los servidores FTP,
web, correo electrnico y archivos, el observador registrar en un instrumento
proporcionado por el docente (gua de observacin) el procedimiento realizado por el
administrador, mientras el administrador realizar el proceso. Al final se cambiarn los
roles y el docente retroalimentar y aclarar dudas.
72
Ponderacin
MDULO IV

Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante en equipo y mediante asignacin de roles como: administrador de sistemas

y cliente, realizar una prctica autnoma, en la que el administrador de sistemas
instalar, configurar servicios DNS, DHCP, FTP, Web, Correo, Base de Datos,
Aplicaciones, Archivos, en un sistema operativo de libre distribucin y el cliente solicitar
los requerimientos. Al finalizar se cambian los roles y el escenario.
Heteroevaluacin
D: Los servicios instalados y

configurados / Gua de
observacin
5%
En plenaria, los estudiantes externan los logros obtenidos con base en su carta
compromiso firmada al principio del mdulo, se solicita que comenten sus conclusiones y
si sus expectativas fueron satisfechas.
Heteroevaluacin

3%
El estudiante integrar su portafolio de evidencias, con las actividades y elementos

sealados por el docente, para su entrega en tiempo y forma.
Heteroevaluacin
2%
73
Ponderacin
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
DESARROLLA, ADMINISTRA Y CONFIGURA SOLUCIONES
DE E LEARNING Y COMERCIO ELECTRNICO
Administra y configura plataformas de e learning

96 horas
// SUBMDULO 2
Desarrolla soluciones de comercio electrnico
96 horas
192 horas
MDULO V
DESARROLLA, ADMINISTRA Y CONFIGURA SOLUCIONES DE E LEARNING Y COMERCIO ELECTRNICO

SUBMDULO 1 Administra y configura plataformas de e learning 96 horas
SITUACIONES
Evala y selecciona plataformas

comerciales de e-learning
En diferentes sistemas operativos, de acuerdo a necesidades del usuario, estableciendo prioridades y tiempos para lograr el objetivo
Evala y selecciona plataformas de
distribucin libre de e-learning

GENRICAS SUGERIDAS
reflexiva.

PO1 Anticipar los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de los
objetivos.
75
MDULO V

// SUBMDULO 1 Administra y configura plataformas de e learning 96 horas
Apertura
El estudiante participar, aportar y expresando sus ideas y comentando, aclarando
dudas sobre la presentacin del submdulo: as como las actividades de aprendizaje
para desarrollar, las evidencias, forma de evaluacin( guas de observacin y listas de
cotejo), valores y actitudes a desarrollar, y sus sitios de insercin. El docente les
recordar los compromisos (sus metas y expectativas) que se hicieron al inicio del
semestre.
El estudiante contestar la evaluacin diagnostica de lo que conoce y quiere aprender
mediante un cuestionario escrito con preguntas como: Qu son las plataformas elearning?, Qu plataformas e-learning conoces?, Qu ventajas ofrecen las
plataformas e-learning?, Qu desventajas ofrecen las plataformas e-learning?, entre
otras preguntas que el docente considere necesarias.
El estudiante mediante una lluvia de ideas participar, aportar y expresar sus
respuestas, con el propsito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del
grupo con respecto al contenido.
El estudiante reflexionar sobre la importancia actual que tienen las plataformas elearning por medio de la proyeccin de un video, paginas web y dems recursos
visuales, en los que se le mostrar el uso de las plataformas e-learning.
EL estudiante aportar puntos de vista con apertura y considerando los de otros
compaeros; elaborar un reporte de lo anterior.
76
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin

1%
Coevaluacin
Autoevaluacin
P: El cuestionario contestado /
Lista de participacin

asistencia
2%
2%
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante observar mediante una prctica demostrativa por parte del docente, la
informacin sobre los conceptos, aplicaciones, caractersticas y elementos de plataforma
e-learning comerciales y de distribucin libre, para su evaluacin de una plataforma.
El estudiante realizar una tabla comparativa con informacin relacionada con
plataformas e-learning tanto comerciales como de distribucin libre.
El estudiante elaborar un reporte de la tabla anterior donde identificar las ventajas
operativas de evaluacin entre las diferentes plataformas e-learning; elaborar sus
conclusiones y las compartir en plenaria con sus compaeros.
Heteroevaluacin
Coevaluacin

cotejo
Coevaluacin
Heteroevaluacin

cotejo
El estudiante participar en binas en una prctica supervisada, con la asignacin de

roles (el practicante y el observador) donde evaluar los elementos (caractersticas,
elementos y aplicaciones) de plataformas e-learning, tanto comerciales como de
distribucin libre, se le proporcionar un instrumento (gua de observacin) donde se
registrarn los pasos mostrados, y al terminar se har el cambio de roles.
El estudiante elaborar un reporte donde har una propuesta de evaluacin de las
diferentes plataformas e-learning comerciales y de distribucin libre. Posteriormente
comentar sus observaciones y dudas en una plenaria, el docente aclarar dudas.
El estudiante mediante una prctica individual realizar una propuesta de
implementacin de plataforma e-learning, con base en una lista de cotejo previamente
entregada por el docente. Elaborar un informe de la propuesta, donde justificar la
evaluacin de la plataforma de e-learning.
Coevaluacin
P: El informe elaborado / Rubrica
Ponderacin
5%
10%
15%
El estudiante observar mediante una prctica demostrativa por parte del docente,
dnde informa sobre los conceptos, aplicaciones, caractersticas y elementos de
plataforma e-learning comerciales y de distribucin libre, para la seleccin de una
plataforma.
Contina
77
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una tabla comparativa con informacin relacionada con

plataformas e-learning tanto comerciales como de distribucin libre. Elaborar un
reporte de la tabla anterior, donde identificar las ventajas operativas de seleccin entre
las diferentes plataformas e-learning; escribir sus conclusiones y las compartir en
Heteroevaluacin
Coevaluacin

cotejo
Coevaluacin
Heteroevaluacin

cotejo
El estudiante mediante una prctica individual, realizar una propuesta de

implementacin de plataforma e-learning, con base en una lista de cotejo previamente
entregada por el docente. Elaborar un informe de la propuesta, donde justificar la
seleccin de la plataforma de e-learning, compartir con sus compaeros e
intercambiarn puntos de vista, con la retroalimentacin y aclaracin de dudas por parte
del docente.
Coevaluacin
P: El informe elaborado / Rubrica
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante en binas, participar en una prctica supervisada, con la asignacin de

roles (el practicante y el observador) donde seleccionar los elementos (caractersticas,
elementos y aplicaciones) de plataformas e-learning, tanto comerciales como de
distribucin libre, se le proporcionar un instrumento (gua de observacin) donde se
registrarn los pasos mostrados, y al terminar se har el cambio de roles.
El estudiante elaborar un reporte donde har una propuesta de la seleccin de las
diferentes plataformas e-learning comerciales y de distribucin libre. Posteriormente
comentar sus observaciones y dudas en una plenaria, el docente aclarar dudas.
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora de la evaluacin y

seleccin de una plataforma e-learning, el docente verificar la prctica por medio de un
instrumento de evaluacin.
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora de la evaluacin y
seleccin de una plataforma e-learning de distribucin libre, el docente verificar la
prctica por medio de un instrumento de evaluacin.
78
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Ponderacin
5%
10%
15%
Ponderacin
D: La evaluacin y seleccin de
una plataforma e-learning / Gua
de observacin
12%
una plataforma e-learning / Gua
de observacin
12%
MDULO V

Cierre
Tipo de evaluacin

con la finalidad de reflexionar por la competencia adquirida.
El docente realizar una reflexin del contenido de la secuencia donde les comentar
qu habilidades y destrezas han desarrollado, en relacin a evaluar y seleccionar
plataformas comerciales y de distribucin libre de e-learning
Autoevaluacin

al docente.
79
Heteroevaluacin
Ponderacin
P: La participacin del
estudiante/ Lista de asistencia
5%
6%
MDULO V

SITUACIONES
Instala y configura plataformas

comerciales de e-learning
Instala y configura plataformas de
distribucin libre de e-learning


GENRICAS SUGERIDAS
grficas.
reflexiva.

objetivos.
80
MDULO V

Apertura
A travs de una conferencia virtual dada por un consultor de plataformas e learning, los
estudiantes se motivarn conociendo las diferentes opciones de plataforma, tanto
gratuitas como comerciales y la importancia que tienen en el mbito de los negocios,
educacin, entre otras; al concluir los estudiantes aclaran sus dudas a travs de una
sesin de preguntas y respuestas.
Mediante un dilogo reflexivo, sobre las conclusiones del tema tratado en la conferencia
y con la intencin de rescatar los saberes adquiridos en los submdulos previos, los
estudiantes posterior al dialogo, elaborarn un cuadro sinptico de las caractersticas de
las plataformas e learning comerciales y libres, haciendo nfasis en las ventajas y
desventajas de utilizar una y otra.
El estudiante aclarar sus dudas, comentar y har propuestas, durante la presentacin
dada por el docente, sobre las competencias a adquirir, la forma de evaluar y las
actitudes y valores a mostrar a lo largo de los submdulos.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin

2%
P: El cuadro sinptico elaborado /

1%
Coevaluacin
Autoevaluacin
Tipo de evaluacin
El estudiante aclarar sus dudas con el docente en relacin a la compatibilidad de las

plataformas elegidas en el submdulo anterior, con los sistemas operativos (libres y
comerciales), a la par de registrar los elementos (compatibilidad y requerimientos)
sealados en un instrumento (lista de cotejo o gua de observacin) proporcionado por el
docente, del que comentarn en dilogo reflexivo los resultados obtenidos.
A travs de una prctica demostrativa, el estudiante atiende la instalacin y
configuracin de la plataforma e learning, que llevar a cabo el docente y registrar
sus comentarios en un instrumento (gua de observacin), una vez instalada la
plataforma se realizarn pruebas de conectividad, para acceder al equipo con la
aplicacin instalada y finalmente se realizar un dilogo reflexivo grupal con sus
comentarios.
81
Autoevaluacin
Coevaluacin

Lista de asistencia
2%
Ponderacin
Lista de asistencia
10%
D: La participacin en la actividad
/ Lista de participacin
10%
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante aclarar sus dudas con el docente en relacin a la compatibilidad de las

plataformas elegidas en el submdulo anterior, con los sistemas operativos (libres y
comerciales), a la par de registrar los elementos (compatibilidad y requerimientos)
sealados en un instrumento (lista de cotejo o gua de observacin) proporcionado por el
docente, que comentarn en dilogo reflexivo.
Autoevaluacin
A travs de una prctica demostrativa el estudiante en su rol de observador, atiende la

instalacin y configuracin de la plataforma e learning, que llevar a cabo el docente y
registrar sus comentarios en un instrumento (gua de observacin), una vez instalada la
plataforma se realizarn pruebas de conectividad, para acceder al equipo con la
aplicacin instalada y finalmente se realizar un dilogo reflexivo grupal con sus
comentarios.
Coevaluacin
Ponderacin
5%
/ Gua de observacin
5%
En binas los estudiantes participarn en una prctica guiada, con la finalidad de instalar
plataformas e learning tanto de distribucin libre como comercial, para ello debern
integrarse en roles (instalador / observador), procurando intercambiarlos para que se les
permita ejecutar el ejercicio a ambos, posteriormente, elaborarn un diagrama de flujo
con los pasos realizados.
Coevaluacin
P: El diagrama de flujo elaborado

/ Lista de cotejo
10%
En triadas los estudiantes realizarn prctica autnoma para instalar y configurar la

plataforma e learning de distribucin libre, jugando roles e intercambiando escenarios
en los cuales cada uno instalar, colaborar y registrar los resultados del trabajo
realizado, utilizando los conocimientos de las prcticas previas y un instrumento (gua de
observacin) proporcionado por el docente para registrar su desempeo.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
de la plataforma de distribucin
libre / Gua de observacin
10%
En triadas los estudiantes realizarn prctica autnoma para instalar y configurar la

plataforma e learning comercial, jugando roles en los cuales cada uno instalar,
colaborar y registrar los resultados del trabajo realizado, utilizando los conocimientos
de las prcticas previas y un instrumento (gua de observacin) proporcionado por el
docente para registrar su desempeo.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
de la plataforma de distribucin
libre / Gua de observacin
15%
82
MDULO V

Cierre
Tipo de evaluacin
En equipo los estudiantes mediante juego de roles (instalador, administrador, usuario y

observador/anotador) trabajarn colaborativamente, participando en una prctica
integradora, con la finalidad de realizar la instalacin y configuracin de plataformas e
learning, debern elaborar un informe que contenga los motivos por los cuales el equipo
seleccion la plataforma para la prctica, as como los pormenores de la actividad en un
diagrama cognitivo de secuencia y sus conclusiones sobre el tema abordado.
Heteroevaluacin
P: El informe y el diagrama
cognitivo elaborados / Lista de
cotejo
15%
En equipos los estudiantes visitan una escuela de su entorno, para que, con base en lo
aprendido sobre plataformas e learning, planteen a la comunidad escolar sus
bondades, pregunten si las han utilizado, de no ser as debern plantear si consideran
que es factible utilizarlas o no en un futuro; debern conversar sobre la importancia de la
operacin y administracin adecuada de las mismas. El equipo entregar un instrumento
de evaluacin (gua de observacin) donde sus interlocutores valorarn el desempeo
de los estudiantes, finalmente comentarn sus resultados de la visita mediante un
dilogo reflexivo con el grupo.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
P: Los resultados de la visita

presentados / Lista de cotejo
10%
El estudiante de manera individual integrar su portafolio de evidencia para ser

entregado al docente.
Heteroevaluacin
5%
83
Ponderacin
MDULO V

SITUACIONES
Administra plataformas comerciales de

e-learning
En Sistemas Operativos , estableciendo prioridades y tiempos para lograr el objetivo
Administra plataformas de distribucin

libre de e-learning
En diferentes Sistemas Operativos , de acuerdo a manuales y requerimientos del software, estableciendo prioridades y tiempos para
lograr el objetivo


GENRICAS SUGERIDAS
grficas.
reflexiva.

objetivos.
84
MDULO V

Apertura
Los estudiantes comparten sus puntos de vista, enriquecen sus opiniones y aclaran sus
dudas comentando la presentacin que da el docente sobre los contenidos que se
abordarn, a la par registrarn sus observaciones en un instrumento proporcionado y
elaborado por el docente.
Los estudiantes recuperan sus saberes previos a travs de un examen diagnstico,
donde se incluyen las siguientes preguntas: Qu es una plataforma e learning?;
Para qu sirve una plataforma e learning?; Cuntos tipos de plataformas existen?;
Menciona cinco ejemplos de plataformas que conozcas?; Cul es la diferencia entre
una plataforma de distribucin libre y una comercial?; Qu actividades consideras que
realizar el administrador de un aula virtual? entre otras sugeridas por el docente.
Los estudiantes se motivarn a travs de una visita a una universidad virtual, donde se
entrevistarn con el administrador de la plataforma utilizada y recorrern las
instalaciones del centro de operacin, apoyndose en una gua, registrarn sus
observaciones.
Desarrollo
Retomando la visita realizada y las anotaciones de la gua de observacin, se llevar a
cabo una plenaria grupal con la finalidad de enfatizar las funciones que debe realizar un
administrador en una plataforma e learning, con la informacin obtenida, el grupo
desarrollar un mapa conceptual sobre dichas funciones, del cual discutirn los
resultados con el monitoreo del docente.
El estudiante observar una presentacin del docente, donde enfatizar los perfiles que
se utilizan en una plataforma (Administrador de sistemas, administracin del curso,
tutoracin o docente y alumnado) y su importancia, al finalizar el alumno desarrollar un
cuadro comparativo entre la informacin obtenida en la visita y la proporcionada por el
docente que compartir en plenaria con sus compaeros.
85
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin

1%
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: El examen diagnostico
revisado / Lista de asistencia
D: La gua de observacin
2%
2%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El mapa conceptual elaborado/

Lista de cotejo
10%
Coevaluacin
10%
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
A travs de una prctica demostrativa el docente asumir los roles de administrador de

sistema (mantenimiento de la PC en la que se ubica la plataforma, definicin de perfiles
y permisos y diseo de interfaz) y administrador del curso (responsable de organizar la
presentacin, secuenciacin, planificacin del trabajo, accesos a trabajos o
evaluaciones, acceso a contenidos formativos, entre otras), para sealar al estudiante
los desempeos a lograr en dicho papel y realizar la configuracin del aula virtual, el
estudiante tomar notas de sus observaciones a la prctica en un instrumento elaborado
y entregado por el docente (gua de observacin).
Coevaluacin
Ponderacin
Lista de cotejo
10%
En triadas, los estudiantes realizarn prctica guiada Administracin de la plataforma

con el maestro; mediante juego de roles, donde uno asumir el rol de administrador de
sistema, el otro administrador de curso y el tercero de observador y anotador, de tal
manera que se inviertan los roles y todos participen en cada uno, al terminar elaborarn
una gua descriptiva de cada rol realizado y sus observaciones a la actividad.
Coevaluacin
P: La gua descriptiva realizada /

Lista de cotejo
15%
En triadas los estudiantes realizarn prctica autnoma Administracin de la

plataforma, mediante juego de roles y diferentes escenarios, donde uno asume el rol de
administrador de sistema, el otro de administrador de curso y el tercero de observador y
anotador, de tal manera que se inviertan los roles y todos participen en cada uno,
considerando los elementos solicitados por el docente, elaborarn un reporte de la
prctica realizada que compartirn con sus compaeros de equipo.
Coevaluacin
Heteroevaluacin

cotejo
20%
86
MDULO V

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Mediante una prctica integradora, los estudiantes en cuartetos simularn el proceso de

administracin de un aula virtual, dnde cada quin asumir uno de los perfiles de
administrador de sistemas, administrador de curso, tutor y alumno, con la finalidad de
verificar la competencia, registrando sus resultados en un diagrama de contexto que se
utilizar en un debate al concluir la actividad.
Heteroevaluacin
/ Gua de observacin
15%
Retomando la actividad anterior, los estudiantes participarn en un debate sobre la

importancia de los perfiles (administrador de sistemas, administrador de curso, tutor y
alumno) dentro de la plataforma e learning, donde cada quin defender su perfil, de
acuerdo a las caractersticas de ste con relacin a los dems y la importancia de que
cada uno cumpla con su funcin, al finalizar elaborarn un informe con sus conclusiones.
Heteroevaluacin
P: El informe realizado / Lista de

cotejo
10%

al docente, en tiempo y forma.
Heteroevaluacin
5%
87
MDULO V

SUBMDULO 2
Desarrolla soluciones de comercio electrnico - 96 horas
SITUACIONES
Evala y selecciona plataformas

comerciales de comercio electrnico
Evala y selecciona plataformas de
distribucin libre de comercio
electrnico

GENRICAS SUGERIDAS
reflexiva.

objetivos.
88
MDULO V

// SUBMDULO 2 Desarrolla soluciones de comercio electrnico - 96 horas
Apertura
El estudiante participar aportar y expresando sus ideas y comentando, aclarando
dudas sobre la presentacin del tema: donde se enfatizan las competencias a lograr, las
actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las evidencias, forma de evaluacin,
valores y actitudes a desarrollar. Posteriormente les recordar los compromisos (sus
metas y expectativas) que se hicieron al inicio del semestre.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin

1%

5%

mediante una lluvia de ideas con preguntas como:Qu es el comercio electrnico?,
Qu plataformas de comercio electrnico conoces?, Cules son algunas
caractersticas bsicas que cumplen las plataformas de comercio electrnico?, Qu
ventajas ofrecen las plataformas de comercio electrnico?, Qu desventajas ofrecen
las plataformas de comercio electrnico?, entre otras preguntas que el docente
considere necesarias. Con el propsito de identificar la realidad del nivel de
Coevaluacin
El estudiante se motivar a partir de una exposicin a travs de videos, paginas web y

dems recursos visuales, en los que se le mostrar cmo operan las plataformas de
comercio electrnico, sitios de insercin laboral y las ocupaciones de la competencia,
registrar sus observaciones en una gua, y elaborar al final de la actividad un reporte
con sus conclusiones. En plenaria lo compartir con sus compaeros junto con la
retroalimentacin por parte del docente.
Autoevaluacin
89

asistencia
4%
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar mediante una prctica demostrativa por parte del docente,
dnde informa sobre los conceptos, aplicaciones, caractersticas y elementos de una
plataforma de comercio electrnico. Posteriormente con ayuda de un cuadro
comparativo relacionado con plataformas de comercio electrnico proporcionado por el
docente, identificar las diferencias, semejanzas y dems elementos claves para
seleccionar la plataforma de comercio electrnico y mediante la aplicacin de un
instrumento facilitado por el docente registrar sus conclusiones; posteriormente
elaborar un reporte, as mismo, participar, aportando, expresando sus ideas y
comentarios en plenaria.
Coevaluacin

cotejo
10%
El estudiante mediante una prctica guiada por parte del docente seleccionar una
plataforma de comercio electrnico, con base en una evaluacin fundamentada en una
matriz de clasificacin relacionada con el cuadro comparativo anterior; mediante un
instrumento en el que deber haber registrado sus observaciones, el estudiante
elaborar un reporte y en plenaria expresar sus ideas y cometarios.
Coevaluacin

cotejo
15%
El estudiante mediante una prctica autnoma seleccionar una plataforma de comercio

electrnico con ayuda de la matriz de clasificacin realizada con anterioridad y por medio
de una lista de cotejo, facilitada por el docente. Al finalizar, elaborar un informe
justificando la eleccin de la plataforma de comercio electrnico.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
D: La seleccin de la plataforma
de comercio electrnico / Gua de
observacin
10%
El estudiante observar mediante una prctica demostrativa por parte del docente, los
conceptos, aplicaciones, caractersticas y elementos de una plataforma de comercio
electrnico. Posteriormente, con ayuda de un cuadro comparativo relacionado con
plataformas de comercio electrnico proporcionado por el docente, identificar las
diferencias, semejanzas y dems elementos claves para evaluar una plataforma de
comercio electrnico y, mediante un instrumento facilitado por el docente, registrar sus
conclusiones; posteriormente elaborar un reporte. As mismo, participar, aportar y
expresar sus ideas y comentarios en plenaria.
Coevaluacin

cotejo
10%
90
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante mediante una prctica guiada por parte del docente, evaluar una
plataforma de comercio electrnico con base en una matriz de clasificacin relacionada
con el cuadro comparativo anterior; apoyndose en un instrumento entregado por el
docente, registrar sus observaciones. Al final elaborar un reporte y en plenaria
expresar sus ideas y cometarios.
Coevaluacin

cotejo
15%
El estudiante mediante una prctica autnoma evaluar una plataforma de comercio

electrnico con ayuda de la matriz de clasificacin realizada con anterioridad,
apoyndose en una lista de cotejo, facilitada por el docente. Al finalizar, elaborar un
informe justificando la eleccin de la plataforma de comercio electrnico, que compartir
con sus compaeros. El docente retroalimentar y aclarar dudas.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
D: La evaluacin de la plataforma
observacin
10%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora donde evaluar y

seleccionar una plataforma de comercio electrnico, basada en los cuadros
comparativos, matriz de clasificacin y dems materiales creados durante la secuencia.
Heteroevaluacin
la plataforma de comercio
electrnico / Gua de observacin
10%
Heteroevaluacin

Lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
5%

al docente.
91
MDULO V

SUBMDULO 2 Desarrolla soluciones de comercio electrnico - 96 horas
SITUACIONES
Instala y configura una plataforma

comercial de comercio electrnico
Instala y configura una plataforma de
distribucin libre de comercio
electrnico
En diferentes Sistemas Operativos , de acuerdo a manuales y requerimientos del software, estableciendo prioridades y tiempos para
lograr el objetivo


GENRICAS SUGERIDAS
reflexiva.

objetivos.
92
MDULO V

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar aportar y expresando sus ideas y comentando, aclarando

dudas sobre la presentacin del tema: donde se enfatizan las competencias a lograr, las
actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las evidencias, forma de evaluacin,
valores y actitudes a desarrollar. Posteriormente el docente les recordar los
compromisos que se hicieron al inicio del semestre mediante carta firmada.
Autoevaluacin

1%
Coevaluacin

5%
Autoevaluacin
P: La gua elaborada y el reporte

elaborado / Lista de asistencia
4%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

un instrumento (gua de observacin) facilitado por el docente, identificar las tareas
requeridas en la instalacin de una plataforma de comercio electrnico y registrar sus
anotaciones, posteriormente elaborar un reporte que compartir con sus compaeros.
Coevaluacin

cotejo
5%

mediante una lluvia de ideas con preguntas como: Haz instalado una plataforma de
comercio electrnico?, Haz configurado una plataforma de comercio electrnico?, Qu
requerimientos de hardware son necesarias para instalar una plataforma de comercio
electrnico?, Qu requerimientos de software son necesarias para instalar una
plataforma de comercio electrnico?, Qu seguridad informtica es necesaria en la
operacin de una plataforma de comercio electrnico?, entre otras preguntas que el
docente considere necesarias. Con el propsito de identificar la realidad del nivel de
dems recursos visuales, en los que se le mostrar cmo Instalar y configurar una
plataformas de comercio electrnico, sitios de insercin laboral y las ocupaciones de la
competencia, registrar sus observaciones en una gua, y elaborar al final de la
actividad un reporte con sus conclusiones. En plenaria lo compartir con sus
compaeros y el docente retroalimenta y aclarar dudas.
93
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

requeridas en la instalacin de una plataforma de comercio electrnico y registrar sus
anotaciones, posteriormente elaborar un reporte.
Coevaluacin

cotejo
5%
El estudiante en equipo y mediante asignacin de roles como: el programador web, el

analista y diseador de sistemas y el cliente, realizar una prctica guiada en la que el
estudiante con rol de programador instalar una plataforma de comercio electrnico, el
de analista y diseador de sistemas, disear la interfaz de la plataforma y el cliente
solicitar los requerimientos, as mismo, participar aportando y expresando sus ideas y
Heteroevaluacin

en la actividad / Gua de
observacin
10%
El estudiante en forma individual, con base en una lista de cotejo, previamente

entregada por el docente, realizar una prctica autnoma donde se instalar una
plataforma de comercio electrnico, finalmente el estudiante elaborar un reporte de la
prctica realizada.
Heteroevaluacin
D: La instalacin de la plataforma
observacin
10%

requeridas en la configuracin de una plataforma de comercio electrnico y registrar
sus anotaciones, posteriormente elaborar un reporte.
Coevaluacin

cotejo
5%

estudiante con rol de programador configurar una plataforma de comercio electrnico,
el de analista y diseador de sistemas, disear los catlogos de la plataforma y el
cliente solicitar los requerimientos, as mismo, participar aportando y expresando sus
ideas y comentarios en plenaria.
Heteroevaluacin
D: La plataforma de comercio
electrnico configurada/ Gua de
observacin
10%
94
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante en forma individual con base en una lista de cotejo, previamente entregada
por el docente, realizar una prctica autnoma donde se configurar una plataforma de
comercio electrnico, finalmente el estudiante elaborar un reporte de la prctica
realizada.
Heteroevaluacin
D: La configuracin de la
plataforma de comercio
electrnico / Gua de observacin
10%

un instrumento (gua de observacin) facilitado por el docente, identificar y registrar
las tareas requeridas en la seguridad informtica necesarias en las transacciones de
venta en una plataforma de comercio electrnico, posteriormente elaborar un reporte
con la informacin registrada, el cual compartir en plenaria con sus compaeros.
Coevaluacin

cotejo
5%

estudiante con rol de programador implementar la seguridad informtica, el de analista
y diseador de sistemas, disear la interfaz de elementos de seguridad (cdigo de
seguridad de tarjeta de crdito) de la plataforma y el cliente solicitar los requerimientos,
as mismo, participar aportando y expresando sus ideas y comentarios en plenaria.
Heteroevaluacin

observacin
10%

entregada por el docente, realizar una prctica autnoma donde implementar la
seguridad informtica de la plataforma de comercio electrnico, finalmente el estudiante
elaborar un reporte de la prctica realizada, que compartir con sus compaeros.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
D: La instalacin de la plataforma
de comercio electrnico instalada
/ Gua de observacin
10%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La instalacin, configuracin y
seleccin de la seguridad
informtica de la plataforma de
comercio electrnico / Gua de
observacin
5%
El estudiante en forma individual, realizar una prctica integradora donde instalar,

configurara, y seleccionar la seguridad informtica de una plataforma de comercio
electrnico.
95
MDULO V

Cierre
Tipo de evaluacin

al docente.
96
Heteroevaluacin
P: La tabla CQA elaborada y el

portafolio de evidencia / Lista de
cotejo
Ponderacin
5%
MDULO V

SUBMDULO 2
Desarrolla soluciones de comercio electrnico - 96 horas
SITUACIONES
Implementa una tienda virtual
En diferentes Sistemas Operativos , de acuerdo a manuales, requerimientos del propio software y/o necesidades del cliente
privilegiando una comunicacin de respeto .


GENRICAS SUGERIDAS
reflexiva.

objetivos.
97
MDULO V
DESARROLLA, ADMINISTRA Y CONFIGURA SOLUCIONES DE E LEARNING Y COMERCIO ELECTRNICO 192 HORAS
GUA DIDCTICA SUGERIDA

Apertura
dudas sobre la presentacin del tema: donde se enfatizarn las competencias a lograr,
las actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las evidencias, forma de evaluacin,
valores y actitudes a desarrollar. Posteriormente el docente les recordar los
compromisos que se hicieron al inicio del semestre mediante carta firmada.
mediante una lluvia de ideas con preguntas como: Qu es una tienda virtual?, Haz
utilizado una tienda virtual para comprar artculos?, Qu es un nicho de mercado?,
Qu es un inventario?, Conoces servicios en lnea que ofrezcan una infraestructura
para una tienda virtual?, Cuntas modalidades para administrar el inventario en una
tienda virtual conoces (DropShipping, o por consigna)?, entre otras preguntas que el
docente considere necesarias. Con el propsito de identificar la realidad del nivel de
dems recursos visuales, en los que se le mostrar cmo se implementar una tienda
virtual, as como sitios de insercin laboral y las ocupaciones de la competencia,
registrar sus observaciones en una gua, y elaborar al final de la actividad un reporte
con sus conclusiones. En plenaria lo compartir con sus compaeros y el docente
retroalimenta y aclarar dudas.
98
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin

1%
Coevaluacin

2%
Autoevaluacin
D: La gua elaborada y el reporte

elaborado / Lista de asistencia
2%
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

un instrumento (gua de observacin) facilitado por el docente, identificar y registrar
las tareas requeridas para seleccionar un nicho de mercado:
Definir el tipo de negocio
Elegir en que nicho de mercado se va a competir
Identificar las caractersticas de los nichos de mercado
Investigar el potencial del nicho de mercado elegido
Determinar si su nicho de mercado es lo suficientemente rentable
Investigar la competencia del nicho de mercado elegido
Definir los productos o servicios que se van a ofrecer
entre otras tareas, posteriormente el estudiante, con base en la informacin de la gua,
elaborar un reporte que compartir con sus compaeros para retroalimentarse con
apoyo del docente.
Coevaluacin

cotejo
5%
El estudiante en equipo y mediante asignacin de roles como: programador web,

analista - diseador de sistemas y cliente, realizar una prctica guiada dirigida por el
docente, en la que el estudiante con rol de programador evala y seleccionar una
plataforma de comercio electrnico para ser usada en el nicho de mercado identificado;
el de analista y diseador de sistemas, disear la interfaz de la plataforma, y el cliente
solicitar los requerimientos; as mismo, participar aportar y expresando sus ideas y
Coevaluacin

observacin
10%

entregada por el docente, realizar una prctica autnoma donde identificar un nicho
de mercado para ser establecido en una plataforma de comercio electrnico, finalmente
el estudiante elaborar un reporte de la prctica realizada.
Heteroevaluacin
P: El nicho de mercado
identificado / Rbrica
10%
99
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

requeridas para manejar el inventario de los productos o servicios del nicho de mercado
seleccionado con anterioridad:
Presentar un catlogo y sus caractersticas (estructura)
Insertar nuevos productos en el catlogo de la tienda
Organizar productos o servicios en categoras o subcategoras
Resaltar productos en oferta
Configurar nuevas zonas de entrega y asignar diferentes costos a cada una
Manejar el concepto de productos temporalmente sin stock, incluyendo la capacidad
de sacarlo de circulacin y luego reinsertarlo en el catlogo de productos disponibles
Manejar el concepto de productos complementarios, incluyendo la capacidad de que
el cliente vea tanto el producto principal como los complementarios que pueden ser
aadidos a la compra
Enviar al administrador un e-mail informndole que una transaccin ha sido realizada
en su tienda
Manejar carrito de compra
Elegir modalidades de pago
entre otras tareas considerados por el docente, posteriormente el estudiante registrar
sus anotaciones y elaborar un reporte que compartir con sus compaeros para
retroalimentarse con apoyo del docente.
Coevaluacin

cotejo
5%

analista - diseador de sistemas y cliente, realizar una prctica guiada proporcionada
por el docente, en la que el estudiante con rol de programador actualizar en los
catlogos, los detalles de productos y servicios ofertados, el de analista - diseador de
sistemas, disear la interfaz de venta de los productos o servicios y el cliente solicitar
los requerimientos, as mismo, participarn aportando y expresando sus ideas y
Coevaluacin

observacin
10%
100
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

entregada por el docente, realizar una prctica autnoma donde identificar las tareas
requeridas para manejar el inventario de los productos o servicios de la plataforma de
comercio electrnico, finalmente el estudiante elaborar un reporte de la prctica
realizada.
Heteroevaluacin
D: La identificacin de tareas
para manejar el inventario / Gua
de observacin
10%
El estudiante observar mediante una prctica demostrativa por parte del docente, la
promocin la tienda virtual, adems de cmo gestionar su posicionamiento en el
mercado y supervisar la plataforma de comercio electrnico; posteriormente elaborar
un reporte; as mismo, participar aportando y expresando sus ideas y comentarios en
plenaria, el docente retroalimenta y aclarar dudas.
Coevaluacin

cotejo
5%

analista - diseador de sistemas y cliente, realizar una prctica guiada dirigida por el
docente, en la que el estudiante con rol de programador, promover en medios
electrnicos la tienda virtual, el de analista - diseador de sistemas, disear la interfaz
de promocin de la tienda virtual y el cliente solicitar los requerimientos; as mismo,
participarn aportando y expresando sus ideas y comentarios en plenaria.
Coevaluacin
/ Gua de observacin
5%
El estudiante mediante una prctica autnoma promover la tienda virtual, adems

gestionar su posicionamiento en el mercado y supervisar la plataforma de comercio
electrnico, por medio de una lista de cotejo facilitada por el docente. Al finalizar,
elaborar un informe con las consideraciones necesarias para promover, supervisar y
gestionar la tienda virtual, el cual compartir con sus compaeros, en dialogo grupal.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
D: La seleccin de la plataforma
de comercio electrnico / Rbrica
10%
El estudiante identificar mediante una prctica demostrativa y con ayuda de una lista de
cotejo facilitada por el docente, los pasos necesarios para implementar una tienda
virtual; posteriormente, con ayuda de un mapa mental presentado por el docente, el
estudiante realizar un reporte referente a las tareas bsicas en la implementacin de la
tienda virtual, el cual compartir con sus compaeros, en dialogo grupal.
Coevaluacin
P: El reporte elaborado/ Lista de

cotejo
5%
101
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

analista - diseador de sistemas y el cliente, realizar una prctica guiada dirigida por el
docente, en la que el estudiante con rol de programador instalar una plataforma de
comercio electrnico; el de analista - diseador de sistemas, disear la interfaz de la
plataforma; y el cliente, solicitar los requerimientos; as mismo, participar aportando y
expresando sus ideas y comentarios en plenaria.
Coevaluacin

observacin
5%
El estudiante en forma individual realizar una prctica autnoma presentada por el

docente donde se implementar una tienda virtual; mediante un instrumento facilitado
por el docente. Para finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica realizada
que comentar en plenaria con el resto de sus compaeros.
Coevaluacin
D: La implementacin de la
tienda virtual / Gua de
observacin
10%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante en forma individual realizar una prctica integradora donde implementar

una tienda virtual basado en un nicho de mercado, con base en los aprendizajes
adquiridos durante la secuencia del contenido.
Heteroevaluacin
P: La tienda virtual implementada

/ Lista de cotejo
2%
Heteroevaluacin

Lista de cotejo
2%
Heteroevaluacin
1%

al docente.
102
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Octubre, 2012.

E D Programacion PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

E D Programacion PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DIRECTORIO

Jos ngel Crdova Villalobos

Miguel ngel Martnez Espinosa

Jess Urza Macas

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Eliseo Gaeta de Len

Fernando Ziga Toro

Patricia Ibarra Morales

Wilfrido Perea Curiel

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN PROGRAMACIN

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

ESTRATEGIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN PROGRAMACIN

Desarrolla aplicaciones web y mviles

Submdulo 1 - Desarrolla aplicaciones web

Administra sistemas operativos, de aplicaciones y servicios

Submdulo 1 - Administra sistemas operativos

Submdulo 1 - Administra y configurar plataformas de e learning

Desarrolla software de aplicacin utilizando

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

Analiza y disea sistemas

Utilizando la metodologa de la programacin orientada a objetos

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o

M1 Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

El estudiante participar aportando, expresando sus ideas, comentando y aclarando

D: La participacin del alumno /

El estudiante elaborar un mapa mental, con el propsito de identificar la realidad del

P: El mapa elaborado / Lista de

El estudiante se retroalimentar y motivar mediante la proyeccin de un video sobre el

D: La participacin del alumno /

El estudiante en plenaria coordinada por el docente, har una recapitulacin de lo visto

D: El informe elaborado / Lista de

El estudiante analizar a travs de una dinmica grupal, el mundo de los objetos de la

D: El reporte elaborado / Lista de

El estudiante analizar un video donde se presentan los diferentes lenguajes orientados

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

El estudiante asistir a una prctica demostrativa en el sector productivo donde se utilice

P: El Informe elaborado / Lista de

El estudiante en binas realizar un programa, mediante una prctica guiada donde se

P: El programa realizado / Lista

El estudiante realizar una prctica autnoma en la cual desarrollar un programa, para

El estudiante participar en una prctica demostrativa que tiene como finalidad la

P: El reporte realizado / Rbrica

El estudiante en triadas mediante prctica guiada, desarrollar un programa utilizando

El estudiante de manera autnoma elaborar un programa en el que implementar los

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

El estudiante en una prctica demostrativa, identificar los casos de uso, diagramas de

P: El video realizado / Lista de

P: Los casos de uso elaborados /

P: Los diagramas realizados /

El estudiante participar en una prctica demostrativa donde conocer los diferentes

P: El mapa mental elaborado /

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA