UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS
ESCUELA DE DERECHO

PROGRAMA INSTRUCCIONAL

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura:

Cdigo

Ao

H.C.

Pre Requisito

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN LAS

CIENCIAS SOCIALES

MIC331

S/P

DENSIDAD HORARIA
Tipo de Asignatura:

BSICA

Escuela:

DERECHO

H.T.

H.P/H.L

H.A

THS/SEM

3/102

DATOS BSICOS DEPARTAMENTO/S RESPONSABLE/S

DEPARTAMENTO/S:

FORMACIN BSICA Y FILOSFICA

DATOS BSICOS DE LA AUTORIZACIN

FECHA DE VIGENCIA

REVISADO POR
DECANATO

AUTORIZADO POR
VICE RECTORADO ACADMICO

(FIRMA Y SELLO)

(FIRMA Y SELLO)

MAYO, 2009

FUNDAMENTACION
Quien se inicie en el proceso de investigacin, en especial todo estudiante
universitario, debe partir conociendo sus fundamentos. En este sentido en la ctedra de
Metodologa de la Investigacin en las Ciencias Sociales, se presenta una visin general
de los diferentes aspectos que conlleva la realizacin de este tipo de trabajo intelectual.
Investigar es una de las actividades fundamentales del ser humano y en
consecuencia de la universidad. En virtud de lo anterior la universidad esta llamada a
crear el espacio intelectual, acadmico, donde se den las condiciones para la
construccin de una racionalidad libre de restricciones privilegiando y potenciando el
debate de las ideas que permitan estructurar un discurso cientfico en funcin de crear
una cultura de investigacin. Investigar es no solo descubrir hechos nuevos, ampliar el
conjunto de leyes, teoras, hiptesis y principios; es tambin descubrir respuestas a las
interrogantes o soluciones a los problemas que se presentan a diario en los mltiples
campos de la actividad humana.
En particular se pretende brindar al estudiante el basamento terico prctico sobre
el que se enmarca el proceso de investigacin como forma valida para la obtencin del
conocimiento cientfico. Adems se pretende mostrar los conceptos y situaciones ms
comunes del lenguaje cientfico lo que a su vez permitir una mayor comprensin de la
importancia de adoptar una actitud cientfica en el desarrollo de este tipo de actividad
humana.
El programa se encuentra estructurado en las diferentes unidades.
Unidad I:
La Investigacin Cientfica
Unidad II: El Mtodo Cientfico
Unidad III: Normas de Trabajo de Grado y Tesis Doctorales de la UFT
Unidad IV: Paradigmas de Investigacin en las Ciencias Sociales
Unidad V: Tipos y Diseos de Investigacin en las Ciencias Sociales
Unidad VI: El Objeto de Estudio

Perfil del Docente:

El docente que administra esta asignatura debe poseer una preparacin y
experiencia lo suficientemente desarrollada en la investigacin y su metodologa, con
habilidades y destrezas en elementos instrumentales de los procesos para el anlisis o
interpretacin de la informacin, razonamiento y aplicacin de los resultados de la
metodologa de la investigacin en las Ciencias Sociales.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Fomentar la construccin de una racionalidad cientfica mediante la reflexin de los
fundamentos bsicos del conocimiento.

Competencia:

Capacidad para distinguir lo cientfico de lo emprico

UNIDAD I

OBJETIVO TERMINAL

LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Duracin

5 Semanas

Ponderacin

Objetivos Especficos
de aprendizaje

Comprender la Naturaleza de la Investigacin

Cientfica
15%
Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.
2.
3.

Conceptuar
la
Ciencia,
considerando
su
evolucin,
definicin y categoras.
Definir el conocimiento cientfico,
segn sus caractersticas.
Discutir sobre el objeto de estudio
del Derecho como Ciencia.

Ciencia, evolucin definicin,

categoras.
Conocimiento Cientfico
Caractersticas
Relacin de la Ciencia:
Tcnica, arte, Tecnologa y
teoras, dimensin Antolgica,
Epistemologa del Derecho.

Lectura Dirigidas
Discusin Grupal.

Mtodos Cientficos.
Aplicaciones.

Taller.
Estudio de Casos.

Procedmentales:
4.

Identificar los mtodos cientficos

y su aplicacin en la produccin
del conocimiento.

Actitudinales:
5.

Estimar la Investigacin Cientfica

como fundamento de la
produccin del conocimiento.

La Investigacin Cientfica:
Episteme
Epistemolgica
Doxa

Estrategias de Evaluacin:

Mediante la realizacin del

anlisis de estudios de casos, Conocimiento:
Evaluar tanto oral como escrita y
de actividades prcticos e Producto:
investigativos que establezcan
criterio de realimentacin de
aprendizaje
sobre
la Actitud:
investigacin cientfica

Lectura dirigida
Discusin Guiada.

Evidencias de Desempeo.

Aplicacin del conocimiento

Formas de aplicar el conocimiento
Trabajos del Participante
Informes
Inters en las actividades interaccin,
responsabilidad, efectividad.

Competencia:

Duracin

Capacidad de abstraccin y reflexin

UNIDAD II

OBJETIVO TERMINAL

EL METODO CIENTIFICO

Identificar y comprender las etapas del Mtodo

Cientfico y su relacin con la investigacin
cientfica.

5 Semanas

Ponderacin

15%

Objetivos Especficos
de aprendizaje

Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.
2.
3.
4.

Concepto de mtodo, origen.

Importancia mtodo cientfico en
la investigacin cientfica.
Definir mtodo cientfico.
Pluralidad
de
mtodos
y
pluralismo cognitiva.

Origen mtodo
Definicin de mtodo
Concepto de mtodo cientfico
y su expresin Prctica, el
mtodo hipottico deductivo.

Etapas:
Observacin
Formulacin
Problema
Formulacin
hiptesis
Verificacin
Anlisis
Conclusin

Exposicin profesor
Discusin Grupal
Lluvia de Ideas.

Procedmentales:
5.

Explicar las diferentes etapas del

mtodo cientfico para obtener
conocimiento cientfico.

Exposicin Docente
Comentarios de casos.
del
de

Actitudinales:
6.

Entender el Mtodo Cientfico

como elemento fundamental de la
investigacin cientfica.

Elaborar y construir las etapas

del Mtodo Cientfico a travs
de ejemplos prcticos.

Estrategias de Evaluacin:
Elaborar mapa conceptual
Talleres
Informe individual.

Exposicin docente
Talleres grupales.

Evidencias de Desempeo.
Conocimiento:

Preguntas informales. Manera de aplicar el

conocimiento.

Producto:

Trabajos de participantes, informes

Actitud:

Creatividad para el dialogo. Liderazgo dentro

de temas a estudiar.

Competencia:

Capacidad de organizacin, anlisis y sntesis

UNIDAD III

OBJETIVO TERMINAL

NORMAS DE TRABAJOS DE GRADO Y TESIS

DOCTORALES DE LA UFT.

Duracin

4 Semanas

Conocer las normas para la presentacin de los

trabajos de grado en la UFT.

Ponderacin 15 %

Objetivos Especficos
de aprendizaje

Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.

Analizar las normas para la

presentacin de los Trabajos de
Grado de la UFT.

Normas de trabajo de Grado

UFT
Redaccin y Estilo.

Lecturas
Discusin
Normas

Plasmar en un trabajo prctico

de
investigacin
(Ensayo
Informe) las normas de Trabajo
de Grado de la UFT, las
normas de Lecto-escritura.

Anlisis de las Normas.

Discusin.

El Trabajo de Grado como

praxis del estudiante de
Derecho

Discusin Guiada

Procedmentales:
2.
3.

Aplicar las normas para la

presentacin de Trabajo de
Grado de la UFT.
Construir informes tcnicos o de
ensayo

Actitudinales:
4.

Elaborar
ensayos
crticos
especulativos. Monografas

Estrategias de Evaluacin:

Evidencias de Desempeo.
Conocimiento:

Trabajo
Prctico:
Ensayos,
Informes. Monografas.
Aspectos de fondo y forma en la Producto:
asignacin de las normas.
Actitud:

Comprensin y aplicacin, Normas de

Trabajo de Grado
Ensayo, Informes Tcnicos, Monografa
Intercambio opiniones.
Discusin Informes
Inters Personal.

Competencia:

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis

UNIDAD IV

OBJETIVO TERMINAL

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION EN LAS

CIENCIAS SOCIALES

Duracin

6 Semanas

Ponderacin

Precisar los diferentes paradigmas de investigacin

y su influencia en las distintas maneras de conocer
en la cultura occidental.

20%

Objetivos Especficos
de aprendizaje

Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.
2.

3.
4.
5.

Analizar
el
concepto
de Tema 1:
paradigma.
Paradigma.
Concepto
de
Identificar
los
paradigmas
paradigma.
Evolucin
cientficos
propios
de
la
histrica.
modernidad
y
de
la
Necesidad de un nuevo
posmodernidad.
paradigma en la rama jurdica.
Establecer la necesidad de un
Formacin
de
Recursos
nuevo paradigma.
Humanos bajo el nuevo
Determinar la influencia del nuevo
paradigma. El abogado en el
paradigma en la rama jurdica.
nuevo paradigma.
Valorar la importancia de la
Paradigmas Cientficos:
formacin de Recursos Humanos
Positivista
bajo el nuevo paradigma.
Postpositivista.

Exposicin del docente

Lecturas Programas
Discusin dirigidas

Procedmentales:
6.

Ubicar los diferentes paradigmas Tema 2:

en sus dimensiones ontolgicas,
Dimensiones
epistemolgicas y metodolgicas.
conocimiento.
Dimensiones:
- Ontolgica
- Epistemolgica
- Metodolgica

del

Exposicin Docente
Lecturas programadas
Taller
Discusin dirigida.

Actitudinales:
7.

Tomar
conciencia
de
la Tema 3:
importancia de los paradigmas de
Paradigmas,
investigacin para la ciencia.
para la ciencia.

Estrategias de Evaluacin:

implicaciones

Exposicin docente
Anlisis
de
casos
prcticos
Discusin dirigida.

Evidencias de Desempeo.

Cuadros comparativos.
Conocimiento:
Informe escrito.
Mediante la ubicacin de un
cuadro comparativo y un informe
Producto:
escrito.
Actitud:

Interrogatorio Informe
Cuadro
comparativo,
seguimiento

evaluacin

de

Participacin, creatividad y compromiso.

Competencia:

Capacidad para clasificar objetos de investigacin

UNIDAD V

OBJETIVO TERMINAL

TIPOS Y DISEOS DE INVESTIGACION EN

CIENCIAS SOCIALES.

Precisar los tipos y diseos de investigacin

existentes para as seleccionar y desarrollar aquel
que se ajuste al contexto particular del fenmeno en
estudio.

Duracin

7 Semanas

Ponderacin

Objetivos Especficos
de aprendizaje

15%
Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.

Estudiar los diversos conceptos y

clasificaciones dadas por los
expertos a los tipos y diseos de
investigacin.

Diseos investigativos
Definicin
Clasificacin
Criterios de seleccin

. Presentacin Didctica
. Discusin Guiada

Procedmentales:
2.

Distinguir los tipos de

investigacin a utilizar en los
trabajos investigativos y su
proceso.

Tipos de Investigacin.
Definicin.
Tipos:
- Segn su Propsito o
Razn: Pura. Aplicada.
- Su nivel de conocimiento
Explorativa. Descriptiva.
Explicativa.
- Su
estrategia:
Documental. De campo.
Experimental

Presentacin Didctica
Taller

Actitudinales:
3.

Analizar los diversos diseos

investigativos presentes en los
paradigmas cientficos propios de
la modernidad y la
posmodernidad.

Diseos Investigativos del . Presentacin Didctica

Paradigma Cuantitativos.
. Trabajo Expositivo.
Histrico
. Criterios
Bibliogrfico
. Contenido
Descriptivo
. Recursos
Correlacional
. Claridad
Cuasi experimental
. Actitud del Campo.
Evaluativo
Proyecto
Diseos de Investigacin del
Paradigma Cualitativo.
Fenomenolgico.
Etnogrfico.
Biogrfico.
Historia de vida.
Investigacin Accin.

Estrategias de Evaluacin:
Discusin Grupal

Evidencias de Desempeo.
Conocimiento:

Comprensin de conceptos, teoras

Informes

Producto:

Trabajo escrito de los participantes.

Ensayo

Actitud:

Creatividad. Liderazgo y participacin en

temas a estudiar.

Competencia:

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

UNIDAD VI

OBJETIVO TERMINAL

EL OBJETO DE ESTUDIO

Duracin

7 Semanas

Ponderacin

Capacidad
Jurdica.

para

desarrollar

la

investigacin

20%

Objetivos Especficos
de aprendizaje

Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.

Identificar
los
elementos
presentes en la problematizacin
del objeto de estudio.

El problema de Investigacin:
Planteamiento Emprico,
formulacin y delimitacin.
Criterios para plantear el
problema de investigacin.

Presentacin Didctica.
Lectura dirigida.
Ejercicio de desempeo.

Metas, objetivos generales y

objetivos especficos
Importancia de los objetivos
Niveles de los objetivos

Exposicin del docente

Ejercicios de desempeo

Justificacin del problema

Importancia

Taller Grupal
Informe de Investigacin.

Procedmentales:
2

Plantear los objetivos generales y

especficos de investigacin

Actitudinales:
3

Justificar el problema de
Investigacin (Porque, para que,
en funcin de que).

Estrategias de Evaluacin:

Evidencias de Desempeo.

Discusin Grupal.
Conocimiento:

Informes, Interrogatorio

Producto:

Trabajo participantes - Ensayos

Actitud:

Integracin Capacidad de Dialogo

Discusin.

BIBLIOGRAFA

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Investigacin
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Martnez M. Miguel. Ciencia y Arte en la Metodologa Cualitativa. Trillas. Mxico. 2006.
Martnez M. Miguel. La investigacin Cualitativa Etnogrfica en Educacin. Editorial
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