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SESION DE APRENDIZAJE N2

El uso del diccionario

I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
Seccin:
A
rea :
Comunicacin
Duracin:
02
horas
Fecha : 4 / 4/2016
Indicadores: - Reconoce el orden del alfabeto, busaca palabras en el

diccionario
II. Desarrollo de la sesin
Proces
E s t r a t e g i a s
o
observan diferentes palabras y reconocen el
orden alfabtico de la letra con la que
empiezan
Dialogan lo que observan en esta lmina.
Inicio
Con que letra empieza cada palabra?
Conocen el significado de cada palabra?
Dnde podemos averiguar qu significado
tiene cada palabra?
Presentacin del tema
Comentan sobre el significado de cada palabra.
-buscan en el diccionario.
-Mencionan palabras nuevas y su significado
-Escriben en sus cuadernos las palabras nuevas y buscan en
su diccionario
Desarrollo
(Proceso)

20

Cuaderno

15

Ordena las siguientes palabras en orden alfabtico:


cndor - color - comienzo - costa - cortar - cotorra
1.

__________________

4.

___________________

2.

__________________

5.

___________________

2.

3.
__________________
6.
___________________
Busca en el diccionario el significado de las palabras
anteriores y escrbelas con caligrafa ligada.

1.

____________________________________________________
2.

Cierre
(salida)

Nios
Pizarra
Lamina
Cuadernos
Pizarra

Tiempo

El diccionario te
ayuda a explicar, en
orden alfabtico, el

Dictado

1.

Recursos y
Medios

____________________________________________________

Evaluacin :

-Dialogan
sobre
la
cognicin)

Qu aprendimos hoy?

Cmo nos sentimos?

En qu fallamos?

actividad

realizada(meta

15

-escriben 5 ejemplos por cada caso estudiado

------------------------------------

-----------------------------------------

Profesor (a)

VB Directora
SESION DE APRENDIZAJE N3

El uso de las maysculas


I.
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
Seccin:
A
rea :
Comunicacin
Duracin:
02
horas
Fecha :
5 /4 /2016
Indicadores: - Aprende las reglas para el uso correcto de las letras

maysculas
II.
Desarrollo de la sesin
Proces
E s t r a t e g i a s
o

Recursos y
Medios

Tiempo

Motivacin y recojo de saberes previos

Inicio

Observan una lmina con palabras


maysculas y minsculas.
Dialogan lo que observan en esta lmina.
Con que letra empiezan cada nombre de las
figuras?
Qu palabras creen que estn mal escritas?
Te gustara conocer cuando debemos usar
las letras maysculas?

Nios
Pizarra
Lamina

20

Cuadernos
Pizarra

Presentacin del tema

Comentan la lmina.
-Leen y escriben correctamente las palabras.
-Mencionan palabras nuevas que se escriban
con estas letras.
-Escriben en sus cuadernos las reglas para
usar las letras maysculas.
Desarroll
o
(Proceso)

Escribe lo que te indica cada dibujo.


2 n o m b re s d e
p ro fe s o ra s
_ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _

3 n o m b re s d e
c iu d a d e s
____________
____________
____________

Cuaderno

15

3 n o m b re s d e
a m ig a s
____________
____________

3 n o m b res d e
m a s c o ta s
____________
____________
____________

____________

Cierre
(salida)

Evaluacin :
-Dialogan
sobre
la
actividad
realizada(meta
cognicin)
Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-escriben 5 ejemplos por cada caso estudiado

15

---------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
VB Directora
SESION DE APRENDIZAJE N3

El artculo

III.
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
Seccin:
A
rea :
Comunicacin
Duracin:
02
horas
Fecha :
6 /4 /2016
Indicadores: - Pronuncia correctamente la palabras, escribe

correctamente los artculos que corresponden antes de cada


palabra.
IV.
Desarrollo de la sesin
Proces
Recursos y
E s t r a t e g i a s
o
Medios

Tiempo

Motivacin y recojo de saberes previos

Inicio

observan una lmina con figuras


Dicen supuestos artculos que llevaran
antes de cada palabra
Dialogan lo que observan en esta lmina.
Cmo empezara cada palabra?
Saben cmo se llama las palabras que van
antes de cada preposicin
mueca

Nios
Pizarra
Lamina

Cuadernos

20

Presentacin del tema

Pizarra

Trascriben en sus cuadernos los escrito por la profesora.

Se llaman artculos a las pequeas palabras que van delante de los


sustantivos o sujetos e indican su gnero y nmero.

Cuaderno

EL - LA - LAS - LOS

Desarroll
o
(Proceso)

1.

15

En las siguientes oraciones completa los artculos.


1.

_________ velas estn encendidas.

2.

_________ trompo tiene una pa de acero.

3.

_________ hojas de los rboles se caen en otoo.

4.

_________ huesos son duros y blanquecinos.

5.

_________ luna es el satlite de la Tierra.

-Desarrollan una ficha de aplicacin.

Cierre
(salida)

Evaluacin :

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta cognicin)

Qu aprendimos hoy?

Cmo nos sentimos?

En qu fallamos?

-escriben 5 ejemplos por cada caso estudiado

15

---------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
VB Directora
SESION DE APRENDIZAJE N4

Inclusin de conjuntos.
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
Seccin:
A
rea :
lgico matemtico
Duracin:
02
horas
Fecha : 04 / 04 /2016
Indicadores: -- Relaciona determina conjuntos

II. Desarrollo de la sesin


Proceso

E s t r a t e g i a s

Recursos y
Medios

Tiempo

-Observan el ejemplo

Inicio

-Se muestra al nio el conjunto a y el


conjunto b que estn dentro de conjunto C
observamos
-pregunta
Qu conjuntos observan?

Nios
Pizarra
Lamina
20

Qu conjuntos estn dentro del conjunto C ?


Cuadernos
Veamos
Pizarra
Podemos ver que conjuntos est incluido
dentro de otro conjunto.
- Daremos la explicacin de cada caso
La inclusin se da de conjunto a conjunto
Cuaderno

15

Desarrollo
(Proceso)

-Realizaremos ejercicios
-Saldrn a la pizarra
-Los nios en sus cuadernos realizaran
varios ejercicios teniendo en cuenta la
actividad realiza anteriormente.
Resolveremos hojas de aplicacin.
Cierre
(salida)

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta


cognicin)
Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin

15

----------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

VB

SESION DE APRENDIZAJE N4

cuantificadores.
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
A
rea :
horas
Fecha :

2do.
lgico matemtico

Seccin:
Duracin:

6 / 4 /2016

Indicadores: -- Clasifica diferentes formas de conjuntos

II. Desarrollo de la sesin

02

Proceso

E s t r a t e g i a s

Recursos y
Medios

Tiempo

-Observan el ejemplo

Inicio

Se muestra a los nios dibujos de animales


-Mencionaremos qu dibujos observan?
observamos
-pregunta
Todos son animales?
Solo uno es animal?
Ms de uno es un animal
Veamos
Existen maneras de cuantificar que
cantidad queremos expresar usando las
palabras slo uno, algunos, etc .
- Daremos la explicacin de cada caso

Realizaremos ejercicios
-Saldrn a la pizarra
-Los nios en sus cuadernos realizaran
varios ejercicios teniendo en cuenta la
actividad realiza anteriormente.
Resolveremos hojas de aplicacin.
Desarrollo
Resolveremos una practica
(Proceso)

Cierre
(salida)

Nios
Pizarra
Lamina
20
Cuadernos
Pizarra

Cuaderno
15

-Realizaremos ejercicios
Resolveremos una practica

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta cognicin)


Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin

----------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

SESION DE APRENDIZAJE N4

La decena.
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros

15

VB

Grado:
A
rea :
horas
Fecha :

2do.

Seccin:

lgico matemtico

Duracin:

02

7 / 04 /2016

Indicadores: -- Elabora representaciones de nmeros de hasta dos

cifras, de forma concreta (Base Diez, regletas de colores, monedas


y billetes), pictrica y simblica (nmeros,
palabras, composicin y descomposicin aditiva, valor posicional en
decenas y unidades).
II. Desarrollo de la sesin
Proceso

Recursos y
Medios

E s t r a t e g i a s

Tiempo

Motivacin y recojo de saberes previos


Nios
Pizarra
Lamina

Inicio

Construy un autobs de color rojo con diez ventanas


que representa la decena y muecos de color azul que
representan las unidades. Tambin tarjetas de nmeros
del 0 al 9 con los
Que se irn construyendo los diferentes nmeros de la
serie numrica. Para que durara ms, plastific tanto el
autobs como los muecos.
Presentacin

del

20

Cuadernos
Pizarra

Cuaderno

tema
15

Desarrollo
(Proceso)

-Desarrollan una ficha de aplicacin.

Cierre
(salida)

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta


cognicin)
Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin
-----------------------------------------------------------------------------

15

Profesor (a)
Directora

VB

SESION DE APRENDIZAJE N3

Como nos orientamos


I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
A
rea :
Personal social
Duracin:
Fecha : 04 / 04/2016

Seccin:
02 horas

Indicadores: -- Reconoce y describe algunos dibujos Se ubica en el

espacio norte sur este oeste


II. Desarrollo de la sesin
Proceso

E s t r a t e g i a s

Recursos y
Medios

Tiempo

Observan una imagen Observa n y responden:

Inicio

Observan y leen una lectura


Dialogan
Ustedes conocen cuales son los puntos
cardinales?
En qu punto creen que este el colegio?
Quieren aprender a ubicarse y ubicar
objetos en el espacio?
Dialogan

Desarrollo
(Proceso)

leen un papelote
Dialogan
Explicacin del tema.
Ubicamos objeto en el espacio
Resuelven una ficha de aplicacin sobre el
temas
Trascriben del papelote a sus cuadernos y
pegan ficha

Nios
Pizarra
Lamina
20
Cuadernos
Pizarra

Cuaderno
15

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta


cognicin)
Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin

Cierre
(salida)

15

----------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

VB

SESION DE APRENDIZAJE N4

Da de la educacin
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
A
rea :
personal social
Duracin:
02 horas
Fecha :
7 / 4 /2016

Seccin:

Indicadores: - Valora el he hecho de recibir una educacin.

Reconoce fechas cvicas.


II. Desarrollo de la sesin
Proceso

Inicio

E s t r a t e g i a s

Observan una imagen de nios en el colegio.


Observa su entorno y describe que beneficios
tiene el como estudiante
Dialogan
Qu entienden por educacin?
Les gusta venir al colegio?
Creen ustedes que les servir de algo tener el
privilegio de estudiar?
-leen un papelote:

Recursos y
Medios
Nios
Pizarra
Lamina

Cuadernos
Pizarra

Tiempo

20

Cuaderno

leen un papelote
a educacin, como la salud y el trabajo, es uno de los rubros ms importantes para el
Estado. La misin del Estado consiste en reconocer y garantizar la libertad y
la enseanza. Asimismo, en destinar una partida en el presupuesto de la nacin para
sufragar la enseanza pblica.

Desarrollo
(Proceso)

Los padres de familia y los profesores cumplen un rol muy importante en la educacin.
Los padres educan en el hogar y los profesores en el colegio, en la formacin integral
de los educandos; est ligada al desarrollo de las ciencias, las humanidades,
las tcnicas, las artes y el deporte para tener una mente lcida y
una inteligencia cultivada en un cuerpo sano. Una verdadera educacin es la que
contribuye a formar hombres y mujeres tiles para el maana, es la que los prepara
para la vida, con una profesin que les permita vivir con dignidad, de igual a igual y sin
marginaciones de ninguna clase.
En la tarea educativa les corresponde a los maestros ensear, auxilindose con las
mejores tcnicas pedaggicas y a los estudiantes prestar toda la atencin posible,
participar activamente en los ejercicios que se proponen, hacer con prontitud y esmero

15

las tareas encomendadas y asistir con puntualidad y pulcritud a las clases.


El da de la educacin es un da que sirve para fortalecer, aun ms la relacin
existente entre los educadores y los alumnos, entre el hogar y la escuela

Dialogan
Explicacin del tema.
Ubicamos objeto en el espacio
Resuelven una ficha de aplicacin sobre el temas
Trascriben del papelote a sus cuadernos y pegan ficha

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta


cognicin)
Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin

Cierre
(salida)

15

----------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

VB

SESION DE APRENDIZAJE N1

nuestros dientes.
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
rea :

2do.
Ciencia

Seccin: A
Duracin:

02 horas

Fecha : 5 / 4 /2016

nombra las etapas del desarrollo humano.


-identifica los cambios que ha experimentado de acuerdo a sus
etapas de desarrollo.
Indicadores: -- -

II. Desarrollo de la sesin


Proceso

Inicio

E s t r a t e g i a s

I n c is iv o

C a n in o

Recursos y
Medios

Tiempo

Nios
Pizarra
Lamina

P r e m o la r

M o la r

dialogamos
Qu muestra la imagen?
Ustedes saben si los dientes son huesos?
-leen un papelote preparado por la profesora
Dialogan sobre el texto realizando una comprensin

20
Cuadernos
Pizarra

Cuaderno

literal Para mantener nuestros dientes siempre limpios y


sin caries debemos practicar las siguientes reglas:

Lavarnos los dientes despus de cada comida.

Evitar que queden restos de comida entre los


dientes ya que stos se descomponen y producen las
caries.

Se aconseja no tomar bebidas demasiado fras ni


demasiado calientes.

Debes comer alimentos ricos en calcio, fsforo y


vitamina D.

Es necesario que visites al dentista una vez al ao


para que te informe del estado de tus dientes y te cure si
estuvieran cariados.
*
Responde:
1.
Cmo se llama tu dentista?
______________________________________________________
2.
Cundo ha sido la ltima vez que lo visitaste?
______________________________________________________
Resuelven una ficha de aplicacin sobre el temas
Trascriben del papelote a sus cuadernos y pegan ficha

Desarrollo
(Proceso)

15

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta cognicin)


Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin pg.

Cierre
(salida)

15

--------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

VB

SESION DE APRENDIZAJE N1

Los msculos
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
rea :

2do.
Ciencia

Fecha :

Seccin: A
Duracin:

02 horas

/ 08/ 2016

Indicadores: -- - Reconocen algunos msculos en lminas que observa.

-Ubica las articulaciones, expresando la importancia de ellas en los movimientos


II. Desarrollo de la sesin
Proceso

Inicio

E s t r a t e g i a s

Observan atentamente una lmina de los


msculos
Dialogan
Qu observan en la lmina?
Reconocen los nombres de algunos msculos?
Sabes cul es la funcin de los msculos en
nuestro cuerpo?

Recursos y
Medios

Tiempo

Nios
Pizarra
Lamina

20
Cuadernos

Desarrollo
(Proceso)

Saben para qu sirven los msculos en


nuestro cuerpo?
Saben cmo debemos cuidar nuestro
esqueleto?
Quisieran precisar las respuestas a las
preguntas anteriores?
-leen un papelote
Dialogan
Los msculos.
Son formaciones blandas y elsticas que nos
permiten realizar movimientos, se encuentran
debajo de la piel y recubren los huesos. Le dan
a nuestro cuerpo y ak contraerse y extenderse
origina sus movimientos.
A.- los msculos de la cabeza.
Los principales msculos so9nm: el frontal, el
orbi8cular de los ojos, el orbicular de la boca, el
masetero, temporal y occipital.
B.-los msculos del trax.Entre los principales msculos tenemos: los
pectorales, situaciones la parte superior y los
trapecios que se encuentran en la parte
posterior, as mismo encontramos los msculos
del abdomen.

Pizarra

Cuaderno

15

Resuelven una ficha de aplicacin sobre el


temas
Trascriben del papelote a sus cuadernos y
pegan ficha

Cierre
(salida)

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta cognicin)


Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin pg.

15

--------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

VB

SESION DE APRENDIZAJE N1

Dios promete un salvador


I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
rea :

2do.
Religin

Fecha : 4 / 4/2016

Seccin: A
Duracin:

02 horas

Reconocen que dios nos ama sin condiciones y


promete enviar un salvador quien nos libere del pecado
Indicadores: -- -

II. Desarrollo de la sesin


Proceso

Inicio

Desarrollo
(Proceso)

Recursos y
Medios

E s t r a t e g i a s

Leen el siguiente pasaje bblico escrito en un


papelote gnesis
Dialogan
Qu nos promete Dios?
Saben ustedes quien puede ser el salvador
que dios prometi?
Qu pecado cometieron para que dios se
molestar con ellos?
Te gustara conocer su historia?
leen un papelote preparado por la profesora
Dialogan
Dios
promete
un
salvador

Tiempo

Nios
Pizarra
Lamina

20
Cuadernos
Pizarra

Cuaderno

15

-Dialogan
sobre el
texto
ledo
Resuelven
una ficha
de
aplicacin
sobre el
temas
Trascriben del papelote a sus cuadernos y
pegan ficha desarrollada de aplicacin
- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el temas
Trascriben del papelote a sus cuadernos y pegan ficha
desarrollada de aplicacin

Cierre
(salida)

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta cognicin)


Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin pg.
Profesor (a)
Directora

15

VB

----------------------------------------------------

---------------------------------------

SESION DE APRENDIZAJE N1

crucinmeros
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
Seccin:
A
rea :
Razonamiento Matemtico
Duracin:
02 horas
Fecha :
5 / 4 /2016
Indicadores: -- - Prolongan el tiempo de atencin y concentracin, y

estimulan el razonamiento matemtico


II. Desarrollo de la sesin
Proceso

Recursos y
Medios

E s t r a t e g i a s

Tiempo

Se coloca en la pizarra ejercicios. Realiza preguntas para

que

comprendan el problema, por ejemplo: qu es lo que piden en el problema?;


Da algn dato?

Inicio

Ayuda a los estudiantes para que propongan posibles formas de resolver el


problema, por ejemplo: qu podramos hacer para encontrar el nmero que esta
oculto?;
Podramos resolver ms ejercicios?
A continuacin daremos la explicacin para desarrollar el ejercicio

-Resuelven ejercicios en la pizarra

Nios
Pizarra
Lamina
20
Cuadernos
Pizarra

Resuelve las siguientes operaciones y completa el crucinmeros:

15
A) 6 8

Desarrollo
(Proceso)

B) 3 9

H) 5 4
-20

Cierre

G) 9 1

+14

-19

Cuaderno

I) 1 0 2
+28

+29

C) 2 5

- 52

Resuelven una prctica en sus cuadernos


- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el temas
Trascriben del papelote a sus cuadernos y pegan ficha
desarrollada de aplicacin
-Dialogan sobre la actividad realizada(meta
cognicin)
Qu aprendimos hoy?

15

(salida)

Cmo nos sentimos?


En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin pg.
----------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

VB

SESION DE APRENDIZAJE N1

El uso del diccionario


I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
A
rea :
Razonamiento verbal
Duracin:
02 horas
Fecha : 8 / 4 /2016

Seccin:

Indicadores: -- - Prolongan el tiempo de atencin y concentracin,

II. Desarrollo de la sesin


Proceso

Recursos y
Medios

E s t r a t e g i a s
Se coloca en la pizarra ejercicios. Realiza preguntas para que
comprendan el problema, por ejemplo: qu es lo que piden en el
problema?; Da algn dato?

Inicio

Ayuda a los estudiantes para que propongan posibles formas de resolver


el problema, por ejemplo: qu podramos hacer para encontrar el nmero
que est oculto?;
Podramos resolver ms ejercicios?
A continuacin daremos la explicacin para desarrollar el
ejercicio

Tiempo

Nios
Pizarra
Lamina

20
Cuadernos
Pizarra

-Resuelven ejercicios en la pizarra


I.
Colorea del mismo color la expresin y su significado.

Desarrollo
(Proceso)

Estoy excelente!
muy fra.

Una

Qu helada!
agresivo.

Un

Est rabioso!
siente muy bien.

Que

bebida

perro

se

II.
a)

Cambia la palabra resaltada por otra que signifique lo mismo:


Ese seor es tacao.
_____________________________

b)

La nia est alegre.


_____________________________

c)

El agua est turbia.


_____________________________

d)

Juanita es responsable.
_____________________________

e)

La sopa est inspida.

Cuaderno

15

_____________________________

- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el temas


Trascriben del papelote a sus cuadernos y pegan ficha
desarrollada de aplicacin

-Dialogan sobre la actividad realizada(meta cognicin)


Cierre
(salida)

Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin pg.

15

----------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

VB

SESION DE APRENDIZAJE N1

danza
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NIO MANUELITO UGEL 05
Profesor (a): Camacho Navarro Milagros
Grado:
2do.
A
rea :
Arte
Duracin:
02 horas
Fecha :
5 / 4 /2016

Seccin:

Indicadores: -- - Prolongan el tiempo de atencin y concentracin, y

estimulan el razonamiento matemtico


II. Desarrollo de la sesin
Proceso

E s t r a t e g i a s

Recursos y
Medios

Tiempo

Se coloca en la pizarra ejercicios. Realiza preguntas para

que

comprendan el problema, por ejemplo: qu es lo que piden en el problema?;


Da algn dato?

Inicio

Ayuda a los estudiantes para que propongan posibles formas de resolver el


problema, por ejemplo: qu podramos hacer para encontrar el nmero que esta
oculto?;
Podramos resolver ms ejercicios?
A continuacin daremos la explicacin para desarrollar el ejercicio

Nios
Pizarra
Lamina
20

-Resuelven ejercicios en la pizarra


Cuadernos
Pizarra

Resuelve las siguientes operaciones y completa el crucinmeros:

15
A) 6 8

Desarrollo
(Proceso)

B) 3 9

H) 5 4
-20

Cierre
(salida)

G) 9 1

Cuaderno

I) 1 0 2
+28

+29

C) 2 5

+14

-19

- 52

Resuelven una prctica en sus cuadernos


- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el temas
Trascriben del papelote a sus cuadernos y pegan ficha
desarrollada de aplicacin
-Dialogan sobre la actividad realizada(meta
cognicin)
Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
-resuelven hojas de extensin pg.
----------------------------------------------------------------------------Profesor (a)
Directora

15

VB

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