PRESENTACIN Y RECOMENDACIONES

Los archivos que recibe en la plataforma corresponden a las guas para las experiencias de
laboratorio de Fsica III.
1. Como archivos de apoyo encontrar:
1) Apndices. Con:
a. Tcnica de tratamiento de errores experimentales, a que deber recurrir con
frecuencia durante la realizacin de las distintas experiencias y a la hora de obtener
clculos y resultados;
b. Gua para redaccin de reportes, a la que se recomienda adaptarse lo ms posible
asegurar que incluye toda la informacin necesaria en su reporte y tambin para evitar
trabajo intil de usted como alumno y de su instructor
2) Ejemplo Calculo errores: Un ejemplo prctico para ayudar a entender mejor de la tcnica de
clculo de errores experimentales
3) Formato para datos y clculos: Un modelo de formato de hoja para medicin de cualquier
cantidad en no importa cul experiencia; formato que encauza y facilita el trabajo de mediciones
necesarias a realizar de la dicha cantidad, promedios, errores etc. Se recomienda mucho que
para cada experiencia de laboratorio se utilice una buena cantidad de hojas similares a sta y que
hojas de este tipo se incluyan, convenientemente llenas con los datos del caso, en los reportes.
4) Una presentacin en PowerPoint sobre manejo de Osciloscopio
2. De todos modos, buena parte de las mediciones que se realizan en Fsica III (no todas) no adolecen
de error estadstico, pues los medidores son digitales (salvo que presenten valores mviles en la
pantalla digital). Por ello, una vez que se detecta que no existe este tipo de error en ciertas
cantidades (la desviacin promedio de cuatro mediciones es cero, que lleva a nm. mn. de
mediciones necesarias = 0), no tiene sentido aplicar la teora de error estadstico por lo que los
archivos aludidos en 1. 2) y 1.3) no le sern tan necesarios.
3. El resto de archivos incluyen las respectivas guas de laboratorio. Para su conocimiento, el orden
normal de realizacin de las experiencias ser:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Electrosttica (virtual)
Capacitores y Uso Osciloscopio
Variacin de la resistencia con la temperatura
Ley de Ohm y Kirchhoff( circuitos)
Reflexin y refraccin
Experiencias en Magnetismo
Induccin electromagntica

4. Es imprescindible haber ledo y analizado cada gua de laboratorio antes de acceder al mismo.
En general, el contenido de cada experiencia es amplio, por lo que, si llega tarde al aula de
laboratorio o no sabe muy bien lo que ha de hacer, difcilmente le va a dar tiempo para cubrir
completamente cada procedimiento experimental. Tome en este sentido las precauciones del caso
para asegurar el xito de su trabajo en el aula y posteriormente en el reporte.
Ver_2_2016 15abril2016

LABORATORIO DE
FSICA TRES
Instrucciones generales para el Laboratorio de Fsica
Para poder obtener un aprendizaje objetivo de la Fsica y por ende alcanzar una calificacin justa y
satisfactoria en el laboratorio es muy importante que cada alumno tome en cuenta las siguientes
indicaciones y sugerencias.
1. La seccin se dividir en dos grupos de trabajo. Cada grupo tendr un mximo de 3 y un
mnimo de 1 integrante. Cada grupo entregar un reporte de laboratorio por cada
experiencia, una semana despus de finalizada sta. Los grupos de trabajo no se aplican
en los casos en que las prcticas son virtuales: tanto el desarrollo de de este tipo de
prcticas, como el reporte ser individual.
2. En los reportes ha de incluirse siempre las hojas con los datos tomados en el laboratorio:
estos datos habrn de ser consignados en tinta y llevarn la firma del instructor.
3. Cada integrante del grupo ser evaluado individualmente dentro del laboratorio durante la
realizacin de las actividades sealadas en sus guas de trabajo.
4.

El reporte de una experiencia se entregar una semana despus en un cuaderno

adquirido para tal fin, escrito a mano y en el cul se desarrollaran cada una de las siete
experiencias, y se entregara al inicio de cada experiencia. La portada del mismo debe
contener un prrafo con el siguiente texto:
Lo que se presenta en este reporte es el resultado del trabajo en el aula del laboratorio, del
procesamiento de datos y de la investigacin de parte del grupo que lo presenta. Caso de
incluir partes copiadas obtenidas por otros cauces, quedaramos sometidos a las sanciones
que este tipo de prcticas conllevan
5. El instructor (o instructora) se basar en el contenido de ese reporte que recibe, para
hacer unas preguntas individuales a cada componente del grupo correspondiente. De
modo que la calificacin de la experiencia para cada miembro del grupo ponderar la
calificacin del reporte con la de la contestacin a esas preguntas.
6. Por lo dicho anteriormente y por la duracin de las experiencias, es muy importante la
puntualidad en la hora de llegada al laboratorio. Por la importancia del tema, las posibles
faltas a la impuntualidad se penarn como sigue:
1) Entre 16 y 45 minutos de impuntualidad: 75% de la calificacin del lab.
2) Ms de 45 minutos. No se podr entrar al laboratorio.
7. Cada persona que entra al aula de Laboratorio se compromete a cumplir con el Reglamento
de funcionamiento del mismo.

Nota: Es importante aclarar que la labor de un instructor dentro del laboratorio es resolver dudas
acerca de la experiencia que se realiza, supervisar que el procedimiento se est desarrollando de
forma adecuada, ayudar a mantener la disciplina y el orden dentro del local.
El instructor no sustituye en el trabajo a los alumnos, les ayuda en todo lo que sea necesario,
pero esta ayuda tiene como fundamento que cada alumno conoce bien el trabajo que ha de
realizar, pues ha ledo a fondo la gua correspondiente.

REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE FSICA

El Laboratorio de Fsica es un local acondicionado para la realizacin de

experiencias de Fsica. Las personas que en l trabajan tienen la misin de
velar por el buen funcionamiento de todo lo relacionado con el mismo. El
mobiliario y equipo que aqu se encuentra est destinado exclusivamente a
ese fin.

Ha de evitarse por tanto, todo lo que pudiera desdecir de la propia dignidad

al permanecer en el aula de laboratorio, como por ejemplo: mala
presentacin personal, comidas dentro del laboratorio, trato de mal gusto o
irrespetuoso, y otras conductas reidas con la buena educacin.

Si se dieran situaciones que ameritaran reclamos o sugerencias, han de

hacerse al propio instructor o al administrador del laboratorio y, si fuera el
caso, a la autoridad superior.

Slo se puede usar el aula de laboratorio para trabajo estrictamente

relacionado con el mismo

Quienes ingresan al Laboratorio quedan bajo la autoridad del Auxiliar de

Laboratorio y, en ltimo caso, del Coordinador. De ellos eventualmente
recibirn indicaciones en relacin con el aula, el equipo, etc.; indicaciones
que debern cumplir.

Todo el equipo est inventariado, en orden a su buen estado, almacenaje y

custodia..

Si por descuido o uso indebido, se llegara a daar algn equipo de

laboratorio, el o los responsables habrn de asumir los eventuales gastos
de arreglo o reposicin. Si se diera esto, con el Auxiliar de Laboratorio se
llenar un reporte de daos que recoge toda la informacin necesaria y las
firmas correspondientes de aceptacin de responsabilidad.

El uso del telfono Celular es restringido a situaciones de emergencia, y

debe de solicitar permiso para su uso a su instructor o al Auxiliar del
laboratorio.

El reporte de cada laboratorio, se entrega en los primeros quince (15)

minutos del inicio del laboratorio de la siguiente semana, en la portada
deben de aparecer el nombre de todos los integrantes del grupo de trabajo,
al no aparecer alguno de los miembros, automticamente tienen CERO en
ese reporte, sin reclamo alguno.

En el reporte entregado, si hay partes copiadas o plagiadas a otros grupos,

la nota de esa parte del reporte es CERO automticamente

En el reporte, si no hay hoja de datos o los datos de la misma no

corresponden a los clculos realizados, la nota cera CERO en la parte de
DATOS, CALCULOS y RESULTADOS.

En las Reposiciones, solo se realizaran en casos por enfermedad

comprobada, o por faltas debido a visitas tcnicas comprobadas y
reportadas al instructor con un mnimo de un da de aviso al instructor por
medio de un correo electrnico, y con el visto bueno del auxiliar o el
coordinador del laboratorio, y se realizaran la misma semana de la
experiencia o mximo la semana siguiente de la prctica realizada.

El reporte se realizara TOTALMENTE escrito a mano, solo se permite la

impresin de grficas, las capturas de pantallas y cuadros de datos
autorizados por su instructor. NO se aceptaran reportes impresos en
computadora o fotocopiados.

Se requiere que deben de incluir datos Bibliogrficos de citas, imgenes o

cuadros incluidos en el reporte.

Si en un grupo de trabajo, uno o dos miembros abandonan o retiran la

clase, y esos miembros se llevan los datos para el reporte, el alumno que
queda solo debe de reportar esto a su instructor con suficiente tiempo, para
evitar malas evaluaciones y realizar posibles soluciones.

ELABORACIN DE UN REPORTE
1. El reporte se entregara en un cuaderno adquirido para tal fin de suficiente cantidad de
pginas para desarrollar las siete experiencias del laboratorio, su instructor le dar
mas detalles.
2. En la hoja de portada ha de consignar:
a. Ttulo de la experiencia realizada
b. Nombres y nmeros de cuenta de los integrantes del grupo de laboratorio.
c. Declaracin a que se alude en las Instrucciones generales para el Lab de Fsica nm. 4.

3. El contenido del reporte normalmente ha de incluir:

I.

RESUMEN INTRODUCTORIO, que contendr:

1) objetivos de la experiencia;
2) precauciones experimentales (tcnicas que, sin aparecer en la gua, implement el
grupo para mejorar una medicin, evitar algn problema, etc.);
3) breve resumen del trabajo realizado haciendo hincapi en qu leyes fsicas es
utilizaron, por qu fueron comprobadas, etc.,
4) comentario de los resultados obtenidos: valor para la Fsica que tiene el resultado
numrico; cualidad del error experimental que afecta al resultado; confrontacin entre
el resultado obtenido y el resultado que se deba esperar.
II. REPORTE DE DATOS (que incluir las hojas de datos medidos en el laboratorio, en
tinta y con la firma del instructor)
III. CALCULOS
IV. RESULTADOS (numricos y grficos) con sus ERRORES
V. RESOLUCIN DE CUESTIONARIO
VI. FUENTES DE INFORMACIN (si las hubiere, aparte de la propia gua de laboratorio)

4. Sugerencias que conviene tener en cuenta

a. Salvo indicacin en contrario de su instructor, habitualmente no necesita incluir en el
reporte explicaciones tericas extradas de un libro, ni partes textuales de la gua de
laboratorio.
b. En los comentarios o discusin de errores, evite frases comunes o explicaciones sin
verdadero fundamento: si no tiene nada que comentar, no lo haga.
c. Tanto los objetivos como las precauciones experimentales han de responder al trabajo
propio del grupo: objetivos que el grupo considera se cubrieron con la experiencia y
precauciones que el grupo tom para evitar problemas con el equipo, poder medir con ms
facilidad, disminuir errores, etc.
d. La parte toral de su informe lo constituyen los datos y resultados y, muy en particular, los
resultados (con la debida adecuacin con lo esperado tericamente). Es aqu donde se ha de
poner sumo cuidado y aplicacin.
e. No cometa la imprudencia de abandonar el aula de laboratorio, sin haber calculado en
la propia aula el resultado que se pide y haberlo aceptado Ud. ah mismo como vlido.

EVALUACIN DEL LAB DE FSICA

A. Manejo de la asistencia y de la preparacin previa a cada
laboratorio:
1) Asistencia.
La inasistencia a un laboratorio incapacita para ser evaluado en el mismo.
Si el instructor lo juzga conveniente, buscar que ese alumno pueda reponer el
laboratorio otro da bajo la supervisin de otro instructor (o l mismo). Si es
necesario se solicitar al alumno constancia escrita de los motivos de una
posible inasistencia.
Se considerara como inasistencia tambin el caso de alguien que llegara al
laboratorio con ms de 45 minutos de retraso.
2) Lectura de la gua de cada experiencia. Es claro que cada alumno debe haber
realizado esa lectura previa a la realizacin de la respectiva experiencia. El
instructor podr tomar las medidas que considere adecuadas para procurar que los
alumnos accedan a cada experiencia no antes de haber ledo la gua, caso de que
esto se diere.

B. Evaluacin de cada experiencia.

Se procedera como sigue:
1) Evaluacin del reporte, equivalente a
ORO
Introduccin y objetivos: 15%
Datos y Clculos:
30%
Resultados y anlisis:
35%
Cuestionario:
20%
2) Prueba personalizada equivalente a
ORO

1.275

0.425

Las caractersticas de esa prueba seran:

a) Momento de ser practicada: durante la realizacin de la
experiencia siguiente, una vez se haya recibido el reporte
correspondiente.
b) Contenido: 3 o 4 preguntas en que se podr evaluar:
Manejo del montaje de la experiencia, en orden a poder realizarla
adecuadamente.
Manejo de aparatos medidores, esenciales para la experiencia y
eventualmente para cursos posteriores.
Aspectos centrales del procedimiento experimental.
Modo de obtener los resultados y validez de los mismos
Alguna pregunta del cuestionario con relacin directa
al trabajo experimental.

Calificacin total en PUNTOS ORO de cada experiencia

C.

1.7 ORO

Laboratorio examen individual

Su objetivo es asegurar la calidad real del trabajo de cada alumno en el laboratorio

Para realizarlo se tendrn en cuenta las siguientes pautas:
1) Durante el tiempo habitual de una experiencia cada alumno habra de realizar
individualmente una experiencia. El instructor u otra persona podra ayudarle si
para algn procedimiento se necesitaran dos personas
2) El instructor evaluara aspectos similares a los sealados B. 1)
3) Se realizara, una vez terminadas las habituales siete experiencias

Calificacin equivalente en PUNTOS ORO

B.

3.1 ORO

Resumen de los puntajes para la evaluacin

TOTAL ORO DE LAS 7 EXPERIENCIAS

Parte relativa a reportes
8.92
Parte relativa a pruebas
2.98
LABORATORIO INDIVIDUAL

11.9

TOTAL PUNTOS ORO LAB FSICA

15.0

Ver_1_2016 Oz 15Enero2016
Build on: -308727.09024606796

3.1

GRAFICACIN DE ERRORES DE MEDICIONES EN EXCEL 2007

Como se sabe a la hora de graficar datos en un sistema de ejes, correspondientes a dos
cantidades relacionadas, es taxativo incluir los errores de esos datos. Esto, mediante dos
barras (horizontal y vertical) que representen los respectivos intervalos de error de esas
mediciones directas. Veremos cmo hacerlo en Excel
1) Generacin previa de Tabla y Grfica con las cantidades fsicas medidas X e Y
Primero que nada, tengo los datos en X y en Y que necesito graficar:
Y

1
4
9
16
25
36

1
2
3
4
5
6

Y la grfica sale as:

2) Consignacin de los errores

Luego, necesito tener en la tabla los errores respectivos para cada punto.
Estos se definen para X y para Y, como se muestra en la tabla que sigue.

ERROR en
X

ERROR
EN Y

1
4
9
16
25
36

1
2
3
4
5
6

2
4
1
5
3
2

2
2
1
1
2
3

Se le agregarn a los puntos los errores estndar.

Para ello sigo los pasos insertos en el cuadro rojo y llegar a esta pantalla:

Escribiremos esos errores en la ventanita que aparecer (aludida con n.4)

Necesitar configurar los mnimos y mximos para los puntos.
Si se da cuenta, lo primero que aparece, tras el correspondiente click es cmo
agregarlos verticalmente. Tomar la opcin que dice Custom.

Despus har un nuevo click en Specific Value; esto me permitir escoger los valores de
la tabla que se necesitan para el del error.
En este caso, el lmite superior del error y el inferior corresponderan a la misma columna
de Error en Y pues eso da el (arriba y abajo).

Al darle OK, se nota el cambio en la grfica en los errores verticales.

Ahora, para editar los valores horizontales, sin cerrar el cuadro de los errores, cambiamos
la serie con la que estamos trabajando, a la serie X Error Bars:

Y hago lo mismo que hice con las Y, pero ahora para X con la columna de error en X.

Recuerdo que los valores superior (Positive Error Value) e inferior (Negative Error Value)
estn en la misma ventana:

Al aceptar todos los cambios, la grfica presenta ya los errores especficos, tanto en X
como en Y , para cada uno de los puntos.

Finalmente, llegamos a la grfica tal como la desebamos:

TCNICA PARA LA OBTENCIN DE ERRORES

EXPERIMENTALES
La medicin de cantidades en Fsica obliga a la mayor precisin posible dentro de
las posibilidades reales de un laboratorio y los objetivos que se persigan. Ello obliga a
medir lo mejor posible. Las mltiples fuentes de error se pueden atribuir a dos causas
fundamentales: las intervenciones del hombre y del ambiente (que rodea al laboratorio) y
los instrumentos de medida en s. Aun dando por hecho el buen estado de los
instrumentos de medida, minimizar esos errores habitualmente no es fcil. Dentro de ese
esfuerzo, se exige al menos siempre conocer cunto error puede tener como mximo
cada medicin realizada y un tamao del error (en principio en la mayora de los
casos) cuando mucho nunca superior al 10%.
Pretender aceptar, por otro lado, una medicin sin error, por pequeo que ste sea,
significa no conocer en la prctica la realidad de la experimentacin en Fsica. La
solucin a veces consiste, para ciertos alumnos, en que el error de una medicin
desaparece, simplemente porque no lo calculan y la precisin de una medicin (esto es,
nmero de cifras significativas reales apreciadas en la medicin) se consigue a golpe de
decimales dados por su calculadora
Para evitar lo dicho anteriormente y sobre todo para poder afirmar con seguridad:
Estoy midiendo bien, se realiza la primera reunin en el laboratorio. An ms, en el
caso de Fsica I, la primera de las experiencias tambin persigue como segundo objetivo,
la correcta medicin con la consiguiente aplicacin inmediata de la teora de errores
experimentales, explicada en esa primera reunin antes mencionada.
I. ERRORES EN CANTIDADES MEDIDAS DIRECTAMENTE
1) LIMITE TOTAL DE ERROR INSTRUMENTAL (LEI) , es la mnima cantidad
que puede medir el aparto exactamente; es, entonces, la precisin del aparato: una
regla que aprecia milmetros tiene un LEI =+/- 1 mm; una balanza que no mide
exactamente ms all de miligramos, tiene un LEI =+/-0.001 g
2) LIMITE TOTAL DE ERROR ESTADSTICO
Supongamos que deseamos medir cierta cantidad x con cierto aparato de LEE
ya conocido: Veamos cmo saber el error estadstico, consecuencia de la multitud
de fenmenos imponderables que pueden afectar de modo aleatorio una medicin.
a. Asegrese antes de comenzar a medir que el aparato est correctamente
calibrado: la marca de cero ha de corresponder realmente a la medicin cero.
b. Examine el aparato con el que midi la cantidad (la hemos llamado x) y
determine su correspondiente lmite de error instrumental, LEI: ste es la
precisin del propio aparato de medicin, o sea, la mnima cantidad que puede
medir exactamente.
c. Realice a continuacin 4 mediciones de la cantidad x: las llamaremos xi,
de modo que el ndice i correr de 1 a 4.Obtenga el valor promedio, x , de
estas cuatro mediciones.

d. Calcule las respectivas desviaciones: d i = x x i .

e. Obtenga la desviacin promedio, d .
f. Establezca el lmite de error estadstico, LEE, que desea para la medicin
de esa cantidad x. Su eleccin habr de cumplir que:
LEE del orden de magnitud de LEI. Por ejemplo, si la precisin de un
aparato es de 0.15 mm, para el clculo del LEE se tomar como mximo
valor posible para el LEE, 0.50mm. Otro ejemplo, si el error instrumental es 3
cm, el mximo error estadstico aceptable sera de 5 cm.
En general 1,2,3,4,5 son del orden de magnitud de 1; 6,7,8,950 son nmeros
del orden de magnitud de 10; 51, 52, 53, 54,..500 son del orden de 100;
501,502,.1500, son del orden de magnitud de 1000; y as sucesivamente.
g. En base a esto ltimo, calcule el nmero de mediciones que habr de
efectuar para la validez estadstica aceptable, ello a partir de la frmula:
2

Desviacin media

Nm. de medic. a realizar = 16

Error estadist. deseado
este valor de N le informa si necesita ms mediciones de la misma cantidad o
son suficientes las que tom.
h. En general tenga en cuenta que datos con desviaciones ms grandes que tres
veces la desviacin media habrn de ser desechadas: la probabilidad de que
realmente correspondan al valor real de la cantidad es muy pequea; lo normal
ser que una desviacin tan grande manifieste que hubo error del sujeto en esa
medicin.
i. El error estadstico final ser la desviacin media despus de haber hecho
las N mediciones necesarias.
Entonces, el lmite total de error en x ser:

LTE = LEE + LEI.

2. Si necesitramos obtener los errores de otras medidas directas de ciertas
cantidades y y z, se proceder, como es lgico, en forma similar a como se acaba
de explicar.

II.

CIFRAS
EXPERIMENTALES
SIGNIFICATIVAS
DE
UNA
MEDICIN.
Cifras significativas son aquellas que corresponden a cifras que se obtienen
experimentalmente cuando se mide cantidades medidas directamente
Ejemplos:
a) 12.23 tiene cuatro cifras significativas vlidas (1,2,2,3):
su error no podr tener ms de dos decimales, en esta forma de presentar el
resultado;
b) 0.1124*10-4 tiene cuatro cifras significativas vlidas (1, 1, 2 y 4)
Su error no podr tener ms de cuatro decimales, considerada con ese
exponente la potencia de 10;.

lo cual no est en contra de que se presentara la medicin como

11.24*10-6: igualmente se sealara que experimentalmente se apreciaron
cuatro cifras;
sera equivocado escribir como resultado 0.01124*10-3, pues el primer
cero decimal no es cifra significativa vlida, si slo se apreciaron cuatro.
c) 1152.0 tiene cinco cifras significativas vlidas (1,1, 5, 2 y 0)
su error no podr tener ms de un decimal, en esta forma de presentar el
resultado;
la aparicin del cero en el decimal nos dice que podran haber sido otras
posibles mediciones 1152.1, 1152.3 , etc.;
si no se pusiera el cero decimal se indicara que las cifras experimentales
vlidas son slo cuatro y eso en este caso estara equivocado pues
realmente se apreciaron cinco cifras
d) 112 tiene tres cifras significativas vlidas (1,1 y 2);
su error, en esta forma de presentar el resultado de la medicin, no podra
tener ningn decimal;
e) 128000 tiene seis cifras significativas vlidas (1,2, 8 y los tres ceros)
su error no podr tener ningn decimal, tal como est presentado el
resultado de la medicin;
se est diciendo que se podr haber obtenido tambin 128005, 128103, etc.
sera un error escribir 128*103: contra el resultado experimental, ahora se
estara diciendo que slo tres cifras significativas son vlidas: 1, 2 y 8
En relacin con el error instrumental, veamos otro ejemplo: si una balanza
aprecia hasta 0.01 gramos, en cuanto a la influencia de esta precisin
instrumental, ser vlida una medicin de, digamos, 38.23 gramos de 38.25
gramos; no ser vlida 38.255 gramos (pues la balanza no aprecia milsimas
de gramo). Adems: si la medicin fue de 38.20 gramos quedara
incorrectamente expresado escribir 38.2 gramos; de esta ltima forma se estara
diciendo que la balanza no aprecia ms de las dcimas de gramo.
Tambin podra ocurrir que el error instrumental fuera, por ejemplo en un
cronmetro, de 0.05 segundos. Ello obligara a que los datos medidos por ese
cronmetro valieran, digamos: 45.15, 45.20, 45.10 45.30 segundos; no sera
posible presentar datos supuestamente medidos de 45.18, 45.23 45.29 segundos:
Si el cronmetro aprecia hasta cinco centsimas de segundo, es obligado que la
ltima cifra decimal sea mltiplo de 5.
A la hora de obtener promedios o desviaciones han de mantenerse
necesariamente los mismos criterios. Supngase que una data en la medicin de,
por ejemplo, un volumen mediante una probeta que lee con precisin hasta 0.5
ml- sea: 18.5 ml, 18.0 ml, 18.0 ml, 18.0 ml. Matemticamente el promedio de
estos valores sera 18.125 ml, pero el valor aceptable experimentalmente sera de
18.0 ml (slo una cifra vlida despus del punto decimal que ha de ser el mltiplo
ms cercano a 5)

III.

ERRORES EN CANTIDADES INDIRECTAS.

Considere ahora la medida indirecta de la cantidad C = f(x,y,z). Esto
significa: para encontrar el valor de C se necesita medir los valores que toman las
cantidades x, y, z) y, por tanto, no contamos con un instrumento de medicin que
nos proporcione directamente la cantidad C. El error propagado lo obtendr
mediante la aproximacin de errores directos por diferenciales, de modo que:

f
f
f
x +
y +
z
x
y
z

En el valor de una cantidad indirecta y en su correspondiente error

propagado, el nmero aceptable de cifras significativas habr de ser el
mismo de la cantidad (que intervino en el clculo de aquella cantidad indirecta)
que menor nmero de cifras significativas tuviere.

IV. GRFICAS
1. A la hora de hacer grficas se han de tener en cuenta los errores experimentales de
cada medicin, de modo que los puntos se transforman en pequeos rectngulos
cuya base es el error en la variable que se ha colocado en el eje de abscisas y la
altura, el error de las medidas cuya variable se ha colocado en el eje de ordenadas.
Ejemplo de curva que mejor se aproxima a cierta data experimental
Dato con su
corresp. error total
en X e Y

2. En la mayora de los casos se pueden linealizar expresiones a fin de graficar rectas

que siempre son ms sencillas de estudiar que otras curvas. Veamos dos ejemplos
de expresiones y su linealizacin para graficar:
1) Velocidad de cada de una gota en el aire en relacin al tiempo de cada
V V(t )
1
= t .
V ( t ) = V0 ( 1 e t / ) se puede presentar como Ln 0

V0

Entonces en lugar de graficar la velocidad, V(t), respecto al tiempo, t

(exponencial), se grafica el logaritmo vs. el tiempo (recta de pendiente negativa)

2) Potencia disipada de un resistor respecto a la corriente que lo atraviesa:

P = I 2 R . En lugar de graficar la `potencia vs. la corriente (parbola), puede
graficarse la potencia vs. el cuadrado de la corriente (recta de pendiente R)

APNDICE.REGRESIN
(preparadoporVctorPereira)

Introduccin
Laregresinesunmodelomatemticoparapoderobservarladependenciadeunavariable
respectoaotra.Laregresinpuedeserlinealonolineal.Ennuestrocaso,comenzaremosconlas
regresionespolinmicas.Unaregresinpolinmicapuedellegaratenerntrminos.

Enlamayoradeloscasoslaregresinesutilizadaparadeterminarrelacionestalescomoestatura
peso,produccinfertilizantes,etc.Ennuestrocasoenparticularserutilizadaparaminimizarel
errorhumanodenuestrasmedicionesenlosdiversoslaboratorios.
Comoustedessabrnelerrorhumanohaceque,porejemplo,lasmedicionesquesetomande
volumenymasadeunlquidocuyadensidadsedesearaencontrar,nosiempresean
proporcionales.Portanto,lospuntos(volumen,masa)noseencuentranenlamismalneacomo
sepodraesperar.
Parapoderencontrarunafuncinqueseadaptenalasmediciones,segraficanlospuntos
respectoaloqueseconsideralavariabledependiente,enestecasoelvolumen.
a) Sialgraficarlospuntosseobservaraunaformacasilineal,seusaraelmtododeajuste
linealpormnimoscuadrados.
b) Sinembargo,siseobservaraotraformafuncionaltalcomounaparbolauotracurvaque
seasemejeaunafuncinpolinmicaseusaraelajustepolinomialpormnimos
cuadrados.
Todoquedaalcriteriodelapersonaquerealizaeltrabajo.Estudiaremosdosmtodospara
calcularestaregresin:Ajustepormnimoscuadradosmediantealgebralinealylaecuacinde
regresinmuestral.

AjusteporMnimosCuadradosmedianteelAlgebraLineal
Seasumequeellectorposeelosconocimientosbsicosdelalgebralineal.Sinolostienemuy
frescosselerecomiendarevisarellibroAlgebraLinealdeKolman,Bernard;Hill,DavidR.;(8ava
Edicin)EditorialPrenticeHall.Enconcretonecesitalosconocimientosdecmomultiplicar
matricesden*mcolumnas(Seccin1.3pg.21),transponermatrices(Seccin1.2pg.16)y
reduccindeGaussJordan(Seccin1.6pg.70).
Conlosconocimientosclaros,continuemosconlaobtencin.

ElprocedimientoparaobtenerlaregresinsebasaenunaecuacinmatriciallinealY=AX+b.La
lneaqueconstruiremoshabrdesertalqueladiferenciaentrelospuntosylosdeesalneasea
mnima.
Tenemoslasmatricesdedatos:

YdeahseresuelveelsistemanormalmedianteGaussJordancomo:

Ejemplo:
Losdatosdelasiguientetablarepresentanlasestaturas(X,cm)ylospesos(Y,kg)deunamuestra
de12hombresadultos.Paracadaestaturafijadapreviamenteseobservelpesodeunapersona
seleccionadadeentreelgrupocondichaestatura,resultando(RincnPino):
X

152 155 152 155 157 152 157 165 162 178 183 178

50 61.5 54.5 57.5 63.5 59 61 72 66 72 84 82

Entonces:

1. Definimoslasvariables.

2. Ahoraconstruimosnuestraformadadaen(2).

3. Realizamoslamultiplicacindematricesparaobtenerlamatrizreducidacomo:

4. ResolvemosporelmtododeGaussJordanhastaobtener:

5. Larectaderegresines:

y=0.867581x75.4427

6. Lagraficadelospuntos:

Y x

70

60

50

40

30

20
10

50

100

150

7. Yfinalmentelafuncinderegresinseria:
Y x
100

80

60

40

20

50

100

Resueltoelproblemaporestecaminoseconcluyeestaseccin.

150

LaEcuacindeRegresinMuestral
Ellectorposeelosmnimosconocimientosbsicosdeseries/sumatoriasysusnotaciones.
Estemtodoesmuchomssimpledeaplicar.Consisteenunpardeformulas;ladiferenciaentre
steyelmtodoanteriorconsisteenqueelmtodoanteriorpuedeseraplicadoengeneralpara
polinomiosdegradon:verenlasubseccindeAjustePolinomialPorMnimosCuadrados(Pg.
385)eilustradaenelejemplo5delapgina386.
Peroparanuestrosfineslineales,explicaremosestasfrmulas:

Lasfrmulasvienendelasconstantesquesonpartedelafuncinderegresinlineal.
EsalgocomplicadodedigerirperomuysencilloderealizarenExcel.

TABLADEDATOS

xy

x^2

y^2

152
155
152
155
157
152
157
165
162
178
183
178

50
61.5
54.5
57.5
63.5
59
61
72
66
72
84
82

7600
9532.5
8284
8912.5
9969.5
8968
9577
11880
10692
12816
15372
14596

23104
24025
23104
24025
24649
23104
24649
27225
26244
31684
33489
31684

2500
3782.25
2970.25
3306.25
4032.25
3481
3721
5184
4356
5184
7056
6724

TABLADECLCULOSYRESULTADOS
n

xi

i=1
n

xi

i=1

1946

316986

1
n

xi

i=1

783

0.86758099

52297

75.442717

yi

65,25

128199.5

yi

1523718

i =1

yi

i=1

1
n

Constantes

162,167

i =1

i = 1

i =1

xi

i =1

n
n
xi y i

i =1
i =1

16577416842

Conclusin
ElmtododeAjusteporMnimosCuadradosmedianteAlgebraLinealeselnicoautilizarencaso
deregresionesdepolinomiosdegradomayorqueuno.Yesmuyfcildeusarsoloesde
multiplicaryreducir.Siconsideranusarunacomputadoraparalosalgoritmosnoexistediferencia
algunaenlacomplejidad,yaqueambosmtodoslleganalamismarespuesta.Asquesloesde
elegirqucaminotomaryporcualsesientenmsseguros.

Trabajoscitados
Chou,YaLun.AnalisisEstadistico.Trad.LuisEugenioDiMarco.PrimeraEdicin.Mxico:Nueva
EditorialInteramericana,1972.
Kolman,BernardyDavidR.Hill.lgebraLineal.Trad.VictorHugoIbarraMercado.OctavaEdicin.
Mxico:PearsonEducation,2006.
RincnPino,MaraYsabel.Monografias.com.2005.14deFebrerode2009
<http://www.monografias.com/trabajos27/regresionsimple/regresionsimple.shtml>.
Wikipedia.14deFebrerode2009<http://es.wikipedia.org/wiki/Regresion_lineal>.

CANTIDAD A MEDIR
INSTRUMENTO DE MEDIDA
Precisin (error instrumental)
N mx. de cifras significativas vlidas que permite en relacin con la medida a realizar
Unidades que se usarn para la medida

Desviacin

Medicin

Medicin

antigua 1

antigua 2

antigua 3

antigua 4

Desviacin

nueva 1
nueva 2

Prom. calc.
de 4 meds.

nueva 3

Prom.
aprox.
vlido

nueva 4
nueva 6
nueva 7

Margen aceptable para error estad.

nueva 8

Mx.error estadstico deseado

nueva 9
nueva 10

Nm. mn. mediciones a realizar

nueva 11
nueva 12

Sustitucin de mediones no aceptables

Desviacin promedio, una vez realizado el
nmero adecuado de mediciones
Mediciones a sustituir
nueva sustic. 1
nueva sustic. 2
nueva sustic. 3

Firma instructor

Promedio final vlido para la cantidad

Error estadstico final (desv. promedio final)
Error instrumental (precisin)

Error total
Ver 4_2013

Valor medido aceptado

(Promedio)

(Error total)

+/-

(Error porc.)