Professional Documents
Culture Documents
G. Farges
UNIVERSIT DE TECHNOLOGIE
COMPIGNE
FORMATION MASTER
Spcialit " Management de la Qualit" (MQ)
Revue de la
dmarche de pilotage
Document
personnel
J'appartiens :
des performances.
...................................
2 / 36
Objectifs :
Cette prsentation sadresse aux personnes formes aux concepts,
mthodes et outils qualit, qui souhaitent optimiser leurs dmarches
qualit au sein de leur organisation.
Elle passe en revue les principales phases permettant de donner du
SENS et de la METHODE la dmarche.
Elle approfondit l'auto-diagnotic des pratiques professionnelles, qui est
la cl absolue pour mener au succs de l'amlioration continue des
performances. Des exemples concrets illustrent ce dernier point.
Pr-requis :
Concepts, mthodes, outils et rfrentiels qualit (obligatoire)
Critres de succs d'une dmarche qualit (conseill)
septembre 07
Gilbert FARGES
Enseignant-Chercheur
Master MQ
www.utc.fr/mastermq
gilbert.farges@utc.fr
Gilbert FARGES est docteur-ingnieur, enseignant-chercheur en gnie biomdical et management de la qualit lUniversit de Technologie de Compigne,
o il est responsable et animateur de spcialits du master, d'une certification professionnelle et de formations en technologie et en management
de la qualit de chercheurs, de managers, dingnieurs et de techniciens suprieurs biomdicaux et hospitaliers. Contributeur de nombreux
groupes de normalisation auprs de l'Afnor, il est membre du Comit National de l'Evaluation Sociale et Mdico-Sociale depuis 2006 en tant que
personnalit qualifie.
2007
G. Farges
2007
G. Farges
UNIVERSIT DE TECHNOLOGIE
COMPIGNE
FORMATION MASTER
Spcialit " Management de la Qualit" (MQ)
Phase I :
Donner du "SENS"
toute dmarche
4 / 36
2007
G. Farges
Dans cet exemple concernant le CNRS, les missions sont explicites : Article 2 du Dcret n!82993 du 24!novembre 1982 modifi portant organisation et fonctionnement du CNRS :
5 / 36
2007
G. Farges
6 / 36
2007
G. Farges
Laboratoires dmembrs...
S'interroger sur ce que l'on doit faire "ensemble" pour mieux atteindre nos
missions,
Que se passerait-il si votre "organisation" donnait la perception de ne pas (bien, assez...) remplir
(russir...) ses missions ?
1. Faites l'exercice en petits groupes pendant 5 mn
2. Croisez et fertilisez vos ides entre groupes pendant 5 mn
3. Ecrivez vos conclusions :
...
...
...
...
...
...
2007
G. Farges
UNIVERSIT DE TECHNOLOGIE
COMPIGNE
FORMATION MASTER
Spcialit " Management de la Qualit" (MQ)
Phase II :
Donner de la "METHODE"
toute dmarche
Management
Personnel
Objectifs
Organis
Form
Exemplarit
Evolutif
Passionn
Communication
Scuris
Cratif
...
Agrable
...
...
Efficient
Adaptable
Programm
Investissement
...
...
Efficace
Suffisant
2007
G. Farges
Environnement de travail
Comptent
Charisme
8 / 36
Amlior
Matris
Adquat
Fonctionnement
...
Capitalisation
Traabilit
Transparence
Reconnaissance
Confiance
Russir
nos
Missions
9 / 36
2007
G. Farges
Proposer des amliorations dans ses pratiques, des volutions dans son environnement de
travail...
Remplir ses Missions : c'est plus facile dire qu' faire !...
10 / 36
Rfrentiels qualit
2007
G. Farges
2007
G. Farges
UNIVERSIT DE TECHNOLOGIE
COMPIGNE
FORMATION MASTER
Spcialit " Management de la Qualit" (MQ)
Phase III :
Raliser l'auto-diagnostic
des pratiques professionnelles
12 / 36
2007
G. Farges
Donnes ncessaires :
Savoir pour quoi, et pour qui, les activits sont raliser
Planification dynamique stratgique
Savoir comment les activits sont ralises
Management des processus
Afin de :
Avoir un modle de processus ou un !guide! des activits
Grille danalyse
Connatre les critres de succs ou les rsultats attendus
Niveaux de rfrence
Pouvoir tirer des enseignements damlioration et de progrs
Rapport dauto-diagnostic
Revue de la dmarche de pilotage des performances.
Processus d'auto-diagnostic
13 / 36
2007
G. Farges
14 / 36
2007
G. Farges
Donne d'entre :
besoin de progresser dans ses pratiques
Donne de sortie :
rapport d'auto-diagnostic
Revue de la dmarche de pilotage des performances.
15 / 36
2007
G. Farges
16 / 36
plutt faux
30%
plutt vrai
70%
vrai
100%
2007
G. Farges
17 / 36
2007
G. Farges
2. Ces dispositifs constituent les lments du diagnostic que les tablissements doivent
tre en mesure dtablir sur eux-mmes afin d'attester qu'ils remplissent les
missions qui leur sont confies.
Auto-diagnostic des pratiques : "grille" ralise selon le guide CNE de l'valuation interne
18 / 36
=>
vrai = 100%
NA = 0%
2007
G. Farges
19 / 36
2007
G. Farges
Avoir un comportement ouvert et accueillant (ce n'est pas une inspection !...)
Veiller la reprsentativit des personnes interviewes et des donnes recueillies
20 / 36
2007
G. Farges
Auto-diagnostic CNE - UTC : exemple partiel des rsultats obtenus en juin 2004
2007
G. Farges
21 / 36
Moyenne
Directeurs : 9
Doctorants & Etudiants : 0
Moyenne
Ecart-type
Moyenne
Ecart-type
22 / 36
Moyennes
Ecarts-types
66%
67%
63%
82%
54%
48%
24%
15%
24%
15%
31%
34%
49%
35%
16%
33%
67%
48%
20%
17%
58%
20%
76%
19%
58%
70%
31%
18%
48%
60%
47%
42%
48%
18%
20%
16%
23%
26%
61%
52%
59%
14%
20%
27%
45%
47%
77%
73%
35%
44%
33%
25%
27%
20%
14%
22%
28%
26%
C.II.1!La structure de ltablissement est adapte la ralisation de ses missions et de ses objectifs.
C.II.2 - Ltablissement a des rgles de rpartition des comptences au sein de chaque fonction.
C.II.3 - Le prsident facilite la prise de dcision en organisant le dbat interne au sein des conseils et
de ltablissement.
C.II.4 - Les services communs contribuent la mise en uvre du projet.
C.IV.1
C.IV.2
C.IV.3
C.IV.4
C.IV.5
Ltablissement
Ltablissement
Ltablissement
Ltablissement
Ltablissement
2007
G. Farges
Moyenne
Directeurs : 8
Doctorants & Etudiants : 1
2007
G. Farges
23 / 36
Moyenne
Ecart-type
Moyenne
Ecart-type
24 / 36
MOYENNES
ECARTS-TYPES
62%
17%
52%
20%
64%
13%
60%
22%
59%
24%
55%
11%
54%
23%
59%
10%
2007
G. Farges
2007
G. Farges
25 / 36
Moyenne
Directeurs : 7
Doctorants & Etudiants : 1
Moyenne
Ecart-type
Moyenne
Ecart-type
26 / 36
Moyennes
Ecarts-types
65%
16%
67%
74%
57%
54%
85%
43%
22%
17%
14%
24%
16%
17%
64%
26%
71%
19%
69%
11%
68%
88%
20%
13%
76%
71%
58%
45%
15%
10%
19%
19%
65%
81%
52%
20%
10%
20%
54%
15%
77%
16%
60%
16%
71%
59%
82%
64%
22%
25%
8%
21%
2007
G. Farges
27 / 36
2007
G. Farges
France :
Les rfrences de l'assurance qualit dans les tablissements d'enseignement suprieur
Comit National d'Evaluation, Paris, Novembre 2003
http://www.cne-evaluation.fr
Europe :
Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area
European Association for Quality in Higher Education, Helsinski, Fvrier 2005
http://www.utc.fr/qualite-recherche/referentiels/referentiels.htm
Traduction en franais sur : http://www.cne-evaluation.fr
Canada :
USA :
Accreditation Materials, Accreditation Policy and Procedure Manual for Evaluations.
Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), the recognized accreditor for college and university programs
in applied science, computing, engineering, and technology, is a federation of 28 professional and technical societies
representing these fields.
http://www.abet.org
Revue de la dmarche de pilotage des performances.
28 / 36
2007
G. Farges
Prix d'Excellence :
29 / 36
2007
G. Farges
30 / 36
2007
G. Farges
31 / 36
2007
G. Farges
32 / 36
2007
G. Farges
33 / 36
2007
G. Farges
Bonnes Pratiques
(auto-diagnostic)
Rfrentiel
sectoriel
Garantir le
rsultat
(valuation)
Garantir la
satisfaction
ISO 9001
(certification)
ISO 17025
(accrditation)
Conclusion
34 / 36
2007
G. Farges
de la "Mthode" :
Transparence, Prvisibilit et Traabilit forment le trpied stable et robuste du dploiement
de la dmarche d'amlioration et de changement.
Se rappeler que rien n'existe en dehors des perceptions (biologiques) et des reprsentations
(mentales) qu'ont les acteurs concerns par la situation.
un "Suivi" :
Le pilotage est une "boucle ferme" entre des objectifs atteindre et des rsultats obtenus.
La priodicit et la crdibilit des mesures sont gages d'un succs construit pour durer.
une "Capitalisation" :
Eliminer et remettre en cause les pratiques peu performantes
Intgrer et diffuser celles qui rpondent aux attentes
Exploiter les outils modernes et communiquer entre HUMAINS !...
Notes personnelles
35 / 36
2007
G. Farges
36 / 36
2007
G. Farges
Notes personnelles