Denominacin de la Unidad Curricular

TEORA Y CRTICA LITERARIA II

Seminario Cuatrimestral 2 Ao- 2 Cuatrimestre

Carga horaria semanal Carga horaria total
En horas reloj: 4 hs En horas ctedra: 6 hs En horas reloj: 64 hs En horas ctedra: 96 hs
Finalidades formativas
Propiciar espacios de discusin sobre las formulaciones y polmicas en relacin con las teoras literarias,
teniendo en cuenta los contextos epistmicos, socioculturales y polticos propios de su poca de emergencia
y circulacin.
Promover la reflexin y el juicio crtico acerca de la produccin terica y de interpretacin, como prcticas
discursivas social y culturalmente situadas, considerando las teoras literarias como territorio ideolgico.
Estimular procesos de adquisicin y profundizacin de los conocimientos sobre el problema de los gneros
literarios mediante el estudio de la formacin y evolucin de sub-gneros.
Desarrollar espacios de reflexin y accin contextualizadas, en pos de facilitar modos de leer textos
literarios y escribir crticamente sobre esas lecturas
Orientacin pedaggico-didctica
Para el desarrollo del seminario se propone la organizacin de grupos de discusin de los textos tericos,
mediatizados con el trabajo cooperativo entre los pares y la asistencia docente, a partir del trabajo con
guas de lectura, claves temticas para futuros informes monogrficos con distintas focalizaciones, que
posibiliten profundizar las conceptualizaciones y enriquecer las puestas en comn.
Se consideran imprescindibles el planteo de interrogantes problematizadores que posibiliten formular
hiptesis, las que se confrontarn luego con los desarrollos tericos; como as tambin las experiencias de
lecturas compartidas dialcticamente entre los estudiantes y entre estudiantes y docente.
Asimismo, se hace necesaria la planificacin de actividades que amplen los contextos de las prcticas
lectoras como generadoras de prcticas escriturales, en distintos soportes textuales del universo cientfico,
con el aporte de los recursos proporcionados por las TIC.
Ejes de contenidos: Descriptores
EJE I: LA PROBLEMTICA DEL GNERO
En el primer eje se encara el problema de los gneros literarios desde la Historia crtica de la formacin de
los tres gneros clsicos. Se contina atendiendo a dos tipos de relaciones: las que existen entre gnero
y texto (para revisar la genericidad como fenmeno transtextual) y entre gnero y canon.
Para continuar se propone el estudio del Realismo partiendo de la comparacin entre mundo real y mundo
posible. Adems, se revisa el devenir histrico del concepto realismo para estudiar el efecto de lo real y
su vinculacin con el gnero fantstico y gneros vecinos. Con esto ltimo se hace referencia a las formas
tradicionales como la leyenda, la hagiografa y lo maravilloso y a formas modernas tales como el fantstico,
el realismo mgico y la ciencia ficcin.

Asimismo, en este eje, se estudia el gnero policial realizando una contraposicin entre una concepcin
amplia y una concepcin restricta. Se relaciona este gnero con el de No ficcin.
Para finalizar, se estudia el gnero lrico partiendo de la lectura de poesa. Desde un enfoque hermenutico
se construyen hiptesis de sentido, se aventuran explicaciones y operaciones de comprensin. Para estudiar
las teoras de la lrica se revisan los debates actuales en torno a la lrica.
EJE II: EL TEXTO LITERARIO Y LA CULTURA
Este eje parte de los aportes de la hermenutica para la interpretacin y comprensin de los textos
literarios, considerando al sentido como fusin de horizontes histrico-culturales del creador y del lector.
Luego, a fin de posibilitar el establecimiento de relaciones entre texto y cultura, se consideran las poticas
de la conciencia, profundizando el anlisis de algunas de sus lneas crticas, como la crtica arquetpica,
entre otras.
EJE III: LOS ESTUDIOS LITERARIOS MULTICULTURALES
Este eje aborda los problemas que provocan las construcciones sociales del gusto o el control institucional y
del mercado sobre las prcticas lectoras literarias, los corrimientos de la centralidad, abordando los
consumos de los productos culturales literarios desde las teoras polisistmicas y poscoloniales.
Bibliografa Orientadora
Bajtn, M. (2002). Esttica de la creacin verbal. Buenos Aires: Siglo Veintiuno.
Cuesta Abad, J.L y Jimnez Heffernan, J. [eds.] (2005). Teoras literarias del siglo XX. Madrid:Akal.
Gomez Redondo, F. (2008). Manual de crtica literaria contempornea. Madrid: Castalia Universidad
Romo Feito, F. (2007). Hermenutica, interpretacin, literatura. Mxico: Antropos Universidad
Autnoma Metropolitana