Cursoquimica 2

Escuela Preparatoria Oficial No.
243
Nombre:
Grupo:
Profa. Delia Lpez Cerqueda
e- mail: deliquim1@hotmail.com
twitter: @deliquim
1
La energa no se crea, siempre existe, y no se destruye, solamente se transforma por medio del pensamiento o voluntad de quien la
maneja. Albert Einstein.
Qumica II
PERIODO: DEL _15__ DE _AGOSTO AL_20_
DE _AGOSTO_ DE 2016.
Sesin: 1.- ACUERDOS
Propsito: Fomentar el autoconocimiento y la Integracin
Temas: Diagnstico y encuadre
grupal
Competencia: C.G.4.1 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atr. 4.1.2 Identifica las
actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconocimiento y controlando sus
reacciones frente a los retos y obstculos
Unidad I .- Aire.
1.1. Qu es el aire?
1.1.1.
Mezcla homognea indispensable para la vida.
1.1.2.
Composicin en porcentaje de N2, O2, Ar, H2O
1.1.3.
Propiedades fsicas del aire
1.1.4.
Leyes de los gases
1.1.5.
Teora cintica molecular de los gases
ideales.
1.1.6.
Ley de Avogadro
1.1.7.
El aire que inhalamos y el aire que exhalamos.
2.2. Importancia del agua para la humanidad.

2.2.1. Aplicaciones en la agricultura, la industria y la
comunidad.
2.3. Las maravillas del agua.
2.3.1. Propiedades.
2.3.2. Composicin.
2.3.3. Disoluciones.
2.3.4. cidos y Bases.
UNIDAD III. Corteza Terrestre.
3.1. Minerales.
3.1.1. Principales minerales de la Repblica Mexicana.
3.1.2. Metales, no Metales y semimetales.
3.1.3. Estado slido cristalino.
3.1.4. Clculos estequiomtricos.
1.2. Reactividad de las componentes del aire

1.2.1.
Algunas reacciones del N2, O2 y CO2.
1.2.2.
Reaccin del O2 con metales y no Metales.
1.2.3.
Reacciones de combustin
1.2.4.
Reacciones Exotrmicas y endotrmicas.
1.2.5.
Calores de combustin
1.2.6.
Energas de Enlace.
3.2. Petrleo.
3.2.1. Importancia del petrleo.
3.2.2. Hidrocarburos.
3.2.3. Combustiones y calor de combustin.
3.2.4. Refinacin del petrleo.
3.2.5. Fuente de materias primas.
1.3. Calidad del Aire

1.3.1.
Principales contaminantes y fuentes de
contaminacin.
1.3.2.
Partes por milln
1.3.3.
Ozono y alotropa
1.3.4.
Radiaciones Solares y Smog fotoqumico.
1.3.5.
Inversin trmica
1.3.6.
Medicin de la calidad del aire
1.3.7.
Lluvia cida
1.3.8.
Repercusiones de CO2.
1.3.9.
Adelgazamiento de la Ozonsfera.
3.3. La nueva imagen de los materiales.

3.3.1. Cermicas, cristales, lquidos, polmeros, plsticos,
materiales, superconductores.
3.3.2. Reacciones de polimerizacin.
3.4. Suelo, soporte de la alimentacin.
3.4.1. CHONPS en la naturaleza.
3.4.2. El PH y su influencia en los cultivos.
UNIDAD II. Agua.

2.1. Tanta agua y nos podemos morir de sed.
2.1.1. Distribucin en la Tierra
2.1.2. Calidad
2.1.3. Fuentes de contaminacin.
3.5. La conservacin o destruccin de nuestro planeta.

3.5.1. Consumismo, basura, impacto ambiental.
3.5.2. Reduccin, reutilizacin y reciclaje de basura.
3.5.3. Responsabilidad en la conservacin del planeta
"Los hombres olvidan siempre que la felicidad humana es una disposicin de la mente y no una condicin
de las circunstancias." Locke, John.
2
Reglamento de Clase
PROFESOR(A)
Ser puntual
Preparar las clases
Gestionar los recursos necesarios
para el desarrollo de la sesin
Propiciar
ambientes
de
aprendizaje adecuados al tema y
propsito de la sesin.
Fomentar el respeto
Ejemplificar los temas
Entregar una serie de ejercicios
de repaso para los alumnos
Me comprometo a explicar de
manera personal, cuando se solicite
de manera respetuosa y oportuna
cualquier duda sobre la materia.
ALUMNOS
Ser puntuales (tolerancia 5 minutos)
Colocar la basura en el bote correspondiente
Mantener en buen estado el mobiliario e instalaciones
escolares
Respeto al profesor y compaeros de clase
Evitar salidas
Evitar el uso de celulares y otros aparatos electrnicos
que puedan interrumpir la clase, ya que si se interrumpe
se confiscar el aparato durante la sesin.
Entregar de manera oportuna los trabajos o su avance,
reflexivo, ya que no se recibirn en tiempos desfasados
Participar con respeto y de manera activa en los equipos
diversos.
Portar el uniforme de manera correcta y pertinente. Sin
percing.
Participar de manera activa y respetuosa durante los
actos cvicos.
Cumplir con los materiales requeridos para el desarrollo
de la sesin.
.
Materiales:
Tabla peridica
Colores, tijeras, pegamento
Calculadora cientfica
Bata de laboratorio
Evaluacin
Desarrollo del proyecto 20 %
Examen parcial 30 %
Ejercicios y problemas 30 %
Prcticas 20 %
Actividades de apoyo
Actividades de la plataforma completas y bien
realizadas
10 %
Participacin en el proyecto Ponte las pilas
con evidencias
10 %
FIRMAS
Estudiante:
Profesora:
Padre o Tutor:
Orientador(a):
3
1. Qumica II
PERIODO: DEL 15 AL 26 DE AGOSTO DE 2016.
Sesin: 1.- ACUERDOS
Propsito: Fomentar el autoconocimiento y la Integracin
Temas: Diagnstico y encuadre
grupal
INICIO:
Los estudiantes elaboraran el test de inteligencias mltiples y evaluar, el docente tomara nota de los resultados
por estudiante
El docente presenta imgenes sobre algunas consecuencias de la contaminacin por residuos slidos.
Se aplica una estrategia de lluvia de ideas para reflexionar sobre nuestra responsabilidad en este fenmeno.
DESARROLLO:
El docente motiva a los estudiantes para indagar en las aplicaciones de la qumica.
El docente formara cuatro equipos para que participen en la dinmica de integracin grupal del juego del
dmino, buscando que los estudiantes repasen contenidos bsicos y por ltimo escribir una reflexin sobre los
conocimientos generales (cultura general) que se poseen.
Jugar lotera con operaciones bsicas: El docente organizar al grupo por parejas, entrega el tablero y fichas, el
docente proporciona la operacin a realizar (suma, sustraccin, multiplicacin, divisin, potencia, etc.).
Crear una cuenta de Edmodo e ingresar al grupo correspondiente.
CIERRE:
El estudiante reflexiona sobre sus conocimientos (qu posee, qu carece y que requiere) <ND5>
Producto: Diagnstico,
Reflexin, Cuenta de
Edmodo
Recursos: Fichas de dmino de

Cartn, Test, Examen diagnstico,
Tableros para la lotera, Rbrica,
computadora, can.
Instrumento de Evaluacin: Examen

diagnstico, Test de inteligencias mltiples.
Observaciones
4
Diagnstico
Nombre:
Edad:
Telfono:
Direccin:
Municipio:
Vives con:
Qu lugar ocupas entre tus hermanos?
Qu hars al terminar la preparatoria?
A qu universidad te gustara ingresar?
Promedio de segundo semestre:
Tienes internet en casa:
Nombre de Madre o tutora:
Nombre de Padre o tutor:
Menciona 3 programas de televisin que ves
Fecha de nacimiento:
Correo electrnico:
Colonia:
Tu casa es:
Cuntos hermanos tienes?
Hobbies:
Qu deseas estudiar?
Promedio de 1er. Semestre:
Tienes computadora:
Cuntos libros de fsica tienes en casa?
Escolaridad de Madre:
Escolaridad de Padre:
Cuntas horas al da ves televisin?
Cunto tiempo a la semana dedicas a participar en las redes

sociales?
Cules son tus redes sociales?
Cules son tus espectivas del curso de fsica?
INTELIGENCIAS MLTIPLES
INSTRUCCIONES: Lee cada una de las afirmaciones. Si expresan caractersticas fuertes en tu persona y te parece
que la afirmacin es veraz entonces coloca una V (en una hoja junto al nmero de la pregunta) y si no lo es,
coloca una F
1.Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2.Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente s exactamente por qu.
3.S tocar (o antes saba tocar) un instrumento musical
4.Asocio la msica con mis estados de nimo.
5.Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6.Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en relacin a
sentimientos parecidos.
7.Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
8.Aprendo rpido a bailar un ritmo nuevo.
9.No me es difcil decir lo que pienso en el curso de una discusin o debate.
10Disfruto de una buena charla, discurso o sermn.
11Siempre distingo el norte del sur, est donde est.
12....Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.
13La vida me parece vaca sin msica.
14Siempre entiendo los grficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.
15Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrnicos
16Me fue fcil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)
17Me enojo cuando oigo una discusin o una afirmacin que parece ilgica.
5
18Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes.

19Tengo buen sentido de equilibrio y coordinacin.
20Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre nmeros con ms rapidez y facilidad que otros.
21Me gusta construir modelos ( o hacer esculturas)
22Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo.
24Con frecuencia hago la conexin entre una pieza de msica y algn evento de mi vida.
25Me gusta trabajar con nmeros y figuras
26Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos ntimos.
27Con slo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.
28Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola.
29Soy bueno(a) para el atletismo.
30Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31Generalmente me doy cuenta de la expresin que tengo en la cara
32Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33Me mantengo "en contacto" con mis estados de nimo. No me cuesta identificarlos.
34Me doy cuenta de los estados de nimo de otros.
35Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de m.
Si colocaste V asgnale el valor de un punto.
A) Inteligencia verbal (9 -10-17-22-30) =
B) Inteligencia Lgico-matemtica (5-7-15-20-25) =
c) Inteligencia Visual espacial (1-11-14-23-27)=
d) Inteligencia kinestesica-corporal (8-16-19-21-29)=
E) Inteligencia Musical-rtmica (3-4-13-24-28)=
F) Inteligencia Intrapersonal (2-6-26-31-33)=
G) Inteligencia Interpersonal (12-18-32-34-35)=
Rellena tus resultados en la grfica (4 puntos habilidad marcada y 5 puntos sobresaliente)
Verbal
Lgico-M
Visual E.
Kinestcica
Musical
Intrapersonal Interpersonal
6
INSTRUCCIONES: Realiza las siguientes operaciones sin utilizar calculadora, coloca el procedimiento.
1. Cul es el resultado de sumar 3.89 +
23 + 124.987?
8.
(6 ) (4 ) (7 ) =
9.
(5 ) (4 ) (7 ) =
10.
(6 ) (4 ) (7 ) =
2. La diferencia entre 67 y 4.765 es

4
11. 42 % de 480
3. Cul es el valor de la razn entre
79000 y 3.95
4. Cul es el producto de 34.012 y

0.00123?
5.
6.
7.
1
2
1
3
+
+
3
4
4
5
12. Escribe el nombre de cada elemento

a)
b)
c)
d)
e)
Mg
Cr
Fe
B
Br
13. Escribe el smbolo de los siguientes

elementos
a) Azufre
b) Potasio
c) Sodio
d) Oro
14. Escribe el nombre de los siguientes
compuestos:
6
7
a)
b)
c)
d)
e)
5 +4 2 =
KOH
CuO
Na2S
Ba3(PO4)2
HNO2
7
Instrucciones: Completa la siguiente tabla.

Compuesto
Tipo de comp. Nombre STOK
Nombre Tradicional
Nombre IUPAC
1) K 2 O
2 ) Cu O
3 ) Fe 2 O 3
4)CO
5)CO2
6)NO
7)NO2
8)NaH
9 ) Ca H 2
10 ) H I
11 ) H F
12 ) H 2 S
13 ) K O H
14 ) Al ( O H ) 3
15 ) H I O
16 ) H Cl O 2
17 ) H 3 P O 3
18 ) H N O 3
19 ) H 2 S O 3
20 ) H 3 P O 4
21 ) K I
22 ) Na Cl O
23 ) Ca ( I O 3 )
2
24 ) Mg Br 2
25 ) Ba S O 4
26 ) Cu S O 3
27 ) Fe S
28 ) Ag N O 3
29 ) Na H C O 3
30 ) K Mn O 4
xido de cinc
xido de cobre ( II )
xido ntrico
Hidruro de potasio
Bromuro de hidrgeno
Amonaco
Hidrxido de magnesio
Hidrxido de nquel ( II )
cido hipocloroso
cido yodoso
cido clrico
cido sulfrico
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2. Qumica II
Sesin: 1.- Reaccin qumica
Propsito: Conocer la reactividad del aire, su poder oxidativo y las
PERIODO: Del 29 de agosto al 2 de septiembre
reacciones de combustin.
de combustin
Temas: Reacciones Exotrmicas y endotrmicas, Calores
Competencia: C.G. 3.1 Desarrolla innovaciones y propone soluciones o problemas a partir de mtodos establecidos.
Desarrollo de competencias en la bsqueda y clasificacin de la informacin. Atr. 3.1.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones. Atr. 5.1.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
INICIO Aire. Sacar el diablito a la botella. Qu es el aire? Qu es una reaccin de combustin? Por qu el recipiente no contina
incendindose? Qu es el aire? Cul es la composicin del aire? Cules son las reacciones que pueden generarse en el aire? Qu son
las reacciones exotrmicas y endotrmicas?<ND1>
Realizar equipos para que los estudiantes lleven a cabo un experimento. Llenar una tabla de POE, donde los estudiantes plantea las
hiptesis necesarias para responderlas (C. D. 4.3) , despus realice la experimentacin y Contraste los resultados obtenidos en el o
experimento con las hiptesis previas y comunica conclusiones. (C. D. 4.5).
Elaborar un guion de bsqueda para los conceptos: aire, mezcla, combustin, combustible, comburente, exotrmica, endotrmica,
entalpa. Escribe estos conceptos en la parte posterior de esta hoja. <ND2>
DESARROLLO (Realiza las actividades en la parte posterior de las hojas)

Elaboracin de un esquema sobre combustin y el tringulo del fuego.
Elaborar un mapa conceptual sobre las reacciones exotrmicas y endotrmicas.
Elaborar un mapa conceptual sobre las maneras de transmisin del calor
<ND3>
Redactar en media cuartilla la importancia de las reacciones qumicas en el cuerpo humano y las actividades
cotidianas del hombre. Cmo cuido mi cuerpo y mis alrededores? Para que las reacciones qumicas no
generen sustancias que me afecten negativamente. Subir esta actividad a la plataforma de Edmodo.
Producto: Ejercicios,
Reporte de la prctica,
Reflexin.
Problema
Observaciones
Recursos: Lecturas, prctica,

botella, cerillos, cacahuate.
Instrumento de Evaluacin: Examen, lista de

cotejo.
Proyecto:
Problema:
9
Reacciones exotrmica y endotrmica

OBJETIVO: Identificar reacciones de tipo exotrmico y endotrmico.
Competencia: Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo
CONSIDERACIONES TERICAS: Investiga los siguientes conceptos y escribe en la parte posterior de esta hoja sus definiciones.
Reaccin, Reactivos, Productos, Simbologas de una reaccin qumica, Reaccin de adicin, reaccin de anlisis, reaccin de sustitucin
simple, reaccin de sustitucin doble, reaccin de neutralizacin, Reaccin de combustin, reaccin xido reduccin, calor de reaccin.
MATERIAL:1 gradilla, 1 mechero Bunsen, 1 pinza para tubo de ensayo, 5 tubos de ensayo, varias
bolitas de papel
SUSTANCIAS:
Agua, Alka seltzer, Sal de uvas, Hidrxido de sodio (NaOH), cido clorhdrico (HCl), Clorato de
potasio ( KClO3)
PROCEDIMIENTO
1. Numerar los tubos del 1 al 5.
2. A los primeros cuatro tubos de ensaye agregarles agua y al quinto: clorato de potasio.
3. Tener listas aproximadamente, diez bolitas de papel.
4. Al tubo No. 1 se le agrega alka seltzer. Tomarlo con la mano y pasar el dorso
de la misma; anotar lo que se sienta.
5. Al tubo Nm. 2 agregar sal de uvas, hacer lo mismo que se hizo con el tubo Nm. 1. 6. Al tubo
Nm. 3 agregarle hidrxido de sodio y repetir despus la operacin que se realiz con el tubo
Nm. 1
7. Al tubo Nm. 4 agregar, con mucho cuidado, un ml. de cido clorhdrico anotando la reaccin
que se produjo.
8. Al tubo Nm. 5 que contiene clorato de potasio, tomarlo con las pinzas, encender el mechero
Bunsen y calentarlo con la flama media hasta derretir, (fundir) el clorato de potasio, depositado
ah; enseguida ir agregando bolitas de papel, poco a poco y agitar. Anotar tus conclusiones.
ESQUEMATIZA EL EXPERIMENTO.
10
Observa la siguiente reaccin, balancea en la parte posterior de esta hoja y contesta lo que se te
pide
Cu (s) + HNO3(diluido) ----------------------- Cu(NO3)2 (s) + NO (g) +
H2 O
Qu informacin puedes obtener de esta reaccin qumica?

Reactivos:
Productos:
Sustancias slidas:
Sustancias lquidas:
Sustancias gaseosas:
Sustancias que precipitan:
Sustancias voltiles:
Relaciones msicas:
Relaciones molares:
Tipo de reaccin:
Elabora un mapa conceptual sobre los tipos de reaccin, no olvides agregar ejemplos.
11
El Diablito
Competencia: Escribe y balancea una reaccin de combustin utilizando alcohol etlico como combustible.
Recursos: 1 botella de plstico, alcohol etlico, cerillos.
Busca los siguientes Conceptos y escrbelos en la parte posterior de esta hoja:
Reaccin de combustin, Combustible, comburente, tringulo del fuego, calor de combustin, calor de
formacin, reaccin general de combustin.
NOTA: Toma video de la actividad o fotografas, ya que esta es una actividad que se subir a la plataforma de
Edmodo.
Experimento: Tomar un poco de alcohol etlico y agregarlo dentro de la botella, esparcirlo por todo el interior,
despus retirar todo el alcohol, acercar un papel encendido a la boca de la botella. Posteriormente toca la
superficie de la botella, observa su interior.
Antes de realizar el experimento, anota en el cuadro de predice tu hiptesis de Qu crees que suceder?
Realiza el experimento y anota tus observaciones
Despus de contestar el cuestionario, escribe la explicacin en el recuadro correspondiente.
Predice
Observa
Explica
1. Tus predicciones fueron igual a tus observaciones?, por qu?

2. Al terminar el fenmeno Por qu se ve opaco el interior de la botella?
12
Hay una fuerza motriz ms poderosa que el vapor, la electricidad y la energa atmica: la voluntad. Albert Einstein
3. Despus de terminar la reaccin y que se enfri un poco el recipiente, muvelo y observa lo que
aparece en el fondo Qu sustancia crees que sea?
4. Realiza un esquema de lo que se te pide cmo se encuentran las molculas dentro del recipiente?
Antes de acercar la flama
Durante el fenmeno
Despus de terminado el fenmeno
Escribe en cada caso a qu tipo de molculas corresponde cada momento
5. Qu fenmenos observaste durante el experimento?

Fenmenos fsicos
Fenmenos qumicos
6. Escribe la reaccin qumica efectuada en la parte posterior de esta hoja

7. Balancea la reaccin en la parte posterior de esta hoja
8. Esta reaccin es tanto exotrmica, como de xido reduccin explica por qu?
13
9. Si se tienen200 mL de alcohol etlico y dejamos que este se evapore.

a) Cul es su masa si consideramos que su densidad es de 700 Kg/m3?
b) Cul es su peso molecular?
c) Cuntas moles de alcohol etlico encontramos en los 200 mL?
d) Cuntas molculas de alcohol etlico hay en los 200 mL?
e) Cuntos tomos de hidrgeno hay en los 200 mL de alcohol etlico, formado parte de este
compuesto?
(Contesta en la parte posterior de esta hoja)
10. Si en un recipiente lo suficientemente grande colocamos 10 mL de alcohol etlico, lo esparcimos y
despus acercamos un cerillo encendido, Qu cantidad de bixido de carbono se genera?
11. Cules son las caractersticas del bixido de carbono?
12. Cul es la importancia econmica y social del alcohol etlico, escribe en que productos lo podemos
encontrar?
Elabora tu reporte en una uve heurstica y sbelo a Edmodo. La pregunta central es: Qu sucede si a una
botella con trazas de alcohol etlico le acercamos una flama? Qu sucede si tiene 1 ml de alcohol en lugar de
trazas?
Escribe tus observaciones y conclusiones sobre este experimento y su relacin con el aire.
14
1. Qumica II
PERIODO: Del 4 de septiembre al 9 de
septiembre
Sesin: 1.- Nmero de Avogadro
Propsito: Realizar clculos del nmero de Avogadro y
Temas: Mol, nmero de Avogadro, nmero de
molculas, nmero de iones
Estequiometra
Competencia: C.G. 3.1 Desarrolla innovaciones y propone soluciones o problemas a partir de mtodos establecidos, Desarrollo de
competencias en la bsqueda y clasificacin de la informacin. Atr. 3.1.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y
relaciones
INICIO
Investiga los siguientes conceptos: Estequiometra, relacin masa, relacin mol y escrbelos en la parte posterior de esta hoja.
Realizar la lectura mol
Contestar las preguntas solicitadas.
Preparando brochetas mol de gomitas, donde los estudiantes realizaran una analoga sobre la unin de molculas y el clculo de masas
a travs del concepto de mol y peso molecular.
Completar la tabla de clculo de nmero de molculas.
DESARROLLO
Elaboracin de un esquema sobre el clculo del nmero de moles. En la parte posterior de la hoja donde aparece la tabla.
Elaborar un logaritmo para calcular el nmero de molculas y de tomos. En la parte posterior de la hoja donde aparece la tabla del
clculo de moles.
Resolver los problemas propuestos
<ND3>
Producto: Reporte de la
prctica, problemas,
problema para el
proyecto
Observaciones
Recursos: Gomitas, palitos para

brocheta, colores, calculadora
cientfica.
Instrumento de Evaluacin: Examen lista de

cotejo
Proyecto:
Problema:
MOL
Es una palabra que proviene del vocablo latino moles que significa masa.
Se conoce con el nombre de mol a una de las magnitudes fsicas fundamentales que contempla el Sistema
Internacional de Unidades. Esta unidad se utiliza para medir la cantidad de toda clase de sustancias presentes
en un determinado sistema.
El mol, cuentan los expertos, refleja la cantidad de sustancia que posee un nmero especfico de entidades de
carcter elemental como tomos se pueden hallar en doce gramos de carbono-12. Esto quiere decir que el
nmero de unidades elementales (como el caso de tomos, molculas o iones, por ejemplo) que se reflejan en
15
un mol de sustancia es una constante que no guarda relacin directa con el tipo de partcula o del material en
cuestin. Dicha cantidad se conoce con el nombre de nmero de Avogadro.
Esta constante, bautizada en homenaje al cientfico de origen italiano Amedeo Avogadro (17761856), permite
contabilizar partculas microscpicas a partir de medidas macroscpicas (como es el caso de la masa).
Un personaje este, Conde de Quaregna y Cerreto, que adems ejerci como profesor en la Universidad de Turn
en el rea de Fsica y que con dicha ley de Avogrado consigui realizar una importante aportacin a las ciencias.
Bsicamente con la misma lo que estableci fue que idnticos volmenes de gases que se encuentran en las
mismas condiciones, en lo que respecta a la temperatura y a la presin, contarn con el mismo nmero de
partculas.
El nmero de Avogadro, por lo tanto, ayuda a que los expertos en Qumica expresen el peso de los tomos. La
ecuacin seala que un mol equivale a 6,022 x 10 elevado a 23 partculas. Se trata de una cifra inmensa capaz
de reflejar una enorme cantidad de partculas.
Al expresar el total de tomos que se identifican en doce gramos de carbono-12, la masa en gramos de un mol
de tomos de un elemento siempre coincide con el peso atmico en unidades de masa atmica del mismo
elemento. Esto quiere decir que el nmero de Avogadro permite realizar conversiones entre el gramo y la unidad
de masa atmica.
1. Qu dice la ley de Avogadro?
2. Cul es el valor del nmero de Avogadro?
BROCHETA MOL DE GOMITAS

Materiales: 10 palitos para brocheta, 100 gr de panditas, 100 gr de gomitas, 100 gr bomboncitos cubiertos con
chocolate.
Completa la siguiente tabla
Dulce
panditas
gomitas
bomboncitos
Masa
100 gr
100 gr
100 gr
Nmero de piezas
Masa de cada pieza
Cuntas brochetas iguales se pueden preparar con todos los dulces? (No se admite fraccionar dulces)
cules son las caractersticas de cada brocheta?
Suponiendo que hacemos una analoga del nmero de gomitas que se requieren para preparar 10 brochetas y
que esto sera igual a un mol de gomitas =
gramos
Entonces 1 mol de panditas=
Entonces 1 mol de bomboncitos =
gramos
gramos
16
ACTIVIDAD 1. Completa la siguiente tabla

Masa
compuesto
del
formula
Peso
molecular
Nmero de moles
Nmero
molculas
de
150 g de clorito de
aluminio
17 g de amonaco
75 g de hidrxido
de sodio (sosa
castica)
25 g de hidrxido
de calcio
10.5 moles de
sulfato de zinc
8 moles de cido
ntrico
2.65 moles de
cloruro de sodio.
5
moles
nitrgeno
de
0.75 mol de CO2
2.8 mol de H3PO4
600 g de Na2 CO3
750 g de Fluoruro
de aluminio
ACTIVIDAD 2. En cada caso calcula lo que se te pide

a) Se tienen 840 g de sulfato de Hierro III. Calcular:
a) Peso molecular
ii)
Nmero de moles
iii)
Nmero de molculas
iv)
Nmero de tomos de oxgeno
v)
Nmero de tomos de Hierro
vi)
Nmero de ines sulfato
17
Nmero
tomos
Oxgeno
de
de
b) De acuerdo a la reaccin, se desea obtener 150 g de cloruro de sodio. Cuntos gramos de carbonato
de sodio y cido clorhdrico se necesitan?
Carbonato de sodio + cido clorhdrico
cloruro de sodio + bixido de carbono + agua
c) El carbonato de sodio reacciona con el cido ntrico para producir nitrato de sodio, agua y dixido de
carbono.
Determinar:
1) Los gramos de nitrato de sodio que se pueden preparar a partir de 53 g de carbonato de sodio.
2) El nmero de moles de dixido de carbono producido.
3) El peso de agua obtenido.
d) Calcule el peso de xido de calcio que pueda prepararse calentando 500 g de carbonato de calcio con
un 90 % de pureza.
e) Si se tratan 50 g de carbonato de sodio con 35 g de cido sulfuroso.

1) Cuntos gramos de carbonato de sodio se producen?
2) Cuntas moles del reactivo en exceso permanecen?
f)
El xido de hierro III reacciona con carbn en un alto horno para producir monxido de carbono y hierro
fundido. Cuntas moles de hierro se pueden producir a partir de 50 kg de xido de Hierro III con un 80
% de pureza?
g) Considere la combustin del monxido de carbono (CO) en oxgeno gaseoso:

2CO (g) + O2 (g) 2CO2 (g)
Si la reaccin se inicia con 3.6 moles de CO, calcule el nmero de moles de CO 2 que se producen si hay
suficiente oxgeno para reaccionar con el CO.
18
1. Qumica II
Sesin: Aire
Propsito: Conocer la reactividad del aire, su poder oxidativo y las

septiembre de 2016
Temas: Reactividad de las componentes del aire,
reacciones de combustin.
1.2.1 Algunas reacciones del N2, O2 y CO2., 1.2.2

Reaccin del O2 con metales y no Metales, 1.2.3
Reacciones de combustin, 1.2.4 Reacciones
Exotrmicas y endotrmicas, 1.2.5 Calores de
combustin, 1.2.6 Energas de Enlace
Desarrollo de competencias en la bsqueda y clasificacin de la informacin. Atr. 3.1.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones. Atr. 5.1.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
INICIO Aire.
Realizar la lectura sobre atmsfera y contestar la actividad solicitada <ND1>
Realizar un mapa conceptual sobre las leyes de los gases en la parte posterior de la hoja donde aparece la lectura Atmsfera <ND2>
Elabora un esquema de la fotosntesis y coloca sus caractersticas ms sobresalientes en la parte posterior de la hoja donde aparece la
pregunta 5.
Producto:
Recursos: Rbrica, computadora,

can.
Observaciones
Seleccionar las fuentes para el proyecto.
ATMSFERA.
19
La atmsfera es la envoltura gaseosa que rodea a la Tierra. Comenz a formarse hace unos
4600 millones de aos con el nacimiento de la Tierra. La mayor parte de la atmsfera primitiva
se perdera en el espacio, pero nuevos gases y vapor de agua se fueron liberando de las rocas
que forman nuestro planeta.
La atmsfera de las primeras pocas de la historia de la Tierra estara formada por vapor de
agua, dixido de carbono(CO2) y nitrgeno, junto a muy pequeas cantidades de hidrgeno (H2)
y monxido de carbono pero con ausencia de oxgeno. Era una atmsfera ligeramente reductora
hasta que la actividad fotosinttica de los seres vivos introdujo oxgeno y ozono (a partir de hace
unos 2 500 o 2000 millones de aos) y hace unos 1000 millones de aos la atmsfera lleg a
tener una composicin similar a la actual.
Tambin ahora los seres vivos siguen desempeando un papel fundamental en el funcionamiento
de la atmsfera. Las plantas y otros organismos fotosintticos toman CO2 del aire y devuelven
O2, mientras que la respiracin de los animales y la quema de bosques o combustibles realiza el
efecto contrario: retira O2 y devuelve CO2 a la atmsfera.
Composicin.
Los gases fundamentales que forman la atmsfera son:
% (en vol)
Nitrgeno
78.084
Oxgeno
20.946
Argn
0.934
CO2
0.033
Otros gases de inters presentes en la atmsfera son el vapor de agua, el ozono y diferentes
xidos de nitrgeno, azufre, etc.
1. La composicin de la atmsfera terrestre nos indica que se trata de:
A. MEZCLA HOMOGNEA B. MEZCLA HETERGENEA C. ELEMENTO
2.
D. COMPUESTO.
A qu se refiere el autor al decir que la atmsfera primitiva tena un carcter ligeramente

reductor?
A. POR LA ACTIVIDAD FOTOSINTTICA

B. POR LA PRESENCIA DEL VAPOR DE AGUA
C. POR LA AUSENCIA DE OXGENO GASEOSO

D. POR LA PRESENCIA DE NITRGENO GASEOSO
3. La composicin de la atmsfera tiene una composicin de aproximadamente 78 % N2 y 21 % O2;

es decir; muy similar a la actual desde hace aproximadamente
A. 2 500 MILLONES DE AOS
B. 1 000 MILLONES DE AOS
C. 4600 MILLONES DE AOS

D. 2000 MILLONES DE AOS
4. La fotosntesis es un proceso a travs del cual las plantas y organismos fotosintticos

A. TOMAN CO2 DEL AIRE Y DEVUELVEN O2
B. GENERAN CO2 Y LO DEVUELVEN A LA ATMSFERA
C. TOMAN O2 Y DEVUELVEN CO2

D. GENERAN OZONO
5. La reaccin de la respiracin de acuerdo a la lectura seria:

20
A. N2 + O2 CO2 + H2O
C. C6H12O6 + CO2 O2 + H2O
B. CO2 + H2O C6H12O6 + O2
D. C6H12O6 + O2 CO2 + H2O
6. A qu se debe que el porcentaje de nitrgeno en la composicin de la atmsfera no afecte la

vida en la troposfera?
A.
B.
C.
D.
SE CONSIDERA UN GAS INERTE A LA TEMPERATURA AMBIENTE

NO ES TXICO NUNCA.
FORMA PARTE DE LA CAPA DE OZONO
SE ENCUENTRA EN LA PARTE MS ALEJADA DE LA ATMSFERA
El aire es una mezcla gaseosa sin olor, ni sabor que llena todos los espacios ordinariamente
considerados como vacos.
7. Qu tipo de mezcla es el aire?
A. HETEROGNEA
B. HOMOGNEA
C. COLOIDAL
D. SUSPENSIN
8. Sin olor es una propiedad de la materia que se expresa con el termino

A. INODORO
B. INCOLORO
C. INSIPIDO
D. INALTERABLE
9. La frase subrayada en el texto apoya la teora ______________________ de los gases, ya que

debido a esto las partculas de los gases se encuentran en constante movimiento.
A. GASES IDEALES
B. CONSERVACIN DE LA ENERGA
C. CONSERVACIN DE LA MATERIA
D. CINTICO MOLECULAR
10. Si tomamos 27 litros de oxgeno en condiciones isotrmicas; es decir; que no variemos su

temperatura y modificamos la presin de 1 atmsfera a 585 mm Hg Su volumen final ser de
A. 22.4 l
B. 35.1 l
C. 0.05 l
D. 20.8 l
21
Ley de Boyle
1. Un gas ocupa un volumen de 200 cm3 a una presin de 760 mm Hg Cul ser su volumen si la presin
recibida aumenta a 900 mm Hg?
2. Calcular el volumen de un gas al recibir una presin de 2 atmosferas, si su volumen es de 0.75 litros a
una presin de 1.5 atmosferas.
3. Determinar el volumen que ocupar un gas a una presin de 587 mm Hg si a una presin de 690 mm
de Hg su volumen es igual a 1500 cm3.
4. Un gas recibe una presin de 2 atmsferas y ocupa un volumen de 125 cm3. Calcular la presin que
debe soportar para que su volumen sea 95 cm3.
Ley de Gay Lussac
5. Una masa dada de gas que recibe una presin absoluta de 2.3 atmsferas, su temperatura es de 33 C y
ocupa un volumen de 850 cm3. Si el volumen de gas permanece constante y su temperatura aumenta a
75C Cul ser la presin absoluta del gas?
6. En un cilindro metlico se encuentra un gas que recibe una presin atmosfrica de 760 mm Hg y
cuando su temperatura es de 16C con el manmetro se registra una presin de 1650 mm Hg. Si al
exponer el cilindro a la temperatura a 45C debido a los rayos solares. Calcular
a) Cul es la presin absoluta que tiene el gas encerrado en el tanque?
b) Cul es la presin manomtrica?
7. Un gas encerrado en un recipiente mantiene una temperatura de 22C y tiene una presin absoluta de
3.8 atmsferas Cul es la temperatura del gas si su presin absoluta es de 2.3 atmsferas?
8. Un baln de futbol recibe una presin atmosfrica de 78 000 N/m2 y se infla a una presin
manomtrica de 58 800 N/m2 y 19C. Si el baln recibe un incremento en su temperatura a 25C
debido a los rayos solares. Calcular:
a) Cul es la presin absoluta?
b) Cul ser su presin manomtrica?
Ley de Charles
9. Se tiene un gas a una temperatura de 25C y con un volumen de 70 cm3 a una presin de 586 mm de
HG Qu volumen ocupar este gas a una temperatura de 0C si la presin permanece constante?
10. Una masa determinada de nitrgeno gaseoso ocupa un volumen de 0.03 litros a una temperatura de
23C y a una presin de una atmsfera. Calcular su temperatura absoluta si el volumen que ocupa es
de 0.02 litros a la misma presin.
11. Calcular la temperatura absoluta a la cual se encuentra un gas que ocupa un volumen de 0.4 (a una
presin de una atmsfera, si a una temperatura de 45C ocupa un volumen de 1.2 litros a la misma
presin.
22
Ley general del estado gaseoso

12. Determinar el volumen ocupado por un gas que se encuentra a una presin absoluta de 970 mm Hg y a
una temperatura de 57C, si al encontrarse a una presin absoluta de 840 mm Hg y a una temperatura
de 26C su volumen es 0.5 litros.
13. A un gas que est dentro de un recipiente de 4 litros se le aplica una presin absoluta de 1020 mm Hg y
su temperatura es de 12C Cul ser su temperatura si ahora recibe una presin absoluta de 920 mm
Hg y su volumen es de 3.67 litros?
23
2. Qumica II
septiembre de 2016
Sesin: Vivimos del aire
Propsito: Reflexionar sobre la importancia del aire, para la
Temas: El aire que inhalamos y el aire que exhalamos.
vida.
Competencia: . Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva. Atr. 6.2.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la valoracin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio
INICIO
Realizar la lectura Vivimos del aire y contestar la actividad solicitada <ND1>
Realizar un esquema sobre la respiracin en la parte posterior de esta hoja, describiendo este proceso. <ND2>
Elaborar un mapa conceptual sobre la ley de Avogadro, en la parte posterior de la hoja de la lectura Vivimos del aire
De manera guiada por la profesora los estudiantes elaboraran un apunte sobre la composicin porcentual y el clculo de la cantidad de
oxgeno, en litros y en partes por milln.
Redactar en media cuartilla en qu casos se utiliza la concentracin en partes por milln y partes por billn? Cmo ha utilizado el
hombre estas formas de medir la concentracin para su beneficio? Escrbela en la parte posterior de estas hojas. Subirla a la
plataforma.
Foro sobre la aplicacin de la qumica de manera benfica o perjudicial para el ser humano y el planeta, en la generacin y manejo
de residuos slidos. Subir las conclusiones a la plataforma de Edmodo.
Producto: Conclusiones
del foro.
Observaciones
Recursos: Rbrica, computadora,

can.
Instrumento de Evaluacin: Examen, rbrica,

lista de cotejo.
24
Vivimos del aire

El aire es una mezcla gaseosa sin olor ni sabor que llena todos los espacios ordinariamente considerados como
vacos.
En cada aspiracin el hombre y muchos animales llenan de aire sus pulmones, una persona adulta inhala de
13,000 a 15,000 litros de aire por da. La calidad del aire que inhalamos no solo es importante para la salud de
nuestros pulmones sino que de ella depende la pureza de nuestra sangre, la capacidad de nuestro organismo
para sintetizar alimentos, la eliminacin de los productos txicos, la energa de nuestros msculos, la lucidez de
nuestro cerebro y en definitiva la duracin y la calidad de nuestra vida.
El aire esta compuesto por una mezcla de gases, el ms abundante es el nitrgeno que se encuentra formando
parte de ste en un 78%, el oxgeno en un 21%, el Argn en un 0,93%, el bixido de carbono en un 0,033% y el
resto esta formado por otros gases en cantidades mnimas. Nuestro planeta tiene la atmsfera que su fuerza
de gravedad puede sostenerse, esta fuerza es la que hace que los gases antes nombrados no se pierdan en el
universo y rodeen a la tierra protegindola de algunas radiaciones que haran imposible la vida sobre la tierra.
1. El aire es una mezcla
porque no es posible observar sus
a
simple vista.
2. Qu cantidad de oxgeno ingresa en el cuerpo de una persona que inhala 15, 000 litros de aire?
____________________________________________________________________________________
3. (
) De la lectura; es el enunciado que hace referencia a que los gases poseen peso.
A. UNA PERSONA ADULTA INHALA DE 13,000 A 15,000 LITROS DE AIRE POR DA

B. NUESTRO PLANETA TIENE LA ATMSFERA QUE SU FUERZA DE GRAVEDAD PUEDE SOSTENERSE, ESTA FUERZA
ES LA QUE HACE QUE LOS GASES ANTES NOMBRADOS NO SE PIERDAN EN EL UNIVERSO
C. RODEEN A LA TIERRA PROTEGINDOLA DE ALGUNAS RADIACIONES QUE HARAN IMPOSIBLE LA VIDA SOBRE
LA TIERRA.
D. EL AIRE ESTA COMPUESTO POR UNA MEZCLA DE GASES, EL MS ABUNDANTE ES EL NITRGENO QUE SE
ENCUENTRA FORMANDO PARTE DE STE EN UN 78%, EL OXGENO EN UN 21%
4. Completa las siguientes analogas:

I.
Aire es a
como
a lquido.
II.
Atmosfera es a
como piel a enfermedades.
III.
Oxgeno es a
como Bixido de carbono a
.
IV.
Bixido de carbono es a exhalar como oxgeno a
de la fotosntesis.
5. Al inflar un globo trasladamos aire dentro de su interior, si enfriamos ese globo el volumen de ste
aumentara. Este es un ejemplo de la ley de
.
6. Justifica tu respuesta anterior
7. La temperatura corporal del ser humano es de aproximadamente 37 C, cuando nosotros respiramos:

se genera un fenmeno conocido como ventilacin pulmonar, proceso por el que se intercambian
gases entre la atmsfera y los alvolos pulmonares. El aire entra en los pulmones porque la presin
interna de estos es inferior a la atmosfrica y por lo tanto existe un gradiente de presin.
Inversamente, el aire es expulsado de los pulmones cuando estos ejercen sobre el aire contenido una
presin superior a la atmosfrica.
La ley de los gases que explica este fenmeno es la de
25
INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS:

8. ( ) La temperatura corporal del ser humano en grados Fahrenheit
equivale a
9. ( ) Es la temperatura correspondiente al cero absoluto en grados
Celsius.
10. ( ) Cuntos moles de oxgeno hay en 3150 litros de oxgeno a C. N.P.T?
11.( ) Cuntos gramos de oxgeno hay en 122 moles de oxgeno (O2)?
12.( ) Cuntas molculas de oxgeno encontramos en 122 moles de
oxgeno (O2)?
13.( ) Es la presin parcial del oxgeno
14.( ) Es el valor de la presin cuando nos menciona que son C.N.P.T.
A. 5.45
B. 98.43
C. 160 mm Hg
D. 585 mm Hg
E. 1 atm
F. 7.34 x 1025
G. 98.6
H. 273.15
INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA OPCIN QUE CONTESTE CORRECTAMENTE.

15. Durante la respiracin se realiza un intercambio gaseoso, el aire inhalado es rico en ________, mientras
que el exhalado en ___________
A. OXGENO, NITRGENO
C. BIXIDO DE CARBONO, OXGENO
B. OXGENO, OZONO
D. OXGENO, BIXIDO DE CARBONO
16. Al inspirar nuestros pulmones se llenan de aire aumentando su volumen y al expirar se vacan,
disminuyendo ligeramente su volumen, este fenmeno se clasifica como ___________ debido a que no
existe la generacin de una nueva sustancia, pues solo es el aumento o disminucin de tamao.
A. QUMICO
B. FSICO
C. EXOTRMICO
D. ENDOTRMICO
17. La respiracin efectuada en los pulmones se realiza a la presin atmosfrica, si variamos la presin su
comportamiento tambin vara, es decir, se encuentra regido por la Ley de
A. GAY LUSSAC
B. CHARLES
C. BOYLE
D. GASES IDEALES
18. La composicin de nuestra atmsfera se logr gracias a la ______ la cual es realizada por los vegetales
A. RESPIRACIN
B. NITRACIN
C. FOTOSNTESIS
D. REDUCCIN
19. El fenmeno antes mencionado se clasifica como del tipo
A. QUMICO
B. FSICO
C. REDUCTIVO
D. DEGENERATIVO
20. Si consideramos 4 moles de gas nitrgeno a condiciones de Temperatura y Presin estndar su volumen
sera de
A. 22.4 l
B. 89.6 l
C. 40 l
D. 50 l
21.
A.
B.
C.
D.
La composicin de 0.033 % de bixido de carbono significa que

EXISTEN 3.3 LITROS DE BIXIDO DE CARBONO EN 100 LITROS DE AIRE
EXISTEN 0.033 LITROS DE BIXIDO DE CARBONO EN UN LITRO DE AIRE
EXISTEN 33 LITROS DE BIXIDO DE CARBONO EN 50 LITROS DE AIRE
EXISTEN 0.33 LITROS DE BIXIDO DE CARBONO EN 0.33 LITROS DE AIRE
26
22. Si expresamos esta composicin en partes por milln (ml/m 3) tendramos un valor de
A. 33
B. 330
C. 3300
D. 3.3
23. Qu cantidad de oxgeno en gramos existe en los 13, 000 litros de aire diarios que inhalamos, si
consideramos condiciones normales de presin y temperatura?
24. La formacin de nubes en la troposfera se lleva a cabo debido a la ______________ del agua de los
mares y ocanos
A. PRECIPITACIN
B. CONDENSACIN C. EVAPORACIN
27
3. Qumica II
septiembre
Sesin: 1.- Formula mnima
Propsito: Realizar clculos del nmero de Avogadro y
Temas: Mol, nmero de Avogadro, nmero de
molculas, nmero de iones, formula mnima
Estequiometra
relaciones
INICIO
Investiga Qu es la frmula mnima?Qu es un espectrmetro de masas y para qu sirve? Escribe en la parte posterior de esta hoja el
resultado de tu investigacin.
Completa el esquema para el diagrama del clculo de la formula mnima.
Resuelve los problemas sugeridos.<ND3>
Producto: Problemas
justificacin
Observaciones
Justificacin:
Recursos: colores, calculadora

cientfica.

cotejo
28
ACTIVIDAD. Escribe la formula mnima de cada una de las siguientes formulas moleculares
Formula molecular
C6H12O6 (Glucosa)
Peso molecular
Formula mnima
Peso de F. mnima
C6H6 (Benceno)
C2H4O2 (c. Actico)
C2H2 (acetileno)
ACTIVIDAD. Calcula lo que se te pide.

1) El cido fosfrico (H3PO4) es un lquido incoloro y dulzn que se utiliza en detergentes, fertilizantes,
dentfricos y en bebidas gaseosas para resaltar el sabor. Calcule la composicin porcentual en masa de
H, P y O en este compuesto.
2) El cido ascrbico (vitamina C) cura el escorbuto y ayuda a prevenir el resfriado comn. Est formado
por 40.92 % de ( C), 4.58 % de Hidrgeno (H) y 54.50 % de Oxgeno (O) en masa determine su frmula
emprica.
3) Durante muchos aos se utiliz el cloroformo (CHCl3) como anestsico de inhalacin a pesar de ser
tambin una sustancia txica que puede daar el hgado, los riones y el corazn. Calcule la composicin
porcentual de este compuesto.
4) La alicina es el compuesto responsable del olor caracterstico del ajo. Un anlisis de dicho compuesto
muestra la siguiente composicin porcentual en masa: C: 44.4%, H: 6.21 %, S: 39.5 %, O: 9.86 %. Calcule
su frmula emprica. Cul es su frmula molecular si su masa molar es alrededor de 162 g?
5) El peroxiacilnitrato (PAN) es uno de los componentes del esmog. sta formada por C, H, N y O. Determine
la composicin porcentual en masa del Oxgeno y la formula emprica, a partir de la siguiente composicin
porcentual en masa: 19.8 % de C, 2.5 % de H y 11.6 % de N.
29
INSTRUCCIONES: Lee el texto, observa la caricatura y contesta lo que se te pide.

El efecto invernadero es, en realidad, un fenmeno natural causado por la presencia de gases en la atmsfera,
principalmente vapor de agua y gas carbnico. Estos gases retienen parte de la energa calorfica que recibe del
sol, manteniendo la temperatura dentro de los lmites que han permitido el desarrollo de la vida tal como la
conocemos. Sin concentracin natural de estos gases en la atmsfera, la temperatura media en la superficie de
la tierra sera similar a la de la Luna, unos (-18) bajo cero.
Los gases del efecto invernadero permiten el paso de las radiaciones solares de onda corta, lo cual afecta a la
superficie de la Tierra. A la vez, absorben parte del calor que emana de la superficie en forma de radiaciones
infrarrojas, de mayor longitud de onda que la luz solar. Se mantiene as una temperatura media en la superficie
del planeta de aproximadamente 15 centgrados.
El efecto invernadero no es, en s mismo, una amenaza para la vida de la Tierra, pero la actividad humana tiende
a aumentar la concentracin de CO2 y otros gases en la atmsfera. Por consiguiente, una mayor cantidad de
energa calorfica solar queda atrapada en la atmsfera, hecho que eleva la temperatura media del planeta.
Si bien el dixido de carbono es el gas invernadero ms importante, las molculas de metano (CH4) atrapan el
calor con una eficacia 20 veces superior a la de una molcula de dixido de carbono. Adems, las emisiones de
metano el segundo gas invernadero en importancia pueden aumentar de manera importante en el futuro
debido al calentamiento global, si las zonas de permafrost actualmente heladas empiezan a liberar metano .
1. (
) El CO2, tanto como el CH4 son gases de efecto invernadero, por qu se afecta la temperatura si la
concentracin de estos gases aumenta en la atmsfera?
A. PORQUE EL NMERO DE MOLCULAS DE ESTOS GASES AUMENTA EN LA ATMSFERA.
B. YA QUE AL AUMENTAR LA CONCENTRACIN SIGNIFICA QUE EL NMERO DE PARTCULAS DE ESTOS GASES
DISMINUYE Y POR LO TANTO YA NO PUEDEN ABSORVER LA RADIACIN.
C. PORQUE SI AUMENTA LA CONCENTRACIN DISMINUYE SU EFICIENCIA EN LA ABSORCIN DE LA RADIACIN
D. PORQUE AUMENTA LA PRESIN ATMOSFRICA
2. (
) El efecto invernadero de los gases es muy malo, por lo que nos convendra que estos desaparecieran
por completo de la composicin de la atmosfera.
A. SI
B. NO
30
3.Justifica tu respuesta.
4. (
) Observa la caricatura. Por qu crees que la imagen muestre al planeta con calor y lluvia al mismo
tiempo?
A. YA QUE LOS RAYOS SOLARES TODO EL TIEMPO TOCAN LA SUPERFICIE TERRESTRE DE UN SOLO LADO
B. PORQUE AL AUMENTAR LA TEMPERATURA, SE EVAPORA UNA MAYOR CANTIDAD DE AGUA OCENICA
AUMENTANDO LAS LLUVIAS Y GENERANDO UN CAMBIO CLIMTICO.
C. PORQUE EL PLANETA SUDA PARA REGULAR SU TEMPERATURA
D. PORQUE EL METANO Y BIXIDO DE CARBONO SE CONDENSAN.
5. (
) Cul sera la concentracin en ppm de gas metano si de la descomposicin de cierta materia orgnica
se generan 300 miligramos de este gas que se combinarn con 7 500 gramos de este gas?
A. 4 ppm
B. 400 ppm
C. 40 ppm
D. 0.04 ppm
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.
OZONO
El ozono se crea de las reacciones de la luz solar con los xidos de nitrgeno y dixido de azufre que contaminan
la atmsfera. Se podra decir que hay cientos de fuentes distintas que producen estos dos tipos de contaminantes,
algunas son los vapores de gasolinas, los solventes qumicos y la combustin de diversos compuestos.
Se forman casi en cualquier sitio, desde las grandes industrias, las estaciones de gasolina, las pequeas
fbricas o las tintoreras. Estos lugares se encuentran generalmente en zonas donde la temperatura ambiente, la
radiacin solar y el trnsito vehicular facilitan las reacciones para la formacin de ozono.
El ozono es una molcula formada por 3 tomos de oxgeno y es una forma alotrpica del oxgeno, es un gas
de color azul plido y al licuarse forma un lquido azul oscuro. Qumicamente es muy activo, es un oxidante muy
fuerte por lo que se usa como germicida (mata organismos infecciosos) diluido se usa para esterilizar el agua,
purificar el aire y llevar a cabo reacciones de oxidacin en qumica orgnica. Se descompone rpidamente en
oxgeno a temperaturas mayores a 100 C y a temperatura ambiente en presencia de catalizadores como el
dixido de manganeso, MnO2.
Tanto el oxgeno atmico (O) como el ozono (O3) son muy reactivos y al reaccionar con los hidrocarburos
oleofnicos producen aldehdos, cetonas y alcoholes. El ozono absorbe las radiaciones ultravioleta de 300
nanmetros de longitud de onda la cual es mortfera para los seres vivos. Los rayos ultravioleta tipo B de 280 a
320 nanmetros producen mutaciones genticas en el ADN (cido desoxirribonucleico) lo que propicia el cncer
de piel, melanoma y cataratas. Adems debilita al sistema inmunolgico de los organismos lo que los hace
propensos a las enfermedades como la gripa, la influenza y el asma, y disminuye el proceso de fotosntesis de
las plantas y por lo tanto la produccin de alimentos. Se calcula que hay 12 ppm de ozono en la atmsfera lo que
indica que debemos evitar destruirlo con los productos qumicos que lo destruyen.
El ozono ayuda a conservar la vida de 2 maneras:
1) al absorber las radiaciones ultravioleta
2) al contribuir a mantener el equilibrio trmico de la atmsfera.
Debido a su gran reactividad qumica el ozono se usa en ocasiones para combatir el mal olor de gases de
desecho como los producidos en el tratamiento de aguas negras, porque los oxida formando productos menos
mal olientes. Las concentraciones de ozono para estos tratamientos vara entre 10 y 20 ppm, concentraciones
que seran fatales para el hombre. Para los trabajadores industriales sanos la concentracin mxima permisible
de ozono es de 0.1 ppm en una jornada de 8h.
31
La inhalacin del ozono presente en el smog fotoqumico ocasiona tos, dificultad para respirar, irritacin en la
nariz y la garganta, aumenta las molestias y agrava las enfermedades crnicas como el asma, bronquitis,
enfisema (es incurable y reduce la capacidad de los pulmones para transferir oxgeno a la sangre) y trastornos
cardiacos.
1. (
) Una forma alotrpica es:
A. CUANDO UN ELEMENTO SE ENCUENTRA EN EL MISMO ESTADO DE AGREGACIN, PERO SU MANERA DE
ACOMODO DE LAS MOLECULAS ES DIFERENTE.
B. CUANDO UN ELEMENTO EXISTE SOLIDO, LIQUIDO Y GASEOSO
C. CUANDO LAS MOLECULAS GASEOSAS Y LIQUIDAS COEXITEN EN EQUILIBRIO
D. NINGUNA DE LAS ANTERIORES
2. (
) El xido de manganeso es la sustancia que hace que la reaccin
A. SE LLEVE A CABO SIN FORMAR PARTE DE LOS REACTIVOS O PRODUCTOS
B. REDUCE LA VELOCIDAD DE REACCIN
C. HACE REVERSIBLE LA REACCIN
D. NO PERMITE QUE LA REACCIN SE LLEVE A CABO
3. (
) El ozono es bueno por qu?
A. ABSORBE LOS CFCs
B. ABSORBE LA RADIACIN ULTRAVIOLETA
C. ES MUY REACTIVO Y OCASIONA ENFISEMA PULMONAR Y ES UN EXCELENTE GERMICIDA
D. REDUCE LA CAPACIDAD DE LOS PULMONES PARA TRANSFERIR OXGENO A LA SANGRE
4. ( ) El ozono es un compuesto muy daino, ya que por inhalacin de este puede ocasionar:
A. CANCER EN LA PIEL
B. MELANOMAS
C. TOS, DIFICULTAD PARA RESPIRAR, TRASTORNOS CARDIACOS, ETC.
D. CATARATAS
5. ( ) Cuando el ozono se utiliza para tratamientos de aguas negras, se recomienda una dosis con concentracin
A. ENTRE 280 A 320 NANOMETROS
B. 12 ppm
C. 0.1 ppm
D. ENTRE 10 Y 20 ppm.
6. (
) De acuerdo al artculo el ozono es un compuesto muy bueno, pero tambin es muy malo de que depende
A. DE CON QUE COMPUESTO REACCIONE
B. DE LA ALTITUD A LA CUAL SE ENCUENTRE, DESPUS DE LA TROPOSFERA ES BENEFICO
PUES FORMA UNA CAPA PROTECTORA, A ALTURAS BAJAS ES MALO YA QUE REACCIONA Y
ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
C.DE LA TEMPERATURA A SU ALREDEDOR
D. DE QUE SEA NATURAL (BUENO) O ARTIFICIAL (MALO)
GENERA
7. (
) Si no existiese la capa de ozono Cules seran las consecuencias, para nuestro planeta?
i. LA TEMPERATURA DEL PLANETA PUEDE DISMINUIR, YA QUE TAMBIN ES UN GAS DE EFECTO INVERNADERO.
ii. LA VIDA EN EL PLANETA NO EXISTIRA COMO LA CONOCEMOS, YA QUE ESTE ABSORBE LA RADIACIN UV
iii. NO HABRA CONTAMINACIN, YA QUE ESTE ES UN COMPUESTO MUY REACTIVO
iv. LA VIDA SERA MEJOR PUES NO HABRA UNA CAPA QUE IMPIDA QUE LOS GASES CONTAMINANTES SALGAN DE
NUESTRA ATMOSFRA.
A. i, ii Y iii
B. TODAS
C. TODAS EXCEPTO iii
D. SOLO LA ii
8. Escribe como puedes aplicar tus conocimientos de qumica para contribuir a la disminucin del efecto
invernadero, lluvia cida o deterioro de la capa de ozono (Utiliza la parte posterior de estas hojas)
32
3. Qumica II
Sesin: Reactividad del aire
Propsito: Realizar ejercicios de nomenclatura de los
compuestos del oxgeno y nitrgeno.
PERIODO: Del 3 de octubre al 7 de octubre de

2016
Temas: Reacciones del oxgeno, nitrgeno y CO2.
Reacciones del oxgeno con metales y no metales.
relaciones
INICIO
Realiza la lectura Sin oxgeno

Investiga sobre la obra teatral oxgeno y redacta tu opinin sobre ella.
Estrategia anlisis de imgenes.
Investigar ejemplos de oxidacin, recortar imgenes y pegarlas en la tabla. Los estudiantes expresan su opinin
sobre ellas.
En la parte posterior de la tabla. Elabora un apunte sobre la formacin de xidos.
Realizar la prctica sobre xidos
Elaborar un blog ciberntico sobre Los residuos y la contaminacin
Producto: Reporte de la
prctica, Objetivos del
proyecto, blog
Observaciones
Objetivos
Recursos: lectura, tabla peridica.

cotejo
Hiptesis
33
Competencia: 2.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura y subraya las ideas principales del texto .

En septiembre de 1991, cuatro hombres y mujeres entraron a la burbuja de vidrio ms grande del mundo, conocida
como Biosfera II, para probar la idea de que los humanos podrin disear y construir un ecosistema totalmente
integrado, un modelo para hacer una futura colonia en otro planeta. La Biosfera II (la tierra se considera la Biosfera
I) era un mundo completo en miniatura de 3 acres;: con una selva, una sabana, un pantano, un desierto y una
granja para trabajar, que se proyecto para ser autosuficiente. Este experimento nico se prolongo durante 2 o 3
aos, pero poco despus hubo indicios de que el proyecto peligraba.
Al poco tiempo de que la burbuja se sell, los sensores dentro del inmueble mostraron que la concentracin de
oxgeno en la atmsfera de la Biosfera II haba cado de su nivel inicial de 21% (en volumen), mientras que la
cantidad de dixido de carbono haba aumentado desde un nivel de 0.035 % (en volumen), o 350 ppm. En forma
alarmante, el nivel de oxgeno continuo cayendo a una velocidad casi 0.5 % por mes y el nivel de dixido de
carbono se mantuvo en aumento, forzando al equipo a encender los limpiadores qumicos elctricos, similares a
los de los submarinos, para eliminar parte del exceso de CO 2. En forma gradual, el nivel del CO2 se estabiliz
alrededor de 4000 ppm, que es elevado, pero no peligroso. Sin embargo la prdida de oxgeno, no ces. Por
enero de 1993, luego de 16 meses de experimento, la concentracin de oxgeno haba cado a 14 %, equivalente
a la concentracin de O2 en el aire a una altitud de 4 360 metros. El equipo empez a tener problemas para
realizar las actividades normales. Por su seguridad, fue necesario bombear oxgeno puro en la Biosfera II.
Con todas las plantas presentes en la Biosfera II, la produccin de oxgeno debera haber sido mayor como
consecuencia de la fotosntesis. Por qu descendi la concentracin de oxgeno a un nivel tan bajo? Una
pequea parte de la prdida se atribuy al singular clima nublado que retardo el crecimiento de las plantas. La
posibilidad de que el hierro del suelo haba reaccionado con el oxgeno para formar oxido de hierro (III), o
herrumbre, se descarto por falta de evidencia, al igual que por otras explicaciones. La hiptesis ms factible fue
que los microbios (microorganismos) utilizaron el oxgeno para metabolizar el exceso de materia orgnica que se
haba aadido al suelo para favorecer el crecimiento de las plantas. Finalmente, sta termin siendo la causa.
La identificacin de la causa del agotamiento de oxgeno llev a otra pregunta. El metabolismo produce dixido
de carbono. Segn la cantidad de oxgeno consumido por los microbios, el nivel de CO2 debera de ser de 40 000
ppm, 10 veces ms de lo que se midi. Qu sucedi con el exceso de gas? Despus de descartar que hubiera
habido fuga al mundo exterior y reacciones entre CO 2 y compuestos del suelo y del agua, los cientficos
descubrieron que el concreto del interior de la Biosfera II haba consumido grandes cantidades de CO 2
El concreto es una mezcla de arena y grava que se juntan con un agente que es una mezcla de hidratos de
silicato de calcio e hidrxido de calcio. El hidrxido de calcio es el ingrediente clave en el misterio del CO 2- El
dixido de carbono se filtra en la estructura porosa del concreto, entonces reacciona con el hidrxido de calcio
para formar carbonato de calcio y agua:
Ca(OH)2 (s) +
CO2
(g)
CaCO3
(s)
+ H2O (l)
En condiciones normales esta reaccin se produce lentamente, pero las concentraciones de CO 2, en la Biosfera
II eran demasiado elevadas, as que la reaccin se produjo mucho ms rpido. De hecho en solo dos aos, el
CaCO3 se haba acumulado a una profundidad de ms de 2 cm en el concreto de la Biosfera II. Unos 10 000 m 2
de concreto expuesto haban ocultado una cantidad de 500 000 a 1 500 000 moles de CO 2.
34
El agua producida en la reaccin entre el Ca(OH) 2 y el CO2 ocasion otro problema: el CO2 tambin reacciona
con agua para formar cido carbnico (H2CO3 ), y el cido promueve la corrosin de las barras de hierro reforzado
del concreto debilitando su estructura. Esta situacin se control adecuadamente al pintar toda la superficie de
concreto con una capa impermeable.
Al mismo tiempo, el agotamiento del oxgeno (y tambin el aumento de dixido de carbono) se hizo ms lento,
quizs porque ahora haba menos materia orgnica en los suelos y tambin porque la nueva iluminacin en las
reas de agricultura haba estimulado la fotosntesis. El proyecto se termin prematuramente y en 1996, las
instalaciones fueron transformadas en un centro de educacin e investigacin.
El experimento de la Biosfera II es un proyecto interesante del cual se puede aprender bastante acerca de la
Tierra y sus habitantes. Aparte de todo, ha mostrado que tan complejos son los ecosistemas de la Tierra y lo
difcil que es recrear a la naturaleza, incluso a pequea escala.
Instrucciones: Escribe cuartilla de tu opinin sobre la lectura.
35
INSTRUCCIONES: Observa las imgenes y completa la tabla.

Imagen
Descripcin
Cmo afecta al ser humano?
Oxidacin de alimentos
Oxidacin de metales
Oxidacin de no metales
Reaccin de combustin
Digestin
36
PRCTICA. OXIDANDO
Materiales: Cinta de magnesio, lucesitas de bengala, azufre en polvo, cerillos, lmpara de alcohol o mechero de
bunsen, pinzas para crisol, soporte universal, aro de acero rejilla de acero con centro de asbesto, 3 vasos de
precipitado de 250 ml, tiras de papel tornasol o pH, un embudo, trozo de hoja de papel blanco, gotero, cubre
bocas.
OXIDO DE MAGNESIO.
Procedimiento.
Tomar un trocito de la cinta de magnesio con las pinzas para crisol
Agregar agua al vaso de precipitados, agitar el vaso para que el agua se adhiera a sus paredes
Acercar la cinta de magnesio a una flama y alejar un poco
Con el vaso de precipitados boca abajo tratar de captar el gas que sale de la cinta quemndose y tapar
con la hoja blanca.
Girar el vaso, agregar agua con un gotero y colocar el papel tornasol en el agua despus de un minuto.
Predice: Qu suceder con el papel tornasol? De qu color es el humo?
Observa: Realiza un dibujo del experimento y coloca tus observaciones a un lado.
Explica: Realiza siguiente lectura:

Cuando se quema magnesio elemental en el aire, se combina con el oxgeno para formar un compuesto inico
denominado xido de magnesio o MgO. El magnesio tambin puede combinarse con nitrgeno para formar
nitruro de magnesio, Mg3N2, y puede reaccionar con el dixido de carbono tambin. La reaccin es intensa y la
llama resultante es un blanco brillante. En algn momento, el magnesio ardiente se utiliz para generar la luz en
los flashes de fotografa, aunque hoy en da los flashes elctricos han tomado su lugar.
Escribe la reaccin efectuada
37
Realiza su esquema de Bohr.
Si se ioniza esta molcula, elabora un esquema de cmo quedaran sus cargas?
BENGALAS
Repite el procedimiento anterior con una luz de bengala
EXPLICA: Realiza la siguiente lectura.

Una bengala es un cohete luminoso o una bengala de humo que alerta sobre tu presencia. Desde los inicios
del diseo del cohete, las autoridades civiles y militares han tenido bengalas de humo y luz para comunicarse y
salvar vidas. Las unidades comerciales y militares varan en tamao y funcionalidad. Las unidades ms pequeas
estn disponibles para campistas y excursionistas. Dado que muchas personas prefieren hacer sus propios
artculos de campamento y senderismo, existe un inters general en la elaboracin de bengalas de humo y de
luz de colores.
Qumica
Las bengalas se componen de unos pocos componentes diferentes: un oxidante, un combustible, un polvo
metlico que normalmente se encuentran en hierro o acero, un aglutinante de combustible y cualquiera de los
compuestos o colorantes que producen gradualmente una reaccin qumica. Los oxidantes incluyen nitrato de
38
potasio o clorato de potasio. La energa de los fuegos artificiales es el carbn vegetal y azufre o un aglutinante.
Por lo general, el azcar, el almidn o goma laca se utiliza como aglutinante y los metales de tierra se utilizan
para crear las chispas.
Cmo reaccionan los qumicos de una bengala
La mezcla de estos productos qumicos provoca una reaccin interesante. Los oxidantes le dan el oxgeno que
se quema en la mezcla. Los nitratos liberan un tercio de su oxgeno. La preparacin de la composicin de un
clorato son un ion metlico y un ion clorato, que causan una reaccin ms intensa. Los cloratos darn todo su
oxgeno, que con frecuencia se vuelve explosivo. El uso de perclorato de potasio tiene menos probabilidades de
una explosin debido a que los percloratos tienen ms oxgeno en ellos. Los agentes reductores queman el
oxgeno producido por los oxidantes. Esta combustin produce gases calientes. Dos agentes reductores se
pueden mezclar juntos para acelerar o reducir la velocidad de la reaccin. Un aglutinante mantiene la mezcla en
conjunto.
Por qu la bengala quema
Una bengala se compone de una mezcla que se moldea sobre un alambre o un palo largo. La mezcla de los
productos qumicos con agua forma una suspensin que puede recubrir el alambre, o la mezcla qumica se puede
verter en un tubo, en donde cuando se seca se agrega el metal para crear una bengala. Calienta el metal es lo
que hace que las llamas se despiertan, se iluminen en una bola de fuego y luego, como el metal pierde
propiedades trmicas, poco a poco se queme. La adicin de una variedad de productos qumicos crear colores.
La dosificacin de combustible y un oxidante con otros productos qumicos hace que la llama de la bengala queme
ms lenta que la explosin de un petardo. Encender un extremo de la bengala permitir que la bengala queme
lentamente a travs de un palo o alambre
Cules son los usos que el hombre ha dado a los xidos metlicos?
Azufre
Procedimiento.
Arma el soporte universal
Sobre el asbesto de la rejilla coloca una pizca de azufre
Enciende la lmpara de alcohol
Coloca tu vaso de precipitados hmedo boca abajo sobre el experimento para captar los vapores,
tpalo con la hoja blanca
Agrega agua con el gotero y coloca el papel tornasol
39
Explica: Realiza la lectura

SOx (xidos de azufre)
Los xidos de azufre son un grupo de gases compuestos por trixido de azufre (SO 3) y dixido de azufre (SO2).
El ms comn es el SO2, ya que el SO3 es solo un intermediario en la formacin del cido sulfrico (H 2SO4).
Por ello, en lo apartados que se exponen a continuacin se va a hacer referencia exclusivamente al dixido de
azufre (SO2), como contaminante principal.
Qu es?
El dixido de azufre es un gas incoloro y no inflamable, de olor fuerte e irritante. Su vida media en la atmsfera
es corta de unos 2 a 4 das, y casi la mitad de las emisiones vuelven a depositarse en la superficie, mientras que
el resto se transforma en iones sulfato (SO42-). Se trata de una sustancia reductora, que con el tiempo y en
contacto con el aire y la humedad, se convierte en trixido de azufre. Es soluble en agua, formando una disolucin
cida, y an siendo inestable en estas condiciones, es capaz de formar sales como los sulfitos y bisulfitos.
Es un intermediario importante en la produccin del cido sulfrico, formndose por la combustin de azufre
elemental o de sulfuros, para luego ser oxidado a trixido de azufre (SO 3), que puede ser transformado
directamente en cido sulfrico.
A parte de su papel como intermediario en la fabricacin del cido sulfrico, el dixido de azufre es empleado en
otras sntesis, por ejemplo, si se hace reaccionar con el cloro en compuestos orgnicos se puede obtener,
mediante una reaccin de clorosulfonacin directa, clorosulfonatos que son precursores de la fabricacin de
detergentes y otras sustancias.
Propiedades fsicas.
Frmula qumica: SO2

Punto de ebullicin: -10 C
Punto de fusin: -75.5 C
Densidad relativa del lquido (agua = 1g/ml): 1.4 a 10 C (lquido)
Solubilidad en agua (ml/100 ml a 25 C): 8.5
Presin de vapor (kPa a 20 C): 330
Densidad relativa de vapor (aire = 1g/ml): 2.25
Fuentes de emisin y aplicaciones de los xidos de azufre.

En conjunto, ms de la mitad de las emisiones se xidos de azufre que llegan a la atmsfera se producen por
actividades humanas, sobre todo por la combustin de carbn, petrleo y por la industria metalurgia, debido a
que el azufre reacciona con el oxgeno en el proceso de combustin, formando SO 2. En los procesos metalrgicos,
se liberan grandes cantidades de este gas debido a que se emplean frecuentemente los metales en forma de
sulfuros.
En la naturaleza, el dixido de azufre se encuentra sobre todo en las proximidades de los volcanes y las
erupciones pueden liberar cantidades importantes. En Espaa sus emisiones se concentran en Galicia y Aragn,
al estar situadas en estas Comunidades importantes instalaciones productoras de electricidad que usan
combustibles de baja calidad. En los ltimos aos se estn produciendo importantes disminuciones en la emisin
de este contaminante como consecuencia de estar sustituyndose los carbones espaoles (de baja calidad) por
combustibles de importacin, ms limpios.
Otra de las propiedades del SO2 es que en estado lquido es un buen disolvente y es utilizado como tal. En la
industria alimenticia tambin se aplica como conservante y antioxidante sobre todo para zumos, frutos secos,
mermeladas, vino, etc.
40
Efectos sobre la salud humana y el medio ambiente.

El dixido de azufre es un gas irritante y txico. Afecta sobre todo las mucosidades y los pulmones provocando
ataques de tos, si bien ste es absorbido por el sistema nasal. La exposicin de altas concentraciones durante
cortos perodos de tiempo puede irritar el tracto respiratorio, causar bronquitis, reacciones asmticas, espasmos
reflejos, parada respiratoria y congestionar los conductos bronquiales de los asmticos.
El lquido se evapora rpidamente lo que puede provocar congelacin al contacto con la piel.
Los efectos de los SOx empeoran cuando el dixido de azufre se combina con partculas con la humedad del
aire ya que se forma cido sulfrico, y produce lo que se conoce como lluvia cida, provocando la destruccin de
bosques, vida salvaje y la acidificacin de las aguas superficiales.
Escribe la reaccin qumica
De qu color es el papel tornasol?
Por qu el papel tornasol, presenta una coloracin diferente en los xidos metlicos y los no
metlicos?
Qu significa que un xido sea bsico?
Por qu se dice que los xidos no metlicos son xidos cidos?
Escribe las reacciones efectuadas al unirse cada xido con el agua
en la parte posterior de las hojas de la prctica obtener los xidos de los metales alcalinos, metales
alcalinoterreos, cobre, hierro, manganeso, cinc, oro, mercurio, cromo, azufre, cloro, bromo, yodo,
nitrgeno, carbono.
De todos los xido elige 10 y elabora su reaccin con agua.
Redacta tus conclusiones
41
4. Qumica II
PERIODO: Del 10 de octubre al 14 de octubre
de 2016
Sesin: Calidad del aire
Propsito: Reflexionar sobre la importancia de una buena
Temas: Calidad del aire.
calidad del aire.
relaciones
INICIO
Estrategia de anlisis de videos.
Observar los videos sobre calentamiento global y quercus.
Elabora un mapa mental sobre los videos. En la parte posterior de esta hoja
Realiza la lectura Necesitamos un respiro y realiza las actividades solicitadas.
Investiga en qu consiste la lluvia cida? y busca su esquema.
Redacta en media cuartilla Cules son las causas del efecto invernadero y la lluvia cida? Cmo puedes contribuir a reducir estos?
Subir a la plataforma Edmodo.
Reflexin, Cuenta de
Edmodo
Observaciones
Fuentes bibliogrficas:
Recursos: can, computadora,

video, bocinas, lecturas.

42
INSTRUCCIONES: LEE CUDADOSAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y COLOCA UNA V DENTRO DEL PARNTESIS SI LA
ASEVERACIN ES CIERTA Y UNA F SI ES FALSA DE LA PREGUNTA NO OLVIDES JUSTIFICAR LAS FALSAS.
Necesitamos un respiro
El hombre en los ltimos aos de la historia ha desarrollado mtodos industriales que han hecho su vida ms
fcil y agradable en muchos aspectos. Pero no tuvo en cuenta durante mucho tiempo que estos procesos
industriales generaban un desecho y que ste no desapareca, como ocurre con todo proceso de la materia. La
tierra es capaz de absorber, purificar, reciclar hasta un cierto punto los gases "sucios" que pueden ser
perjudiciales para la salud de los diferentes organismos que habitan la biosfera, por ejemplo en este delicado
equilibrio la atmsfera puede purificar los gases que emiten los volcanes que tienen grandes concentraciones de
cloro, tambin se purifica el bixido de carbono que los animales emitimos en nuestro proceso respiratorio. En
este proceso son indispensables las plantas y los rboles que con su proceso fotosinttico absorben el bixido
de carbono para emitir oxgeno. Pero es absolutamente imposible que la atmsfera purifique la cantidad enorme
de monxido de carbono que emiten los automviles, o los gases que emiten las chimeneas de las fbricas.
25.(
) El bixido de carbono es un xido metlico, que se encuentras en estado gaseoso a temperatura
ambiente.
______________________________________________________________________________________
26.( ) El monxido de carbono (CO2) es un gas altamente txico para ser humano, por lo que se considera un
gas sucio
______________________________________________________________________________________
27.( ) Los gases de la atmsfera protegen a la superficie terrestre de las radiaciones solares y ayudan a mantener
la temperatura del planeta.
______________________________________________________________________________________
28.( ) El nitrgeno, bixido de carbono y el oxgeno son gases de la atmsfera que participan en los llamados
ciclos biogensicos.
______________________________________________________________________________________
29.( ) Cuando dejamos una puerta de fierro expuesta a la atmosfera se observa una capa rojiza sobre ella, esta
capa corresponde al xido de hierro VI (Fe2O6).
______________________________________________________________________________________ _
30.( ) Cuando la atmosfera es muy hmeda, se puede observar que los metales se corroen.
______________________________________________________________________________________
31.( ) Una manera de contribuir con el cuidado del medio ambiente es afinando nuestro auto y verificndolo,
para que su emisin de gases contaminantes se encuentre dentro de los lmites permisibles.
32. ( ) El proceso de respiracin y la fotosntesis son fenmenos que forman parte del ciclo biogensico del
Nitrgeno.
______________________________________________________________________________________ _
43
INSTRUCCIONES: OBSERVA LAS SIGUIENTES IMGENES Y COMPLETA LA TABLA.
Tipos
SUSTANCIA
TIPO
ORIGEN
Cmo puedes contribuir

a disminuir su
concentracin?
Polvo
SO2, NO, CO2, CO
INSTRUCCIONES: LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y COLOCA EN EL PARNTESIS DE LA IZQUIERDA LA OPCIN QUE

CONTESTE CORRECTAMENTE A CADA CUESTIN.
El smog nuestro de cada da

Smog es una palabra hbrida, viene de la conjuncin de dos palabras inglesas smoke = humo y fog = niebla, est
formado por partculas con dimetros inferiores a 0,1 mm; Que se encuentran en suspensin en el aire. Algunas
de estas pueden ser txicas para los seres vivos y/o corrosivas. Este material particulado se origina en parte por
degradacin mecnica de materiales slidos. Aparece en distintos humos y asociado a procesos industriales. El
plomo es utilizado como antidetonante para la gasolina, por eso es importante utilizar naftas sin plomo. Tambin
incluye partculas que contienen material radioactivo cuya peligrosidad reside en que pueden producir
alteraciones genticas.
29. (
) El plomo es un elemento que en grandes concentraciones puede provocar
una enfermedad del sistema nervioso.
A. SIRROSIS
B. LEUCEMIA
C. EZQUIZOFRENIA
, que es
D. SATURNISMO
44
30. (
) El smog es una mezcla
debido al tamao de sus partculas.
A. HOMOGENEA
B. HETEROGENEA
, porque es posible observar sus componentes a simple vista,

C. INICA
D. GAS GAS
31. ( ) La Verificacin vehicular es un proceso en el que se realiza un(a)

A. CONTEO, GASOLINA
C. ANLISIS, EMISIN GASEOSA
B. CAMBIO, MAQUINARIA
D. DISMINUCIN, CONTAMINACIN
de la
32. ( ) Sirve para informar a la poblacin cada hora sobre que tan limpio o contaminado se encuentra el aire
en la Ciudad de Mxico y zona metropolitana.
A. VERIFICAR
B. IMECA
C. SEMARNAT
D. NOM-047-SEMARNAT-1999
33. ( ) Cuando los niveles de plomo son de un orden de 1.2 g/l pueden inducir descenso del Coeficiente
Intelectual (CI), problemas auditivos, etc.A cuntos g/L corresponde esta cantidad?
A. 1 200
B. 0.0000012
C. 1 200 000
D. 0.0012
34. (
) Cul es la concentracin en partes por milln (
A. 1 200
B. 0.0000012
) de los niveles de plomo en la sangre 1.2 g/L?
C. 1 200 000
D. 0.0012
35. ( ) Si el cuerpo de un hombre contiene aproximadamente es de aproximadamente 5.5 litros, Qu

cantidad de plomo tendra un hombre si su sangre se encuentra en el lmite de esta sustancia?
A. 660 mg
B. 0.06 Kg
C. 6.6 g
D. 4.58 g
36. ( ) La lluvia cida es provocada debido a que el Trixido de Dinitrgeno oxido de nitrgeno III, reacciona
con la humedad del agua y se genera cido nitroso. De las siguientes reacciones Cul representa
correctamente a este fenmeno?
A. NO2 + H2O HNO3

B. N2O3 + H2 HNO3
C. NO + H2O HNO2
D. N2O3 + H2O HNO2
45
1. Qumica II
Sesin: Agua
Propsito: Reflexionar sobre la importancia del agua.
PERIODO: Del 17 de octubre al 21 de octubre

de 2016
Temas: 2.1 Tanta agua y nos podemos morir de sed,
2.1.1 Distribucin en la Tierra, 2.1.2. Calidad, 2.1.3.
Fuentes de contaminacin, 2.2. Importancia del agua
para la humanidad, 2.2.1. Aplicaciones en la
agricultura, la industria y la comunidad
INICIO
Analizar los videos: Agua, estructura y caractersticas. Qu es el agua? Cules son las caractersticas qumicas del agua? Cules son las
propiedades fsicas del agua?
<ND1>.
Bsqueda bibliogrfica sobre la temtica del agua <ND2>
Guion de investigacin: agua, solubilidad, puente de hidrgeno, polaridad del agua, densidad, viscosidad, capilaridad, adherencia, tensin
superficial. Escribe estos conceptos en la parte posterior de esta hoja.
Elaborar un mapa mental sobre el agua y las propiedades del agua. <ND3>
Cul es la proporcin de agua en los seres vivos?
Realiza la lectura sobre el agua y las actividades solicitadas.
Elaborar una campaa de buen uso y cuidado del agua en el plantel y su comunidad.
Reflexin, Cuenta de
Edmodo

computadora, can.

Observaciones
46
AGUA
Qu es el agua?
Cules son las caractersticas qumicas del agua?
Cules son las propiedades fsicas del agua?
AGUA
El agua existe en la Tierra en tres estados: slido (hielo, nieve), lquido y gas (vapor de agua). Ocanos, ros,
nubes y lluvia estn en constante cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua de las nubes precipita, la
lluvia se filtra por la tierra, etc. Sin embargo, la cantidad total de agua en el planeta no cambia. La circulacin y
conservacin de agua en la Tierra se llama ciclo hidrolgico, o ciclo del agua.
El ciclo hidrolgico comienza con la evaporacin del agua desde la superficie del ocano. A medida que se eleva,
el aire humedecido se enfra y el vapor se transforma en agua: es la condensacin. Las gotas se juntan y forman
una nube. Luego, caen por su propio peso: es la precipitacin. Si en la atmsfera hace mucho fro, el agua cae
como nieve o granizo. Si es ms clida, caern gotas de lluvia.
Una parte del agua que llega a la tierra ser aprovechada por los seres vivos; otra escurrir por el terreno hasta
llegar a un ro, un lago o el ocano. A este fenmeno se le conoce como escorrenta. Otro poco del agua se
filtrar a travs del suelo, formando capas de agua subterrnea. Este proceso es la percolacin. Ms tarde o
ms temprano, toda esta agua volver nuevamente a la atmsfera, debido principalmente a la evaporacin.
Al evaporarse, el agua deja atrs todos los elementos que la contaminan o la hacen no apta para beber (sales
minerales, qumicos, desechos). Por eso el ciclo del agua nos entrega un elemento puro. Pero hay otro proceso
que tambin purifica el agua, y es parte del ciclo: la transpiracin de las plantas.
Las races de las plantas absorben el agua, la cual se desplaza hacia arriba a travs de los tallos o troncos,
movilizando consigo a los elementos que necesita la planta para nutrirse. Al llegar a las hojas y flores, se evapora
hacia el aire en forma de vapor de agua. Este fenmeno es la transpiracin.
11. El agua es una sustancia que se puede encontrar pura, esta sustancia ocupa aproximadamente ___ de
la superficie terrestre
A.
B. 2/3
C.
D. 0.1
47
12. El agua dulce en el planeta tiene una proporcin de 2.8 %, del cual 0.022 % es superficial, 0.397 % es
agua subterrnea, 0.001 5 se encuentra en la atmosfera y el resto forma parte de los
A. MANTOS SUBTERRANEOS
C. CASQUETES POLARES Y GLACIARES
B. FORMANDO LOS OCEANOS
D. DENTRO DE LOS SERES VIVOS
13.
1.
2.
3.
4.
Relaciona las siguientes propiedades del agua con su valor

Densidad
m. 1 Calora. g/C
Capacidad calorfica
n. 1 g/ml
Viscosidad
o. 0 C
Punto de ebullicin a nivel del mar
p. 100 C
q. 0.01 poises a 20 C
A. 1m, 2n, 3q, 4p
B. 1q, 2p, 3m, 4n
C. 1m, 2n, 3q, 4p
4p
14.
A.
B.
C.
D.
D. 1n, 2m, 3q,
Los iceberg flotan en los ocanos debido a

LA TENSIN SUPERFICIAL DEL AGUA, ESTA SE ROMPE POR ACCIN DE LOS DETERGENTES
LA DENSIDAD DEL HIELO ES MENOR A LA DEL AGUA
LA PRESIN ATMOSFRICA ATRAE AL HIELO
EL HIELO ES MUY GRANDE Y VISCOSO POR ESO FLOTA
15. Si la cantidad de agua es constante, entonces por qu suelen decir que nos podemos morir de sed?
A. PORQUE EL AGUA NUNCA REGRESA AL MISMO LUGAR, PUES LAS NUBES SON ARRASTRADAS
POR LOS VIENTOS
B. PORQUE SE ENCUENTRA CONTAMINADA CON SUSTANCIAS TXICAS
C. PORQUE STA SE ENCUENTRA EN LOS YACIMIENTOS MS PROFUNDOS
D. PORQUE LOS ROS Y LAGOS SE ENCUENTRAN MUY LEJOS
16. En el texto el prrafo subrayado nos muestra porque las plantas han sido utilizadas en diversas casa
ecolgicas como un medio para purificar el agua
A. PORQUE FUNCIONAN COMO UN FILTRO NATURAL
B. PORQUE LAS PLANTAS UTILIZAN LA CAPILARIDAD Y COLOREAN SUS RAMAS
C. PORQUE ESTAS ABSORVEN SUSTANCIAS TXICAS
D. PORQUE EL AGUA ES UN PRODUCTO DE LA FOTOSNTESIS Y UN REACTIVO TAMBIN
17. Las principales fuentes de contaminantes del agua son

A. LAS PLANTAS PETROLRAS
C. INDUSTRIAS DE PINTURAS
B. EL DESEMBOQUE DE DRENAJES EN EL MAR
D. LAS SALES DEL SUBSUELO
18. El agua est conformada por Hidrgeno y oxgeno, manteniendo una proporcin de
A. 11.11 Y 90 %
B. 11.11 Y 88,88 %
C. 25 5 y 75.5 %
D. 2 y 1 %
48
PRCTICA No. COLOIDES

INTRODUCCIN: A lo largo de tu vida seguramente has observado infinidad de mezclas,
algunas parecen ser homogneas y otras lo son.
Las mezclas se caracterizan por estar constituidas por un agente disperso y una sustancia
dispersante (disolvente). Existen diversos tipos de disolventes, los hay lquidos, gaseosos,
etc. El ms comn es el agua, tambin conocido como Disolvente Universal, pues es muy
comn encontrarlo disolviendo infinidad de sustancias.
Esta caracterstica del agua es la misma que le permite a los organismos vivir, es decir;
asimilar sustancias nutritivas, deshacerse de desechos, etc., Pero tambin es la que influye
para que el agua se contamine fcilmente.
Las mezclas se clasifican de acuerdo al tamao de la partcula de la sustancia que se
dispersa en: (Completa la siguiente tabla)
Nombre de la Mezcla Tamao de partcula
Disoluciones
Caractersticas
Ejemplos
Coloides
Suspensiones
Emulsiones
PROPOSITO: El alumno obtiene un coloide de uso cotidiano y poca de contingencia por

influenza.
49
MATERIALES:
Recipiente para mezclar
Cuchara
gotero
1vaso de precipitado
SUSTANCIAS:
Carbopol 40
Agua
Alcohol
Trietanolamina
Glicerina
Aceite de pino
Esencia
MANERA DE EFECTUAR LA PRCTICA
En 50 mL de agua disolver el carbopol (1/2 cucharada), agregar mL de
trietanolamina agregar 100 mL de alcohol etlico, continuar mezclando, agregar tres gotas
de glicerina, 5 gotas de aceite de pino y esencia al gusto.
Verificar los resultados del gel, agregar ms alcohol si se requiere menos espeso.
REALIZACIN DE ESQUEMAS O DIBUJOS
50
Contesta lo que se te pide

1.
Qu caractersticas debe tener el gel para ser til como antibacterial?
2. Qu significa que una sustancia sea germicida?
2. Qu mejoras sugieres se pueda realizar a este producto?
3. Qu aplicaciones pueden darse a productos como los coloides (geles)?
4. Los coloides tambin se utilizan en los paales desechables, menciona algunos

beneficios y efectos negativas de esta caracterstica.
Beneficios
Efectos Negativos
CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFA
51
2. Qumica II
Sesin: Agua
Propsito: Conoce las principales propiedades del agua y utiliza
PERIODO: Del 24 de octubre al 4 de noviembre

de 2016
Temas: 2.3. Las maravillas del agua, 2.3.1.
estos conocimientos para solucionar problemas
Propiedades, 2.3.2. Composicin, 2.3.3.

Disoluciones, 2.3.4. cidos y Bases
INICIO
Elaborar una limonada de 30 % en masa de jugo de limn, 10 % en masa de azcar. Qu es una disolucin? Cmo puedes calcular la
concentracin de una disolucin?
<ND1>
Realiza una bsqueda de informacin cibergrfica y bibliogrfica sobre: Disoluciones, Concentracin, % masa, molar, molal, normal,
coeficiente de concentracin, cido, base, indicador cido base, titulacin, equivalente qumico. Escribe tus conceptos en la parte
posterior de las hojas. <ND2>
Cmo se clasifican las disoluciones? Qu es una concentracin? Cules son los tipos de concentracin que hay?
Elaborar un mapa conceptual sobre los tipos de disolucin <ND3>
Elaborar un mapa conceptual sobre los tipos de concentracin
Elaborar un formulario sobre el tema.
Resolver problemas de concentracin.
Realizar la prctica de un indicador cido base
Redactar en media cuartilla Cmo la solubilidad es una propiedad muy utilizada por el hombre y al mismo tiempo aquella que facilita la
contaminacin del agua? Subir esta actividad a la plataforma. De Edmodo <ND4>
Reflexin, Cuenta de
Edmodo

computadora, can.

Observaciones
52
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro de concentraciones

Solucin insaturada
Solucin saturada
Solucin sobresaturada
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro de concentraciones
Concentracin
Definicin
Unidad
Formula
Importancia
g/L
Porcentual
(masa)
[% m]
Porcentual
(volumen) [%V]
Molar
[M]
Molal
[m]
Normal
[N]
Partes por milln
[ppm]
Formal
[F]
53
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta.
El agua se contamina fcilmente debido a que es un excelente ________________, pues puede dispersar
en su seno una gran diversidad de sustancias
A. SOLUTO
B. AGENTE CAUSAL C. DISOLVENTE
D. DENSIDAD
19. En el agua de mar el soluto que fcilmente se identifica debido al sabor de esta es
A. NaCl
B. MgCl2
C. NaOH
D. HCl
20. Un ejemplo de una disolucin sobresaturada es
A. EL AIRE
B. 2 L DE AGUA CON UNA PIZCA DE SAL
C. UNA TAZA DE CAF MUY CARGADO

D. UNA TAZA DE T CALIENTE
21. Relaciona las siguientes disoluciones con su ejemplo

1. Disolucin slida
s. aire, gas LP
2. Disolucin lquida
t. plsticos, cristales
3. Disolucin gaseosa
u. vino, t
x. amalgamas, aleaciones
A. 1x, 2u, 3s
B. 1u, 2s, 3t
C. 1x, 2t, 3u
22. Representa la cantidad de soluto presente en una disolucin
A. SOLUBILIDAD B. CONCENTRACIN C. DISOLUCIN
D. 1t, 2x, 3s
D. COEFICIENTE
23. El agua al filtrarse a travs de las capas terrestres arrastra diversas sustancias como el hidrxido de
magnesio. Cul es la masa molar del hidrxido de magnesio [Mg(OH) 2]?
A. 46
B. 26
C. 58
D. 104
24. Cuntas moles de esta sustancia se encuentran presentes en 250 g?
A. 2
B. 4.3
C. 2.5
D. 25
25. Cul es el valor de la concentracin molar si 1.3 moles de hidrxido de magnesio se mezclan con 2.6
litros de agua?
A. 0.5
B. 2
C. 3.9
D. 3.38
26. El hidrxido de magnesio es una sustancia _____________, ya que tiene un sabor a leja, es ligeramente
jabonoso y colorea el papel tornasol de rosa a azul
A. CIDA
B. NEUTRA
C. BSICA
D. OXIDADA
27. Si mezclamos hidrxido de magnesio con jugo de limn observaremos una reaccin del tipo
A. ANLISIS
B. SNTESIS
C. METASTASIS
D. NEUTRALIZACIN
28. Si preparamos una disolucin con 7.6 g de cloruro de sodio y 250 gramos de agua. La masa de la
disolucin ser
A. 257.6 g
B. 250 g
C. 326 g
D. 32.9 g
29. La concentracin en % masa de la disolucin es
A. 29 %
B. 0.029 %
C. 7.6 %
D. 2.9 %
54
ACTIVIDAD 1. Contesta lo que se te pide en la parte posterior de las hojas.

1. Para cada una de las siguientes mezclas homogneas , identifica el disolvente y el solvente
a)
b)
c)
d)
e)
10 g de NaCl(s) mezclado con 100 mL de agua

100 mL de etanol, CH3CH2OH, mezclados con 20 mL de agua
Limpiador de pisos del tipo amonia (con amonaco)
Blanqueador de ropa casero (cloro)
100 mL de cido actico (lquido CH3 CO2H ), mezclado con 10 mL de agua.
2. Para cada uno de los siguientes compuestos inicos predice su solubilidad en agua. Justifica tu
respuesta (apyate en la tabla No. 1 de los anexos)
a) Na NO3
b) AgCl
c) CaCO3
d) Ca(NO3)2
e) BaSO4
f) Al(OH)3
3. La mayora de los anticidos que se venden en las farmacias consisten en mezclas de hidrxido de aluminio y
de hidrxido de magnesio. Una de las presentaciones ms comunes de estos medicamentos es la suspensin.
Por qu debe agitarse el frasco antes de consumir las dosis recomendadas?
4. Cul de las siguientes sustancias es un electrolito? Justifica tu respuesta. (Revisa primero su naturaleza
covalente o inica y luego la solubilidad en agua)
a) CH3OH
b) Al2O3
c) KNO3
d) HgS
e) NH4Cl
f) CH3CH3
e) NaCl
f) PbSO4
5. Una muestra de una sal se disuelve en 9.1 g de agua para formar una disolucin saturada a 25C.
Cul es la solubilidad (en g de sal / 100 g de agua).
6. Calcula la concentracin en las unidades indicadas de cada una de las siguientes soluciones:
a) Concentracin molar de: 0.32 moles de CH3OH (metanol) disuelto en suficiente agua
para dar 2 L de solucin
b) Concentracin en % m de: 328 g de cloruro de sodio en 1200 g de agua.
c) Concentracin en % V de : 10 mL de etanol en 250 mL de agua
d) Concentracin en ppm de: 0.0123 gramos de Hg en 2400 g de agua
e) Concentracin molal de: 250 g de NaOH en 4 Kg de agua
7. Describe los pasos necesarios para preparar 250 Ml de una disolucin 0.75 M de cloruro de bario
(BaCl2)
8. Cuntos mililitros de una disolucin 3.0 M de NaCl hay que tomar para preparar por dilucin 500
mL de una disolucin 0.025 M de la sal?
55
9. Por lo general, las compaias qumicas venden disoluciones acuosas de hidrxido de sodio al 50
% (m/m). Supn que vas a realizar una reaccin donde se requieren 15 g de NaOH. Qu cantidad
en gramos debes utilizar de esta disolucin?
10. Acabas de preparar una disolucin al disolver 12.5 mL de metanol en 100 mL de agua. Cul es
el porcentaje en volumen (v/v) de metanol en la disolucin?
11. Cmo se puede modificar la solubilidad de determinada sustancia?
12. Cmo afecta el estado de agregacin del soluto a la solubilidad de ste en una solucin?
ACTIVIDAD 2. Investiga que significan los siguientes trminos

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Peso equivalente
Normalidad
Valoracin
Titulacin
cido
Base
Indicador cido base
Vire
Punto de equilibrio
Disolucin patrn
ACTIVIDAD 3. Completa la tabla

Compuesto
Formula
Peso molecular
Peso equivalente
Hidrxido de aluminio
cido sulfrico
cido fosfrico
cido ntrico
Sulfato de bario
56
Carbonato de hierro III
Hidrxido de calcio
Hidrxido de sodio
ACTIVIDAD 4. Determinar la concentracin normal de 350 gramos de hidrxido de bario, si se obtienen 3 Litros
de solucin.
ACTIVIDAD 5. Realiza lo que se te pide.

Investiga las diferentes teoras cido base
Escribe el ejemplo de una reaccin cido base.
Qu es el pH y como se calcula?
Elabora una lnea donde identifiques las siguientes sustancias de acuerdo a su grado de cidez: leche,
agua, jabn, cloro, cidos gstricos, jugo de limn.
5. Qu es el pOH y como se calcula.
6. Cuntos mililitros de una solucin de NaOH 0.610 N se necesitan para neutralizar completamente una
solucin de H2SO4 0.245 N?
1.
2.
3.
4.
Toxicidad
Todas las sustancias son txicas: el agua, el azcar, la sal, el cianuro. Se han reportado casos fatales de
envenenamiento porque accidentalmente se ha sustituido sal por azcar en alimentos para bebs. Lo
que convierte a una sustancia en veneno y a otra no, es la cantidad; la cantidad determina la toxicidad.
Es importante saber que:
LA DOSIS ES EL VENENO
La sustancia ms txica que se conoce, esto es, el veneno ms poderoso, no es producto de la
maquiavlica mente de un qumico, sino una toxina producida por una bacteria, la Clostridium
botulinum. Este organismo es anaerobio, vive en latas de comida empacadas sin aire, cuando un
alimento no ha sido correctamente esterilizado. La bolutina, como se llama el veneno, es tan poderoso
que un gramo puede matar a un milln de personas.
Instrucciones: Subraya con color verde aquellas palabras que correspondan a un tecnicismo de biologa y escribe
su significado, Subraya de color azul cielo las que correspondan a un tecnicismo qumico y escribe su significado.
57
Instrucciones: Coloca en el parntesis la opcin que complete correctamente cada analoga.

1. Veneno es a muerte como agua a
A. DESHIDRATADO
B. HIDRATACIN
C. MAR
D. SED
2. Bacterias son a infeccin como soldados a

A. ESTRATEGIA
B. TRINCHERAS
C. GUERRA
D. DISCIPLINA
3. Litografa es a piedra como anlisis a

A. MTODO
B. SECUENCIA
C. JERINGA
D. SUSTANCIA
4. Qumica Analtica es a
A. ESTEREOQUMICA
MAGNTICA
como Medicina a Diagnstico

B. ANLISIS
C. MICROSCOPIO
D.
5. Arsnico es a
A. VENENO
como Clostridium a bacteria

B. SAL
C. CIDO
D. MEDICAMENTO
RESONANCIA
INSTRUCCIONES: Investiga 12 sustancias txicas y elabora una tabla con la siguiente informacin de cada
sustancia.
Sustancia
Formula
Dosis (Toxicidad letal)
Peso molecular.
INSTRUCCIONES: Investigar Qu son las unidades de concentracin? Cmo se determina cada unidad de
concentracin?
58
IDENTIFICACIN DE CIDO Y BASE

Objetivo: Identificar mediante un indicador natural, cidos y bases ms cotidianos.
CONSIDERACIONES TERICAS
1. Qu es un indicador?
2. Qu es una base?
3. Qu es un cido?
4. Cul es la caracterstica principal de los cidos?
5. Con que otro nombre se le conoce al cido ctrico?
5. Cul es la vitamina caracterstica del cido ctrico?
6. Por qu se le da el nombre de cido actico?
7. Por qu en el refresco se forma el cido carbnico?
8. Cmo se llama el cido caracterstico de los picantes?
9. Cul es el color caracterstico de las bases o lcalis?
10. Qu sustancia es caracterstica de los jabones y detergentes?
11. Qu es un cido de Bronstend Lowry?
12. Qu es un cido de Lewis?
13. Cmo se calcula el grado de acidez de una sustancia?

14. Qu te puedes tomar en caso de tener acidez estomacal?
15. A qu se debe la acidez estomacal?
MATERIAL
SUSTANCIAS
Mortero con pistilo

Agitador
Kleenex de color blanco
Ptalos de flores rojas
Jugo de col morada
Alcohol
Limn
Naranja
Vinagre
Mejoral
Chile
Refresco
Jabn de tocador
Jabn de pasta
Jabn en polvo
Alka Seltzer
Sal de uvas picot
Shampoo
59
PROCEDIMIENTO
a) Coloca los ptalos de las flores rojas dentro del mortero, agrega alcohol, machacndolas con
el pistilo hasta que se convierta en una mezcla roja.
b) Toma el Kleenex empapndolo con la mezcla resultante de los ptalos y el alcohol, teniendo
cuidado de no romperlo, djalo secar perfectamente. De esta manera habremos obtenido un
indicador para identificar cidos y bases.
c) Cuando el kleenex se encuentre seco colcalo sobre la hoja de un cuaderno dicha hoja debe
estar limpia.
d) Coloca una gota de cada una de las sustancias lquidas, dejando que esa gota se extienda en
el kleenex; las sustancias slidas se diluyen en agua.
e) Por cada gota de la sustancia que agregues al kleenex anota su nombre en la parte inferior.
1. De qu color se ven las gotas de las sustancias?
Sustancia
Color
Clasificacin
Limn
_____________________
___________________
Naranja
_____________________
___________________
Vinagre
_____________________
___________________
Mejoral
_____________________
___________________
Chile
_____________________
___________________
Refresco
_____________________
___________________
Jabn de tocador
_____________________
___________________
Jabn de pasta
_____________________
___________________
Jabn en polvo
_____________________
___________________
Alka Seltzer
_____________________
___________________
Sal de uvas picot
_____________________
___________________
Shampoo
_____________________
___________________
2. En el indicador que hiciste cmo distingues si un shampoo es perjudicial o aceptado?

ESQUEMATIZA EL EXPERIMENTO (En la parte posterior de la hoja).
60
EJERCICIO
Escribe dentro del parntesis una A si la propiedad o el cambio que presenta el indicador es de cido y una B
si corresponde a las bases.
( )
1. Sabor a leja.
( )
2. El papel tornasol rojo cambia a azul.
( )
3. El papel tornasol azul cambia a rojo.
4. Sabor agrio.
5. En solucin acuosa contiene iones H3O+
6. En solucin acuosa contiene iones OH-
( )
7. La fenolftaleina cambia a violeta o rojo.
( )
8. El papel tornasol azul al virar a rojo y el anaranjado de metilo al cambiar a rojo identifican.
( )
9. La fenolftaleina al cambiar a violeta y el papel tornasol rojo al virar a azul identifican.
( ) 10. Son sustancias jabonosas al tacto.

Pega tu klinex en la parte posterior de la hoja
PROCEDIMIENTO: Realiza la misma actividad con el jugo de col morada

Qu otros indicadores naturales existen?
Busca la tabla de indicadores y sus puntos de vire.
CONCLUSIONES:
61
1. Qumica II
Sesin: Corteza Terrestre
PERIODO: Del 7 de noviembre al 11 de

Noviembre de 2016

Minerales Observar el video Un da sin minerales Qu son los minerales? Qu minerales utilizas en tu vida cotidiana? Los minerales
solo son importantes para crear o construir satisfactores materiales? Observar el video: Los minerales Cul es la utilidad de los
minerales? Cmo es la distribucin de minerales en Mxico? En qu cantidades son necesarios los minerales en el cuerpo humano?
<ND1>
Realizar una bsqueda cibergrfica y bibliogrfica sobre el tema. Elaborar un guion de investigacin sobre las caractersticas de los
minerales de: Silicio, carbono, oro, plata, cobre, calcio, hierro, zinc. Escrbela en la parte posterior de esta hoja. <ND2>
Elaborar una tabla sobre los minerales, sus propiedades y usos.
En un mapa de la repblica mexicana sealar los principales minerales.
Investigar el aporte a la economa nacional por parte de los minerales.<ND3>
Ver el video sobre Cristales
Prctica: Obtener una geoda casera
Redactar en media cuartilla la importancia de la industria minera en Mxico.
Presentar su geoda <ND4> Subir la prctica y la foto a la plataforma.
Producto: Reflexin,
grupos funcionales.
Recursos: piedra, brax,

minimapa, colores, pegamento,
caon, computadora, bocinas,
videos

Observaciones
62
Un da sin minerales
Qu son los minerales?
Qu minerales utilizas en tu vida cotidiana?
Los minerales solo son importantes para crear o construir satisfactores materiales?
Los minerales
Cul es la utilidad de los minerales?
Cmo es la distribucin de minerales en Mxico?

Mrcalos en minimapa de la repblica mexicana y pgalo en la parte posterior de esta hoja.
En qu cantidades son necesarios los minerales en el cuerpo humano?
Investiga y pega la tabla en la parte posterior de esta hoja.
Minerales
Mineral
Silicio
Propiedades
Usos
Calcio
Oro
Plomo
63
Mineral
Magnesio
Propiedades
Usos
Potasio
Zinc
Hierro
Cristales.
Material: 1 piedra o un cascaron de huevo, vaso de precipitados, mechero de bunsen o estufa, colorante
vegetal, 3 sobres de brax, agitador, pegamento blanco.
Procedimiento.
1. En la piedra o el cascaron de huevo con una brocha agregar de manera uniforme pegamento
blanco.
2. Espolvorear un poco de brax en polvo y retira el exceso, deja secar.
3. Prepara una solucin sobresaturada de brax, agrega una pizca de colorante vegetal, deja enfriar
4. Sumerge la piedra y espera por 1 semana.
64
2. Qumica II
PERIODO: Del 14 de noviembre al 2 de

diciembre de 2016

INICIO
Ver el video Petrolina Qu es el petrleo? Cmo se forma el petrleo? Cmo se extrae el petrleo?
<ND1>
Realizar una bsqueda de los conceptos de: Petrleo, hidrocarburos, hidrocarburos alifticos, hidrocarburos saturados, hidrocarburos
insaturados, hidrocarburos aromticos, hibridacin, enlace sigma, enlace pi, benceno, tolueno, xileno, fenol, anilina, cido benzoico,
isomera estructural, isomera ptica, isomera funcional. Escrbelos en la parte posterior de esta hoja. <ND2>
Elaborar un mapa conceptual sobre los hidrocarburos
Elaborar un mapa conceptual sobre los compuestos aromticos <ND3>
Grupos funcionales. Ver los videos: Vino, cido frmico, acetona, ter etlico, Qu tienen en comn todos los videos? Cules son las
diferencias que observas en los compuestos mencionados en los videos.
<ND1>
Realiza una bsqueda de informacin cibergrfica y de los conceptos: Grupos funcionales orgnicos, alcoholes, teres, aldehdos,
cetonas, cidos carboxlicos, esteres, aminas, amidas . <ND2>
Elaborar un mapa conceptual sobre los grupos funcionales y su nomenclatura
Elaborar una tabla donde coloques cuatro compuestos caractersticos de cada grupo, sus propiedades y usos.
. <ND3>
Redactar en media cuartilla Cul es la importancia del petrleo para el pas? Existirn otras opciones para no depender
econmicamente tanto del petrleo. Cules? Subir esta actividad a la plataforma. De Edmodo <ND4>
Elaborar una revista con artculos sobre la qumica y los temas vistos en este curso.
Producto: Reflexin,
grupos funcionales.

computadora, can.

Observaciones
65
Petrolina
Qu es el petrleo?
Cmo se forma el petrleo?
Cmo se extrae el petrleo?
INSTRUCCIONES: Completa la tabla

Carbono
Smbolo:
Nmero atmico
Isotopos:
Configuracin electrnica
Hibridacin
Completa la siguiente tabla sobre hidrocarburos alifticos

Tipo
Enlaces
Hibridacin
Geometra
Frmula general
alcano
alqueno
alquino
66
INSTRUCCIONES: Escribe en que consiste cada isomera y escribe un ejemplo de cada una
Isomeria
Descripcin
Ejemplo
Estructural
Funcional
ptica o
geomtrica
INSTRUCCIONES: Completa la tabla

Hidrocarburo
Nmero de
carbonos
Metano
Formula
etano
propano
butano
pentano
hexano
heptano
octano
nonano
Decano
Undecano
Dodecano
67
Elabora una tabla sobre los radicales, en la parte posterior de esta hoja
Completa la siguiente tabla para grupos funcionales

Grupo
funcional
Alcohol
Nombre
(Regla para nombrar)
formula
ejemplo
Cetona
Aldehdo
ter
cido
carbxilico
Amina
Amida
Halogenuro
ester
68
ACTIVIDAD. Escribe la frmula para los siguientes compuestos y escribe un ismero del tipo que se te
pide en cada uno.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
2 metil ciclo propanol (funcional)

2,2- bimetil 3 etil, 4- ciclopropil octanal (estructural)
1, 2, 3,3- tetra cloruro de butano ( estructural)
1, 3 ciclo pentanodiol (estructural)
Metil, propil eter (funcional)
cido etanodioico
Propanoato de sodio (estructural)
ACTIVIDAD. Completa la siguiente tabla

NOMBRE
1
Metano
Etanol
Acetileno
FORMULA
CONDENSADA
FORMULA
SEMIDESARROLLADA
TIPO O GRUPO
FUNCIONAL
CH2 CH CH2
I
OH OH OH
CH2 C CH2
3- metil pentanaldehido
6- cloro 2,3- bimetil 4isopropil octanoamina
cido actico
90
Dimetil eter
10
Ciclohexano
11
1, 3 butadieno
69
USOS
INSTRUCCIONES: Realiza la siguiente lectura y contesta lo que se te pide.

Petrleo
El petrleo (del griego: , "aceite de roca") es una mezcla compleja no homognea de hidrocarburos insolubles
en agua.
Es de origen orgnico, fsil, fruto de la transformacin de materia orgnica procedente de zooplancton y algas, que
depositados en grandes cantidades en fondos andicos de mares o zonas lacustres del pasado geolgico, fueron posteriormente
enterrados bajo pesadas capas de sedimentos. La transformacin qumica (craqueo natural) debida al calor y a la presin
durante la diagnesis produce, en sucesivas etapas, desde betn a hidrocarburos cada vez ms ligeros (lquidos y gaseosos).
Estos productos ascienden hacia la superficie, por su menor densidad, gracias a la porosidad de las rocas sedimentarias.
Cuando se dan las circunstancias geolgicas que impiden dicho ascenso (trampas petrolferas: rocas impermeables, estructuras
anticlinales, mrgenes de diapiros salinos, etc.) se forman entonces los yacimientos petrolferos.
Puede presentar gran variacin en diversos parmetros como color, densidad (entre 0,75 g/ml y 0,95 g/ml), gravedad,
viscosidad, capacidad calorfica, etc. (desde amarillentos y lquidos a negros y viscosos). Estas variaciones se deben a las
diversas proporciones presentes de diferentes hidrocarburos. Es un recurso natural no renovable, y actualmente tambin es la
principal fuente de energa en los pases desarrollados. El petrleo lquido puede presentarse asociado a capas de gas natural,
en yacimientos que han estado enterrados durante millones de aos, cubiertos por los estratos superiores de la corteza terrestre.
30. Si se ocurre un derrame de petrleo en el mar, este no se va a mezclar ya que es insoluble, por lo que
es posible separarlo por
A. FILTRACIN
B. DECANTACIN
C. IMANTACIN
D.
EVAPORACIN
31. El trmino hidrocarburos se refiere a compuestos
A. QUE TIENEN AGUA
B. HIDRATADOS Y CARBONADOS
C. CONTIENEN HIDRGENO Y CARBONO

D. QUE TIENEN DOS O TRES ENLACES
32. Los primeros cinco hidrocarburos son ____________________ y suelen utilizarse como combustibles
A. LQUIDOS
B. GASES
C. SLIDOS
D. COLOIDES
33. De acuerdo a su densidad el petrleo __________ en el agua, pues tiene un valor menor al de sta.
A. ROMPE LA TENSIN SUPERFICIAL
C. FLOTA
B. SE PRECIPITA
D. REACCIONA
34. El craqueo es un proceso de separacin utilizando los diferentes puntos de ebullicin de la mezcla, este
proceso tambin es conocido como
A. DESTILACIN FRACCIONADA
C. PURIFICACIN Y ENVASADO
B. SEPARACIN POR COLUMNA
D. COCIDO DEL PETRLEO
35. La turbosina es un producto del craqueo del petrleo y es utilizada como combustible para
A. AUTOS DE CARRERAS
C. NO CONTAMINAR
B. AVIONES Y COHETES
D. EL METRO
36. Los hidrocarburos saturados o alcanos tambin son conocidos como
A. OLEOFINAS
B. ACEITES
C. ACETILENOS
37. El petrleo es la principal fuente de energa en los pases desarrollados porque
A. ES FUENTE GENERADORA DE COMBUSTIBLES Y MATERIAS PRIMAS
B. GENERA GRANDES GANANCIAS EL EXTRAERLO DE LA TIERRA PUES ES ORO
70
D. PARAFINAS
C. SE QUEMA Y ES MUY RENDIDOR

D. ES UN EXCELENTE DISOLVENTE PAR LAS PINTURAS
38. El acetileno o etino es un compuesto que presenta hibridacin del tipo
A. Sp3
B. sp2
C. sp
D. s2p3
39. El acetileno es utilizado como combustible en algunos sopletes y su formula qumica es

A. CH3- CH3
B. CH2=CH2
C. CH4
D. CH CH
40. Los hidrocarburos forman parte de las macromolculas o ____________, algunos ejemplos naturales de
estos son: el hule, _________ y unos sintticos son: policarbonato, poliestireno y __________
A. BIOMOLECULAS, CHICLE, RESINAS
C. POLIGONOS, PIEL, NYLON
B. POLIMEROS, SEDA, POLIETILENO
D.
POLMEROS,
POLIURETANO,
POLIETILENO
41. Es la rama de la qumica que estudia los compuestos del carbono
A. BIOQUMICA
B. ORGNICA
C. ESTEQUIOMETRA D. METALURGA
42.
A.
B.
C.
D.
Algunas caractersticas de los cuerpos slidos son

FORMA Y VOLUMEN DEFINIDOS, MOLCULAS MUY UNIDAS, MALEABILIDAD
CONDUCCIN DEL CALOR Y LA TEMPERATURA, DUCTILIDAD
MALEABILIDAD, COMPRESIBILIDAD, DUCTILIDAD
TOMAN LA FORMA DEL RECIPIENTE, IMPENETRABILIDAD, CAPILARIDAD
43. La formula condensada o molecular de la propanona ( CH3 CO CH3) es

A. C3H6O
B. =O
C. C2H6O
D. C3H9O2
44. De acuerdo a la siguiente frmula alternativa el siguiente compuesto (
A. CICLOHEXANO
B. PENTANO
C. CICLOPENTANO
) es
D. BENCENO
45. El compuesto anterior posee una cadena del tipo

A. ABIERTA, RAMIFICADA
C. CERRADA Y SATURADA
B. LINEAL SATURADA
D. CICLICA INSATURADA
46. Los aceites contienen una mayor cantidad de energa qumica debido a que son compuestos insaturados,
esto quiere decir que tienen enlaces
A. SENCILLOS
B. MULTIPLES
C. CUADRUPLES
D. SIMPLES
71
COMPUESTOS AROMTICOS
Instrucciones: Escribe la frmula de los principales compuestos aromticos y sus usos.
Formula
Compuesto
Usos
Benceno
Xileno
Fenol
Estireno
Anilina
Trinitrotolueno
Acido benzoico
benzofenona
clorobenceno
Antranceno
Formula
Compuesto
Usos
ACTIVIDAD. Escribe el nombre de cada uno de los siguientes compuestos.

NH2
Br
Br
OH
OH
OH
CH3
72
ACTIVIDAD. Completa la siguiente tabla sobre las formas de representar a los compuestos orgnicos-
Formula
molecular
condensada
Formula
o semidesarrollada
Formula
desarrollada
Frmula
alternativa
Representacin
espacial
CH2 CH CH2
I
OH
OH OH
CH2 C CH2
H
H
HC=C-H
73
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y la lista de aseveraciones que aparecen debajo de l, despus selecciona la opcin C de tu
hoja de respuestas si esta es cierta y una A si es falsa
CONTAMINACIN POR PETRLEO
Los hidrocarburos son un tipo de contaminantes que afectan a la calidad del agua de manera importante. Los derrames de petrleo,
cada da son ms frecuentes en los ocanos, dejan estelas de contaminacin de efectos a muy largo plazo. La formacin de una
pelcula impermeable sobre el agua en las zonas de derrame afecta rpida y directamente a las aves y a los mamferos acuticos ya
que obstruye el intercambio gaseoso y desva los rayos luminosos que aprovecha el fitoplancton para llevar a cabo el proceso de
fotosntesis.
1.
2.
Los hidrocarburos son compuestos formados por carbono y agua

El petrleo es una mezcla heterognea, formada a partir de varios hidrocarburos, que pueden separarse por destilacin
fraccionada.
3. El petrleo forma una pelcula impermeable sobre el agua debido a que su densidad es menor a la del agua y es inmiscible
con ella.
4. Un derrame petrolero en el mar afecta directamente al ecosistema, ya que el proceso de fotosntesis es bsico para los
organismos auttrofos y sin luz solar esta no se puede realizar.
5. Todos los hidrocarburos que conoce el hombre tienen su origen en el petrleo, por eso es tan importante para la economa.
6. Una opcin (no la mejor) para disminuir la concentracin de petrleo en el mar es prender fuego
7. Los hidrocarburos saturados (alcanos) tambin son conocidos como olefinas
8. Un derivado del petrleo es el acetileno o etino, su formula qumica es CH2 = CH2
9. En los yacimientos de petrleo tambin encontramos gas metano (CH4) o gas natural, la reaccin de combustin de este gas
es: CH4 + O2 CO2 + H2O
10. La reaccin de combustin es una reaccin endotrmica, ya que desprende calor al llevarse a cabo.
11. Una reaccin de combustin puede interrumpirse si se termina el comburente (hidrocarburo)
INSTRUCCIONES: Observa las siguientes imgenes y contesta lo que se te pide.
74
12. Dentro de los gases ligeros se encuentra el gas LP, donde estas siglas significan
A. LIMPIO Y PURO
B. LICUADO A PRESIN
C. LISTO PARA USAR
D. BAJO PESO
13. El gas LP, es una mezcla de gas propano y butano, las formulas correspondientes a estos dos gases son
A. CH3 CH3 Y CH3 CH2 CH3
C. CH4 Y CH3 CH2 CH3
B. CH2 = CH CH3 Y CH3 CH2 CH3
D. CH3 CH2 - CH3 Y CH3 CH2 CH2 CH3
14. El propano es un alcano, por lo que la hibridacin del carbono es
A. SP
B. SP3
C. SP2
D. SP4
15. La geometra que tiene el carbono en el propano

A. LINEAL
B. TETRADRICO
D. CCLICA
corresponde al tipo
C. TRIGONAL
16. El octano tambin es un hidrocarburo que forma parte del petrleo (CH3 CH2 CH2 - CH2 CH2 - CH2 CH2
CH3) este tiene una cadena del tipo
A. LINEAL, ABIERTA B. CICLICA, CERRADA
C. CICLICA, RAMIFICADA
D. RAMIFICADA
17. El proceso de destilacin fraccionada es un proceso que aprovecha lo(a)s diferentes
hidrocarburos
A. DENSIDADES
B. PUNTOS DE EBULLICIN
C. PESOS
SOLUBILIDADES
18. La brea y el alquitrn tienen como principal aplicacin
A. PETROQUMICA
B. COMBUSTIBLE
C. ASFALTADO
LUBRICANTES
19. Los plsticos suelen contaminar al medio ambiente ya que no son materiales
A. RENOVABLES
B. BIODEGRADABLES
C. LIMPIOS
75
de los
D.
D.
D. LQUIDOS
1. Qumica II
Propsito: El estudiante comprende la importancia del suelo para
PERIODO: Del 4 de diciembre al 9 de diciembre

de 2016
Temas: 3.4. Suelo, soporte de la alimentacin, 3.4.1.
obtener alimentos
CHONPS en la naturaleza, 3.4.2. El PH y su influencia

en los cultivos
INICIO
Vida. Qu elementos conforman a los seres vivos? <ND1>
Realiza una bsqueda de informacin cibergrfica y bibliogrfica sobre CHONPS. <ND2>
Investigar sobre: carbohidratos, lpidos, protenas y vitaminas
Elaborar un mapa conceptual sobre CHONPS
Elaborar un mapa conceptual sobre los carbohidratos; Elaborar un mapa conceptual sobre los lpidos; Elaborar un mapa conecptual
sobre las protenas; Elaborar un mapa conceptual sobre las vitaminas
<ND3>
Construir una hortaliza vertical de manera grupal. (productos: jitomate cereza, plantas de enredadera <moneda>)
Elaborar un trptico sobre la importancia de las biomolculas en el cuerpo humano. Subir a Edmodo
Producto: Triptico
Recursos: Triptico

Observaciones
76
Completa el siguiente cuadro

Vitamina
A o retinol
betacaroteno
Funcin
Fuentes
D o colecalciferol
Liposolubles
E o tecoferol
K o filoquinona
B1
B2
B3
B6
B9
B12
Hidrosolubes
77
Competencia: 2.1.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
C_nt_ _ n _ n
_t_m_s
S_n c_mb_st_bl_s
Las molculas orgnicas pueden ser de dos
tipos:
Molculas orgnicas naturales:

Son las sintetizadas por los seres
vivos, y se llaman biomolculas,
las cuales son estudiadas por la
bioqumica.
Molculas orgnicas artificiales:
Son sustancias que no existen en
la naturaleza y han sido fabricadas
por el hombre como los plsticos.
d_ c_rb_n_
H_dr_g_n_
En la clase de laboratorio realizamos un experimento conocido

como el diablito, utilizamos alcohol etlico o etanol, cuya frmula
qumica es CH3 CH2-OH, escribimos la reaccin de combustin:
__C2H6O + __ O2 __ CO2 + ___ H2O
1. La reaccin est escrita de manera correcta Por qu?
2. Cules son las diferentes maneras de representar una

frmula qumica?
Coloca dentro del parntesis una v si

es verdadera y una f si es falsa.
1. ( ) El nmero atmico del carbono es
12
2. ( ) Hibridacin es el traslape de
orbitales
3. ( ) El carbono puede presentar
hibridacin sp3, sp2 y sp
4. ( ) Los hidrocarburos son compuestos
formados por Carbono y agua
5. ( ) Los carbohidratos, lpidos y
protenas son ejemplos de
biomolculas
6. ( ) Un carbono secundario es aquel
que se encuentra unido a dos
carbonos.
7. ( ) En la formula CH3 CH2 OH, el
carbono unido al O es primario porque
solo se encuentra unido a un carbono
8. ( ) Los compuestos insaturados son
aquellos que tienen dobles o triples
enlaces en su estructura
9. ( ) Los alquenos tambin se conocen
como parafinas
10. ( ) Los alquinos o acetilnicos tienen
la terminacin ino
3. Completa la siguiente tabla

Formula Caractersticas
Ejemplo
78
Hay una fuerza motriz ms poderosa que el vapor, la electricidad y la energa atmica: la voluntad.
E _Albert
a _Einstein
o (A
_ _ u e _ o)
1. Qumica II
Propsito: El estudiante reduce, reutiliza y recicla artculos de
PERIODO: Del 12 de diciembre al 20 de

diciembre de 2016
Temas: 3.5. La conservacin o destruccin de
desecho.
nuestro planeta, 3.5.1. Consumismo, basura,

impacto ambiental, 3.5.2. Reduccin, reutilizacin y
reciclaje de basura 3.5.3. Responsabilidad en la
conservacin del planeta
Atr. 5.1.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Observa la infografa y elabora una lista de 10 puntos de actividades que t puedes realizar para aplicar las tres erres, en la parte
posterior de esta hoja.
Realizar artculos de reciclaje con el objetivo de disminuir los desechos slidos.
Realizar una presentacin del proyecto. Exposicin de sus proyectos.
Producto:Artculos,
proyecto
Observaciones
Recursos: materiales de desecho.
Instrumento de Evaluacin: Examen rubrica,

lista de cotejo
79
80
Ponte las pilas

Integrantes del equipo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Realizar la investigacin sobre los componentes de las pilas elctricas

Investigar cules son las consecuencias de ingerir o estar en contacto con los componentes de las pilas
elctricas?
Investigar qu se puede hacer para manejar adecuadamente estos residuos slidos? Qu se debe
hacer con las pilas elctricas que ya no sirven?
Investigar en peridicos o realizar una investigacin de campo si existen casos clnicos en el municipio
de Tecmac o Ecatepec resultado de intoxicaciones por pilas elctricas. (No. De pacientes, sntomas,
edad de los pacientes,)
Elaborar carteles, lonas, trpticos, artculos de revistas, blogs sobre las consecuencias de tirar las pilas
elctricas a la basura comn o la calle.
Realizar una campaa sobre el manejo de las pilas elctricas en su comunidad, jardines de nios,
primarias, secundarias, etc. (Tomar evidencias de las visitas)
Realizar a medida de lo posible una campaa para recolectar las pilas elctricas en desuso y llevarlas a
un centro de acopio. (Tomar evidencias de esta actividad).
CRONOGRAMA
Actividad
FECHAS DE LA TOMA DE EVIDENCIAS
1
2
3
4
5
6
7
Porque T haces la diferencia, Ponte las pilas. Realiza un buen manejo

de los residuos slidos.
81
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.

MATERIA: QUIMICA II SEMESTRE: QUINTO CICLO ESCOLAR: 2016-2017
(Matriz de valoracin)
RUBRICA PARA EVALUAR RESOLUCIN DE PROBLEMAS
ATRIBUTOS
Atr. 2.1.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Atr. 3.1.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Atr. 3.1.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Atr. 4.1.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Atr. 5.1.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Elementos a
evaluar
Excelente (10)
Bueno (8)
Anlisis del
problema
Identifica los datos proporcionados, as como los

implcitos y los enumera con su respectiva simbologa.
Establece las relaciones pertinentes entre ellos.
Las ideas se presentan en orden lgico. Tienen
coherencia y presentan fluidez en la transicin de ellas.
Su presentacin es ordenada, limpia y a su vez esttica.
Identifica los datos, as como los

implcitos y los enumera con su
respectiva simbologa.
Presenta ideas claras en orden lgico,
aunque presenta algunas fallas. Su
presentacin es ordenada, limpia y a
su vez esttica.
Presenta las formulas y algunos
clculos numricos que se requieren
para el desarrollo del tema, sin olvidar
las unidades correspondientes a cada
magnitud fsica. Domina la mayora de
los elementos matemticos
mencionados anteriormente.
Organizacin
Elementos
matemticos
Presenta las formulas y clculos numricos que se

requieren para el desarrollo del tema, sin olvidar las
unidades correspondientes a cada magnitud fsica.
Domina elementos como es notacin cientfica,
conversin de unidades, maneja correctamente
decimales y valores fraccionarios, as mismo agrupo
correctamente los valores numricos.
Satisfactorio (6)
Deficiente (5)
Identifica datos.
Confunde los datos

proporcionados.
Presenta ideas que no sustenta y

refuerzan limitadamente el contenido. Su
presentacin es ordenada y limpia.
Las ideas no se
presentan en orden
lgico, no tienen
coherencia.
No presenta clculos
numricos que
sustenten el trabajo.
Las magnitudes
fsicas no presentan
unidades.
Las frmulas que presentan son carentes,

no se especifica con claridad a que
corresponden cada una de estas. Hay
deficiencias en los clculos numricos, no
se maneja correctamente notacin
cientfica o conversin de unidades. Las
unidades que presentan las magnitudes
fsicas no son correctas.
EXPOSICIN DE RESOLUCIN DE EJERCICIOS

Hace uso de un lenguaje apropiado, coherente, lgico.
EXPRESIN
ORAL
Se dirige a sus compaeros con respeto,

proporcionando los detalles del desarrollo de forma
clara y comprensible para ellos.
Hace uso de un lenguaje apropiado,

aunque se limita al proporcionar la
informacin.
Se dirige a sus compaeros con
respeto, aunque se le dificulta
expresar sus ideas.
82
Hace un uso del lenguaje comn,

utiliza algunos tecnicismos, se
confunde al manifestar sus ideas.
Copia en el pizarrn la
resolucin tal cual como la
expreso en su cuaderno. Se
le dificulta expresar lo que
plasmo.
II.
a)
b)
c)
d)
e)
Indica el nmero de oxidacin de cada elemento en los siguientes compuestos.

H3PO3
HIO2
SO3
NH3
HNO3
I. ACTIVIDAD 1 Asigna el nmero de oxidacin a cada elemento en los compuestos o iones poli
atmicos siguientes:
a) Cr2O42-
b) H2CO3
c) Fe(NO3)3
d) CH4
f) CsH
Mg3N2
g) Ba(OH)2
h) H2SO4
i) PF5
e) H2O2
j)
II. ACTIVIDAD 2 Determinar cules de las siguientes ecuaciones no balanceadas corresponden a

reacciones redox. Indicar en cada una de stas el agente oxidante y el reductor.
Zn + HCI -------------------- > ZnC12 + H2
KCI + AgNO3 --------------- > AgCl + KNO3
CIO-+ NO2- ---------------- > NO3 + CI
KCIO3 + I2+ H2O ----------- > KCI + HIO3
H2SO4 + NaOH-------------- > Na2SO4+ H2O
IV ACTIVIDAD 3. Balancea las siguientes reacciones por el mtodo red-ox
a)
SO3 + H2 -------------------- > SO2 + H2O
b)
MnO2 + HCI -------------- > MnC12 + H2O + Cl2
c)
K2CrO4+ HCI----------- > KCI + H2O + K2Cr2O7
d)
Br2 + H2O ------------------- > HBrO + HBr
e)
Al2 O3 + H2 --------------- > Al + H2O
f)
KI + KIO3 + HCI------- > 12+ H2O + KCI
VI ACTIVIDAD 6. Balancea las siguientes reacciones por el mtodo de tanteo.

KCIO3 + I2+ H2O ----------- > KCI + HIO3
H2SO4 + NaOH-------------- > Na2SO4+ H2O
V2O5 -------------------------- V
+ CaO
83
VII ACTIVIDAD 7. Balancea las siguientes reacciones por el mtodo algebraico

1. HNO2 -------------------------- HNO3 +
H2O
2. Fe + O2 ------------------- Fe2O3
3. C4H10 + O2 --------------- CO2 + H2O
4. C7H16O + O2 ------------- CO2 + H2O
NO
ACTIVIDAD 8. Contesta los siguientes problemas:

1. Una muestra de gas Nen ocupa un volumen de 105 litros a 27 C, sometido a una presin de 985 torr.
Qu volumen ocupar a temperatura y presin estndares (condiciones TPE)?
2. Si al calentar un gas se observa una cada de presin, esto significa que:
a) disminuy el volumen
b) el volumen se mantuvo igual
c) aumento el volumen
d) se aplica la ley de gay lussac
e) se aplica la ley de charles.
3. Una muestra de gas nitrgeno gaseoso contenido en un recipiente con un volumen de 2.3 L a una
temperatura de 32C, ejerce una presin de 4.7 atm. Calcule el nmero de moles presentes en el gas
4. Un globo lleno de gas que tiene un volumen de 2.50 L a 1.2 atm y 25 C se eleva en la Estratosfera
(unos 30 Km sobre la superficie de la Tierra), donde la temperatura y la presin son de -30C y 3.00 x
10-3 atm, respectivamente. Calcule el volumen final del globo.
5. Un gas liberado durante la fermentacin de glucosa (en la manufactura de vino) tiene un volumen de
0.78 L a 20.1C y 1.00 atm Cul es el volumen del gas a temperatura de fermentacin de 36.5 C y 1
atm de presin?
6. A 741 torr y 44 C, 7.10 g de un gas ocupan un volumen de 5.40 L Cul es la masa molar del gas?
7. Un matraz de 2.5 L a 15C contiene una mezcla de N2, He y Ne a presiones parciales de 0.32 atm para
N2, 0.15 atm para He y 0.42 atm para Ne. A) Calcule la presin total de la mezcla.
8. Una muestra de amoniaco gaseoso (NH3) se descompone completamente en nitrgeno e hidrgeno
gaseosos sobre lana de hierro caliente. Si la presin total es de 866 mm Hg, calcule las presiones
parciales de N2 e H2
9. Un gas que ocupa un volumen de 725 mL a una presin de 0.970 atm se deja expandir a temperatura
constante hasta alcanzar una presin de 0.541 atm Cul es el volumen final?
10. Una muestra de gas amoniaco ejerce una presin de 5,3 atm a 46C. Cul es la presin cuando el
volumen del gas se reduce a una decima parte (0.10) de su valor inicial a la misma temperatura?
11. Un volumen de 36.4 L de gas metano se calienta de 25 a 88 C a presin constate. Cul es el volumen
final del gas?
12. El amoniaco se quema en oxgeno gaseoso formando xido ntrico (NO) y vapor de agua. Cuntos
volmenes de NO se obtienen de un volumen de amoniaco a la misma presin y temperatura?
84
NOMENCLATURA
Formula
Nombre
Formula
Nombre
Formula
Nombre
Formula
Nombre
OH -1
Hidrxido
Br-1
Bromuro
MnO4 -2
Manganato
AsO2 -2
Metarseniato
F -1
Fluoruro
BrO -1
Hipobromito
MnO4 -1
Permanganato
As2O5 -5
piroarseniato
Cl-1
Cloruro
BrO2-1
Bromito
CO2-2
Carbonito
AsO3 -3
Metarseniato
ClO -1
Hipoclorito
BrO3-1
Bromato
CO3-2
Carbonato
BiO3 -3
Bismutato
ClO2-1
Clorito
BrO4-1
Perbromato
HCO3-1
Bicarbonato
SiO4 -4
ClO3-1
Clorato
S -2
Sulfuro
N -3
Nitruro
SiO3 -3
Silicato
(orto)
metasilicato
ClO4-1
Perclorato
SO3-2
Sulfito
P -3
Fosfuro
CNS -1
Sulfocianuro
I-1
Yoduro
SO4-2
Sulfato
PO3 --3
Fosfito
NH4 +1
Amonio
IO -1
Hipoyodito
S2O3 -2
Tiosulfato
PO4 -3
Fosfato
IO2-1
Yodito
SO2 -2
Hiposulfito
HPO3 2
Bifosfito
IO3-1
Yodato
HSO4 -1
Bisulfato
HPO4 -2
Bifosfato
IO4-1
Peryodato
HSO3 -1
Bisulfito
H2PO3 1
Fosfito dicido
NO2-1
Nitrito
CrO4 -2
Cromato
H2PO4 -1
Fosfato dicido
NO3-1
Nitrato
Cr2O7 -2
Dicromato
CNS -1
Sulfocianuro
CN -1
Cianuro
ZnO2 -2
Zincato
NH2 -1
Amina
Para formar cidos.

La terminacin uro cambia por hdrico
-
ito cambia por oso

ato cambia por ico
FACTORES DE CONVERSIN
Masa
1 kg = 1000 g = 1000 000 mg
1lb = 453.6 g = 0.4536 kg
1 ton = 1000 kg
Longitud
1m = 100 cm = 1000 mm
1 Km = 1000 m
1 ft = 30.48 cm = 0.3048 m = 12 in
1 in = 2.54 cm
Presin
1 atm = 760 mm Hg = 760 Torr
1 atm = 14.7 psia = 101 325 N/m2
Temperatura
K = C + 273,15 C
C = (F 32) / 1.8
F = 1.8(C) + 32
Otras
1 cal = 4.184 J
85
1 mi = 1609 m
FORMULARIO
Nmero de moles n
n = masa / PM
Peso Equivalente
PE = PM
# de H OH iones
PE
Molar
Nmero de equivalentes
n-eq
M = n de soluto
n-eq = masa / PE
V de solucin (L)
Masa de solucin = masa de soluto + masa de solvente

Molal
m = n de soluto
moles de solucin = moles de soluto + moles de solvente

Kg de solvente
Porciento masa peso
% m = masa de soluto x 100

Masa de solucin
Normal
Porciento volumen
N = n-eq de soluto
V de solucin (L)
% V = V de soluto x 100
V de solucin
Qumica org ( # de C; Prefijo)

N = M (# de H OH iones)
1; met-
2; et-
3; proa
4; but
Ppm
ppm = mg de soluto
Kg de solucin
Gases
Gases ideales
Boyle
(T= cte)
PV = nRT
P1V1 = P2V2
Charles (P = cte) V1/T1 = V2/T2

86
Hay una fuerza motriz ms poderosa que el vapor, la electricidad y la energa atmica: la voluntad.
Gay lussac
Albert( V
Einstein
= cte)
P1/T1 = P2/T2
Prctica Disoluciones
Competencia: Observa en forma prctica las soluciones, coloides, emulsiones y suspensiones, para poder
diferenciarlas de acuerdo a sus caractersticas fsicas.
Antecedentes: Elabora UN mapa conceptual sobre disoluciones, coloides y suspensiones, donde coloques las
caractersticas de cada una, as como su tamao de partcula.
Qu es el efecto Tyndall?
Material:
6 vasos de precipitados
1 Lmpara de mano
1 Pedazo de cartulina con una
perforacin en el centro de 0.5 cm
Cloruro de sodio
Refresco
3 gotas de Tinta china en agua
Agua con Arena
Clara de huevo
Huevo estrellado, pero no roto
Procedimiento:
1. Coloca cada sustancia en un vaso de precipitados.
2. Enciende la lmpara y enfoca el haz de luz a travs del orificio y despus a travs de cada vaso, observa
las partculas y contesta.
3. Elabora una tabla como la siguiente en tu cuaderno.
Vaso (mezcla)
Observaciones
Dibujo
4. Contesta
a) Por qu se rompi el huevo?
b) De las sustancias observadas Cules son soluciones, coloides y suspensiones? Por qu?
c) Qu sustancias presentaron efecto Tyndall?
d) Escribe tus conclusiones.
87
ELABORACIN DE BOMBONES:
Observa el video y redacta:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Cules son los materiales necesarios?

Redacta los pasos del procedimiento
Por qu un bombn es un coloide?
Qu otras cosas se pueden elaborar con la grenetina?
Qu es la grenetina?
De dnde se obtiene la grenetina?
ELABORA UNA TABLA DE SUSTANCIAS DE USO COMN, CLASIFICNDOLAS COMO: DISOLUCIONES, COLOIDES,
SUSPENSIONES O EMULSIONES.
Investigar:
qu es la difusin qumica?
Cundo se presenta la difusin?
Cmo se presenta la difusin?
88

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Escuela Preparatoria Oficial No.

Profa. Delia Lpez Cerqueda

2.2. Importancia del agua para la humanidad.

1.2. Reactividad de las componentes del aire

1.3. Calidad del Aire

3.3. La nueva imagen de los materiales.

UNIDAD II. Agua.

3.5. La conservacin o destruccin de nuestro planeta.

de las circunstancias." Locke, John.

Profa. Delia Lpez Cerqueda

Profa. Delia Lpez Cerqueda

Recursos: Fichas de dmino de

Instrumento de Evaluacin: Examen

Profa. Delia Lpez Cerqueda

Cunto tiempo a la semana dedicas a participar en las redes

Cules son tus redes sociales?

Cules son tus espectivas del curso de fsica?

Profa. Delia Lpez Cerqueda

18Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes.

Profa. Delia Lpez Cerqueda

2. La diferencia entre 67 y 4.765 es

4. Cul es el producto de 34.012 y

12. Escribe el nombre de cada elemento

13. Escribe el smbolo de los siguientes

Profa. Delia Lpez Cerqueda

Instrucciones: Completa la siguiente tabla.

Profa. Delia Lpez Cerqueda

PERIODO: Del 29 de agosto al 2 de septiembre

Temas: Reacciones Exotrmicas y endotrmicas, Calores

DESARROLLO (Realiza las actividades en la parte posterior de las hojas)

Recursos: Lecturas, prctica,

Instrumento de Evaluacin: Examen, lista de

Profa. Delia Lpez Cerqueda

Reacciones exotrmica y endotrmica

Profa. Delia Lpez Cerqueda

Cu (s) + HNO3(diluido) ----------------------- Cu(NO3)2 (s) + NO (g) +

Qu informacin puedes obtener de esta reaccin qumica?

Profa. Delia Lpez Cerqueda

1. Tus predicciones fueron igual a tus observaciones?, por qu?

Escribe en cada caso a qu tipo de molculas corresponde cada momento

5. Qu fenmenos observaste durante el experimento?

6. Escribe la reaccin qumica efectuada en la parte posterior de esta hoja

9. Si se tienen200 mL de alcohol etlico y dejamos que este se evapore.

11. Cules son las caractersticas del bixido de carbono?

Recursos: Gomitas, palitos para

Instrumento de Evaluacin: Examen lista de

2. Cul es el valor del nmero de Avogadro?

BROCHETA MOL DE GOMITAS

Masa de cada pieza

cules son las caractersticas de cada brocheta?

ACTIVIDAD 1. Completa la siguiente tabla

0.75 mol de CO2

2.8 mol de H3PO4

600 g de Na2 CO3

ACTIVIDAD 2. En cada caso calcula lo que se te pide

e) Si se tratan 50 g de carbonato de sodio con 35 g de cido sulfuroso.

g) Considere la combustin del monxido de carbono (CO) en oxgeno gaseoso:

PERIODO: Del 12 de septiembre al 16 de

1.2.1 Algunas reacciones del N2, O2 y CO2., 1.2.2

Recursos: Rbrica, computadora,

Instrumento de Evaluacin: Examen

A qu se refiere el autor al decir que la atmsfera primitiva tena un carcter ligeramente

A. POR LA ACTIVIDAD FOTOSINTTICA