FACTORES VOCACIONALES

Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las afirmaciones siguientes y marca en el cuadro correspondiente, la respue
respuestas buenas o malas, el objetivo es conocer tus intereses.Tienes que responder de acuerdo a la siguiente escala:
A. Totalmente de Acuerdo
C. Indiferente

B. De Acuerdo
D. Desacuerdo.

E. Totalmente En desacuerdo

PREGUNTAS
Conozco el plan de estudios de la carrera que me interesa estudiar y ya lo analice.
La orientacin que recib en el bachillerato me ayudo a elegir carrera
Estudio con suficiente tiempo los temas antes de presentar un examen (ejemplo: una semana antes)

Mi nivel de exigencia para el estudio es alto. (Ejemplo: Repaso, analizo, realizo mapas mentales, resmenes, entrego a tiemp
trabajos. etc)
De no aprobar el examen de ingreso a la UAEH continuare estudiando. (Ejemplo buscare otra Institucin, volver a intentar la
convocatoria)
Me siento orgulloso de mis logros y conducta ( Ejemplo: como estudiante, hijo, amigo)
Tengo bien definido mi plan de vida (qu voy a estudiar y en qu me voy a emplear)
Se distinguir entre decisiones importantes y no importantes
Me encuentro motivado para continuar con mis estudios
Cuando no logro mis metas en el mbito escolar, me esfuerzo por alcanzarlas.
Prefiero estar solo y aislarme en mi cuarto para no convivir con mi familia
Me siento agobiado, preocupado por los problemas que existen en mi familia
Me siento triste porque mis padres no me ponen atencin y no me orientan
Mi familia no toma en cuenta mis decisiones y opiniones
Mi familia nunca escucha lo que pienso y quiero
En el ltimo mes me siento preocupado por mi salud
Cuando me siento nervioso tiendo a reflejarlo en un sntoma corporal.(ejemplo dolor cabeza, sudoracin de manos)
Cuando me siento preocupado generalmente no puedo dormir o dejo de comer
Generalmente tengo miedo al tomar decisiones importantes.
No me alimento saludablemente. (Ejemplo. Realizo slo dos comidas al da)
Mi situacin econmica me permite continuar con mis estudios
La economa en mi casa me impulsa a solicitar una beca
Los ingresos de mis padres permiten sostener a mi familia, (ejemplo. alimentacin, asistir actividades culturales y/o diversin,
Los factores ms importantes para lograr el xito en una carrera son: constancia, iniciativa y recursos econmicos
La vivienda que habita mi familia cuenta con todos los servicios y bienes (Ejemplo: Cocina, agua potable, lnea telefnica,)

de tu eleccin. No hay

RESPUESTAS

RESULTADOS
PD

PS

FA

SA

EC

ESCALA ROSEMBERG
INSTRUCCIONES: Este test tienela finalidad de evaluar el sentimniento de satisfaccin que tienes de ti mismo.Por favor
contesta las siguientes frases, con base a la escala.
A. Muy de Acuerdo
B. De Acuerdo
C. En Desacuerdo
D. Muy en Desacuerdo
PREGUNTAS
1.-Siento que soy digna de aprecio,al menos en igual medida que los dems
2.-Estoy convencido de que tengo cualidades buenas
3.-Soy vcapaz de hacer las cosas tan bien como la mayora de la gente
4.-Tengo una actitud positiva hacia mi misma (o)
5.-En general estoy satisfecho a pesar de que soy una persona fracasada (o)
6.- Siento que no tengo mucho de que estar orgullosa (o)
7.-En general,me inclino a pensar que soy un fracasado (a)
8.-Me gustaria sentir ms respeto por mi mismo (a)
9.-Hay veces que pienso que realmente soy un intil
10.-A veces creo que soy buena persona

enes de ti mismo.Por favor

RESPUESTAS

RESULTADOS
PUNTAJE
0

NIVEL

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

DIRECCIN DE TUTORAS Y ASESORAS

CUESTIONARIO DE APTITUDES

INSTRUCCIONES: Lee cada pregunta y dentro del cuadro anota que tan competente eres de acuerdo
a la siguiente escala.
4
3
2
1
0

Muy competente
Competente
Medianamente competente
Muy poco competente
Incompetente

PREGUNTAS
1
Tratar y hablar con sensibilidad a las personas
2
Ser jefe competente de un grupo,equipo o sociedad
3
Expresarte con facilidad en clase o al platicar con amigos
4
Dibujar casas,objetos,figuras humanas etc.
5
Cantar en grupo
6
Llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de clase
7
Entender principios y experimentos de biologa.
8
Ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritmticas
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Armar y componer objetos mecnicos como chapas,timbres, etc.

Actividades que requieren destreza manual.
Ser miembro activo y til en un club o sociedad
Organizar,dirigir festivales,encuentros,deportivos o campaas sociales
Redactar composiciones o artculos periodsticos.
Pintar paisajes
Tocar un instrumento musical
Ordenar y clasificar documentos en la oficina
Entender principios y experimentos de fsica
Resolver problemas de artmetica
Desarmar,armar y componer objetos complicados.
Manejar con habilidad herramientas de carpintera
Colaborar con otros para el bien de la comunidad
Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer
Componer versos serios o alegres
Decorar artsticamente un saln o escenario para un festival
Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales

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Redactar y contestar correctamente oficios y cartas

Entender principios y contestar corrrectamente oficios y cartas
Resolver rompecabezas numricos
Resolve rompecabezas de alambre o de madera

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Manejar con facilidad herramientas mecnicas como pinzas,llaves,tuercas etc

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DIRECCIN DE TUTORAS Y ASESORAS
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Escuchar a otros con paciencia y comprender su punto de vista

Dar ordenes a otros,con seguridad y naturalidad
Escribir cuentos o historietas
Modelar con barro,plastilina o grabar en madera
Entonar correctamente las canciones de moda

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Anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres,nmeros y otros datos.

Entender principios y hechos econmicos y sociales.
Resolver problemas de lgebra
Armar y componer muebles

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Manejar con habilidad pequeas piezas y herramientas,como agujas,manecillas,joyas

etc
Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad.
Dirigir a un grupo o equipo en situaciones difciles o peligrosas
Dirigir y apreciar la buena literatura
Dirigir y apreciar la buena pintura
Dirigir y apreciar la buena msica

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Encargarse de recibir,anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes

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Entender las causas que determinan los acontecimientos histricos

Resolver problemas de geometra

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Aprender el funcionamiento de mecanismos complicados como

motores,relojes,bombas etc

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Hacer trazos gemetricos con la ayuda de escuadras,regla T y comps.

Actuar con desinters
Corregir a los dems sin ofenderlos
Exponer juicios pblicamente,sin preocupacin por la crtica
Colaborar en la elaboracin de un libro sobre el arte en la arquitectura

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55

Dirigir un conjunto musical

56

Colaborar en el desarrollo de mtodos ms eficientes en el trabajo

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Realizar investigaciones cientficas con la finalidad de buscar la verdad

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Ensear a resolver problemas de matemticas

Inducir a las personas a obtener resultados prcticos

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Participar en un concurso de modelismo de coches,aviones,barcos,etc

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etente eres de acuerdo

RESPUESTAS

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INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

Autor: Peter Honey
Adaptacin al espaol: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED
Adaptado a hoja de clculo: Rodolfo Pen Aguirre, Centro de Tecnologa Educativa, Universidad de Sonora.
Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en espaa

Indicaciones para responder el cuestionario:

1. Este Cuestionario ha sido diseado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un test de inteligencia, ni de personalidad.
2. No hay lmite de tiempo para contestar el cuestionario. Slo se requieren 15 minutos para responderlo.
3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras ms sincero sea en sus respuestas ms til le ser el resultado.
4. Si est ms de acuerdo en la declaracin del tem asigne un 1, si no esta de acuerdo asigne un 0
5. Es necesario responder todos los items.
6. El Cuestionario es annimo, no es necesario escribir su nombre.

Cuestionario
No. Item (declaracin)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Respuestas

Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.

Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que est bien y lo que est mal.
Muchas veces acto sin mirar las consecuencias.
Normalmente trato de resolver los problemas metdicamente y paso a paso.
Creo que los formalismos coartan y limitan la actuacin libre de las personas.
Me interesa saber cules son los sistemas de valores de los dems y con qu criterios actan.
Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan vlido como actuar reflexivamente.
Creo que lo ms importante es que las cosas funcionen.
Procuro estar al tanto de lo que ocurre aqu y ahora.
Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia.
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.

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Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cmo ponerla en prctica.
Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prcticas.
Admito y me ajusto a las normas slo si me sirven para lograr mis objetivos.
Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontneas, imprevisibles.
Escucho con ms frecuencia que hablo.
Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
Cuando poseo cualquier informacin, trato de interpretada bien antes de manifestar alguna conclusin.

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Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.

Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.

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Cuando hay una discusin no me gusta ir con rodeos.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.

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Me gustan ms las personas realistas y concretas que las tericas.

Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.
Me siento a gusto con personas espontneas y divertidas.
La mayora de las veces expreso abiertamente cmo me siento.
Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
Me atrae experimentar y practicar las ltimas tcnicas y novedades.
Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones.
Prefiero contar con el mayor nmero de fuentes de informacin. Cuantos ms datos rena para reflexionar, mejor.

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Tiendo a ser perfeccionista.

Prefiero or las opiniones de los dems antes de exponer la ma.
Me gusta afrontar la vida espontneamente y no tener que planificar todo previamente.
En las discusiones me gusta observar cmo actan los dems participantes.
Me siento incmodo/a con las personas calladas y demasiado analticas.
Juzgo con frecuencia las ideas de los dems por su valor prctico.
Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
En las reuniones apoyo las ideas prcticas y realistas.
Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro.
Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
Aporto ideas nuevas y espontneas en los grupos de discusin.
Pienso que son ms consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso anlisis que las basadas en la intuicin.

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Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos dbiles en las argumentaciones de los dems.
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Creo que es preciso saltarse las normas muchas ms veces que cumplidas.
A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y ms prcticas de hacer las cosas.
En conjunto hablo ms que escucho.
Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas.
Estoy convencido/a que debe imponerse la lgica y el razonamiento.
Me gusta buscar nuevas experiencias.
Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.
Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.
Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacas.
Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
Hago varios borradores antes de la redaccin definitiva de un trabajo.
Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los dems centrados en el tema, evitando divagaciones.

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Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as ms objetivos/as y desapasionados/as en las discusiones.
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Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor.

Rechazo ideas originales y espontneas si no las veo prcticas.
Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisin.
Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro.
En los debates y discusiones prefiero desempear un papel secundario antes que ser el/la lder o el/la que ms participa.

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Me molestan las personas que no actan con lgica.

Me resulta incmodo tener que planificar y prever las cosas.
Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.
Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.
El trabajar a conciencia me llena de satisfaccin y orgullo.
Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teoras en que se basan.
Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos.
No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
Con frecuencia soy una de las personas que ms anima las fiestas.
Me aburro enseguida con el trabajo metdico y minucioso.
La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
Si trabajo en grupo procuro que se siga un mtodo y un orden.
Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.

RESULTADO
ESTILO DE
APRENDIZAJE

PUNTAJE

RANGO

Activo

Muy Bajo

Reflexivo

Muy Bajo

Terico

Muy Bajo

Pragmtico

Muy Bajo