Curso

CORRIENTES HISTORIOGRFICAS CONTEMPORNEAS

Horas semanales: 3
Crditos: 4
Introduccin
En concordancia con el espritu de la MEH, el curso Corrientes historiogrficas
contemporneas se ubica en el campo de la formacin disciplinar denominado Historia,
Historia de la Educacin y Educacin histrica. Tiene como antecedente el curso de Teora
de la historia y como consecuente la asignatura Trabajo con fuentes histricas y anlisis e
interpretacin de obras historiogrficas. Ms all de contribuir a reflexionar sobre los modos
en que la Historia puede aprehenderse en el aula, su intencin principal es avanzar en el
conocimiento de las formas en que se ha venido produciendo la historiografa en el ltimo
siglo.
Es por ello que esta asignatura pivota la reflexin sobre las corrientes historiogrficas
ms influyentes en el campo de la Historia. A lo largo de este semestre el inters radicar en
conocer, valorar, comparar y evaluar las corrientes historiogrficas identificando alcances,
logros y limitaciones de cada una.
As pues, el propsito fundamental de este espacio curricular consiste en conocer las
caractersticas generales de las corrientes historiogrficas, a saber, Positivismo, Annales,
Historicismo, Marxismo, Estudios subalternos y microhistoria mexicana; sin embargo, la
pretensin es ms amplia: adems de ubicar a sus principales exponentes y delinear la
evolucin conceptual de cada, teora se leern fragmentos de las obras ms representativas.

Objetivos
Que las y los estudiantes:
-

Identifiquen las principales corrientes

caractericen, comparen y valoren.

Conozcan las caractersticas de cada una de las corrientes historiogrficas a analizar:

Historia positivista, Annales, Historicismo, Estudios subalternos, Marxismo y
Microhistoria mexicana.

Establezcan semejanzas y diferencias entre las corrientes historiogrficas.

historiogrficas

contemporneas,

las

Valoren la o las corrientes ms adecuadas que pueden ser estudiadas a travs de

obras historiogrficas en la Educacin Bsica.

Pongan en marcha situaciones didcticas inscritas en una corriente historiogrfica,

considerando las distinciones de cada una de ellas.

Propsitos formativos
El curso representa una excelente oportunidad para que el estudiante caracterice distintos
rostros de la historiografa contempornea. Con el tratamiento terico de las corrientes
historiogrficas el estudiante conocer los fundamentos espistemolgicos que sustentan
cada una de ellas, as como los postulados que comparten.
El programa est confeccionado para que los estudiantes caractericen plenamente las
corrientes historiogrficas contemporneas. Al caracterizar las corrientes historiogrficas, los
estudiantes podrn valorar la historiografa que utilizan en su cotidiano quehacer docente o
en su rol como promotores y desarrolladores culturales, elemento til para seleccionar
crticamente las obras historiogrficas que emplean con diversos fines.
Contenidos temticos
Bloque I. Las principales corrientes historiogrficas
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Historia positivista.
Historia de los Annales.
Historicismo.
Marxismo.
Estudios subalternos.
Microhistoria mexicana.

Bloque II. Corrientes y obras historiogrficas

a Diversas formas en la escritura de la historia.
b Mtodo, problema y fuentes: elementos distintivos en las corrientes historiogrficas.
c Anlisis particular y/o general de obras historiogrficas.
Conduccin de las sesiones
La primera sesin se dedicar a plantear el derrotero del curso; la ltima ser para evaluarlo.
Durante las sesiones restantes se trabajar con base en la lectura de textos que se
entregarn con antelacin y que, en tiempo extra-clase se revisarn con el objeto de que las
y los estudiantes posean elementos tericos para el anlisis del contenido de cada texto en
el transcurso de la clase. El formato del anlisis podr variar de acuerdo al criterio del
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coordinador del curso, no obstante, se privilegiar la participacin individual y el trabajo en

equipo.
Estrategias de enseanza aprendizaje
El curso se desarrollar mediante diversasestrategias que van desde la planificacin de las
tareas, la lectura previa de los materiales a analizar en clase, hasta el dilogo, la discusin, el
debate y la puesta en comn. Adems se realizarn evidencias de lectura y se leern
fragmentos

de

las

obras

ms

representativas

de

las

corrientes

historiogrficas

contemporneas.
Criterios y tipos de evaluacin de los aprendizajes
La forma en la que est estructurado el curso favorece el estudio general y especfico de las
corrientes historiogrficas. En primer lugar, se abordarn generalidades para despus,
abordar casos especficos, as, las actividades de evaluacin sern: la elaboracin por parte
de los estudiantes de un cuadro de doble entrada, en el que se comparen las premisas
centrales de cada corriente, adems, la evidencia final de aprendizaje ser un anlisis,
grosso modo, de cada una de las corrientes abordadas.
Bibliografa bsica
Brom, Juan, Para comprender la historia, Mxico, Grijalbo, 2007, pp. 15-126.
Burke, Peter, La revolucin historiogrfica francesa. La escuela de los Annales, 1929-1989,
Barcelona, Gedisa, 2006.
Gonzlez y Gonzlez, Luis, Pueblo en vilo. Microhistoria de San Jos de Gracia, El Colegio
de Michoacn, Mxico, 2007.
Iggers, Georg G., La ciencia histrica en el siglo XX. Las tendencias actuales. Una visin
panormica y crtica del debate internacional, Espaa, Labor. 1995.
Ros Saloma Martn F., "De la historia de las mentalidades a la historia cultural. notas sobre
el desarrollo de la historiografa en la segunda mitad del siglo XX", en Estudios de
Historia Moderna y Contempornea de Mxico, n. 37, enero-junio 2009, p. 97-137.
SANMARTN, Israel, El fin de la historia mirando hacia atrs y pensando hacia adelante, en
Boris BerenzonGorn (comp.), Historiografa crtica del siglo XX, UNAM, Mxico, pp.
259-286.
Bibliografa complementaria
AGUIRRE ROJAS, Carlos Antonio, Los Annales y la historiografa francesa, Ediciones Quinto
Sol, Mxico, 1996.
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BURKE, Peter, Formas de hacer Historia, Crtica, Barcelona, 2004.

CHAKRABARTY, Dipesh, Habitations of Modernity: Essays in the Wake of Subaltern Studies,
University of Chicago, Chicago, 2002.
CHARTIER, Roger, Lecturas y lectores en la Francia del Antiguo Rgimen, Instituto Mora,
Mxico, 1994.
DOLLIMORE, J. et. al. Nuevo historicismo, Arco Libros, Madrid, 1998.
RANKE, Leopold von, Las monarquas otomanas y espaola en los siglos XVII y XVIII,
Mxico, Porra, 1976.
BERENZON GORN, Boris, Introduccin. El pndulo de la memoria. Metfora de la
historiografa del siglo XX, en Boris BerenzonGorn (comp.), Historiografa crtica del
siglo XX, UNAM, Mxico, pp. 9-20.BIBLIO DR. ENCISO CONTRERAS
BARROW, John, Un consenso profesional: la influencia alemana, en Historia de las
historias. De Herodoto al siglo XX, Crtica, Barcelona, 2007, pp. 535-550. EN BIBLIO
UAZ. 907.2 B87
MATUTE, lvaro, El historicismo en Mxico. Historia y antologa, Paideia / UNAM, Mxico,
2002.