CICLO ESCOLAR 2014-2015

FORMATO DE PLANIFICACIN
ARTES CON NFASIS EN TEATRO
DATOS GENERALES
ESCUELA
Secundaria #01 Aquiles Serdn
BLOQUE
Tres: Caracterizacin y representacin teatral

GRADO Y
NOMBRE DEL
GRUPO
PROFESOR:
2 11
Jos Gpe. Dvila Prado.
PERODO
Del 8 de Diciembre 2014 al 06 de Febrero de
2015

PROPSITOS:
-

Creen personajes ficticios se expresen por medio de la comunicacin no verbal para desarrollar
su sensibilidad, conciencia corporal y de movimiento.
Comuniquen ideas, sentimientos y sensaciones por medio de ejercicios ldicos de improvisacin y
representacin teatral utilizando la gestualidad, su cuerpo y su voz para desenvolverse dentro del
espacio escnico.
Improvisen escenas con variaciones de gnero, tiempo y espacio interpretando diversos
personajes para explorar las posibilidades de un texto dramtico.
Utilicen el lenguaje teatral para analizar y contextualizar textos dramticos, interpretarlos y
representarlos en escena.
Aprecien distintas manifestaciones teatrales dentro y fuera de la escuela para emitir juicios y
opiniones informadas.

MODALIDAD DE
ENSEANZA:
Secuencia didctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce las formas de manejo del espacio escnico y las utiliza para expresarse en escena.
Analiza los significados del tiempo y espacio ficticios, en una produccin escnica.
Secuencia de
aprendizaje 1

1. Mtodos de caracterizacin externa:

Caracterizacin externa
Recreacin de personajes.
Creacin de narraciones a partir de personajes, vestuario y mscaras.
Mtodos de caracterizacin externa a travs de la historia del teatro
Formas de caracterizacin en los ritos de la cultura prehispnica.

Secuencia de
aprendizaje 2

2. Funciones del director de teatro:

Cambios en el papel del director en la historia del teatro.
Experimentacin del papel del director.

EJES

ACTIVIDADES

ESPACIO (S),
RECURSOS Y
MATERIALES
DIDCTICOS

Sesin 1
-

Apreciacin

Actividad de inicio: Se les dar un inicio de un cuento y cada uno de los alumnos
ir complementndolo, para esto tendrn que poner atencin a lo que dicen los
dems para que ellos vayan creando un cuento con coherencia. (irlo copiando en su
libreta).

Pizarrn
Marcadores
Plumas
Libreta

Presentacin del bloque 2: Aprendizajes esperados, propsitos de la materia, duracin,

contenido que se abordara, importancia de abordar dichos temas, forma de evaluacin,
actividades que se realizarn para la comprensin correcta del tema.
Sesin 2, 3, 4 y 5
Actividad de inicio (5 minutos):
Primera letra, esta actividad consiste en colocar la primera letra de los siguientes
elementos en un papel: su plato preferido, su bebida preferida, su color favorito, su
animal favorito, su deporte preferido, su pasatiempo preferido, su ciudad favorita y su
dulce favorito. Posteriormente se reunirn y se extraern algunos de ellos para que el
resto del grupo adivine.
Conocimiento sobre los mtodos de caracterizacin externa, mscara, gestos
corporales, tonalidad de la voz, pintura, vestuario, maquillaje.
Recreacin de personajes por medio de diferentes profesiones.
Actividades:
Elaboracin de una mscara (yeso, cartn, peridico).
Dibujos de personajes en distintas situaciones haciendo uso de la caracterizacin en
cada una de ellas (Graduacin, Bautizo, Boda, Funeral, Fiesta, etc.)
Identificacin sobre la forma de vestimenta que los haga sentir ms importantes o de
forma distinta
Sesin 6, 7, 8 y 9
Actividad para comenzar bien el da (5 min):
Se les entrega una hoja en la que se incluyan una tabla de tres entradas, en la primer
columna, se colocan palabras; en la segunda, se pone el ttulo de sinnimos y en la
ltima, se pone como ttulo antnimos. El alumno deber de contestar cada dato que se
le pide, considerando la palabra que le proporciona.

Libreta
Hojas de mquina.
Dibujos
Profesiones

Creacin de narraciones a partir de personajes, vestuario y mscaras.

Elementos que se deben de tener en cuenta dentro de la narracin: ancdota,
personajes, acciones, tema, situacin, etc.
Mtodos de caracterizacin externa a travs de la historia del teatro.
Teatro en Asia
Teatro en Amrica
Formas de caracterizacin en los ritos de la cultura prehispnica.
Tipos que se usaban.
Material

Actividades:
Creacin de narraciones tomando en cuenta eventos en los que ellos hayan
participado (vacaciones, fin de semana, en su casa, escuela, familia, etc.).
Investigacin sobre los inicios del teatro en Asa. (Socializar en el grupo).
Investigacin sobre el teatro en Amrica (Socializar en grupos).
Inicios de la caracterizacin dentro del teatro en la cultura prehispnica.

Libreta
Hojas de mquina
Imgenes
Internet
Pizarrn
Escenario
Historias de ellos

Sesiones 10, 11, 12

Secuencia de aprendizaje 2
Funciones del director de teatro
Expresin y
Contextualizacin

Actividad para comenzar bien el da (5 minutos):

Se les dir la siguiente frase: "Educacin es lo que la mayora recibe, muchos
transmiten y pocos tienen." Posteriormente, tendrn que escribir lo que
entienden de la frase.
-

Conocer la definicin de director considerando la de varios autores.

Conocer las funciones de un director dentro de la obra de teatro.

Actividades:
Investigacin sobre los conceptos de director por parte de Patrice Pavis
y Bertha Hiriart.
Investigacin sobre las funciones de un director.
Identificacin sobre las funciones de cada uno de los participantes en
una obra de teatro

Investigacin
Libreta
Hojas de mquina
Plumas
Colores
Pizarrn

Sesin 13 y 14
Actividad para comenzar bien el da (5 minutos):
Los alumnos van diciendo los nmeros comenzando en el uno y en cada
mltiplo de la serie del 3 y en cada nmero que termine en tres, tendr que
decir Boom! En lugar del nmero, van saliendo los alumnos que se equivocan.
Expresin y
Contextualizacin

Tema:
Cambios del papel del director en el transcurso de la historia
Actividad:
Realizacin de una lnea del tiempo donde se mencionen los cambios
que ha tenido el director en el teatro

Expresin y
Contextualizacin

Imgenes
Libreta
Hojas de mquina
Cinta
Colores
Plumas
Marcadores

Sesin 15 y 16
Actividad para comenzar bien el da (5 minutos):
Se les entrega una sopa de letras donde se incluyen algunos de los
conceptos vistos en las sesiones pasadas.
Realizar ejercicios de desplazamiento escnico definiendo las zonas del
escenario
Sopa de letras
Hojas de mquina
Temas:
Pizarrn
Experimentacin del papel de director, por lo que crearan un diario de
Escenario
direccin, conocer los propsitos de este diario, los quehaceres del
Investigacin
director.

Diferencias entre la direccin en cine, televisin, teatro.

Actividad:
Puesta en prctica sobre las funciones de director.
Elaboracin de un diario de direccin.
Aplicacin de las funciones del director en una obra teatral.