Planificacion Anual LL

AO LECTIVO
Unidad Educativa Particular
Santa Mara de la
Esperanza
1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Docente(s):
Grado/curso:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal
2
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
2016-2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
Asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
LIC.WILFRIDO CHUMBAY ZHAPAN

TERCERO A
No. Semanas de trabajo
Nivel Educativo:
Evaluacin del aprendizaje e imprevistos
CUARENTA
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita

en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con
autonoma y ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su
aporte a la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en
un marco de interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con
la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva
personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones
de comunicacin oral, formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando
vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica
con respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en
diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en
varia-das situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles
para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composicin y
TRES
Objetivos del grado/curso
PG. 1 DE
16
LENGUA Y LITERATURA
CINCO
Total de semanas clases

TREINTA Y SIETE
Total de periodos
77
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en

diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y
ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a
la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional para actuar en un
marco de interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con
respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes
para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de
textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO
revisin de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.

OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la
tradicin nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y
la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al
desarrollar una sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y
creativo del lenguaje.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

Ttulo de la unidad de
Objetivos especficos de la
N.
1.
planificacin
LITERATURA
DESCUBRIR
PARA
unidad de planificacin
Analizar las causas de la

diglosia en relacin con
las lenguas originarias y
sus consecuencias en el
mbito educativo, la
identidad, los derechos
colectivos y la vida
cotidiana.
2016-2017
PG. 2 DE
16
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin

nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una
sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La prctica de valores genera una convivencia armnica

La educacin nace en el hogar
La puntualidad es la clave del xito
El dilogo permite una comunicacin asertiva
Cumpliendo mis deberes, puedo exigir mis derechos
El Contemplar, Vivir y Anunciar el Amor de Jess y de Mara, refleja el sentido de pertenencia
los Sagrados Corazones
Contenidos**
Orientaciones metodolgicas
LL.5.1.3 Analizar las

causas de la diglosia en
relacin con las lenguas
originarias
y
sus
consecuencias en el
mbito educativo, la
cotidiana.
LL.5.2.2 Valorar el
contenido implcito de
un texto oral a partir del
Determinar
las
caractersticas de estos
textos y comparar las
formas de expresin, las
posibilidades de publicacin
y consumo de los textos.
- Analizar las causas de la
diglosia en la produccin de
textos
literarios en el pas.
Indagar sobre la creacin

potica que subyace en
diferentes textos musicales
y evidenciar la calidad de
sus mensajes en relacin a
Evaluacin***
CE.LL.5.2. Analiza las

originarias
y
sus
consecuencias
en
diversos mbitos, y las
variaciones lingsticas
socioculturales
del
Ecuador desde diversas
perspectivas.
I.LL.5.2.1.
Analiza
crticamente
desde
diversas
perspectivas
(social,
tnica,
de
Duracin en
semanas
7
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO

anlisis connotativo del
discurso.
LL.5.3.1 Valorar el
contenido explcito de
dos o ms textos al
identificar
contradicciones,
ambigedades y falacias.
LL.5.3.3 Autorregular la
comprensin de un texto
mediante la aplicacin
de estrategias cognitivas
y metacognitivas de
comprensin.
LL.5.3.5 Consultar bases
de datos digitales y otros
recursos de la web con
capacidad
para
seleccionar
fuentes
segn el propsito de
lectura y valorar la
confiabilidad e inters o
punto de vista de las
fuentes escogidas.
LL.5.3.6
Recoger,
comparar y organizar
informacin consultada
utilizando esquemas y
2016-2017
la cultura popular. En pares

exponer sus puntos de vista
autorregulando
la
exposicin.
gnero, cultural), los

usos de la lengua y de
las
variedades
lingsticas que implican
algn
tipo
de
discriminacin
(diglosia)
en
la
literatura, el humor y el
periodismo. (I.3., S.1.).
PG. 3 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
2.
LITERATURA
DESCUBRIR
PARA
AO LECTIVO
estrategias personales.
LL.5.4.2 Defender una
tesis
mediante
la
formulacin
de
diferentes
tipos
de
argumentos.
LL.5.4.7 Desarrollar un
tema con coherencia,
cohesin y precisin, y
en diferentes tipos de
prrafos.
LL.5.5.3
Ubicar
cronolgicamente
los
textos
ms
representativos de la
literatura
ecuatoriana:
siglos XIX a XXI, y
establecer sus aportes en
la construccin de una
cultura diversa y plural.
LL.5.5.4 Recrear los
textos literarios ledos
desde la experiencia
personal, mediante la
adaptacin de diversos
recursos literarios.
Determinar
Analizar las causas de la LL.5.1.3 Analizar las
caractersticas de
diglosia en relacin con causas de la diglosia en
2016-2017
las CE.LL.5.1. Indaga sobre

estos la evolucin de la cultura
PG. 4 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO

mbito educativo, la
cotidiana.

originarias
y
sus
consecuencias en el
mbito educativo, la
cotidiana.
LL.5.2.2 Valorar el
discurso.
capacidad
para
seleccionar
fuentes
segn el propsito de
fuentes escogidas.
tesis
mediante
la
formulacin
de
diferentes
tipos
de
argumentos.
2016-2017
textos y comparar las

formas de expresin, las
posibilidades de publicacin
y consumo de los textos.
- Analizar las causas de la
diglosia en la produccin de
textos
literarios en el pas.
Indagar sobre la creacin

potica que subyace en
diferentes textos musicales
y evidenciar la calidad de
sus mensajes en relacin a
la cultura popular. En pares
exponer sus puntos de vista
autorregulando
la
exposicin.
escrita en la era digital

(transformaciones
y
tendencias actuales y
futuras) e identifica las
implicaciones
socioculturales de su
produccin y consumo.
I.LL.5.1.1. Reconoce las
transformaciones de la
cultura escrita en la era
digital (usos del lenguaje
escrito, formas de lectura
y escritura) y sus
implicaciones
socioculturales.
(J.3.,
I.2.).
PG. 5 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
3.
LITERATURA DEL SIGLO XIX:

LA BUSQUEDA DE LIBERTAD
AO LECTIVO
Analizar las causas de la

diglosia en relacin con
mbito educativo, la
cotidiana.

prrafos.
LL.5.5.3
Ubicar
cronolgicamente
los
textos
ms
literatura
ecuatoriana:
siglos XIX a XXI, y
LL.5.1.3 Analizar las
originarias
y
sus
consecuencias en el
mbito educativo, la
cotidiana.
LL.5.2.2 Valorar el
2016-2017
- Identificar las diversas

posibilidades
sobre
la
creacin artstica literaria en
la era digital por medio del
uso de las TIC, desde una
postura crtica con respecto
a la calidad de los textos.
- Identificar textos poticos
escritos en las lenguas
originarias del pas.
CE.LL.5.4. Valora los

contenidos explcitos e
implcitos y los aspectos
formales de dos o ms
textos, en funcin del
propsito comunicativo,
el contexto sociocultural
y el punto de vista del
autor; aplica estrategias
cognitivas
y
metacognitivas
para
autorregular
la
PG. 6 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO

discurso.
LL.5.3.1 Valorar el
contenido explcito de
dos o ms textos al
identificar
contradicciones,
ambigedades y falacias.
y metacognitivas de
comprensin.
capacidad
para
seleccionar
fuentes
segn el propsito de
fuentes escogidas.
LL.5.3.6
Recoger,
2016-2017
comprensin, identifica
contradicciones,
ambigedades
y
falacias,
elabora
argumentos propios y
los contrasta con fuentes
adicionales, mediante el
uso de esquemas y
estrategias personales
para recoger, comparar
y
organizar
la
informacin.
I.LL.5.4.2. Interpreta los
aspectos formales y el
contenido de un texto, en
funcin del propsito
comunicativo,
el
contexto sociocultural y
el punto de vista del
autor; recoge, compara y
organiza la informacin
consultada, mediante el
uso de esquemas y
estrategias
personales.
(J.4., I.3.)
PG. 7 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO

tesis
mediante
la
formulacin
de
diferentes
tipos
de
argumentos.
prrafos.
LL.5.5.3
Ubicar
cronolgicamente
los
textos
ms
literatura
ecuatoriana:
siglos XIX a XXI, y
2016-2017
PG. 8 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
4.
LITERATURA DEL SIGLO XX

(1900-1930)
AO LECTIVO
Evidenciar
las
transformaciones y las
futuras de la evolucin
del lenguaje potico en
la era digital.
LL.5.1.1 Indagar sobre

las transformaciones y
las tendencias actuales y
de la cultura escrita en la
era digital.
LL.5.2.3 Utilizar los
diferentes formatos y
registros
de
la
comunicacin oral para
persuadir mediante la
argumentacin
y
contrargumentacin, con
dominio
de
las
estructuras lingsticas.
y metacognitivas de
comprensin.
capacidad
para
seleccionar
fuentes
segn el propsito de
2016-2017
- Identificar en los poemas

las variaciones lingsticas
presentes
y analizarlas
desde la perspectiva literaria
en cuanto a su estructura
interna
y externa.
Indagar
sobre
la
produccin
potica
de
jvenes valores del pas con
la finalidad de comparar la
produccin potica actual
con las del siglo XX en
cuanto a temas y las
posibilidades
de
publicacin. Discutir sobre
el tema entre pares y
presentar las ideas en una
plenaria.
CE.LL.5.6. Aplica el
proceso de escritura en la
construccin de textos
acadmicos
argumentativos,
selecciona
el
tema,
formula la tesis y
diferentes
tipos
de
argumentos expresados
en prrafos apropiados,
selecciona con precisin
las palabras por su
significado para expresar
matices
y
producir
efectos en los lectores,
aplica normas de citacin
e
identificacin
de
fuentes con rigor y
honestidad acadmica, en
diferentes
soportes
impresos y digitales.
I.LL.5.6.2. Expresa su
postura u opinin sobre
diferentes temas de la
cotidianidad
y
acadmicos
con
coherencia y cohesin,
mediante la seleccin de
un vocabulario preciso y
el uso de diferentes tipos
de prrafos para expresar
matices
y
producir
determinados efectos en
los lectores, en diferentes
PG. 9 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO

fuentes escogidas.
LL.5.3.6
Recoger,
LL.5.4.1 Construir un
texto
argumentativo,
seleccionando el tema y
formulando la tesis.
LL.5.4.4 Usar de forma
habitual
el
procedimiento
de
planificacin, redaccin
y
revisin
para
autorregular
la
produccin escrita, y
seleccionar y aplicar
variadas
tcnicas
y
recursos.
LL.5.5.3
Ubicar
cronolgicamente
los
textos
ms
literatura
ecuatoriana:
siglos XIX a XXI, y
2016-2017
soportes impresos
digitales. (I.3., I.4.)
PG. 10 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
5.

(1900-1930)
AO LECTIVO
Evidenciar
las
transformaciones y las
del lenguaje potico en
la era digital.

LL.5.1.1 Indagar sobre
las transformaciones y
las tendencias actuales y
de la cultura escrita en la
era digital.
registros
de
la
argumentacin
y
dominio
de
las
y metacognitivas de
comprensin.
capacidad
para
seleccionar
fuentes
2016-2017
Construir
ensayos
argumentativos en funcin
de autorregular las destrezas
empleadas en escritura.
- Seleccionar textos de los
grandes autores de la
literatura ecuatoriana del
siglo XX, en los gneros
poticos, narrativa y teatro.
Determinar
las
caractersticas de la creacin
literaria durante el siglo XX
y las nuevas tendencias de
la
produccin
literaria
actual.
CE.LL.5.6. Aplica el
proceso de escritura en la
construccin de textos
acadmicos
argumentativos,
selecciona
el
tema,
formula la tesis y
diferentes
tipos
de
argumentos expresados
en prrafos apropiados,
selecciona con precisin
las palabras por su
significado para expresar
matices
y
producir
efectos en los lectores,
aplica normas de citacin
e
identificacin
de
fuentes con rigor y
honestidad acadmica, en
diferentes
soportes
impresos y digitales.
I.LL.
5.7.2
Ubica
cronolgicamente
los
textos
ms
literatura latinoamericana
del siglo XX, para
ponerlos en dilogo con
PG. 11 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO

segn el propsito de
fuentes escogidas.
LL.5.3.6
Recoger,
LL.5.4.1 Construir un
texto
argumentativo,
seleccionando el tema y
formulando la tesis.
habitual
el
procedimiento
de
y
revisin
para
autorregular
la
variadas
tcnicas
y
recursos.
LL.5.5.3
Ubicar
cronolgicamente
los
textos
ms
literatura
ecuatoriana:
siglos XIX a XXI, y
2016-2017
la historia y la cultura y
los
procesos
de
reconocimiento
y
visibilizacin
de
la
heterogeneidad
cultural.(I.4.S.1)
PG. 12 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
6.

(1930-HASTA
LA
ACTUALIDAD)
AO LECTIVO
Identificar
las
implicaciones
socioculturales de la
produccin
y
el
consumo de cultura
digital y el efecto sobre
las
manifestaciones
poticas.

LL.5.1.2 Identificar las
implicaciones
socioculturales de la
produccin y el consumo
de cultura digital.
registros
de
la
argumentacin
y
dominio
de
las
y metacognitivas de
comprensin.
2016-2017
- Ampliar el concepto y
evolucin de las poticas
distintas a partir de 1930 en
el Ecuador diferencindola
del
romanticismo
y
modernismo.
- Crear textos individuales y
colectivos
poticos
adaptando diversos recursos
literarios.
Retomar
los
aprendidos y usarlos en
diversas
creaciones
poticas.
- Comprender textos de
crtica literaria acerca de la
poesa contempornea del
Ecuador e identificar el
propsito,
las
contradicciones que se
presentaren en los textos
con la finalidad de analizar
crticamente las lecturas.
CE.LL.5.8 Recrea los

personal,
adaptando
diversos
recursos
literarios, y experimenta
la escritura creativa con
diferentes
estructuras
literarias.
I.LL.5.8.1 Recrea textos
literarios ledos desde la
experiencia
personal,
adaptando
diversos
recursos
literarios;
experimenta con diversas
estructuras
literarias,
lingsticas, visuales y
sonoras
en
la
composicin de textos.
(I.1, 1.3)
PG. 13 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO

capacidad
para
seleccionar
fuentes
segn el propsito de
fuentes escogidas.
LL.5.3.6
Recoger,
tesis
mediante
la
formulacin
de
diferentes
tipos
de
argumentos.
habitual
el
procedimiento
de
y
revisin
para
autorregular
la
variadas
tcnicas
y
recursos.
LL.5.4.8
Expresar
matices
y
producir
2016-2017
PG. 14 DE
16
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
efectos determinados en
los lectores, mediante la
seleccin
de
un
vocabulario preciso.
LL.5.5.3
Ubicar
cronolgicamente
los
textos
ms
literatura
ecuatoriana:
siglos XIX a XXI, y
2016-2017
PG. 15 DE
16
7. OBSERVACIONES
- Santillana. Lengua y Literatura. Tercero de Bachillerato.2016

- Ral V. Escritura Acadmica
ELABORADO
DOCENTE(S): Lic. Wilfrido Chumbay Zhapan
REVISADO
COORD. REA:
Firma:
Fecha: 01/09/2016
Firma:
Fecha: 01/09/2016
APROBADO
VICERRECTOR / DIR. PEDAGGICA: Lcdo. Wilfrido
Chumbay Zhapan
Firma:
Fecha: 01/09/2016
Santa Mara de la
Esperanza
AO LECTIVO
2016-2017
PG. 16 DE
16

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LIC.WILFRIDO CHUMBAY ZHAPAN

Evaluacin del aprendizaje e imprevistos

OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita

Objetivos del grado/curso

Total de semanas clases

OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en

Unidad Educativa Particular

PLAN CURRICULAR ANUAL

revisin de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

Analizar las causas de la

OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin

La prctica de valores genera una convivencia armnica

LL.5.1.3 Analizar las

Indagar sobre la creacin

CE.LL.5.2. Analiza las

Unidad Educativa Particular

PLAN CURRICULAR ANUAL

la cultura popular. En pares

gnero, cultural), los

Unidad Educativa Particular

PLAN CURRICULAR ANUAL

las CE.LL.5.1. Indaga sobre

Unidad Educativa Particular

PLAN CURRICULAR ANUAL

las lenguas originarias y

relacin con las lenguas

textos y comparar las

Indagar sobre la creacin

escrita en la era digital

Unidad Educativa Particular

LITERATURA DEL SIGLO XIX:

PLAN CURRICULAR ANUAL

Analizar las causas de la

tema con coherencia,

- Identificar las diversas

CE.LL.5.4. Valora los

Unidad Educativa Particular

PLAN CURRICULAR ANUAL

Unidad Educativa Particular

PLAN CURRICULAR ANUAL

Unidad Educativa Particular

LITERATURA DEL SIGLO XX

PLAN CURRICULAR ANUAL

LL.5.1.1 Indagar sobre

- Identificar en los poemas

Unidad Educativa Particular

PLAN CURRICULAR ANUAL

Unidad Educativa Particular

LITERATURA DEL SIGLO XX

PLAN CURRICULAR ANUAL

textos literarios ledos

Unidad Educativa Particular

PLAN CURRICULAR ANUAL

Unidad Educativa Particular

LITERATURA DEL SIGLO XX

PLAN CURRICULAR ANUAL

establecer sus aportes en

CE.LL.5.8 Recrea los

Unidad Educativa Particular