Sociologia General Juridica 1 Semestre

Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura: Sociologa General y Jurdica
FACULTAD DE DERECHO
SOCIOLOGA GENERAL Y JURDICA
PRIMER SEMESTRE
Datos curriculares:
Nombre de la asignatura: Sociologa General y Jurdica

Ciclo: Licenciatura
Plan de estudios: 1471
Carcter: Obligatoria
Crditos: 8
Asignatura precedente: No aplica
Asignatura subsecuente: No aplica
Caractersticas de los destinatarios:

Estudiantes de la licenciatura en Derecho del sistema universidad abierta que cursen
asignaturas de primer semestre. Que cuenten con capacidad de anlisis para entender la
gnesis, caractersticas e importancia del estudio de la sociologa general en la formacin
del operador del derecho. Con el objetivo de lograr una formacin slida y generar
competencias valorativas que puedan abstraer de los fenmenos coyunturales las
consecuencias y razones que determinan y modelan las normas que regulan a la
sociedad.
Criterios de acreditacin:
Examen final 100%
Duracin (horas):
16 horas
Elaboradores de la gua:
Mtra. Amparo Apolinar de Jess
Mtro. Miguel Morales Lizarraga
Dr. Carlos Quintanilla Yerena
Dra. Genoveva Rojo Snchez
Mtro. Martn Weinstein y Stern

Objetivos generales:
El alumno:
1. Analizar los componentes de las sociedades humanas y los procesos mediante los
cuales se estructuran, organizan y transforman; as como las funciones sociales del
Derecho en los procesos y los mecanismos tericos y prcticos para aplicar el mtodo
sociolgico a su estudio.
2. Estudiar los principales factores sociales como los polticos, econmicos, culturales,
morales, etc.; que influyen en la creacin, mantenimiento, modificacin y desaparicin del
derecho y de los valores jurdicos.
3. Investigar los medios socio - jurdicos que influyen en la eficacia o ineficacia del
derecho, tratando de explicar, entre otras cosas, las causas de la no aceptacin social o
de la no aplicacin de un derecho vigente o de concretas normas jurdicas.
4. Evaluar la influencia del derecho mexicano y de los valores jurdicos sobre la realidad
social, desarrollando ejes como el de las funciones del derecho en la sociedad
considerada en su conjunto, el de los efectos sociales de normas o instituciones jurdicas
concretas, el de la funcin de los juristas en la sociedad, etc.

ndice temtico
Unidad 1. Fundamentos Histricos de la Sociologa.
1.1 Origen y desarrollo de la Sociologa.
1.2 Principales escuelas sociolgicas y sus exponentes tericos.
1.2.1 Positivismo.
1.2.2 Formalismo sociolgico.
1.2.3 Organicismo y escuelas psicologistas.
1.2.4 Materialismo histrico.
1.2.5 Funcionalismo.
1.2.6 Estructuralismo.
1.2.7 Tendencias sociolgicas contemporneas.
1.3 Esquema del desarrollo del pensamiento social en Mxico.
1.4 La Sociologa en el marco de las ciencias sociales.
1.4.1 Los mtodos cientficos y la sociologa.
1.4.2 La Sociologa y las ciencias sociales.
Unidad 2. Sociedad, Poblacin, Grupos y Cultura.
2.1 Sociedad y poblacin.
2.2 Sociedad y grupos.
2.2.1 Tipos de relaciones sociales.
2.2.2 Estructura y organizacin social.
2.2.3 Desorganizacin y control: Educacin y procesos de socializacin; derecho y
opinin pblica; costumbres; religin; agentes y procesos. Sociedad y cultura.
2.3. Instituciones.
2.3.1 Creencias.
2.3.2 Valores.
2.3 3 Cultura, sociedad e individuo.
Unidad 3. Instituciones.
3.1 Familia y parentesco.
3.2 Estratificacin y clases sociales.
3.3 Economa, tecnologa y sociedad.
3.4 Poltica y sociedad.
3.5 Burocracia.
3.6 Ecologa y urbanizacin.
Unidad 4. Sociedad y Derecho.
4.1 Origen y desarrollo de la Sociologa del derecho.
4.2 Corrientes de la sociologa jurdica.
4.3 Vida social y vida jurdica.
4.4 Funciones sociales del derecho.
4.5 Normas y roles.
4.5.1 Rol del abogado.
4.5.2 Rol del juzgador.
4.5.3 Rol de la polica.
4.5.4 Roles y partes en los procesos jurdicos (fiscales, actores, demandados y
vctimas).
4.6 Cultura y subcultura jurdica; el pluralismo jurdico y los grupos indgenas.
4.7 Doble enfoque: Sociologa del derecho y sociologa jurdica.

Unidad 5. Las Instituciones Jurdicas de la Sociedad.

5.1 La Constitucin (Estado y Constitucin).
5.2 El aparato judicial: la administracin e imparticin de justicia.
5.3 Papel de la jurisprudencia en la vida social.
5.4 Influencia social en el proceso de creacin normativa.
5.5 Visin social de la aplicacin de la ley.

Introduccin a la asignatura
La educacin abierta es un modelo educativo que se centra en los procesos de autoregulacin y aprendizaje autnomo. Esta forma de educacin representa una alternativa
para un importante nmero de personas que no pueden asistir todos los das a las aulas.
Una gua de estudio es uno de los instrumentos esenciales para los estudiantes que
cursan las asignaturas en la modalidad abierta, pues este material les permite
desenvolverse de manera autnoma, independiente, autogestiva y libre, para
autoadministrarse experiencias educativas (actividades, ejercicios evaluaciones, etc.) sin
contar necesariamente con la presencia de su docente; asimismo, es muy til porque les
facilita el estudio para la adquisicin de conocimientos y la aplicacin de los mismos para
la solucin de problemas para el aprendizaje.1
El sistema de universidad abierta es autoformativo, sin embargo, no se considera
completamente autodidacta, ya que el alumno cuenta con asesora especfica para cada
asignatura, a cargo de personal docente de la Facultad de Derecho. El alumno tiene el
deber y el compromiso de estudiar las horas que marca el temario por semestre para
cada asignatura, por lo que la asesora es un complemento a su formacin.
Por lo antes expuesto, presentamos la gua de estudios de la asignatura: Sociologa
General y Jurdica, en la cual encontraremos aspectos del derecho en la vida social, en
una estructura de relaciones que abarcan las amplias esferas econmicas, sociales,
polticas, culturales, ideolgicas, entre otras, ya que con frecuencia el derecho es un
factor dinmico en las transformaciones sociales y tambin un factor de cambio cultural.
El alumno analizar, con ayuda de los conocimientos obtenidos en la presente asignatura,
los componentes de las sociedades humanas y los procesos mediante los cuales se
estructuran y organizan, as como las funciones sociales del derecho y la utilidad de
aplicar el mtodo sociolgico a su estudio. Por ltimo, el alumno identificar y
comprender las mutuas influencias entre los hechos sociales y las normas, la produccin
social de normas y la eficacia de stas en su normalizacin social, llegando incluso a
identificar al derecho como hecho social.
La Sociologa como ciencia social surge a fines del siglo XIX, y desde un inicio tal campo
del conocimiento ha estado ntimamente imbricado al estudio del derecho. Suele
considerarse a Auguste Comte (1798-1857), quien utiliz por primera vez la expresin
Sociologa, como su fundador; aunque algunos autores consideran que fue Saint-Simon
(1760-1825) el verdadero fundador de la ciencia. Otros de sus estudiosos fueron
Durkheim, Marx, Weber, Simmel, Freud, Spencer, Mills, Parsons, Merton, Herbert,
Habermas, Luhmann, Ritzer, entre otros; todos ellos, de alguna forma, platearon el
problema del derecho en la sociedad.
De manera particular la sociologa jurdica puede precisarse como una rama de la
sociologa general, que tiene por objeto una variedad de fenmenos sociales y jurdicos.
Comprende el estudio de los mismos, partiendo de que todos los fenmenos jurdicos son
fenmenos sociales, aunque no todos los fenmenos sociales son fenmenos jurdicos.
En este sentido, existen los fenmenos sociales no jurdicos como son los de usos o
costumbres de gran importancia para la vida en sociedad.
Gil Rivera, Carmen. Roquet Garca, Guillermo. Manual elaboracin guas de estudio. UNAM, CUAED, Mxico 2010, p.3.

Por ello, la sociologa jurdica estudia las conjugaciones de factores que influyen tanto en
el origen como en la configuracin del derecho, y para ser til al derecho debe cumplir con
una doble finalidad, una funcin cientfica y una funcin prctica. La sociologa jurdica
trata de establecer las correlaciones entre la estructura de la realidad social y el orden
jurdico y, en este sentido, analiza el vnculo entre las normas de la sociabilidad, los
grupos sociales, las sociedades globales y los tipos de derecho que les corresponden.
Algunas corrientes del derecho manifiestan que la norma jurdica es una herramienta
altamente especializada de control social, aunque existan otras instituciones que puedan
coadyuvar con l a su consecucin. El derecho, enfocado desde el ngulo de la sociologa
jurdica, puede provocar cambios, mientras que las instituciones jurdicas reflejan, en
mayor o menor medida, la realidad social.
El cambio social est conectado con el problema de la eficacia social de las normas
jurdicas, lo que algunos autores consideran la cuestin decisiva de las relaciones entre
derecho y sociedad. La nocin de eficacia social indica los efectos o las consecuencias
que producen las normas jurdicas, consecuencias que en parte se encuentran
preestablecidas en las propias normas, pero que estn condicionadas por los hechos
externos a esas normas.
La sociologa del derecho como rama especializada de la sociologa general, tiene como
objeto de estudio la interaccin del binomio derecho-sociedad desde sus expresiones ms
nfimas, dada la importancia de las relaciones que dentro de l se gestan, y debido a la
importancia que para el derecho tiene el enfoque sociolgico de estudio, por ser una de
las dimensiones que lo compone, es que surge la necesidad de que la sociologa jurdica
sea incorporada en los planes de estudio de la carrera de derecho, con la intencin de
lograr un enfoque integral y cientfico en los estudiantes de derecho.

Forma de trabajo (metodologa)

Esta gua de estudio, es el documento base para el desarrollo de los contenidos de la
asignatura y las actividades de aprendizaje; en ella estn indicados, por unidad, las
actividades as como los materiales necesarios para realizarlas.
Es responsabilidad del estudiante:
Revisar de manera general la gua para contextualizar la asignatura y organizar mejor
el tiempo destinado al estudio de los textos planteados y solucin de las actividades.
Acudir, en medida de lo posible, a las asesoras, en las que se explicar el uso del
programa por parte del asesor y posteriormente los alumnos desarrollarn el programa
de estudio.
Realizar los ejercicios y actividades destinados para su aprendizaje.
Revisar y autoevaluar de las actividades de aprendizaje.
Consultar la bibliografa impresa y digital en los sitios de internet para buscar

informacin y desarrollar cuestionarios, resmenes, mapas conceptuales, cuadros
sinpticos, cuadros comparativos, ensayos e investigaciones metodolgicas.
Efectuar las lecturas indicadas en la gua de estudio con el objeto de descubrir los
elementos generales conceptos y tesis importantes de cada tema para complementar
su aprendizaje.
Realizar las actividades de aprendizaje, que bsicamente se orientan a la

identificacin de los contenidos dentro de los textos sealados.
Realizar los ejercicios de autoevaluacin que se proporcionan al final de cada unidad y

su finalidad es comprobar el avance del conocimiento adquirido como preparacin
previa al examen final o extraordinario.
La libre investigacin en internet es legtima, siempre que se revisen las fuentes ms

confiables y fidedignas, serias y de rigor cientfico. Siempre deben respetarse las
opiniones mediante los debidos crditos y citaciones. Es conveniente ir conociendo
desde los primeros semestres una tcnica de investigacin documental, de aparato
crtico y citacin, se sugiere consultar los criterios editoriales ya sea de la revista
amicus curiae en el portal de la facultad, o del Instituto de Investigaciones Jurdicas.
Cabe aclarar que esta gua, como su nombre lo indica, es un recurso de apoyo para el
estudio de esta asignatura, por tanto, es muy importante que realicen las lecturas,
actividades y autoevaluaciones previo a las sesiones presenciales (en caso de asistir a
ellas), ya que el objetivo de estas sesiones es nicamente aclarar las dudas y enriquecer
el estudio de los temas mediante la retroalimentacin con su asesor(a) y compaeros(as).

Temario
Unidad 1. Fundamentos Histricos de la Sociologa
Introduccin
Toda sociedad, en cualquier tiempo y lugar, tiene un orden

normativo que regula la convivencia del grupo. En esta
participacin social resulta inevitable que entre sus integrantes
se establezcan relaciones sociales, como producto de la
interaccin de los distintos actores.
Esta primera unidad es la ms extensa porque conlleva la
interpretacin terica de cmo surgen y se desarrollan las
relaciones sociales conforme a las principales escuelas del
conocimiento a las que est ntimamente ligada y aquellas
ciencias sociales con las que se relaciona estrechamente.
Tambin se analizarn en el curso una a una: la economa,
psicologa, historia, antropologa, ciencia poltica, educacin
moral y cvica.
La sociologa trata de aplicar el mtodo cientfico al estudio del
hombre y la sociedad. Se basa en el supuesto comn a todas
las ciencias sociales, de que el mtodo cientfico puede
contribuir grandemente a nuestra comprensin del carcter del
hombre, sus actos y sus instituciones, as como a la solucin
de los problemas prcticos a los que se enfrentan los hombres
en sus vidas colectivas.
Objetivo
Por ello, resulta quiz inevitable que los hombres dirijan hacia
ellos mismos los instrumentos intelectuales, cuya eficacia y
fecundidad han sido totalmente demostradas por la teora de
la evolucin, la tabla peridica en la qumica y las maravillas
contemporneas de la investigacin y exploracin del espacio.
Al concluir el estudio de esta unidad el alumno podr:
Analizar el origen de la sociologa, sus principales escuelas y
carcter cientfico, su mtodo y su objeto de estudio, as como
su relacin con otras ciencias y su aplicacin en el mbito
jurdico.

Bibliografa bsica
Actividad de aprendizaje 1
Azuara Prez,
Leandro. Sociologa.
24 Edicin, Editorial
Porra, Mxico, 2007,
pp. 13-25.
A partir de la lectura de los captulos 1 y 2 del libro de Azuara

Prez, resuelva las siguientes cuestiones:
1.- Explique en qu consiste el carcter cientfico de la
sociologa, segn su mtodo y su objetivo.
2.- Describa, grosso modo, el mtodo de las ciencias sociales
desde el anlisis sociolgico y el mtodo emprico.
3.- Cul es el objeto especfico de la sociologa en general,
en particular y de la sociologa jurdica?
4.- Relacione la sociologa con otras 3 ciencias.
5.- Principales escuelas y teoras sociolgicas.
6.- Defina el carcter cientfico de la sociologa.
7. Defina la sociologa por su mtodo de investigacin.
8.- Describa 10 hechos sociales que repercuten en la
sociedad.
9.- Piramidalmente esquematice la relacin de la sociologa
con otras ciencias.
10.- Describa brevemente las escuelas del pensamiento
sociolgico: positivista, funcionalista y materialista dialctica.
Autoevaluacin
Responda si las siguientes aseveraciones son verdaderas o falsas.
1. La ciencia se define como todas las actividades relacionadas con el conocimiento
cientfico (creacin, investigacin y difusin). ( )
2. El objeto de la sociologa consiste en explicar y transformar las condiciones
sociales contemporneas. ( )
3. La sociologa no investiga sociedades antiguas, pues no pretende explicar su
problemtica. ( )
4. La relacin de la sociologa con otras ciencias depende de sus funciones
generalizadoras de los descubrimientos de otras ciencias especiales. ( )
5. La sociologa depende de ciencias generalizadoras tales como la poltica, religin,
filosofa, economa, geografa, historia, biologa y psicologa. ( )

Unidad 2. Sociedad, Poblacin, Grupos y Cultura

Introduccin
La sociedad es el hecho bsico de la asociacin entre los

seres humanos. El trmino ha sido empleado para incluir toda
clase y grado de relaciones sociales que se dan entre las
personas, ya sean organizadas o desorganizadas, directas o
indirectas. La sociedad incluye todo el tejido de las relaciones
entre personas sin lmites, por ello, son mltiples los
fenmenos que ocurren al observar la conducta humana en
grupo y sus sociedades que integran los individuos.
As, los grupos sociales son un nmero determinado o
indeterminado de personas cuyas relaciones humanas se
basan en un conjunto de papeles y estatus interrelacionados,
que comparten valores, creencias, religin, educacin, entre
otras cosas; suficientemente conscientes de sus acciones y
con la capacidad de diferenciarse a s mismos frente a los
dems.
Objetivo
La cultura se refiere a la totalidad de lo que aprenden las

personas como integrantes de un grupo, comunidad o
sociedad, es una forma de vida, un modo de pensar, de actuar
y de sentir. Y al mismo tiempo son las expresiones estticas
como la pintura, msica, danza, deportes, idiomas, entre
otros.
Bibliografa bsica
Explicar cmo los seres humanos construyen sociedades y

desarrollan culturas mediante la interaccin de la experiencia
en grupo, con sistemas de normas, costumbres, tradiciones e
instituciones.
Horton, Paul y Hunt,

Chester. Sociologa.
Mxico: McGraw-Hill,
1985, pp. 53-79 y
195-214.
A partir de la lectura de los captulos 1 y 2 del libro de Horton y

Hunt, realice las siguientes acciones:
1) Elabore un resumen sobre los siguientes conceptos
sociolgicos (individuo, grupo, comunidad y sociedad).
2) Elabore un cuadro sinptico con los principales elementos

de la organizacin social.
Autoevaluacin
Seale si son falsas o verdaderas las siguientes aseveraciones.
1- El Individuo no puede considerarse como un producto de su sociedad y su cultura.
Los rasgos genticos y las potencialidades individuales no se desarrollan dentro de
una experiencia en el mbito social. ( )
2- El organismo humano difcilmente se transforma en una persona social capaz de
participar en la vida de su sociedad, su supervivencia misma no depende de los
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dems? ( )
3- El grupo social incluye todo el tejido de las relaciones humanas y no tiene lmites o
fronteras definidas. ( )
4- La cultura se refiere a una parcialidad de lo que aprenden los individuos en tanto
miembros de la sociedad; es una forma de vida, un modo de pensar, de actuar y de
sentir. ( )
5- Los investigadores se preocupan por los agentes de la socializacin y los
mecanismos, los cuales se aprenden y llegan a formar parte de la personalidad de la
conducta social y los patrones morales. ( )
6- El principal agente en el proceso de socializacin son usualmente los grupos
secundarios. ( )
7- Hay tambin otras personas o grupos que participan en el proceso de socializacin
y pueden llegar a remplazar a la familia. ( )
8- La escuela no debe de transmitir habilidades y conocimientos prcticos, sino slo
valores culturales importantes. ( )
9- En la sociedad contempornea los medios de comunicacin de masas contribuyen
a la socializacin del individuo. ( )
10- La adquisicin de hbitos culturalmente normados, son un proceso mecnico y
estn siempre ligado a juicios sobre lo recto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo. ( )
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Unidad 3. Instituciones
Introduccin
Hasta aqu, hemos analizado el origen de la sociologa, sus

principales escuelas, su aplicacin en el mbito jurdico y
hemos aprendido cmo se construyen las sociedades y se
desarrollan las culturas, lo que nos permitir ahora entrar al
estudio de las principales instituciones que conforman a una
sociedad.
El ser humano, elemento primario y fundamental del cual parte
y se proyecta lo social, en la bsqueda de satisfacer las
necesidades bsicas interactan con sus semejantes,
consecuencia de ello surgen infinidad de fenmenos sociales,
constituyentes de la denominada sociedad.
De tal forma, la sociedad se encuentra estructurada por un
complejo de relaciones que le dan soporte y permiten su
continuidad.
Esta interrelacin no se da arbitrariamente, sino que se
desarrolla bajo ciertas pautas y lineamientos que se
reconocen y aceptan por la mayora de los integrantes, con
miras a lograr objetivos comunes. En este panorama se
enmarcan las instituciones en general, y las instituciones
sociales en lo particular.
Las instituciones son el conjunto relativamente estable y
permanente de normas y valores dirigidos a resolver las
necesidades bsicas del individuo y por ende de la sociedad.
Son el reflejo notable de la vida social.
Destacan como las instituciones ms relevantes:
Familia.
Clases sociales.
Economa.
Poltica.
Burocracia.
Ecologa.
Todas y cada una de las instituciones se mantienen ligadas,

son interdependientes, acordes a las necesidades de contexto
social de que se trate.
Representan una parte imprescindible del funcionamiento de
la sociedad, por tanto su durabilidad no depende de la
voluntad de los individuos, sino de la adaptacin a las
exigencias del tiempo y lugar as como de la concordancia con
los ideales comunes de los miembros que integran la
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sociedad.
Objetivo
Las instituciones permiten la continuidad de una sociedad, en

razn de que son el mecanismo a travs del cual se establece
una conexin entre pasado, presente y futuro. Conocer el
pasado permite entender el presente y proyectar el futuro de
una sociedad.
Bibliografa bsica
Identificar las caractersticas de cada una de las principales

instituciones que conforman a la sociedad.
Gelles, Richard J. y
Ann Levine.
Sociologa. 5
edicin. Mc Graw Hill,
Mxico. 2000, pp.
170-530.
A partir de la lectura del texto de Gelles, Richard J. y Ann

Levine, realice las siguientes actividades:
1) Ensayo: explique brevemente la importancia de la Familia.
2) Conteste: qu clases sociales encontramos en la sociedad
mexicana?
3) Destaque las caractersticas de la economa.
4) Resumen de la poltica y la burocracia.
5) Cuadro sinptico de la ecologa.

Autoevaluacin
Relacione ambas columnas.
1) Relaciones de produccin.
2) Nuclear, Extensa.
3) Jerarqua, mrito, retribucin.
4) Capitalismo, socialismo.
5) Afinidad, consanguinidad.
6) Territorio, poblacin, poder.
7) Arte de transigir.
8) Haeckel, 1869.
9) Estudio del Estado.
10) Alta, media, baja.
1. (
2. (
3. (
4. (
5. (
6. (
7. (
8. (
9. (
10. (
13
) Clase social.
) Ecologa.
) Parentesco.
) Estado.
) Aurora Arnaiz.
) Burocracia.
) Poltica.
) Familia.
) Sistema econmico.
) Economa.

Unidad 4. Sociedad y Derecho

Introduccin
La sociologa jurdica estudiar en trminos generales la

realidad social del derecho, analizando la disposicin y el
funcionamiento de los factores que intervienen en su
gestacin y su evolucin.
No se ocupa de relatar en su individualidad y en su sucesin,
los hechos que han pasado, sino que estudia el
funcionamiento de los tipos de mecanismos productores de
esos hechos, lo que la hace pertenecer a la sociologa
especial.
Objetivo
Por eso, en esta unidad estudiaremos los factores que

influyen en la configuracin del derecho; las formas y los
complejos sociales en los cuales y para los cuales surge el
derecho.
Al concluir el estudio de esta unidad el estudiante podr:
Bibliografa bsica
Analizar los componentes normativos de la estructura sociojurdica, que inciden en la conducta social de los individuos.
Correas, Oscar.
Introduccin a la
Sociologa Jurdica.
1 Edicin.
Distribuciones
Fontamara. Mxico.
2007.
A partir de la lectura del captulo 1 de Correas Oscar, resuelva

las siguientes cuestiones:
1.- Qu se entiende por sociologa jurdica?
2.- Cules son las vinculaciones entre control social y

comportamiento desviado?
3.- Cules son los medios de control social que pone en
marcha una sociedad para enfrentar la conducta desviada?
4.- Elabora un ensayo sobre el papel de las instituciones como
medios de control social, considerando el derecho.
5.- En qu consiste el cambio social?
6.- Elabora un concepto personal de cambio social
7.- Elabora un resumen de los factores que se involucran en el
cambio social, destacando sus caractersticas e importancia;
relacinalo con los eventos recientes de nuestro pas en
materia jurdica.
Autoevaluacin
Relacione las siguientes columnas.
a) Sociologa jurdica.
1. El uso de la violencia material

directa, de la fuerza bruta. ( )
b) Medio de control social.
2. Las normas del derecho sociolgico

se hallan conectadas a la realidad
social, surgen en la realidad colectiva
y su propsito es ordenar la realidad
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social. ( )
c) Factores externos de cambio social.
3. Generan una serie de desajustes y

desequilibrios en la estructura social,
en la economa y en los modos de
vida. ( )
d) El derecho como medio de control

social.
4. Alteran
permanente
o
transitoriamente la vieja estructura
colectiva. ( )
e) Trastornos sociales.
5. Es la forma de intimidacin
justificada, legtima, pues caracteriza
esencialmente a las normas jurdicas
la nota de imposibilidad inexorable,
esto es, de poder ser aplicadas
mediante la fuerza. ( )
f)
6. Invasiones, conquistas y guerras, as

como tensin y lucha entre las clases
sociales. ( )
Cambios en el nmero y en la
composicin de la poblacin.
15

Unidad 5. Las Instituciones Jurdicas de la Sociedad

Introduccin
En esta unidad de cierre veremos una parte especfica de la labor

de la sociologa jurdica al analizar la incidencia de los hechos en
la produccin de normas, as como tambin la incidencia de las
normas en los hechos.
Esta labor de anlisis de la dialctica entre hechos-normashechos, debe visibilizarse principalmente en los factores reales de
poder que conforman un Estado, por lo que en sentido
sociolgico podramos afirmar que, ms all del sentido normativo
e inclusive axiolgico, un Estado est constituido con la suma
equilibrada de las fuerzas sociales que lo dominan, equilibrio que
puede ser armnico o catico, funcional o disfuncional, cosa que
deber descubrir precisamente la sociologa jurdica.
Por otro lado, esos mismos factores reales de poder o dominio
pueden influir, para bien o para mal, en las decisiones de los
jueces, en la administracin de justicia y la aplicacin de la ley, y,
dialcticamente, esta administracin de justicia y aplicacin de la
ley por parte de estos operadores jurdicos especializados tiene
gran influencia en la funcionalidad o disfuncionalidad de una
sociedad y en los cambios en la disposicin de la estructura del
sistema social.
Finalmente, la misma relacin dialctica se da a nivel del poder
legislativo, por lo que la sociologa jurdica tiene como misin
observar y dotar de sentido a las interacciones o hechos que,
valga decir, de facto, influyen en la produccin de leyes y el
cambio normativo, y cmo ste logra o no sus objetivos y fines de
control, cambio, y cohesin social o termina siendo mera cortina
de humo para intereses fcticos encubiertos de legalidad.
Objetivo
Hacer un anlisis terico prctico de los factores reales de poder
y dominio que influyen en la produccin normativa, as como en la
aplicacin de las leyes, en la influencia que esas leyes y su
aplicacin tienen en la sociedad segn objetivos explcitos u
ocultos.
Bibliografa bsica
Da Silva, Jos
Alfonso.
Aplicabilidad de las
normas
constitucionales.
Asimismo podr detectar de manera prctica los factores reales e

intereses fcticos en su sociedad y la influencia en las normas,
pudiendo verificar la efectividad de estas como derecho eficaz
Actividad de aprendizaje 1.
A partir de la lectura de la Aplicabilidad de las normas
constitucionales de Jos da Silva elabore un cuadro comparativo
de los distintos conceptos de constitucin sealando las
diferencias.
16

Mxico, Instituto de
Investigaciones
Jurdicas, UNAM.
2003, pp. 7-31.
Disponible en:
http://biblio.juridicas.u
nam.mx/libros/3/1000
/3.pdf [Consultado el
9 de mayo de 2016]
Lpez Aylln, Sergio.
El
juez
en
la
sociologa de Max
Weber. En: Varios.
Liber ad honorem.
Sergio
Garca
Ramrez. T.I. Mxico.
Instituto
de
Investigaciones
Jurdicas,
UNAM.
1998, pp. 447-465.
Accesible
en:
http://biblio.juridicas.u
nam.mx/libros/1/116/
28.pdf [Consultado el
9 de mayo de 2016]
Realice la lectura de Sergio Lpez Aylln y ubique los tipos
ideales de juez segn la sociologa de Weber y especifique punto
por punto el papel del juez en la evolucin del derecho. Elabore
un cuadro con dichos contenidos.
Haga una bsqueda rpida en internet del concepto de factores
reales de poder. Despus de leer el documento Factores
sociales y decisiones judiciales de Csar Manzanos e identifique
cules son los factores sociales, y cmo y por qu influyen en la
decisin judicial.
Por ltimo, haga una revisin de las noticias del momento sobre
jueces y el poder judicial en general y exprese al menos cinco
ejemplos reales sobre estas influencias.
Manzanos Bilbao,
Csar. Factores
sociales y decisiones
judiciales, en:
Sociolgica. Revista
de pensamiento
social, no. 5, Espaa,
Universidad de
Corua, 2004, pp.
127-159. Accesible
en:
http://ruc.udc.es/dspa
ce/bitstream/2183/27
27/1/SO-5-5.pdf
[Consultado el 9 de
mayo de 2016]
Lautmann, Rdiger,
La
actual
cooperacin entre la
sociologa
y
la
jurisprudencia
en:
Sociologa
y
Realice una sntesis de la lectura sugerida de Rdiger Lautmann

y enliste los puntos ms relevantes relacionados con el tema.
Posteriormente explique cul es la relevancia de la jurisprudencia
en la vida social.
17

jurisprudencia.
Mxico, Fontamara,
2004, pp. 61-67.
Medina Ibarra, Ivn.
Cmo
medir la
influencia
de
los
grupos de inters?
(Propuestas desde el
pluralismo, el elitismo
y
el
nuevo
institucionalismo).
Instituto de Ciencias
Polticas y Sociales,
Universidad
Autnoma
de
Barcelona. Espaa.
2009,
pp.
1-22.
Accesible
en:
http://www.icps.cat/ar
chivos/Workingpaper
s/wp279.pdf
[Consultado el 9 de
mayo de 2016]
Garca, Jos y Sergio
Verdugo. Activismo
judicial: La teora,
en: Activismo judicial
en Chile: Hacia el
gobierno
de
los
jueces?
Ediciones
Libertad y Desarrollo.
Chile. 2013, pp. 2446. Accesible en:
http://www.lyd.com/w
pcontent/uploads/2013
/12/Teor%C3%ADay-notas-Act-Jud-JFGy-SV.pdf [Consultado
el 9 de mayo de
2016]
Realice la lectura de Ivn Medina y, tomando en cuenta lo
realizado en la actividad 2, elabore un cuadro donde indique
cules son los grupos de inters que seala el autor, cmo se
definen y qu tipo de influencia tienen en la elaboracin de las
leyes.
Actividad 5.
Esta actividad consta de dos partes. Primero, investigue en
internet sobre el uso alternativo del derecho, su concepto,
caractersticas, mtodos de aplicacin, crticas y consecuencias
en la realidad.
Realice la lectura sugerida de Jos Garca y Sergio Verdugo
sobre el activismo judicial y elabore un cuadro con las diferencias
y semejanzas entre el uso alternativo del derecho y el activismo
judicial.
Responda a la pregunta cmo se legitiman los jueces si no son
electos democrticamente, qu significa a este respecto que sean
un control difuso de la constitucionalidad, con respecto de qu o
con qu parmetro realizan ese control?
Autoevaluacin
Seale si las siguientes aseveraciones son falsas o verdaderas:
1. La constitucin segn Lasalle es la suma de los factores reales de
poder. ( )
2. La constitucin escrita tarde o temprano modela la realidad cuando
hay conflicto con la constitucin real. ( )
18

3. Es la constitucin en sentido absoluto es una decisin jurdica

fundamental. ( )
4. La constitucin en sentido positivo se identifica con el Estado. ( )
5. La constitucin en sentido jurdico es un complejo normativo en el que
se establecen las funciones fundamentales de un Estado. ( )
6. El juez formal es el que dicta sentencia aplicando estrictamente la
norma jurdica. ( )
7. El juez material es aqul que pronuncia sus veredictos consultando
con su conciencia o con sus valores. ( )
8. El juez formalmente irracional es aquel que emplea las normas
generales. ( )
9. El juez es racional materialmente cuando informa su decisin
mediante imperativos ticos. ( )
10. La extraccin social de los jueces as como su aspiracin
socioeconmica son factores relacionados con el estatus social y
profesional que influyen en la decisin judicial. ( )
11. La ideologa poltica, la identificacin religiosa o moral y la cultura a la
que pertenecen, son factores subjetivos en relacin con las variables
sociales que influyen en las decisiones judiciales. ( )
12. Educacin familiar y socializacin, as como la edad el sexo o el
estado civil son factores de identificacin ideolgica o cultural que
influyen en las decisiones judiciales. ( )
13. Las iglesias o los grupos ecologistas son tipos de grupos de
promocin o grupos causales de grupos de inters. ( )
14. Los grupos causales o de promocin de credos se encargan de hacer
llegar al gobierno las pretensiones del empresariado sobre asuntos
econmicos. ( )
15. El activismo judicial es la interpretacin normativa no sustentada
suficientemente en la constitucin o abiertamente en contra de ella
que rompe el principio de divisin de poderes. ( )
16. Ferrajoli en los aos setenta del siglo pasado introdujo el concepto de
activismo judicial. ( )
17. Activismo judicial es un trmino que surgi en Estados Unidos en los
aos cuarenta del siglo pasado. ( )
18. El activismo judicial puede ser usado para la justicia distributiva, la
justicia social y el cumplimiento de los derechos humanos. ( )
19

19. El activismo de correccin orgnica protege la estructura de la

constitucin o frena el poder excedido del Congreso. ( )
20. Un argumento a favor del activismo judicial es que los jueces no son
democrticamente elegidos. ( )
20

Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje se definen como el conjunto de actividades, tcnicas y
medios que son tiles para potencializar un aprendizaje significativo. En este apartado le
explicamos cmo realizar algunas de las actividades o tareas que se debern elaborar a
lo largo de la asignatura.
Ensayo
Es un escrito en prosa en el que se expresa un punto de vista acerca de un problema o
tema, con la intencin de persuadir a otros. Para ello es importante tener ideas y razones
consistentes, adems de lograr expresarlas elocuentemente.
En su ensayo puede expresar abiertamente sus ideas y opiniones, estar a favor o en
contra de una disciplina o tema expresados. Debe cuidar que la intencin de la
comunicacin que ha entablado sea clara para quien lo lea, con el fin de que su mensaje
sea captado sin dificultad.
Todo ensayo se compone bsicamente de la siguiente estructura:
Introduccin. Describe la problemtica y objetivo de su tema.
Desarrollo. Explica de manera profunda sus ideas y da respuesta a las

interrogantes, que inviten a la reflexin de quien lo lee. Recuerde siempre sustentar su
trabajo con las fuentes que consultaste.
Conclusiones. Retoma lo que planteo inicialmente y aporta soluciones y

sugerencias con la intencin de dar pie a que pueda continuarse sobre la misma temtica
en otras situaciones o por otras personas.
Bibliografa. Se indican las fuentes de consulta que sirvieron para recabar la

informacin y sustentar su propuesta.
Resumen
Es la forma abreviada de un texto original al que no se le han agregado nuevas ideas;
representa en forma objetiva, pero ms acotada, los contenidos de un texto o escrito en
particular. El resumen se deriva de la lectura de comprensin y constituye una redaccin
escrita a partir de la identificacin de las ideas principales de un texto respetando las
ideas del autor. Se realiza una descripcin abreviada y precisa para dar a conocer lo ms
relevante de un tema. El resumen permite repetir literalmente las ideas ajenas (aunque
tambin puede utilizar sus propias palabras), siempre y cuando la presentacin sea
coherente y se hagan las citas correspondientes; el fin es comunicar las ideas de manera
clara, precisa y gil.
Al elaborar un resumen no debe incluir interpretaciones, crticas o juicios propios, ni omitir
los elementos fundamentales del tema original. Elaborarlo implica desarrollar su
capacidad de sntesis y la habilidad para redactar correctamente.
Para realizarlo, considere lo siguiente:
Haga una lectura general y total.
Seleccione las ideas principales.
Elimine la informacin poco relevante.
Redacte el informe final conectando las ideas principales.
21

Mapa conceptual
Es un esquema grfico que se integra por la seleccin, jerarquizacin de conceptos y
relacin entre ellos; generando una visin de conjunto del concepto principal. Recuerde
que un concepto es la representacin mental de la realidad tangible o intangible, por
ejemplo: concepto de amor o democracia.
Para elaborar un mapa conceptual:
o
o
o
o
o
Identifique los conceptos con los que va a trabajar estableciendo niveles de

anlisis
Establezca niveles de anlisis y la relacin entre los conceptos.
Ordnelos, de lo abstracto y general, al ms concreto y especfico, situando
los conceptos en el diagrama.
Coloque conectores para enlazar los conceptos, stos son muy
importantes, pues en ellos se comprueba si comprendi el tema.
Revise su mapa, observe si todas las conexiones de conceptos y enlaces
tienen coherencia y expresan su comprensin del texto.
Observe el siguiente ejemplo:
Ejemplo de un mapa conceptual [mapa conceptual]. (s.f.). Tomado de

http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm
22

Cuadro sinptico
Esta herramienta permite sintetizar la informacin de manera ordenada y jerrquica, tiene
la posibilidad de irse ampliando a medida que aparecen ms datos dentro del documento.
Con esta herramienta es posible extraer una serie de palabras clave/tema que permitan
desarrollar las ideas o teoras que contenga el texto.
Al elaborar un cuadro sinptico se deben incluir solamente las ideas principales en forma
breve y concisa; localice los conceptos centrales de manera ordenada y sistemtica y
relacinelos elaborando un esquema que los contenga; ample las ideas principales con
ideas subordinadas.
Para elaborar un cuadro sinptico, tome en cuenta lo siguiente:
Organice la informacin de lo general a lo particular, de izquierda a derecha, en

orden jerrquico.
Utilice llaves para clasificar la informacin.

Cuadro comparativo
Es utilizado para organizar y sistematizar la informacin; est formado por un nmero
variables de columnas en las que se lee la informacin en forma vertical y se establece la
comparacin entre los elementos de estas.
Con esta herramienta se pueden identificar las semejanzas y diferencias entre dos o ms
objetos o eventos para llegar a una conclusin. Facilita la organizacin de ideas
trascendentes y secundarias de una temtica. Para realizarlo:
Identifique los elementos que se compararn.

Defina los parmetros de comparacin.
Identifique las caractersticas de cada objeto o evento.
Anote las semejanzas y diferencias de los elementos comparados.
Elabore sus conclusiones.
Ejemplo:
Caractersticas
Slido
Liquido
Gaseoso
Movimiento
Vibran
Se mueven
desordenadamente
Se mueven libremente
Fluidez
Nula
Tienen fluidez
Tienen fluidez
Fuerza de
cohesin
Bastante
Poca
Nula
Forma
Definida
Adopta la forma del

recipiente
Adopta la forma del

recipiente
23

Volumen
Definido
Definido
Indefinido
Comprensibilidad
Nula
Poca
Bastante
Cuestionarios
Instrumento de investigacin apoyado en preguntas de carcter abierto para dar libertad
al estudiante para redactar; no se limitan las alternativas de respuesta a un solo
documento ya que las respuestas pueden sustentarse con los textos que se manejan,
complementarios o del propio inters del estudiante.
24

Bibliografa complementaria
Unidad 1
Bottomore, T. B. Introduccin a la Sociologa, 11 Edicin, Editorial Pennsula, Barcelona,
1992.
Carbonnier, Jean. Sociologa Jurdica, 2 Edicin, Editorial Tecnos, Madrid, 1982.
Cohen, Bruce J. Introduccin a la Sociologa, Editorial Mc Graw Hill, Mxico, 2000.
Unidad 2
Correas, Oscar. Introduccin a la sociologa jurdica, Mxico: Fontamara 2007.
Hernndez Franco, Juan Abelardo Y Lozano Diez, Jos Antonio. Sociologa general y
jurdica, Mxico: Oxford, 2011.
Ritzer, George, Teora sociolgica moderna, Espaa: McGrawHill, 2002.
Unidad 3
Giddens Anthony, Sociologa, 6 edicin, Editorial Alianza, Madrid, 2010.
Lpez Durn Rosalo, Sociologa General y jurdica, IURE editores, Mxico, 2008.
Recasns Siches, Luis, Sociologa, 32 edicin, Editorial Porra, Mxico, 2008.
Unidad 4
Chinoy, Ely. La Sociedad. Una Introduccin a la Sociologa, Fondo De Cultura Econmica,
Mxico, 2006.
Cohen, Bruce J. Introduccin a la Sociologa, Editorial Mc Graw Hill, Mxico, 2000.
Durkheim, Emile. Las Reglas del Mtodo Sociolgico, Distribuciones Hispnicas, Mxico,
1987.
25

Respuesta de las autoevaluaciones

Unidad 1
1. V
2. V
3. F
4. V
5. V
Unidad 2
1. F
2. F
3. F
4. F
5. V
6.F
7. V
8. F
9. V
10. F
Unidad 3
1. 10
2. 8
3. 5
4. 6
5. 7
6. 3
7. 9
8. 2
9. 4
10. 1
Unidad 4
1. b
2. a
3. f
4. c
5. d
6. e
Unidad 5
1. V
2. F
3. F
4. F
5. V
6. V
7. V
8. F
9. V
10. V
11. F
12. F
13. V
14. F
15. V
16. F
17. V
18. V
19. V
20. F
26
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Dr. Enrique Graue Wiechers
Rector
Dr. Leonardo Lomel Vanegas
Secretario General
Ing. Leopoldo Silva Gutirrez
Secretario Administrativo
Dra. Mnica Gonzlez Contr
Abogada General
FACULTAD DE DERECHO
Dr. Ral Contreras Bustamante
Director
Dr. Vctor Manuel Garay Garzn
Secretario General
Lic. Luis Arturo Gonzlez Nava
Secretario Administrativo
Dra. Mara del Socorro Marquina Snchez
Secretaria Acadmica
Lic. Lorena Gabriela Becerril Morales
Secretaria de Asuntos Escolares
DIVISIN DE UNIVERSIDAD ABIERTA

Mtro. Fausto Pedro Razo Vzquez
Jefe de la Divisin
Mtra. Jacqueline Zenteno Hernndez
Coordinadora Acadmica
Lic. Miguel Vidal Gonzlez
Responsable de Seccin Escolar
Allan Rosendo Uribe
Revisin Editorial
Mtro. Diego Alexander Cancino Meza
Jefe de Diseo
Gua de estudio
elaborada por:
Lic. Karen
LizzethRodrguez
Anguiano Bello
Mtra.
Ana Luisa
Rojas
Responsable de Delegacin Administrativa
Lic. lvaro Guzmn Gutirrez

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Gua de estudio para la asignatura: Sociologa General y Jurdica

Nombre de la asignatura: Sociologa General y Jurdica

Caractersticas de los destinatarios:

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Unidad 5. Las Instituciones Jurdicas de la Sociedad.

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Forma de trabajo (metodologa)

Realizar los ejercicios y actividades destinados para su aprendizaje.

Revisar y autoevaluar de las actividades de aprendizaje.

Consultar la bibliografa impresa y digital en los sitios de internet para buscar

Realizar las actividades de aprendizaje, que bsicamente se orientan a la

Realizar los ejercicios de autoevaluacin que se proporcionan al final de cada unidad y

La libre investigacin en internet es legtima, siempre que se revisen las fuentes ms

Divisin de Universidad Abierta

Toda sociedad, en cualquier tiempo y lugar, tiene un orden

Divisin de Universidad Abierta

A partir de la lectura de los captulos 1 y 2 del libro de Azuara

Divisin de Universidad Abierta

Unidad 2. Sociedad, Poblacin, Grupos y Cultura

La sociedad es el hecho bsico de la asociacin entre los

La cultura se refiere a la totalidad de lo que aprenden las

Explicar cmo los seres humanos construyen sociedades y

Horton, Paul y Hunt,

A partir de la lectura de los captulos 1 y 2 del libro de Horton y

2) Elabore un cuadro sinptico con los principales elementos

Divisin de Universidad Abierta

Divisin de Universidad Abierta

Hasta aqu, hemos analizado el origen de la sociologa, sus

Todas y cada una de las instituciones se mantienen ligadas,

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Las instituciones permiten la continuidad de una sociedad, en

Identificar las caractersticas de cada una de las principales

A partir de la lectura del texto de Gelles, Richard J. y Ann

5) Cuadro sinptico de la ecologa.

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Unidad 4. Sociedad y Derecho

La sociologa jurdica estudiar en trminos generales la

Por eso, en esta unidad estudiaremos los factores que

A partir de la lectura del captulo 1 de Correas Oscar, resuelva

1.- Qu se entiende por sociologa jurdica?

2.- Cules son las vinculaciones entre control social y

1. El uso de la violencia material

b) Medio de control social.

2. Las normas del derecho sociolgico

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3. Generan una serie de desajustes y

d) El derecho como medio de control

6. Invasiones, conquistas y guerras, as

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Unidad 5. Las Instituciones Jurdicas de la Sociedad

En esta unidad de cierre veremos una parte especfica de la labor

Asimismo podr detectar de manera prctica los factores reales e

Divisin de Universidad Abierta

Realice una sntesis de la lectura sugerida de Rdiger Lautmann

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3. Es la constitucin en sentido absoluto es una decisin jurdica

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