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2015 2016
ndice
1.
2.
3.
4.
Introduccin .......................................................................................................................................... 2
Objetivos ............................................................................................................................................... 2
Resultados de aprendizaje ................................................................................................................... 3
Contenidos ............................................................................................................................................ 3
4.1.
Contenidos mnimos ..................................................................................................................... 3
4.2.
Distribucin ................................................................................................................................... 5
4.3.
Desarrollo temporal de las unidades de trabajo ........................................................................... 6
4.4.
Contenidos exigibles por el profesor............................................................................................. 6
5. Los principios metodolgicos de carcter general ............................................................................... 8
6. Los criterios sobre el proceso de evaluacin de los alumnos, el desarrollo del currculo y de la
prctica docente.................................................................................................................................... 9
6.1.
Proceso de evaluacin del alumnado ........................................................................................... 9
6.1.1. Criterios de evaluacin .......................................................................................................... 9
6.1.2. Procedimiento de evaluacin del alumnado ....................................................................... 11
6.1.3. Criterios de calificacin del alumnado ................................................................................. 11
6.1.4. Actividades de recuperacin ............................................................................................... 12
6.2.
Proceso de evaluacin del desarrollo del currculo .................................................................... 13
6.3.
Proceso de evaluacin de la prctica docente ........................................................................... 13
7. Los materiales didcticos para uso del alumno.................................................................................. 13
8. Plan de orientacin profesional .......................................................................................................... 13
9. Mecanismos de seguimiento y valoracin que permitan potenciar los resultados positivos y subsanar
las deficiencias que pudieran observarse .......................................................................................... 13
10. Unidades didcticas que, por motivos de riesgo u otras circunstancias debidamente razonadas,
precisen desdobles ............................................................................................................................. 13
11. Plan de contingencia .......................................................................................................................... 14
Este documento slo es vlido en soporte informtico. No deben realizarse copias salvo para uso temporal. Un documento impreso puede quedarse
obsoleto en cualquier momento, por lo que su vigencia debe ser verificada por el propio usuario antes de utilizarlo. Existe copia controlada, a
disposicin de todo el personal, custodiada por el jefe de calidad.
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Programacin Didctica
1. Introduccin
El ttulo de Tcnico en Instalaciones Elctricas y Automticas, se enmarca en la Familia profesional de
Electricidad-Electrnica, tiene una duracin de 2000 h y su perfil profesional queda determinado por su
competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, por la relacin de
cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el ttulo. Todo ello se recoge en el Real Decreto 177/2008, de 8 de febrero
(B.O.E. de 1 de marzo de 2008) por el que se establece el ttulo y tambin en el desarrollo de currculo
aragons que aparece en la ORDEN de 26 de mayo de 2009, de la Consejera de Educacin, Cultura y
Deporte del Gobierno de Aragn (B.O.A. de 16 de junio de 2009).
La competencia general de este ttulo consiste en montar y mantener infraestructuras de
telecomunicacin en edificios, instalaciones elctricas de baja tensin, mquinas elctricas y sistemas
automatizados, aplicando normativa y reglamentacin vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos
laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente. Lo que capacitar al alumno para
desarrollar a las siguientes ocupaciones o puestos de trabajo:
-
Instalador-mantenedor electricista.
Electricista de construccin.
Electricista industrial.
Electricista de mantenimiento.
Instalador-mantenedor de antenas.
Siendo esta ltima capacitacin la relacionada directamente con el mdulo de Instalaciones Solares
Fotovoltaicas.
2. Objetivos
Los objetivos se expresan en trminos de resultados de aprendizaje que sern los que deben ser
alcanzados por el alumnado a la finalizacin del curso. Estos resultados de aprendizaje se asocian a las
diferentes unidades didcticas o de trabajo impartidas durante el curso.
El conjunto de resultados de aprendizaje de cada uno de los mdulos de un ciclo formativo, contribuye a
alcanzar los objetivos generales de dicho ciclo y por lo tanto, la competencia general establecida en el
mismo. Esta competencia general indica a grandes rasgos la cualificacin profesional que requiere el
sistema productivo del Tcnico en Instalaciones Elctricas y Automticas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de montar y
mantener instalaciones solares fotovoltaicas. La definicin de estas funciones incluye aspectos como la
configuracin de la instalacin en los lmites establecidos por la reglamentacin vigente y todas las
actividades profesionales asociadas al montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), f), g), h), i), j), l),
m), n), ), p) y q) del ciclo formativo y las competencias a), b), c), d), g), i), j), k) y l) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
Instalaciones Solares Fotovoltaicas
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Programacin Didctica
3. Resultados de aprendizaje
Con el presente mdulo los alumnos deben conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Identifica los elementos que configuran las instalaciones de energa solar fotovoltaica,
analizando su funcionamiento y caractersticas.
2. Configura instalaciones solares fotovoltaicas justificando la eleccin de los elementos que la
conforman.
3. Monta los paneles solares fotovoltaicos ensamblando sus elementos y verificando, en su caso,
su funcionamiento.
4. Monta instalaciones solares fotovoltaicas interpretando documentacin tcnica y verificando su
funcionamiento.
5. Mantiene instalaciones solares fotovoltaicas aplicando tcnicas de prevencin y deteccin y
relacionando la disfuncin con la causa que la produce.
6. Reconoce las condiciones de conexin a la red de las instalaciones solares fotovoltaicas
atendiendo a la normativa.
7. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando
los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
4. Contenidos
4.1. Contenidos mnimos
Los siete resultados de aprendizaje del mdulo de Instalaciones Solares Fotovoltaicas se desarrollan con
el soporte de los siguientes contenidos y distribucin temporal.
Identificacin de los elementos de las instalaciones de energa solar fotovoltaica:
- Clulas fotovoltaicas.
- Tipos de paneles o mdulos fotovoltaicos. Constitucin.
- Caractersticas elctricas. Placa de caractersticas.
Instalaciones Solares Fotovoltaicas
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Programacin Didctica
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Programacin Didctica
Medida de consumos.
4.2. Distribucin
Los contenidos distribuidos en unidades didcticas son los siguientes:
-
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Programacin Didctica
1 Evaluacin
Unidad
Horas
programadas
Ttulo
Presentacin mdulo
Generalidades
La energa solar
10
2 Evaluacin
Total 1 Evaluacin:
4
Acumuladores
4
Total 2 Evaluacin:
3 Evaluacin
21
23
10
11
1
Total 3 Evaluacin:
20
Total curso:
64
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Programacin Didctica
Conocer las funciones que desarrollan los reguladores en los sistemas fotovoltaicos.
Conocer los tipos de reguladores y sus aplicaciones.
Conocer las caractersticas que definen los reguladores.
Elegir entre diferentes catlogos comerciales el tipo de regulador ms adecuado para una
determinada instalacin.
Conocer la misin y los tipos de convertidores ms usuales.
Conocer las caractersticas que definen los convertidores
Elegir entre diferentes catlogos comerciales el tipo de convertidor ms adecuado para una
determinada instalacin.
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Programacin Didctica
Para que el aprendizaje sea eficaz, debe de establecerse una secuencia precisa entre todos los
contenidos que se incluyen en el periodo de aprendizaje del mdulo profesional. Esta secuencia
y organizacin de los contenidos en torno a los procedimientos deber tener como referencia los
resultados de aprendizaje u objetivos especficos.
La teora y la prctica, como elementos inseparables del lenguaje tecnolgico y del proceso de
enseanza aprendizaje, deben de integrarse en el desarrollo de la programacin.
En los primeros das de clase se intentar detectar el nivel medio del alumnado, para tener un punto de
referencia; a partir de ah, se seguir un mtodo activo en el que los conocimientos sean significativos,
Instalaciones Solares Fotovoltaicas
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Programacin Didctica
potenciando la motivacin del alumno, para obtener una dinmica de trabajo activa, participativa y
abierta.
La metodologa a seguir en las distintas partes ser muy parecida y en lo posible se adecuar a lo
siguiente:
Deteccin de conocimientos e ideas previas que tienen los alumnos sobre la unidad, intentando
enlazar con lo que han visto en cursos y unidades didcticas anteriores e incluso en materias
diferentes, para establecer una discusin.
Exposicin didctica por parte del profesor, explicando los fundamentos tericos y prcticos que
se consideren necesarios, intentando buscar conexiones con posibles aplicaciones con la vida
real.
Criterios de evaluacin
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Programacin Didctica
g) Se ha elaborado el presupuesto.
h) Se ha aplicado la normativa vigente.
Relacionados con el resultado de aprendizaje 3.
a) Se ha descrito la secuencia de montaje.
b) Se han realizado las medidas para asegurar la orientacin.
c) Se han seleccionado las herramientas, equipos y medios de seguridad para el montaje.
d) Se han colocado los soportes y anclajes.
e) Se han fijado los paneles sobre los soportes.
f)
g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad, los ajustes necesarios y la puesta en servicio.
h) Se han respetado criterios de calidad.
Relacionados con el resultado de aprendizaje 5.
a) Se han medido los parmetros de funcionamiento.
b) Se han limpiado los paneles.
c) Se ha revisado el estado de la estructura de soporte.
d) Se ha comprobado el estado de las bateras.
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Programacin Didctica
j)
Se han determinado las medidas de seguridad y de proteccin personal que se deben adoptar
en la preparacin y ejecucin de las operaciones de montaje y mantenimiento de las
instalaciones solares fotovoltaicas y sus instalaciones asociadas.
6.1.2.
Se efectuar una evaluacin sumativa por cada trimestre de curso, es decir, se realizarn tres
evaluaciones a lo largo del curso acadmico. Se tomarn como elementos de evaluacin los exmenes,
ejercicios de clase, prcticas de taller y la actitud. La valoracin de estos elementos proporcionar una
calificacin o evaluacin sumativa del aprendizaje del alumno por cada trimestre. Del promedio de estas
calificaciones trimestrales resultar una evaluacin final de curso.
6.1.3.
El modo de calificacin de cada uno de los elementos de evaluacin mencionados, as como su peso en
la calificacin trimestral, es el siguiente:
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Programacin Didctica
Exmenes. Se valoran realizando el promedio del resultado de los exmenes de cada evaluacin. El
valor de este promedio representa un 60% de la nota de la evaluacin. La nota mnima que se podr
obtener en un examen para poder promediar ser de 3.
Ejercicios de clase y prcticas de taller. Ambos elementos tendrn el mismo valor, en cada
evaluacin se realizar el promedio de la puntacin obtenida en cada uno de ellos. El peso de este
bloque ser del 35% de la nota de la evaluacin. Cualquier ejercicio o prctica deber ser entregada
en la fecha indicada, de no ser as se descontar 2 puntos de la nota obtenida en las mismas.
Actitud. Se tendr en cuenta los siguientes elementos para valorar este apartado: puntualidad y
asistencia (1pto), atencin y participacin en clase (1pto), incidencias (partes) (1pto), dedicacin en
casa (1pto) y cuaderno (1pto). El valor de este promedio representa el 5% de la nota de la evaluacin.
Todos los alumnos debern tener una carpeta de anillas de uso exclusivo del mdulo. Esta contendr los
ejercicios y prcticas realizadas durante el trimestre.
La nota de cada evaluacin ser el resultado de la media obtenida en cada uno de los tres apartados
anteriores y aplicando posteriormente sus correspondientes ponderaciones. La nota final del mdulo ser
el resultado de la media de las tres evaluaciones.
De cada uno de los elementos de evaluacin exmenes, ejercicios de clase y prcticas de taller, el
alumno conocer en todo momento cuales son los criterios de calificacin que se van aplicar. Para ello,
se indicarn en la hoja que se les entregue para la realizacin de los mismos, una descripcin detallada
de los criterios a aplicar en cada caso.
6.1.4.
Actividades de recuperacin
Durante el curso. Las evaluaciones suspendidas podrn ser recuperadas con exmenes especficos a
lo largo del curso. Al final del curso se realizar un examen final para aquellos alumnos que tengan
trimestres pendientes. En cualquier caso, para que un alumno se pueda presentar a estos exmenes
de recuperacin trimestral o al examen final, ser imprescindible que tenga entregados todos los
ejercicios de clase y prcticas correspondientes al trimestre suspendido. La nota mnima para
recuperar una evaluacin ser de 4 en el correspondiente examen. Posteriormente para poder
obtener la nota de una evaluacin recuperada se aplicarn las siguientes ponderaciones examen
80% y trabajos 20%.
En la convocatoria de Septiembre. El alumno deber entregar, el da del examen, todos los ejercicios
de clase y prcticas correspondientes a las evaluaciones suspendidas para poder presentarse a dicha
convocatoria, si estos no haban sido previamente entregados. Se guardarn las evaluaciones
aprobadas durante el curso o en el examen final de junio, de manera que en esta convocatoria slo
tendr que presentarse a las evaluaciones no aprobadas. El examen consistir exclusivamente en
una prueba escrita. La nota en esta convocatoria se obtendr tal y como se ha indicado en el
apartado anterior.
Perdida del derecho a evaluacin continua. El alumno perder el derecho a evaluacin continua del
mdulo, si el nmero de faltas de asistencia supera el 15%. En Instalaciones solares fotovoltaicas
este valor corresponde con 10 horas. En este caso el alumno deber realizar una prueba escrita y un
examen prctico en la fecha indicada por el profesor en el mes de junio. El alumno conocer en el
momento de realizacin de ambas pruebas cuales van a ser los criterios de calificacin de las
mismas. El alumno podr seguir asistiendo a clase y realizando las prcticas, slo en el caso de que
debido a sus escasos conocimientos del mdulo no ponga en peligro el material del centro, a sus
compaeros y profesores. La nota final se obtendr con la siguiente ponderacin: examen terico
70% y examen prctico 30%. Para poder realizar el examen prctico la nota mnima del examen
terico ser de 4.
Alumnos con el mdulo pendiente en 2 curso. Nos podemos encontrar con dos situaciones:
-
Los alumnos que pueden asistir a clase en cuyo caso la recuperacin del mdulo se realizar de
forma ordinaria como sus compaeros de primer curso, aplicndoles los mismos criterios de
calificacin.
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Programacin Didctica
Los alumnos que no asisten a clase y desean presentarse a las convocatorias correspondientes. En
este caso debern entregar los ejercicios de las unidades de trabajo en las fechas indicadas por la
profesora y realizar pruebas parciales para la superacin del mdulo. Los ejercicios se valorarn con
el 30% y las pruebas con el 70% de la nota. S estos trabajos no se entregan en la fecha indicada, la
valoracin del mdulo ser nica y exclusivamente la nota de una prueba final (terico y prctica). La
nota final se obtendr con la siguiente ponderacin: examen terico 70% y examen prctico 30%.
Para poder realizar el examen prctico la nota mnima del examen terico ser de 4.
10. Unidades didcticas que, por motivos de riesgo u otras circunstancias debidamente
razonadas, precisen desdobles
El mdulo, en general, no requiere desdoble alguno. Se puede dar la circunstancia de que cuando el
nmero de componentes del grupo sea elevado, este se podr dividir en dos, para facilitar la realizacin
de las prcticas. Mientras una parte de los alumnos permanecen en el aula de informtica el resto saldr
al taller para realizar el montaje de las mismas. Sin que por ello sea preciso ningn tipo de apoyo, siendo
los alumnos supervisados y controlados en todo momento por la profesora del mdulo.
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Programacin Didctica
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