REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LAS FUERZAS
ARMADAS NACIONAL BOLIVARIANA
NCLEO BOLIVAR / ENF-4S-D
UNIDAD CURRICULAR: PSIQUIATRIA

Crisis de Desarrollo

PROFESORA:
LCDA. ZORZIDA RODRIGUEZ

PARTICIPANTE:
LEIDYS FERNANDEZ
C.I.: 17.431.618

PUERTO ORDAZ, SEPTIEMBRE DE 2016

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NDICE
Pg.
Introduccin
Crisis.
Tipos de desarrollo
Crisis de desarrollo..
Conclusin.
Bibliografa.

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04
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08
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INTRODUCCIN
La psicologa del desarrollo comprende el estudio de los factores que
conforman la conducta humana, desde el perodo prenatal hasta la etapa de la
vida adulta. La psicologa evolutiva o psicologa del desarrollo estudia los cambios
fsicos, psquicos y la evolucin que se dan en el ser humano a lo largo del tiempo
en el curso vital del individuo.
El desarrollo o crecimiento fsico es regulado desde el interior del organismo y
se presenta de manera ordenada y sujeto a normas dentro de amplias variaciones
de las condiciones del medio ambiente. A medida que el organismo crece, aparece
la conducta que depende.
La maduracin, es el conjunto de procesos de crecimiento, en especial los del
sistema nervioso central, que van a proveer un soporte para nuevas conductas.
Si los factores genticos y el ambiente estn dentro de lmites normales, los
procesos madurativos van a seguir un curso predecible, con escasas variaciones.
Pero pueden verse notablemente interferidos por perturbaciones. Hombres y
mujeres maduran a ritmo distinto y tienen diferente composicin corporal.
Las principales diferencias sexuales se manifiestan en la pubertad, poca en
que los nios y nias pasan por un perodo de crecimiento rpido seguido de la
adquisicin de las caractersticas sexuales secundarias.

CRISIS
Una crisis es un estado temporal de trastorno y desorganizacin, caracterizado
principalmente, por la incapacidad del individuo para abordar situaciones
particulares utilizando mtodos acostumbrados para la solucin de problemas, y
por el potencial para obtener un resultado radicalmente positivo o negativo. Crisis
significa al mismo tiempo peligro y oportunidad
Tipos de crisis:
Las crisis pueden ser del desarrollo (esperables) o circunstanciales (Accidentales
inesperadas o imprevisibles.)
CRISIS DEL DESARROLLO:
Las crisis del desarrollo son ms predecibles y sobrevienen cuando una persona
va cumpliendo etapas en su vida desde la niez a la senectud .Presentan una
conducta indiferenciada y marcan un trastorno en el rea intelectual y afectiva
_Crisis del nacimiento e infancia
_Crisis de la pubertad y adolescencia
_Crisis de la primera juventud
_Crisis de la edad media de la vida
_Crisis de la tercera edad
Crisis del nacimiento e infancia:
1) La crisis del nacimiento es la situacin primera que el hombre al pasar de la
proteccin uterina al medio al medio ambiente .Es por todos conocida la
importancia del parto como acontecimiento fundante tanto de lo somtico como de
lo psquico. La evolucin de la vida humana tiene como punto de partida ese
estado inicial en que la vida psquica est constituida por estados de origen
cenestsico e impresiones producidas por estmulos externos, y la conducta es
expresin del funcionamiento biolgico y de la reaccin a estos estados y
estmulos. En este momento del desarrollo, la vida afectiva est profundamente
enraizada en los procesos biologicos:hambre, sed, sueo, descanso, actividad,
excrecin, sexualidad.
A la vez necesita cario, cuidado y respuesta a sus manifestaciones.
Los estados de tensin son la expresin psquica de una necesidad. determinados
estados trficos, tono de los msculos lisos o estriados, balance neurovegetativo,
etc., tienen una expresin psquica como sensacin de displacer o dolor. La
satisfaccin de la necesidad y el alivio de la tensin engendran placer.
El hombre puede disminuir el mal sabiendo de donde procede. El nio no tiene
este recurso. Su primer encuentro con el dolor es ms trgico y mas verdadero, le
parece sin lmite como su ser mismo.
En esta etapa, globalmente critica, es donde se suceden a su vez infinitas minicrisis que van jalonando el crecimiento.
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La ansiedad, es un fenmeno bsico y normal de aparicin temprana. El nio vive

adems los estados de ansiedad de la madre. Los siente a travs de su actitud, de
su tensin muscular muscular cuando lo tiene en brazos, etc.
Segn la edad y las condiciones, son esenciales los cuidados fsicos de los cuales
depende su supervivencia, el amor y la ternura que son indispensables estmulos
para la vida y el desarrollo.
Infancia:
-La conflictiva edipica es una etapa esencialmente crtica y de decisiva para el
desarrollo posterior del psiquismo. Segn como se resuelva esta crisis se
determinara la estructura de la personalidad.
-El perodo de escolaridad desde el jardn de infantes es crtico.
La separacin de la madre y la incorporacin al mbito social ponen en juego todo
lo vivido y elaborado anteriormente.
La escolaridades una etapa fundamental y critica. No se trata solamente de
adquirir conocimientos sino, de encontrar el lugar donde se producir el
intercambio con sus pares
As como el trabajo vrtebra la vida del adulto la escolaridad organiza la vida del
nio.
Crisis de la pubertad y de la primera adolescencia:
Este periodo intermedio entre la niez y la adultez, supone por la celeridad y la
Profundidad de los cambios producidos, orgnicos y psicolgicos, una etapa de
crisis. A esta edad el sentimiento de no sentirse ni nio ni adulto es lo
predominante. Durante esta etapa seria condicin la "elaboracin" de tres duelos
para arribar a la madurez segn lo teorizo
Arminda Aberasturi:
Los duelos:
1-por el cuerpo infantil
2-por la identidad y el rol infantil
3-por los padres de la infancia
Crisis de la edad media de la vida:
Podemos considerar que desde los cuarenta y hasta los sesenta transcurre este
periodo caracterizado por ser un periodo de mximo rendimiento y productividad.
Donde se adquiere experiencia, con la experiencia se logra una mayor integracin
del conocimiento.
La eficiencia se relaciona con la experiencia.
Hay cambios en diferentes mbitos de la personalidad; estos cambios enfrentan a
una CRISIS al final de la adultez media.
Se produce una reorganizacin o reestructuracin de la identidad:
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redefinicin de la imagen corporal (rollos, canas, calvicie, etc.)

redefinicin de las relaciones con los padres, los hijos y la pareja
evaluacin de los planes que se proyectaron desde la adolescencia
reconocimiento de que queda poco por vivir, lo que genera cuestionamientos
acerca de lo que se ha hecho y lo que queda por hacer
Los cambios ponen a prueba la madurez de la personalidad.
Crisis reestructuracin nueva posibilidad de madurez y desarrollo.
Cambios biolgicos y fsicos:
- aparecimiento de canas, calvicie, sequedad cutnea (arrugas)
- disminucin de la fuerza muscular y de la velocidad de reaccin
- acumulacin de tejido adiposo en determinados sectores del cuerpo
Estos cambios no implican una prdida de las funciones, sino que estas
disminuciones implican la generacin de cambios en los hbitos de vida.
Fsicamente, en la mujer se vive la menopausia (45-50). Andropausia en los
hombres.
Todos estos cambios generan mucha angustia y duelo por el cuerpo joven. Se
convierten en una gran herida narcisstica. Refuerzan la conciencia de la vejez y la
muerte prxima.
Se espera la aceptacin de la nueva imagen fsica, que los cambios sean
integrados a la personalidad.
mbito laboral: se perciben limitaciones de los proyectos personales hacia atrs y
hacia el futuro ("queda poco tiempo"). Se teme a la competencia de las
generaciones nuevas. Al hacer la revisin, el adulto medio toma conciencia de
cules son las metas
que se realizaron y cules no. Qu proyectos me gustara realizar. Llevar a cabo
estos planes y proyectos.
Relaciones emocionales: se redefinen las relaciones con:
Padres: envejecimiento de ellos. Se produce un cambio de rol (los hijos toman el
rol que antes corresponda a los padres). Significa aceptar que son dbiles,
vulnerables y que se pueden morir en cualquier minuto. Aumenta el sentimiento de
vulnerabilidad personal.
La inversin de roles implica desarrollar una herida narcisstica por la identificacin
con los padres que ya no estn bien. Se genera una ofensa al yo al identificarme
con alguien que est declinando.
Hijos: relacin ms horizontal y simtrica. El padre debe promover la autonoma y
la independencia de los hijos. Funciones fundamentales: orientar y guiar,
respetando la autonoma.
Crisis edad media: enfrentar la posibilidad de ser superado por los hijos. Asusta
por la "prdida del rol". Tambin se sufre al saber que ya no son fuente de
identificacin de los hijos; ellos reconocen defectos y critican abiertamente. Lo

ms sano sera ser capaz de aceptar y sentirse gratificados por el proceso de

autonomizacin de los hijos.
Crisis de la tercera edad:
En la vejes que podemos decir que se desarrolla apartir de los sesenta aos se
manifiestan una serie de cambios en lo fsico, psquico, y social que dan lugar a la
crisis de la vejes.
-En lo fsico los cambios son: disminucin de la capacidad de adaptacin a los
esfuerzos; cambios a nivel del sistema nervioso central; cambios a nivel sexual.
Hay que saber leer y decodificar que a partir de quejas en lo fsico, de lo que en
realidad se estar quejando, es de aspectos psicosociales.
-En lo social, la merma de vnculos e interacciones con compaeros al producirse
la jubilacin trae aparejados cambios en lo econmico. Todo esto produce un
fuerte impacto en lo psicolgico creando un estado de disminucin de la
autoestima, con gran inseguridad y extraeza en su identidad. Se establece as un
estado de desconocimiento personal, y donde antes "todo lo poda y emprenda
"ahora todo est cambiado; desde adentro y desde afuera de donde le devuelven
una imagen desvalorizada porque ya no lo ven como antes. Ahora est debilitado.
-En lo psicolgico es un momento en el cual las prdidas ocupan la primera
escena, fundamentalmente la de la juventud.
Adems, en este periodo aparece el lmite de la vida como ms preciso. No es que
se va a morir ya, si no que a partir de aqu puede pensar en cifrar en un nmero
de aos su existencia.
Estos son los elementos psicolgicos que hay que elaborar: las prdidas
anteriores y aun la de la vida .Recin una vez que esto pudo ser procesado, se
recupera la energa psquica para insertarse en la vida. Es aqu cuando aprese
una funcin psicolgica que va a servir para aceptar y adaptarse a estos cambios.
Esta funcin es la reminiscencia. Esta funcin que puede ser vista como negativa,
en realidad denota salud mental, va a permitir el reciclaje
del pasado , con lo que se refuerza la identidad y la autoestima. Tambin tiene una
funcin de comunicacin con los que los escuchan para mostrar su vala, la estima
que era objeto en su trabajo y con sus amigos. Y tambin la posibilidad de
comunicar sus experiencias vividas.
Otro tema importante que hay que remarcar es el de las dificultades en la
audicin, por que marca el comienzo del aislamiento, que puede desembocar en la
desintegracin mental y psicolgica, por lo cual es importante intervenir en este
tema.

CONCLUSION
Un concepto fundamental de la psicologa del desarrollo es que los procesos de
crecimiento son madurativos. El trmino maduracin se refiere a los procesos de
crecimiento fsico que de manera importante influyen para dar lugar a un
desarrollo de conducta ordenada, o sujeta a un tipo conocido. Cuando vemos que
cierta conducta aparece en todos los miembros de una cierta especie,
aproximadamente en una misma poca, sin que haya mediado un entrenamiento
especial, podemos decir que es el resultado de la maduracin ms que del
aprendizaje.
En el momento del nacimiento el nio no despliega gran parte de la conducta
que se ve en los nios de mayor edad y en los adultos. Los nios recin nacidos
no pueden hablar, gatear, sentarse, caminar o ejercer control sobre las funciones
intestinales o de la vejiga. Cules son los factores que ocasionan el desarrollo o
la aparicin de esta conducta? Hay tres posibilidades: La conducta puede ser el
resultado del crecimiento fsico o la maduracin, el aprendizaje o una combinacin
de stos ltimos factores.
Muchas veces, puede parecer que el aprendizaje desempea el papel de mayor
importancia en el desarrollo de las conductas, puesto que la mayora de los padres
de nuestra cultura proporcionan entrenamiento, oportunidad para la prctica y
considerable aliento. De los estudios realizados con respecto al desarrollo de la
conducta, sin embargo, se desprende que si bien el aprendizaje interviene en
todos los casos, la maduracin es por lo menos una variable de igual importancia
y, en algunos casos, de importancia primordial.
El desarrollo o crecimiento fsico es regulado desde el interior del organismo y
se presenta de manera ordenada y sujeto a normas dentro de amplias variaciones
de las condiciones del medio ambiente. A medida que el organismo crece, aparece
la conducta que depende claramente del desarrollo de las estructuras fsicas.
Las crisis de desarrollo, son esperables. Todo ser humano, pasa
inevitablemente por determinadas crisis evolutivas; stas son, podramos decir,
universales; y hasta deseables para el crecimiento de la persona. Sin ellas el
crecimiento es imposible, dado que permiten el salto hacia otra etapa. Las crisis
del desarrollo se relacionan con el desplazamiento de una etapa de crecimiento (o
de la vida) a otra, desde la infancia hasta la senectud. Estas crisis pueden ocurrir
cuando hay interferencia en las realizaciones de las tareas propias de cada una de
las etapas del desarrollo.

BIBLIOGRAFA
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http://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#ixzz4KGVTxrZT
http://www.apsique.cl/book/export/html/153