SEANCE 4 : Lecture analytique/ Expression orale : Une scne de comdie

Support : L'Avare scne 3, acte I

Objectifs :

aborder le texte de thtre

dfinir le personnage de l'avare
identifier les ressorts de la comdie
dire un texte de thtre l'oral

Savoir-faire :
reconnatre les caractristiques du texte thtral
reprer les marques grammaticales et stylistiques de l'autorit d'Harpagon
nommer les sentiments de l'avare
identifier les diffrents types de comique prsents dans la scne
reprer des marques exclamatives
proposer une lecture thtralise
DEROULEMENT :

annoncer le titre de la sance, ses objectifs et son droulement

noter le titre de la sance au tableau
distribuer le texte aux lves
1re Partie : expression orale
demander aux lves de faire une lecture silencieuse du texte
bilan oral de la comprhension du texte
faire reprer aux lves les caractristiques du texte thtral
demander 2 lves volontaires de faire une lecture thtralise de la premire
moiti du texte (au tableau)
bilan collectif de la mise en voix propose (points positifs, conseils)
lecture thtralise de la 2me moiti du texte par deux autres lves volontaires
avec prise en compte des remarques prcdentes
idem bilan collectif
lecture thtralise du texte entier par l'enseignant et un lve volontaire
idem bilan collectif
2me Partie : lecture analytique

faire noter aux lves le titre de la premire partie ( I- Le personnage d'Harpagon)

faire reprer et noter aux lves les marques grammaticales et stylistiques de
l'autorit du matre sur le valet dans le texte (mode impratif rcurrent, tutoiement,
substantifs nominaux pjoratifs pour dsigner le valet, comparaison)
identifier les sentiments de l'avare et les classer dans l'ordre croissant (mfiance,

colre, angoisse, folie obsessionnelle) + reprer l'emploi de l'hyperbole et la

comparaison
faire noter aux lves le titre de la deuxime partie (II Les ressorts comiques)
voquer les diffrents types de comique existants et demander aux lves quels sont
ceux qui sont prsents dans le texte en les justifiant (comique de gestes, de mots, de
caractre) ; faire noter la synthse
faire reprer aux lves les aparts et voquer leur rle (mot not sur l'affiche
Mots Nouveaux ) ; faire noter la synthse
faire lister aux lves les mots exclamatifs prsents dans le texte (rappel sur la
distinction interjection / onomatope)
faire dcouvrir aux lves le principe de la stychomythie (mot not sur l'affiche
Mots Nouveaux ) lignes 36 44 (autre ressort de la comdie)
demander aux lves de formuler oralement une conclusion sur les ressorts de la
comdie (prise de notes individuelle)

Dernire lecture thtralise et accessoirise par deux lves volontaires.

Prolongement : La sance suivante, base sur le vocabulaire du XVIIme sicle (reprage,

manipulation et parrainage d'un mot oubli) conduira les lves vers un travail d'criture
par 2 :
Sujet : Rdigez un dialogue comique , la faon de la scne 3 de l'acte I, situ au XVIIme
sicle et bas sur une querelle qui oppose un matre, un maniaque de la propret, et son
valet parasseux.
(+ consignes dtailles)
Les lves volontaires pourront prsenter leur texte l'oral de manire thtralise (bonus
sur la note).