UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

DIPLOMATURA EN CIENCIAS SOCIALES

Proyecto de ctedra para la asignatura:

Epistemologa de las ciencias sociales

Primer cuatrimestre de 2007

Profesor Titular: Dr. Hctor A. Palma
Profesor Adjunto: Lic. Ariel Mayo
Profesor auxiliar: Jos Gmez Di Vincenzo
Marzo de 2007

Un primer curso de epistemologa de las ciencias sociales no puede soslayar un anlisis

crtico de los procesos histricos a travs de los cuales se conformaron dichas ciencias con
relacin a las llamadas ciencias naturales. Poder defender y legitimar la especificidad de las
ciencias sociales que haya en suma una epistemologa de las ciencias sociales- implica conocer
el marco ms amplio de una epistemologa general y desde all abordar los problemas
especficos. Al mismo tiempo, estamos convencidos de que comprender el estado actual de la
cuestin epistemolgica requiere de una elucidacin histrico conceptual de los problemas.
Por estos motivos, este programa se desarrollar en dos ejes principales de anlisis. En
primer lugar el que surge de los desarrollos de la filosofa de las ciencias del siglo XX. En esta
lnea, los estudios sobre la ciencia de las ltimas dcadas han puesto de manifiesto la necesidad
de abordar no slo los temas relacionados estrictamente con la estructura de las teoras
cientficas tal como la entenda lo que hoy, a instancias de H. Putnam suele denominarse la
Concepcin Heredada de las Teoras. La emergencia y desarrollo de la ciencia resulta un
proceso sumamente complejo y multicausal, por lo que su abordaje desde posiciones
fundacionalistas a travs de epistemologas puramente prescriptivas se ha mostrado insuficiente.
Por ello los debates que se vienen produciendo en el rea desde hace cuando menos cuatro
dcadas hacen hincapi en la necesidad de indagar no slo en la ciencia como producto, sino
tambin en el proceso y las condiciones contextuales de validacin del conocimiento. De
cualquier modo, el panorama actual de los estudios sobre la ciencia, si bien se construye a partir
de las crticas a las tesis ms fuertes de la Concepcin Heredada est muy lejos de ser
homogneo. Diversas perspectivas conviven en el mapa actual de la racionalidad cientfica:
posiciones filosficas relativistas, epistemologas naturalizadas diversas (incluyendo las
epistemologas evolucionistas), desarrollos importantes en historia y sociologa de la ciencia
(incluidas las sociologas del conocimiento cientfico). Si bien el campo resulta inabordable de
manera exhaustiva en el marco de una asignatura como Filosofa de la Ciencia, sta debe incluir
cuando menos los trminos principales del debate.
En paralelo con las discusiones sealadas en el prrafo precedente, y este es el otro eje
del programa, aparece la temtica de las ciencias sociales, que en la epistemologa estndar
quedaba subsumida bajo los criterios de cientificidad de las ciencias naturales. Al mismo tiempo
fueron surgiendo otras corrientes epistemolgicas basadas en su especificidad y diversidad tanto
metodolgica como ontolgica.
Los contenidos a travs de los cuales se espera desarrollar los dos ejes mencionados
sern:
En primer lugar una introduccin histrica a la filosofa de la ciencia. Se distinguen tres
modelos cientficos bsicos: el antiguo, el moderno y el contemporneo. Aqu se analiza
tambin el surgimiento de las ciencias sociales, al principio, dependientes conceptual y
metodolgicamente de las ciencias de la naturaleza.
En segundo lugar se desarrollan episodios significativos de la historia de la ciencia y la
tecnologa: la teora darwiniana de la evolucin y una de sus principales derivaciones, la
eugenesia. El anlisis de estos casos persigue un triple objetivo: explicitar las relaciones
existentes entre filosofa e historia de la ciencia, en segundo lugar analizar las profundas
vinculaciones entre ciencia, tecnologa y sociedad y, en tercer lugar algunas de las
interrelaciones entre ciencias sociales y naturales utilizando estos casos testigo
privilegiados.
En tercer lugar, los principales debates que se han dado en el rea de los estudios sobre la
ciencia en el siglo XX, abordando las agendas propias de los anlisis sincrnicos y
diacrnicos de las teoras y prcticas cientficas. En paralelo con estas discusiones se
analizarn las formas de ciencias sociales que surgen desde estos y otros punto de vista.

Contenidos
Unidad 1 (una clase): Perspectivas histricas de las vinculaciones entre filosofa y
ciencia
La filosofa de las ciencias, su objeto y alcance.
Tres modelos de ciencia:
- Modelo aristotlico
- La ciencia moderna. La revolucin copernicana, el modelo mecanicista-legalista y la
matemtica. El conocimiento de lo social en los siglos XVII y XVIII. El nacimiento
de las ciencias sociales en el siglo XIX: Comte y el positivismo
- El panorama de los siglos XIX y XX
Bibliografa obligatoria:

Palma, H. y Wolovelsky, E., Imgenes de la racionalidad cientfica. Buenos Aires, Eudeba,

2001 (Captulo 1, secciones 1 y 2).

Unidad 2 (tres clases): Anlisis epistemolgico de un caso paradigmtico: Darwin y

el darwinismo.
La teora darwiniana de la evolucin como un Programa de Investigacin. La
expansin paradigmtica del darwinismo como caso testigo de las interacciones entre
discurso cientfico y contexto. Biologa y ciencias sociales en el siglo XIX: el
determinismo biolgico. La relacin entre ciencia, tecnologa y sociedad: el caso de la
eugenesia.
Bibliografa obligatoria:

Palma, H. y Wolovelsky, E., Imgenes de la racionalidad cientfica, Buenos Aires, Eudeba,

2001 (Cap. 6 y 7).
Darwin, Ch. (1859), On the Origin of Species by Means of Natural Selection or the
Preservation of Favored Races in the Struggle for Life. Versin en espaol: El Origen de las
especies, Barcelona, EDAF, 2004 (Captulo 15)
Palma, H., Gobernar es seleccionar. Apuntes sobre la eugenesia, Buenos Aires, J. Baudino
Ediciones, 2002. O bien segunda edicin: Gobernar es seleccionar. Historia y reflexiones
sobre el mejoramiento gentico en seres humanos, Buenos Aires, J. Baudino Ediciones,
2005.

Unidad 3 (cinco clases): La filosofa de la ciencia contempornea: de la Concepcin

Heredada a los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa.
La moderna Filosofa de la ciencia. El giro lingstico. La Concepcin Heredada de las
teoras. El rechazo de la metafsica. La demarcacin. Concepcin enunciativa de las
teoras y distincin terico observacional. La distincin entre contextos. Reduccin y
progreso cientfico. La unidad metodolgica: el mtodo inductivista. Distintos modos de
la explicacin cientfica.
Las primeras crticas al Crculo de Viena. La racionalidad de la metodologa cientfica:
K. Popper. El problema de la demarcacin. El falsacionismo simple o mtodo hipottico
deductivo. Las crticas al falsacionismo. El falsacionismo complejo.
La nueva filosofa de las ciencias: N. R. Hanson, Th. Kuhn y P. Feyerabend. Filosofa
de la ciencia, sociologa e historia de la ciencia en Th. Kuhn. La Estructura de las
Revoluciones. El primer y el segundo Kuhn: otra vez el problema del lenguaje. Los
programas de investigacin cientfica. Contra el mtodo: P. Feyerabend.
3

Los estudios sobre la ciencia: la apertura de la reflexin epistemolgica a la historia, la

antropologa, la retrica de la ciencia y la sociologa del conocimiento cientfico. El
estado de la cuestin en la epistemologa.
Bibliografa obligatoria:

Palma, H. y Wolovelsky, E., Imgenes de la racionalidad cientfica, Buenos Aires, Eudeba,

2001 (Captulo 1 -secciones 3 y 4-, captulo 2; captulo 3 -secciones 1, 2 y 3- y captulo 5).
Carnap, R., Neurath, O. et al, La concepcin cientfica del mundo: el Circulo de Viena, en
REDES N 18, Bs. As., Universidad de Quilmes, 2002.
Bloor, D., Conocimiento e imaginario social, Barcelona, Gedisa, 1998 (Cap. 1).
Feyerabend, P., Contra el mtodo, Madrid, Planeta Agostini, 1995 (Prefacio e
Introduccin).
Kuhn, Th., La Estructura de las revoluciones cientficas. Mxico, FCE, 1992 (Prefacio,
Introduccin y Posdata).
Kuhn, Th. (1990), El camino desde la Estructura en Kuhn, Th. El camino desde la
estructura, Paidos, 2004.

Unidad 4 (cuatro clases): surgimiento, problemas tpicos y principales modelos en

ciencias sociales.
El problema de la objetividad y los modelos epistemolgicos de las Ciencias Sociales.
La filosofa social y poltica. El surgimiento y desarrollo de las ciencias sociales. El
concepto de modelo epistemolgico. El individualismo metodolgico. El positivismo.
El organicismo-funcionalismo. El materialismo histrico. Althusser y el criterio de
demarcacin entre ciencia e ideologa. La propuesta de convergencia epistemolgica de
Bourdieu. El problema de la objetividad en los distintos modelos. La explicacin en las
ciencias sociales. Ciencias sociales y ciencias naturales. Ciencias sociales y conflictos
sociales.
Bibliografa obligatoria:

Andrade, M.; Piva, A. y Pizzi, A., (2004). El individualismo metodolgico de Max

Weber; en Mayo, A. E. E., Epistemologa de las ciencias sociales, Buenos Aires, Jorge
Baudino Ediciones, 2004, (p. 57-78).
Arias, F. y Di Leo, P., (2004). Problemas sociolgicos: Un dilogo con Pierre Bourdieu,
en Mayo, A. E. E., Epistemologa de las ciencias sociales, Buenos Aires, Jorge Baudino
Ediciones, 2004 (p. 79-118).
Comte, A., Discurso sobre el espritu positivo: Discurso preliminar del Tratado filosfico
de astronoma popular, Madrid, Biblioteca Nueva, 1999 (Captulo 1).
Durkheim, E, Las reglas del mtodo sociolgico, Buenos Aires, Editorial La Plyade, 1976
(Captulo 2).
Geymonat, L., Reflexiones crticas sobre Kuhn y Popper, en Geymonat, L. y Minazzi, F.,
Neopositivismo y marxismo, Buenos Aires, Jorge Baudino Ediciones, 2006 (p. 53-105).
Marx, K., Elementos fundamentales para la crtica de la economa poltica, Mxico D.F.:
Siglo XXI, 1997 (Introduccin).
Mayo, A. E. E. (2004). La cuestin de la cientificidad de la sociologa en la obra de Emile
Durkheim, en Mayo, A. E. E., Epistemologa de las ciencias sociales, Buenos Aires, Jorge
Baudino Ediciones, 2004 (p. 15-56).
Mayo, A. E.E., La ideologa del conocimiento: Introduccin a los modelos epistemolgicos
de las ciencias sociales, Buenos Aires, Jorge Baudino Ediciones, 2006.

Objetivos
Que los estudiantes:
1. Conozcan el estado actual de la cuestin en el rea de la filosofa de las ciencias.
2. Puedan desarrollar una reflexin crtica sistemtica sobre la relacin entre ciencias
sociales y ciencias naturales.
3. Conozcan los principales tpicos de la discusin acerca de la especificidad de las
cienbcias sociales
4. Tomen conciencia del valor y lmites que impone al conocimiento cientfico el
contexto histrico, social y cultural.
5. Adquieran las competencias necesarias para manejar lenguaje tcnico
correspondiente
6. Comprendan los principales problemas que componen la agenda tpica del rea
disciplinar
7. Desarrollen su espritu crtico y lo apliquen a la informacin adquirida.
8. Desarrollen su capacidad de abordar problemas en las situaciones concretas de su
futura profesin con un enfoque sistemtico y metdico.
9. Se afiancen en el trabajo colectivo e interdisciplinario.
10. Tomen conciencia del compromiso tico-poltico que implica el ejercicio
responsable de la actividad cientfica.

Condiciones de acreditacin
Para acreditar esta signatura los alumnos debern:
Cumplir con la asistencia al 75% de las clases.
Aprobar la cursada, para lo cual debern aprobar dos instancias: en primer lugar un
examen parcial presencial. Los que desaprueben este parcial (menos de cuatro) no
podrn rendir examen final y debern recursar la materia. No obstante, los alumnos
dispondrn de una y slo una posibilidad de recuperar el parcial desaprobado
mediante otro examen parcial presencial en fecha a determinar. En segundo lugar un
parcial domiciliario hacia fines del cuatrimestre. La nota final de la cursada ser el
promedio entre ambas instancias.
Aprobar un examen final

Bibliografia complementaria (muchos de estos textos se han publicado originalmente

en otros idiomas; se sealan las versiones en espaol)
Adorno, T. et al, La disputa del positivismo en la sociologa alemana, Barcelona, Grijalbo, 1972
Althabe, G. y Schuster, F., Antropologas del presente, Buenos Aires, Edicial, 1999
Ayer, A., Introduccin al positivismo lgico, Mxico, FCE, 1965
Bachelard, G., El compromiso racionalista, Madrid, Siglo XXI, 1998
Bensad, D., Marx intempestivo: Grandezas y miserias de una aventura critica. Buenos Aires,
Herramienta, 2003.
Black, M., Modelos y metforas, Madrid, Tecnos, 1971
Bourdieu, P., El oficio de socilogo: presupuestos epistemolgicos. Madrid, Siglo XXI, 2001.
Carnap, R., Fundamentacin lgica de la fsica, Barcelona, Hispamrica, 1985
Cohen, I., El nacimiento de una nueva fsica, Buenos Aires, Eudeba, 1971
Cohen, I., Revolucin en la ciencia, Barcelona, Gedisa, 1989
Dez, J. y Moulines, C. U., Fundamentos de filosofa de la ciencia, Barcelona, Ariel, 1997.
Engels, F., Del socialismo utpico al socialismo cientfico. El papel del trabajo en la transformacin del
mono en hombre. Buenos Aires, Anteo, 1986.

Estanny, A., Introduccin a la filosofa de la ciencia, Barcelona, Crtica, 1993

Feyerabend, P., Contra el mtodo, Madrid, Planeta Agostini, 1995
Giddens, A., El capitalismo y la moderna teora social. Barcelona, Idea Box, 1988.
Goldmann, L., Las ciencias humanas y la filosofa. Buenos Aires, Nueva Visin, 1972.
Gmez, R., Neoliberalismo y seudociencia, Buenos Aires, Lugar editorial, 1995
Gonzlez Garca, M. et al, Ciencia, tecnologa y sociedad, Madrid, Tecnos, 1996
Horkheimer, M., Crtica de la razn instrumental, Buenos Aires, Sur, 1973
Kohan, N., El Capital: Historia y mtodo. Una introduccin. Disponible en: www.rebelion.org., 2004
Lakatos, I. y Musgrave, A., La crtica y el desarrollo del conocimiento, Barcelona, Grijalbo, 1975
Latour, B., Ciencia en accin, Barcelona, Labor, 1992
Locke, D., La ciencia como escritura, Madrid, Fronesis, 1997
Losee, J., Introduccin histrica a la filosofa de la ciencia, Madrid, Alianza, 1976
Marcuse, H., Razn y revolucin: Hegel y el surgimiento de la teora social. Madrid, Alianza, 1986.
Mar, E., Neopositivismo e ideologa, Buenos Aires, Eudeba, 1974
Martnez, S. y Olive, L., Epistemologa evolucionista, Mxico, Paidos, 1997
Marx, K., El Capital. Crtica de la economa poltica. Mxico D. F., Siglo XXI, 1996.
Mayo, A. E. E. y Ford, M., (2006). La dialctica en Hegel y Marx: una crtica de la concepcin
althusseriana. Ponencia presentada en las Jornadas Internacionales Georg Wilhelm Friedrich Hegel: La
actualidad de su pensamiento para la Filosofa y las Ciencias Sociales, a 200 aos de la Fenomenologa
del espritu. Buenos Aires, 18-19-20 de octubre de 2006.
Merton, R., La sociologa de la ciencia, Buenos Aires, Paidos, 1987
Nisbet, R., La formacin del pensamiento sociolgico. Buenos Aires, Amorrortu, 1977.
Palma, H., Metforas en la evolucin de las ciencias, Buenos Aires, J. Baudino ediciones, 2004
Popper, K., Conjeturas y refutaciones. El desarrollo del conocimiento cientfico, Buenos Aires, Paids,
1989
Popper, K., Conocimiento objetivo. Un enfoque evolucionista, Madrid, Tecnos, 1988
Schuster, F., El mtodo en las ciencias sociales,, Buenos Aires, C.E.A.L, 1992.
Schtz, A., Estudios sobre teora social. Buenos Aires, Amorrortu, 1974.
Thuillier, P., De Arqumedes a Einstein, Madrid, Alianza, 1990
Thuillier, P., El saber ventrlocuo, Mxico, FCE, 1990
Weber, M., Economa y sociedad: Esbozo de sociologa comprensiva, Mxico D. F., Fondo de Cultura
Econmica, 1998.
Weber, M., El problema de la irracionalidad en las ciencias sociales. Madrid, Tecnos, 1992.
Weber, M., Ensayos sobre teora sociolgica. Buenos Aires, Amorrortu, 1993
Zeitlin, I., Ideologa y teora sociolgica. Buenos Aires, Amorrortu, 1997.