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7 grado
Primer Trimestre
2016
Programa de la materia
-Unidad 0: Las ciencias Naturales como construccin social.
Los modelos en ciencias. Los sistemas en ciencias.
-Unidad 1: Ecosistemas
La tierra como un sistema. El ecosistema como modelo de estudio. La ecologa, ciencia
que estudia las relaciones entre los seres vivos y el ambiente. Distincin entre ecologa
como ciencia biolgica y ecologismo como movimiento social. Niveles ecolgicos de
complejidad.
Estructura del ecosistema. Componentes del ecosistema. Niveles de organizacin como
subsistemas (individuo, poblacin y comunidad). Tipos de ecosistemas: Ecosistemas
terrestres, acuticos y de transicin. Los cambios en los ecosistemas. Uso sustentable de
los recursos. Importancia y conservacin de los humedales.
-Unidad 2: La vida en el ecosistema.
Qu es un ser vivo. Caractersticas de los seres vivos. Las relaciones alimentarias:
productores, consumidores, descomponedores. Redes alimentarias. Redes de interaccin.
Relaciones intraespecficas e interespecficas. Pirmides alimentarias. Ciclos de la materia.
Los niveles trficos en relacin con el ciclo de la materia y el flujo de la energa.
Introduccin de especies, destruccin de hbitat, extinciones.
-Unidad 3: Adaptaciones y diversidad.
Diversidad de los seres vivos. Adaptaciones de animales y vegetales al medio acutico.
Nicho ecolgico. Adaptaciones de animales y vegetales al medio aeroterrestre.
-Unidad 4: Modelo de partculas.
La erstructura de la materia: postulados del modelo corpuscular. Las partculas y la
diversidad de formas, magnitud de sus tamaos. Diferencia entre sustancia y material
Relacin entre molculas y tomos. Slido, lquido y gaseoso. Cambios de estado. Las
transformaciones qumicas y sus representaciones. Diferencia entre transformaciones
qumicas y fsicas. Las Biomolculas: Hidratos de carbono, protenas, lpidos y los cidos
nucleicos.
La Tierra forma parte del sistema solar, y est compuesta de distintas partes o elementos
en permanente interaccin conformando un sistema, en el cual las partes se relacionan
formando un todo y donde cada parte cumple con una o unas funciones determinadas.
Existen diversos fenmenos, procesos o aspectos de la vida que constituyen un sistema y
pueden pertenecer a mbitos muy distintos: un sistema puede ser la familia, la ciudad, el
campo, el universo, la sociedad, la economa, entre otros; lo que distingue a un sistema es
que est compuesto de partes
interrelacionadas y dependientes,
por lo que si cambia una de las
partes se modifican las otras,
alterando todo el sistema.
Para comprender mejor los
componentes y las interacciones
que ocurren en nuestro planeta,
los cientficos han subdividido el
sistema
total
(Tierra),
en
subsistemas que solo pueden ser
aislados mentalmente. Ellos son:
la bisfera, la hidrsfera, la
Los subsistemas terrestres
gesfera y la atmsfera.
Los subsistemas solo pueden ser
aislados mentalmente ya que los sistemas viventes y su ambiente constituyen una unidad
inseparable interactuando y modificndose mutuamente. Entonces la biosfera en lugar de
designar un espacio fsico se considera como un nivel de organizacin: El conjunto de
todos los sistemas vivientes en relacin con su ambiente.
Unidad 1 Ecosistemas
ACTIVIDAD 1: Con lo que s
Primera Parte: Lean en grupos de a dos las siguientes oraciones.
El reciclado de materiales, la reutilizacin y la reduccin de los deshechos es una
obligacin de todos los ciudadanos que contribuye al cuidado de la ecologa.
La ecologa permite conocer las relaciones entre los diferentes componentes de los
ecosistemas para hacer uso sustentable de los recursos que hay en cada uno.
A. Ests de acuerdo con lo que se dice en cada oracin?
B. Debatan sobre el uso del trmino ecologa en cada una de ellas. Escriban
detalladamente su respuesta.
De Tarea: Busquen tres notas periodsticas en las que se utilice la palabra ecologa.
Segunda Parte
A. Tomen las notas que trajeron. Jntense en grupos de dos. Lanlas, analcenlas y
debatan con cada uno de sus compaeros sobre el significado dado en cada uno de
ellos. Coinciden los significados de ecologa en todos los casos? S, no? Por qu?
B. Segn lo trabajo en la clase anterior y lo que discutiste en esta clase con tus
compaeros, escriban entre los dos una definicin para la palabra ecologa.
C. Ahora, busquen cul es el origen de la palabra ecologa (pueden buscar en el libro
o en internet). Comparen la respuesta que encontraron con la definicin que
ustedes haban elaborado.
El naturista alemn Ernst Haeckel hacia fines del siglo XIX nombr a la
Ecologa, fue el primer cientfico que se propuso la creacin de un
trmino especial para definir las relaciones entre los seres vivos y sus
hbitats, l defini a la ecologa como el estudio cientfico de las
interacciones entre los organismos y su medio ambiente.
Ecologa: el estudio de nuestra casa
La Ecologa es una de las ramas ms jvenes de la Biologa, utiliza Ernst Haeckel
conocimientos de muchas disciplinas (Fsica, Geografa, etc.), y su
nombre deriva de las palabras oikos que significa casa, hogar y de la
palabra logos que significa estudio, por eso podramos pensar a la Ecologa como la
ciencia que estudia las relaciones cotidianas de los organismos en su ambiente.
Ecologismo
Ahora que ya sabes lo que es la Ecologa no te suena rara la frase Cuidemos la
Ecologa? En los ltimos aos, el trmino Ecologa rompi con las barreras acadmicas y
lleg a travs de los medios masivos de comunicacin a todos lados, pero mal empleado
gener una enorme confusin.
Hace unos cuantos aos la inquietud por el deterioro ambiental dej de estar reservada
para los estudiosos del tema y se hizo voz. Esta preocupacin no ha disminuido, sino que
por el contrario contina aumentando hasta nuestros das y ha llevado al nacimiento de
numerosos y diversos movimientos sociopolticos que promueven polticas para el
cuidado del medio ambiente. En general, al trmino Ecologa se lo asocia con medio
ambiente, naturaleza, amenazas o problemas ambientales y tambin con plantas o
animales en peligro de extincin.
Principales ONG de Argentina. Para visitar su pgina web clique sobre su logo.
En cada provincia de nuestro pas existen numerosas agrupaciones ecologistas, algunas
con mayor alcance y experiencia y otras con menos, pero todas trabajan en torno a temas
de conservacin especficos de sus localidades.
Ecologa y ecologismo: Unas diferencias claras
Entonces. cmo se relacionan la ecologa y el ecologismo? La Ecologa explica los
procesos que afectan a los seres vivos y puede alertar sobre los cambios que podran
suceder o que ya estn sucediendo. Otorgando de este modo un marco terico y de
conocimiento esencial para el ecologismo.
Aquellos que trabajan en Ecologa son cientficos y a partir de ahora para referirnos a ellos
vamos a usar el trmino eclogos. Los eclogos llevan adelante distintos y diversos
estudios para entender cmo funciona el mundo vivo y para dar respuesta a sus preguntas
aplican investigan y estudian la naturaleza. Segn el tipo de pregunta que intenten
responder, desarrollan experimentos en laboratorios o en el campo y expediciones
cientficas.
Los ecologistas aplican distintas y variadas herramientas para cumplir sus objetivos: desde
limpiar pinginos empetrolados, campaas de concientizacin en medios masivos de
comunicacin, hasta realizar gestiones para el
dictado de leyes que sirvan para proteger un
determinado animal. Por eso, es comn encontrar
equipos interdisciplinarios trabajando en las ONG.
Misionero.
A continuacin podes ver un fragmento de una entrevista realizada a la ecloga Irene
Wais, en la cual explica la diferencia entre ecologa y ecologismo:
o
o
o
una ciencia.
la accin de cuidar los ecosistemas.
sinnimo de ecologismo.
b) La conservacin es.
o
o
o
sinnimo de preservacin.
la accin de utilizar recursos naturales responsablemente.
la accin de mantener inalterable el estado de un rea o una especie.
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Imagen 1:
Imagen 2:
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Imagen 8:
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A. De a dos, observen las imgenes. Encuentren en cada una de ellas los tres
conceptos siguientes: seres vivos, ambiente y relaciones. Armen la siguiente tabla
y compltenla:
Imagen
Seres Vivos
Ambiente
Relaciones
B. Si intercambiramos los animales y las plantas entre los diferentes ambientes que
se ven en las imgenes Podran sobrevivir? Armen dos listas, enumeren casos en
los que s podras intercambiar los animales y las plantas y casos en los que no.
Detallen para cada ejemplo qu animal intercambiaras y a cul de los ambientes y
si crees que sobrevivira. Justific detalladamente cada una de tus respuestas.
ACTIVIDAD 4: Lmites de tolerancia
En grupos de dos piensen las siguientes preguntas:
A. Escuchaste el concepto lmite de tolerancia? Qu quiere decir la palabra lmite?
Y la palabra tolerancia?
B. Relacionando los trminos con lo que vimos en la actividad anterior, Qu querr
decir Lmite de tolerancia en ecologa? Busc la informacin en el material de la
materia o en internet.
C. Se parece la informacin que encontraste a la que elaboraste en grupo?En qu
se parece?En qu se diferencia?
ACTIVIDAD 5: Adaptaciones y valencia ecolgica
Seguramente habrs escuchado el trmino adaptacin. Pero hay otros trminos asociados
como valencia ecolgica que probablemente no conozcas.
A. Busc el concepto de adaptacin. Encontr un ejemplo de ser vivo en el cual
puedas describir las adaptaciones de este al ambiente.
B. Qu seres vivos de la actividad 3 pueden vivir en una extensa gama de
ambientes? Qu seres vivos de las imgenes anteriores estn restringidos a vivir
en determinados tipos de ambientes?
C. Busc la definicin del concepto de valencia ecolgica Cmo se relaciona este
concepto con lo que trabajaste en el punto 2 de esta actividad
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3. Y en los cactus?
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6. Segn lo que venimos trabajando explic con tus palabras qu son los limites
de tolerancia. Pens ejemplos en donde los seres vivos se vean perjudicados
cuando determinados parmetros ambientales supera el limite de tolerancia.
7. A que se llama valencia ecolgica? Explicalo con tus palabras.
8. Cul es la diferencia entre un organismo eurioico y uno estenoio? Las plantas
que viven en el interior de los bosques Son eurioicos o estenoicos? Por qu?
ACTIVIDAD 7: Niveles ecolgicos de complejidad.
B.
C.
D.
E.
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todos los ecosistemas que existen en la Tierra. Por eso tambin podemos pensar a la
bisfera como la "capa" de la corteza terrestre en la que se desarrolla toda la vida del
planeta.
Arm un mapa conceptual que incluya los siguientes conceptos: ecosistema, biocenosis,
biotopo y bisfera.
Podemos clasificar los ecosistemas teniendo en cuenta su origen, ubicacin o tamao. Si
consideramos su origen podemos diferenciar dos tipos de ecosistemas los naturales y los
artificiales. Una cuidad, un campo cultivado, una maceta o un acuario son ecosistemas
artificiales, creados o modificados por el hombre, a diferencia de un lago, un bosque o un
arrecife, que son ecosistemas naturales.
Los ecosistemas artificiales
son aquellos que han sido
creados o modificados por
el hombre.
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Perfil ocenico
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Cuando un rayo de luz incide en el agua, una parte del mismo rebota en la superficie
y otra es absorbida, a su vez, la fraccin absorbida vuelve a repetir el proceso al
chocar contra aguas ms profundas, y as sucesivamente. Como resultado de esto en
las aguas poco profundas la intensidad lumnica es mayor y disminuye conforme
aumenta la profundidad. Adems, en cada uno de esos choques un poco de la
energa se pierde en forma de calor, por lo tanto la temperatura del agua disminuye
con la profundidad.
Complet el siguiente cuadro comparativo:
Componentes
abiticos
Ambiente
acutico
Ambiente
aeroterrestre
clave
Proporcin de O2
Abundante/escasa
Disponibilidad de agua
Menor/mayor
Intensidad de luz
Menor/mayor
Peligro de deshidratacin
Si/NO
Variacin trmica
Poca/mucha
Ecosistemas en Argentina
Elijan uno de los ecosistemas que se encuentre en la Argentina para profundizar. Todo lo
que investiguen debern presentarlo luego al curso. El trabajo deber contar con
1.
2.
3.
4.
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Reservas naturales: Son reas cuyo principal objetivo es preservar la flora y fauna
autctonas. En ellas estn permitidas las actividades humanas siempre que no
perjudiquen a las especies protegidas.
Parques nacionales: Son reas representativas de una regin en las que no se
permiten asentamientos humanos ni el desarrollo de actividades que pongan en
peligro el equilibrio natural. Pueden ser visitadas con fines educativos, cientficos o
tursticos contemplativos.
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Bosque patagnico
Selva misionera
Bosque chaqueo
(hmedo)
Agricultura
Forestacin con pinos (Pinus elliotil) y otras especies de
crecimiento rpido (generalmente tradas de Australia) que
desplazan a las especies autctonas
Ocupacin ilegal de las tierras en zonas fronterizas, lo cual
aumenta la presin de extraccin de los recursos
madereros y faunsticos
Incendios intencionales para despejar el terreno y construir
viviendas y cultivarlas
Siembra de pasturas artificiales
Forestacin con pinos, eucaliptos y ctricos
Cultivos de soja.
Monte
Extraccin de lea
Instalacin de viedos
Sobrepastoreo con cabras
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L
A
L
La erosin del suelo y la desertizacinA
Uno de los impactos negativos sobre todo en las primeras etapas del avance de la frontera
agropecuaria es el aumento de la accin del agua y el viento sobre los suelos. Esto provoca
que el suelo pierda a mayor velocidad sus componentes y se degraden sus propiedades
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fsico-qumicas, dejando como resultado suelos cada vez ms pobres, por eso se conoce a
este fenmeno como desertizacin. La diferencia fundamental entre la erosin natural y
la inducida por la accin humana es la velocidad del proceso. La erosin natural ocurre
lentamente, y la accin humana puede acelerarla.
No todos los suelos son igualmente vulnerables a la desertizacin, su grado de
vulnerabilidad depende especialmente del clima, el relieve, el estado del suelo y de la
vegetacin natural.
Grandes regiones de nuestro pas estn atravesando una etapa de desertizacin, algunas
de las principales causas de esto son por un lado y como ya dijimos anteriormente la falta
de control y estudio sobre las consecuencias ambientales, y por otro lado, histricamente
en nuestro pas no se han reconocido y aceptado las diferencias entre los ambientes
productivos lo cual ha llevado a la implementacin de tcnicas no apropiadas de
explotacin.
Actividad 16: Erosin
La revista Vida Silvestre public en el 2002 un artculo titulado Misiones: apuesta a la
selva, le con atencin el fragmento del artculo que figura a continuacin y explic cmo
se relaciona la deforestacin con la prdida de calidad de vida de las personas:
() conservar la selva no es slo una cuestin de vida silvestre, sino de calidad
de vida para la gente. Si las aguas del Iguaz y el Paran bajan turbias, es
porque la lluvia lava los suelos en ausencia de selva que la contenga. Entonces
se pierde fertilidad, la gente se queda sin cosechas, el sedimento atasca las
represas (las que tambin son responsables de alteraciones ambientales) y
sobrevienen inundaciones. Con suelos deteriorados, se fomenta el nomadismo,
el desarraigo, la marginacin y la pobreza. Un crculo vicioso en el que todos
pierden, el hombre y la naturaleza.
Actividad 17: Un tipo de ambiente muy especial, los humedales
Investig que acciones concretas se llevan a cabo respecto a la conservacin y la
proteccin en la Baha de San Borombn de la provincia de Buenos Aires y en la reserva
ecolgica de Costanera Sur. Arm un informe para presentar a tu grupo.
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