2016.

Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 1089 SIMONE DE BEAUVOIR

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NOMBRE DE LA PROFESOR: Miguel Angel Alvarez Lira

GRADO: 2

GRUPO: E

ZONA ESCOLAR S014

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L

A
III

ESPAOL III
ASIGNATURA
HORAS DE CLASE A LA SEMANA
5
CICLO ESCOLAR

2016-2017

INTRODUCCION
El propsito esencial de la materia de Espaol es que los estudiantes amplen su capacidad de
expresin y comprensin del lenguaje oral y escrito, lo usen para aprender y organizar su
pensamiento y puedan participar de manera reflexiva en las prcticas sociales del lenguaje del
mundo contemporneo.
De acuerdo a la RE, el rasgo principal es que la asignatura deja de basarse en la enseanza de
nociones y se convierte en un espacio dedicado a apoyar la produccin e interpretacin de
textos y la participacin de los estudiantes en intercambios orales.
El actual programa plantea una reorganizacin del trabajo en el aula, se diversifican las
posibilidades de interaccin y se fomenta el aprendizaje colaborativo a partir del trabajo por
proyectos. La escuela se transforma as en un espacio que constantemente ofrece
oportunidades de participacin en las mltiples prcticas sociales del lenguaje.

ENFOQUE
Tomando en cuenta el enfoque del nuevo programa de Espaol encontramos que hacer nfasis
en la prctica social del lenguaje lo entendemos como la habilidad que tenga el alumno para

comunicarse en diferentes mbitos de la sociedad, ya que el lenguaje es complejo y dinmico y

no puede ser fragmentado y secuenciado como tradicionalmente se presenta en los programas
educativos. Se trata de encontrar las actividades idneas para que el aprendizaje resulte un
proceso significativo.
PROPOSITOS
Se espera que al final del tercer grado los alumnos:
1.

Ample su conocimiento de los materiales escritos. Reconozcan las caractersticas de los

textos de distintos campos del conocimiento. Comparen el tratamiento de los temas que
estudian en diversos textos y evalen la calidad de la informacin a partir de la manera
como se presentan, explican y argumentan las ideas.

2.

Revisen y escriban los textos que producen en otras asignaturas. Consulten

sistemticamente manuales de redaccin y ortografa para resolver sus dudas.

3.

Lean, realicen y reporten entrevistas, exploren como organizar textos que proceden

de lo oral.

1.

Escuchen debates pblicos en diferentes medios de comunicacin y analicen las

estrategias discursivas utilizadas por los participantes para convencer o crear opinin
sobre un tema. Aprendan a argumentar sus puntos de vista y a participar en debates
apoyndose en guiones.

2.

Reflexionen sobre la relacin entre literatura y representacin del mundo. Tomen

conciencia de cmo se caracterizan pocas, grupos y ambientes sociales en los textos

literarios.
3.

Reflexionen sobre las transformaciones que el lenguaje y los pueblos experimentaron a

lo largo del tiempo.

4.

Identifiquen las caractersticas estructurales de los poemas, narraciones y obras

dramticas que leen, as como algunos de sus rasgos estilsticos.

5.

Tomen conciencia y valoren la diversidad lingstica y cultural del mundo. Comprendan

los beneficios de hablar y escribir ms de una lengua, reflexionen sobre los problemas
de discriminacin vinculados con las formas der hablar en el mundo.

6.

Valoren el uso de los textos legales para resolver situaciones sociales conflictivas.

7.

Analicen y evalen algunos efectos de la publicidad.

8.

Lean artculos de opinin para ampliar la informacin sobre un hecho y formarse un

punto de vista.

ESTRATEGIAS
Investigacin De temas por parte de los alumnos, trabajos en equipo, implementacin de
talleres en clase, exposicin de clase, apoyo con videos, reporte de lecturas, lectura de libros
extra clase, practica peridica de debates, escritura de textos motivantes para el alumno,
dictados y correcciones ortogrficas, practica de mesa redonda, lectura en voz alta, declamacin
y oratoria, seguimiento y evaluacin a travs de rubricas y portafolio de evidencias.

AMBITOS QUE SE ABORDARAN EN LA

-AMBITO DE ESTUDIO

ASIGNATURA:

-AMBITO DE LITERATURA
-AMBITO DE PARTICIPACIN CIUDADANA

DOSIFICACION DE LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS

1er. SEMANA DIAGNOSTICO Y RETROALIMENTACION
1ER. BIMESTRE
AMBITO: ESTUDIO
LEER Y COMPARAR DIFERENTES TRATAMIENTOS DE UN MISMO TEM A
AMBITO: LITERATURA
HACER EL SEGUIMIENTO DE UN PERIODO O MOVIMIENTO POETICO
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA

REALIZAR ENCUESTAS SOBRE LA INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD

ANALIZAR LOS MENSAJES PUBLICITARIOS DE DIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACIN.

2DO. BIMESTRE
AMBITO: ESTUDIO

PARTICIPAR EN DEBATES SOBRE TEMAS INVESTIGADOS PREVIAMENTE

AMBITO: LITERATURA
ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA
UTILIZAR DOCUMENTOS CON EL FIN DE PRESENTAR UN SOLICITUD
3ER. BIMESTRE
AMBITO: ESTUDIO
REVISAR Y REESCRIBIR INFORMES SOBRE EXPERIMENTOS
AMBITO: LITERATURA
LEER UNA OBRA DEL ESPAOL MEDIEVAL O DEL ESPAOL RENACENTISTA
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA
INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO
4TO. BIMESTRE
AMBITO: ESTUDIO
COMUNICAR INFORMACION OBTENIDA MEDIANTE ENTREVISTAS
AMBITO: LITERATURA
LEER EN ATRIL UNA OBRA DE TEATRO DEL SIGLO DE ORO
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA
PARTICIPAR EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE LA ESCUELA O LA COMUNIDAD
5TO. BIMESTRE
AMBITO: ESTUDIO
NO HAY TEMAS

AMBITO: LITERATURA
ESCRIBIR SU AUTOBIOGRAFIA
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA
LEER Y ESCRIBIR ARTICULOS DE OPINION

RECURSOS DIDACTICOS
MATERIAL INDIVIDUAL PARA EL ALUMNO: LIBRO DE TEXTO, CUADERNO PROFESIONAL PARA
TOMA DE NOTAS, DICCIONARIO, LIBROS PARA LECTURA Y DE APOYO, REVISTAS Y
PERIODICOS, MATERIAL DE PAPELERIA (CUANDO SE REAQUIERA).
MATERIAL EN GENERAL PARA LA CLASE: PINTARRON, MARCADORES, BORRADOR, CARTULINAS,
ILUSTRACIONES, GRABADORA, LIBROS VARIADOS, SOFTWERE EDUCATIVOS, PROYECTOR
(CAON) PROCESADOR DE TEXTOS DE ESCRITORIO.

MTODOS Y TECNICAS
MTODOS A UTILIZAR: PSICOLOGICO, ACTIVO, HEURISTICO, INDUCTIVO, DEDUCTIVO
TECNICAS A UTILIZAR: EXPOSITIVA-INTERROGATIVA, LLUVIA DE IDEAS, CUCHICHEO,
CORRILLOS, DRAMATIZACION, ENTREVISTA, DISCUSION, LECTURA SILENCIOSA Y EN VOZ
ALTA, LECTURA DE AUDITORIO, INVESTIGACION DOCUMENTAL, LECTURA CORAL, DEBATE Y
MESA REDONDA.
CRITERIOS DE EVALUACION

EVALUACION DIAGNOSTICA

EVALUACION CONTINUA O FORMATIVA

EVALUACION FINAL O SUMATIVA