PROGRAMACION ANUAL DIVERSIFICADA DEL 4 AO DE EDUCACION

SECUNDARIA
I.= DATOS INFORMATIVOS:

1.1.= Institucin Educativa:

1.2.= rea
:
1.3.= Grado y Seccin
:
1.4.= Profesora
:
1.5.- Director
:
1.6.- Sub Director de F.G. :
1.7.= Ao Lectivo
:

N 006 Mercedes Matilde Avalos de Herrera= Tumbes.

Comunicacin.
4 Secundaria A = C .
Arruntegui Ziga, Mara de Lourdes.
Moran Sandoval, Carlos.
Herrera Requena, Rolando.
2013

II.= FUNDAMENTACION:
La Institucin Educativa N 006 Mercedes Matilde Avalos de Herrera= Tumbes, con la finalidad
de que los estudiantes fortalezcan la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en el
nivel secundario, brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica,
solucionar conflictos y llegar a consensos , condiciones indispensables para una convivencia armnica
exigiendo del docente la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen ,debatan,
expongan temas ,redacten textos en forma critica y creativa ,lean con diferentes propsitos y aprendan a
escuchar.
III.= TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores y formacin tica para una identidad mercedina .
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
IV.= ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:
CRONOGRAMA
N
01
02
03
04

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

Exposicin Acadmica
Cualidades De la Voz.
Recursos no Verbales
Identidad lingstica y cultural

U.A.
U.A.
U.A.
U.A.

RELACION C/
OTRAS AREAS
CC.SS,
Ingles,
Persona
y
Familia,
Matemtica,
CTA, y otras
reas.

TIEMPO

I
I

10 semanas
11 semanas
11 semanas
08 semanas

II

III

X
X
X
X

V.= COMPETENCIAS DE GRADO:

ORGANIZADORES

Expresin y Comprensin
Oral

Comprensin de Textos

Produccin de Textos

CICLO VII

-Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en

situaciones comunicativas interpersonales y grupales demostrando
seguridad y consistencia en sus argumentos.
- Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente
las ideas y valorando la diversidad lingstica y cultural.
- Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura, los
contrasta con otros textos, opina crticamente sobre las ideas del autor y
el lenguaje utilizado, valora los elementos lingsticos y no lingsticos
que favorecen la comprensin del texto.
- Produce textos de distinto tipo en forma ordenada, fluida, original y
coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de
modo reflexivo y no lingstico para lograr textos de mejor calidad.

VI.= VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
Identidad
Respeto y
Tolerancia
Responsabilidad y
Puntualidad.

ACTITUDES
ANTE EL AREA
- Demuestra identidad con su institucin
educativa.
- Demuestra tolerancia frente a los
dems.
- Respeta las ideas de los dems ,pese a
no compartirlos
- Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
- Cumple oportunamente con sus tareas.

COMPORTAMIENTO
- Participa con sus compaeros en las
actividades que realiza la I.E.
- Mantiene el orden en clase.
-Cumple con las normas de convivencia
establecidas por cada profesor.
- Respeta el acuerdo de la mayora.
- Promueve la puntualidad con sus compaeros.

VII.= CARTEL DE CONOCIMIENTOS:

BIM

II

III

IV

CAPACIDADES
1.- Expone temas diversos, presentando las ideas
con secuencia lgica, relacionando premisas y
conclusiones.
2.- Diserta sobre temas diversos en conferencias
y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y
presentando argumentos slidos.
3.- Organiza informacin sobre la literatura
peruana e hispanoamericana en esquemas y redes
semnticas.

1.- Identifica la importancia del apndice y las

referencias bibliograficas como medio para
obtener ms informacin.
2.- Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los textos
que produce.
3.- Utiliza la tilde en palabras terminadas en
mente para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce.
4.- Utiliza la tilde en palabras latinas para otorgar
coherencia y correccin a los textos que produce.
5.- Analiza las obras de la literatura peruana,
identificando el contexto social, cultural y la
escuela literaria a la que pertenece.
1.- Utiliza las tcnicas de investigacin en los
diversos textos.
2.- Organiza secuencia narrativa e interpreta el
tema central de la obra.
3.- Identifica y elabora clases de oracin.
4.- Selecciona los elementos de la comunicacin
y los identifica.
1.- Relata avisos publicitarios, programas
deportivos y musicales utilizando inflexiones de
voz as como los recursos propios de cada
formato.
2.- Discrimina la informacin relevante y la
estructura de actas solicitudes oficios
memorandos.
3.- Elabora avisos publicitarios, utilizando el
lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la
funcin comunicativa de la imagen y los efectos
sonoros.
4.- Relata avisos publicitarios, programas
deportivos y musicales, utilizando inflexiones de
voz, as como los recursos propios de cada
formato.
5.Analiza
obras
de
la
literatura
hispanoamericana identificando el contexto
social y cultural y la escuela literaria a la que

CONOCIMIENTOS
1.- La Exposicin Acadmica: Caractersticas.
2.- Las tcnicas de participacin grupal :
Conferencias ,mesas redondas ( Organizacin y
conduccin )
3.- Literatura peruana e hispanoamericana :
= Contexto social y Cultural.
= Movimientos y Escuelas Literarias.
= Tradiciones peruanas de Ricardo Palma.
= La Ciudad y Los Perros de Vargas Llosa.
1.- Importancia de los apndices y las referencias
bibliograficas.
2. Guiones, comillas, parntesis: Usos principales.
3.- La tilde en palabras terminadas en mente.
4.- La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
5.- El Modernismo: Manuel Gonzles Prada.
1.- Tcnicas de investigacin: Subrayado, toma de
apuntes.
2.- Literatura contempornea espaola.
3.- La oracin: Estructura y Clases.
4.- La Comunicacin.
1.- Identidad lingstica y cultural.

2.- Actas, oficios, solicitudes, memorandos: Estructura.

3.- Lenguaje televisivo y cinematogrfico
efectos sonoros): Funcin Comunicativa.

(imagen,

4.- Programas radiales, musicales y deportivos.

5.- El Ensayo Literario: Crnica de San Gabriel de

Julio Ramn Ribeyro.

pertenece.

VIII.- METODOLOGIA.METODO
- Mtodo deductivo. ( sntesis)
- Mtodo inductivo ( anlisis)
- Mtodo cooperativo.
- Mtodo de descubrimiento.

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
- Dialogo
- Dinmica grupal.
- Observacin.
- Torbellino de ideas.
- Phillips 66.
- Rompecabezas.
- Rally.

MEDIOS Y MATERIALES
- Mapas semnticas.
- Mapas conceptuales.
- Organizadores visuales.
- Redes conceptuales.

IX.- EVALAUCION:
EVALUACION
CRITER

INDICADORES DE EVALUACION

IOS

Expresin
y
Comprensin
Oral

Comprensin
de Textos

- Expone temas diversos, presentando las ideas con

secuencia lgica, relacionando
premisas y
conclusiones.
- Diserta sobre temas diversos en conferencias, mesas
redondas utilizando un lenguaje tcnico y presentando
argumentos slidos.
- Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas,
repreguntas y comentarios fluidamente.
- Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y previendo los recursos de apoyo a su
intervencin, segn la tcnica grupal en la que
participa.
- Organiza informacin de acuerdo al fin que persigue.
- Identifica los niveles del habla y los comenta.
- Relata avisos publicitarios, programas deportivos y
musicales, utilizando inflexiones de voz, as como los
recursos propios de cada formato.
- Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordara.
- Organiza informacin sobre la literatura peruana e
hispanoamericana en esquemas y redes semnticas.
- Analiza obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, identificando el contexto social y
cultural y los movimientos o escuelas literarias a las
que pertenece.
- Identifica la importancia del apndice y las
referencias bibliograficas como medio para obtener
ms informacin.
- Utiliza adecuadamente los signos de puntuacin en la
redaccin.
- Interpreta el contenido de la obra.
- Organiza la informacin y revisin del texto.
-Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordara.

TECNICAS

INSTRUMENTOS

- Prueba escrita.

- Pruebas orales.
- Exposicin
de
temas
- Trabajos prcticos.
-Guas
de
observacin.
- Resumen.
- Debates.
-Practicas calificadas

-Pruebas escritas.

-Resmenes.
-Debates.
Exposicin
de
temas.
-Trabajos prcticos.
-Guas
de
observacin.
-Practicas calificadas.

EVALUACION
CRITERI
OS

INDICADORES DE
EVALUACION

Produccin de
Textos

- Utiliza proposiciones coordinadas y subordinadas

para otorgar coherencia y correccin a los textos
que produce.
- Redacta textos expositivos, presentando con
secuencia lgica las ideas y logrando coherencia
entre las premisas, el desarrollo temtico y las
conclusiones. .
- Utiliza las reglas ortogrficas, gramaticales para
otorgar coherencia, correccion a los textos que
produce.
-Utiliza tilde en palabras latinas para otorgar
coherencia, correccion a los textos que produce.
-Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
- Discrimina sinnimos, antnimos, parnimos,
homnimos.
- Utiliza adecuadamente los signos de puntuacin
en la redaccin.
-Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
- Elabora avisos publicitarios, utilizando el
lenguaje televisivo .teniendo en cuenta la funcin
comunicativa de la imagen y los efectos sonoros.

TECNICAS

INSTRUMENTOS

- Prueba escrita.

- Pruebas orales.
- Exposicin
de
temas
- Trabajos prcticos.
-Guas
de
observacin.
- Resumen.
- Debates.
-Practicas calificadas

X.- BIBLIOGRAFIA:

-Santillana N- 04
-Gramtica Estructural
-Obras Literarias
-Separatas

-Editorial Santillana.
- Corfer de Edith Bianchi.
- Varios Autores.
- Varios.

VB SUBDIRECCION DE FORM. GENERAL

PROF. ROLANDO HERRERA REQUENA

VB AREA DE COMUNICACIN
PROF. MARIA DE L. ARRUNATEGU Z.

UNIDAD DIDACTICA N 01
LA EXPOSICION ACADEMICA

I.= DATOS INFORMATIVOS:

1.1.=
1.2.=
1.3.=
1.4.=
1.5.=

Institucin Educativa:
rea
:
Grado y Seccin
:
Profesora
:
Bimestre
:

N 006 Mercedes Matilde Avalos de Herrera= Tumbes.

Comunicacin.
4 Secundaria A = C .
Arruntegui Ziga, Mara de Lourdes.
I ( 04-03-13 /

II.= FUNDAMENTACION:

El rea permite que el adolescente particip en situaciones comunicativas de su entorno inmediato

,discriminando la informacin relevante de los mensajes que escucha o lee y que comprenda el mensaje que
se transmite a travs de textos expositivos ,reconociendo el valor connotativo del lenguaje ,demostrando
sensibilidad esttica y que se sienta parte del entorno social en que se desenvuelve.

III.= TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores y formacin tica para una identidad Mercedina .

Educacin para la gestin de riesgos y la Conciena Ambiental
IV.= VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
ANTE EL AREA
Identidad
-Demuestra identidad con su
institucin educativa
-Demuestra tolerancia frente a
los dems.
RESPETO
Y -Respeta las ideas de las
TOLERANCIA
dems, pese a no compartirlas.
-Pide la palabra para expresar
sus propias ideas.
RESPONSABILIDAD -Cumple oportunamente con
Y PUNTUALIDAD
sus tareas.

ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
-Participa con sus compaeros en
las actividades que realiza la I.E.
-Mantiene el orden en clase.
-Cumple con las normas de
convivencia establecidas por cada
profesor.
-Respeta el acuerdo de la mayora.
-Promueve la puntualidad con los
compaeros.

V.- ORGANIZACION DE LOS CONOCIMIENTOS:

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS

INDICADORES DE
LOGROS

-Expone temas diversos

presentando las ideas con
secuencia
lgica
relacionando premisas y
conclusiones.
-Diserta sobre
temas
diversos en conferencias y
mesas
redondas,
utilizando un lenguaje
tcnico y presentando
argumentos slidos.
-Organiza
informacin
sobre la literatura peruana
e hispanoamericana en
esquemas
y
redes
semnticas.

-Laexposicin acadmica:
Caractersticas.

-Lluvia de ideas.
-Dinmica grupal.
-Premisas.
-Dialogo.

-Expone en forma grupal

temas relacionados con la
problemtica
de
su
localidad.

-Tcnicas de participacin
grupal :
Conferencias,
mesas
redondas; organizacin y
conduccin.

-Dinmica grupal.
-Lluvia de ideas.
-Dialogo.

-Organiza conferencias y
mesas redondas en su aula
de clases con temas
propios de su edad.

-Literatura peruana e
hispanoamericana :
Contexto social y cultural
Movimientos y escuelas
literarias.

-Esquemas.
-Redes semnticas.

-Elabora
mapas
conceptuales sobre los
representantes
de
la
literatura
peruana
e
hispanoamericana.

-Analiza las obras de la

literatura peruana e
hispanoamericana
identificando el contexto
social y cultural y los
movimientos o escuelas
literarias a las que
pertenece.

-Tradiciones peruanas de
Ricardo Palma.
La ciudad y los perros de
Vargas Llosa.

-Lluvia de ideas.
-Mapas conceptuales.
-Dinmica grupal.
-Dialogo.

-Emite su opinin sobre la

lectura sugerida.

.
VB SUB DIRECTOR DE FORMACION GENERAL
PROF.HERRERA REQUENA,ROLANDO.

TECNICAS
- Pruebas escritas

EVALUACION
INSTRUMENTOS
- Pruebas orales.
- Exposicin de temas.
- Trabajos prcticos.
- Resmenes.
- Debates.
- Practicas calificadas.
- Separatas.

VB PROFESORA DE AREA DE COMUNICACIN

PROF. MARIA DE L. ARRUNATEGUI ZUIGA