La investigacin del grupo KORE del M.C.E.

sobre diferencia de genero

Kore, antigua diosa griega de la tierra, vive con su madre Demter una parte del ao, y la
otra transcurre en el Hades o inframundo con su marido, quien la haba raptado. Los
meses del invierno son los en que Kore desaparece, los de la primavera en los que
vuelve. Demter y Kor, madre e hija, constituyen la pareja primordial de una nica
divinidad femenina, la Grande Diosa, quien adopta diferentes aspectos para simbolizar el
incesante ciclo de la vida a travs de las fases del nacimiento, de la muerte, de la
regeneracin. El mito, segn Luce Irrigara, es ms complejo: representa la derrota del
orden simblico de la madre y la interrupcin de la genealoga femenina arrollada por el
orden patriarcal. El tema central del mito es la representacin de la potencia materna por
la naturaleza.
El grupo del M.C.E. constituido en los aos90 para profundizar la investigacin sobre el
tema de lo femenino en sus repercusiones educativas, se inspira en la figura de Kor.
Ese grupo ha intentado fusionar el patrimonio pedaggico-cultural del M.C.E con el de
las mujeres. Siguiendo el hilo de la bsqueda sobre la pedagoga de la Diferencia Sexual
de los aos80 nos hemos propuesto revisar los saberes neutros para construir un nuevo
saber sexuado de hombres y mujeres. No queremos la separacin, sino explicitar un
pensamiento que revele el dominio del falso neutro masculino.
En nuestra investigacin empleamos la circularidad de los itinerarios: formacin
personal/formacin profesional, vivencia personal/experiencias didcticas, proyeccin
de recorridos/sentido de la vida.
Hemos ido buscando la autenticidad deconstruyendo las estereotipadas formas de
identidad de gnero Macho/Hembra, que no tienen que ser una jaula, sino un itinerario
de investigacin para ambos sexos, llevando las mujeres a reconocerse como seres
humanos completos, jams necesitadas de aprobacin por parte del hombre y los
hombres hacia la liberacin de las constricciones sociales del papel, y ambos a valorar la
relacin y las diferencias.
Hemos intentado leer la realidad histrica, no desde el punto de vista de la historiografa
tradicional, sino desde la complejidad de la teora de la transformacin cultural: la
primera emplea sobre todo categoras econmicas y polticas, la segunda, segn una
visin sistmica, lee la globalidad del recorrido humano poniendo atencin a los
hombres y a las mujeres en sus experiencias concretas.
Dos modelos contribuyen, con su dialctica, en determinar identidad y roles sexuales: el
modelo dominio est centrado en separacin-competicin-control, el modelo parnership
en correlacin- paridad- exaltacin de la vida.
Las culturas que se apoyan en el primer modelo son muy jerarquizadas, las mujeres estn
en condiciones de inferioridad, hay un alto nivel de conflictividad y de violencia, y
normas sociales rgidas; las segundas estn ms orientadas hacia la creatividad y la

transformacin, con organizaciones sociales ms democrticas, mayor empata hacia la

naturaleza.
La lectura en esta clave de las sociedades del pasado tiene evidentes consecuencias en la
enseanza histrica, pero la reflexin sobre los modelos culturales nos lleva a
comprender como ellos actan y estn presentes en cada uno de nosotros.
Nos proponemos:
- Hacer que cada profesor/a tome conciencia del complejo proceso de construccin
de la identidad sexual.
- Reconocer el papel de la presencia simblica femenina, tambin en las sociedades
patriarcales, en la formacin de la identidad humana, femenina y masculina.
- Estimular una nueva percepcin de los valores en el marco de la partnership, es
decir promover relaciones autnticas entre los sexos en la conciencia de la
diferencia.
Nuestros encuentros se caracterizan por las prcticas del M.C.E y del movimiento de las
mujeres:

Parte del yo en relacin con los/as dems, como prctica de habla y de escucha.
Buscar un conocimiento en el cual se integren las emociones.
Privilegiar la presencia y el cuidado.
Controlar los problemas relacionados con el empleo de la autoridad y del poder.
Poner atencin en los valores en la perspectiva de la partnership entre hombre y
mujer.
Cultivar una nueva espiritualidad femenina, no separada del cuerpo y de la
naturaleza.
Trabajar con grupos de hombres que buscan superar las relaciones de poder entre
los sexos.
Hemos ido organizando talleres de formacin para personas adultas (Abitare il mondo
al femminile) segn los temas siguientes:
Cuerpo y emociones para educar en la diferencia
Promover los procesos de transformacin de los papeles masculinos y femeninos
superando la tradicin de neutralidad que, empezando por el lenguaje, lo equipara todo
al masculino, considerndolo universal. El dialogo entre chicos y chicas en las clases
mixtas es una ocasin preciosa para madurar superando la alternativa entre el rechazo y
la atraccin. Podemos educar a seguir su propia ndole, reconociendo deseos y
repulsiones, a establecer relaciones sinceras y abiertas, organizando talleres de
psicomotricidad, de imaginacin orientada, de narracin y de otras actividades
expresivas. El cuerpo es un taller en el taller a travs de un itinerario que empieza por
la conciencia de s, de su especificidad y pertenencia femenina para abrirse al encuentro
con otra pertenencia, la del gnero masculino. Hemos encontrado la voz y las palabras

para decirlo, la gramtica de las emociones a travs del canto y de la escritura. Con voz
arcaica y nueva a la vez ha salido fuera el idioma materno, que representa el sentido del
habla.
Gneros, normas sociales y ciudadanas
Hay en nuestro pas una forma de habitar en el mundo, de vivir la ciudadana, que
ofrezca espacio a las mujeres permitindoles realizarse libremente?
La respuesta no es univoca, depende de la pertenencia a una generacin dada, de la
historia familiar, de las experiencias profesionales. Hemos debatido y reflexionado sobre
el tema de Cundo me he sentido ciudadana. Hemos experimentado un viaje en las
etapas de nuestra vida y de la de mujeres migrantes con sus ritos de pasaje, reconociendo
huellas de culturas femeninas en diferentes continentes (por ej. la tejedura y la lectura de
los mitos relacionados con ella). Hemos llevado a las clases hombres y mujeres
migrantes con su cultura artesanal para hacer comprender las relaciones interculturales
entre diferentes pueblos. Se han realizado talleres de tejedura, sobre el arte del tapiz,
sobre la msica africana, sobre las danzas de Sri-Lanka.
Historia, antropologa y arqueologa
Las culturas neolticas ofrecen la demostracin de una percepcin de la realidad y de una
condicin de la mujer profundamente diferente de las tradiciones patriarcales sucesivas,
quienes siguen todava conservando algn rastro aunque desteido. Los mitos, la
arqueologa, la literatura ( por ej. las tragedias griegas), la adaptacin de las religiones
monotestas a los cultos precedentes, las tradiciones populares, las fiestas y los lugares
sagrados, la toponomstica revelan una resistencia continua y tenaz de la antigua cultura
hacia un modelo social fundado sobre el dominio y la separacin. Este choque ha
atravesado la historia de la humanidad y nuestra tarea es el hacerla ver, realizando
talleres con personas adultas y experiencias didcticas con las clases.
Marina Martignone ( M.C.E Genova)

En los Quaderni di cooperazione educativa se encuentra el texto del grupo Kore:

Abitare il mondo al femminile a cura di Annalisa Busato Sartor, ed. Junior, Bergamo,
2009