1

2012


/ 0537773618 :0537774621 :


Laccompagnement

. :

Laccompagnateur
Laccompagn
-

... -

( )
() ( )
( ) ( ).

 ( .)...
:

.1 ( Leboterf )1993



.autonomie

.2 ( LeBoudec )2002

.3 ( Bougeault )2002

....
:

.4 (Direction de la Formation Gnrale des

Adultes) 2004 :

.5 ( L.Lafortune et C.Deaudelin )2002

socioconstructiviste
)
(

.coconstruction
4

pratique rflexive

mtacognitif
.dmarche cognitive
mtacognitif intgr

socioconstructif

(.)Y. Man et C. Lessard (2007, pp.317-320

:

( )

:
isomorphisme

. () ()

.)...
(

() ()

. () ()
5

 .


.

.1

.
( )...

() () .

.2
:
1.2

... :

.1

.2

.3 linsertion-
6

 -professionnelle ( confiance
professionnelle la

).

2.2

( ) -

.1() :

( ()Y. Man et C. Lessard (2007

.i -verbalisation

.ii

.iii

... .iv

.2 :

.i : () ()

.ii : ...

...

.iii :
7

 ...

.iv () () () ()

() ...
... () ()

...
.3() ():
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/ ...
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.4() / : ()

() ()
.
...
.5() () ( :)1
() ()
( )... .

:
- 1 /

..

2 :

. .
( )Donnay et Charlier 2006, p. 130 :
: .

simulation

.1

o

o

o
.
.2

o
o
.3


o
o

diffrenciation

.
o

o

-2

 -47.pp ,2004( Louise Lafortune et Daniel Martin

)62
:

(
)...

)53.p ,2004( L. Lafortune et D. Martin :

(. )2008a,pp.173-195

10

Schma n3 Modle daccompagnement professionnel du groupe PARF, Qubec

)Synthse de six schmas numrots de 4 9 in Lafortune et al. (2008a, pp.173-195

() ()

:
.1
/ :
11


.
.


.2 : :

.3 :

( )
. la thorie mergente


.
..

/ /

/ ...

12

)Source: Lafortune L. et Deaudlin C. (2002, p.54

.

:

( )L. Lafortune et al. (2008, pp. 81-106

:
.1 :


13


...
-

( )...

.
......

.2 :

.
......

.3 :
-



.......
.4 :
( )

14

 .
.......
.5 :


.
......

.6 :


.......

. ()

() praticien rfexif .individu mtacognitif

() ()

() ()
. ()
.
()
)77-41 .2008b, pp( .L. Lafortune & al.

/ /
. :
.1 -
.2
.3
15

 .4 .
()
.
:1 Accompagnement Rflexif
()
.

. 1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9

()





-

.
...

16

()

...

() ()

...

 :2 Affectivit et communication
() -
.

()

.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7 ()
.8 -
.9 () ()

...
.10

()






/
..... -

() ()



.....17

 :3 Collaboration professionnelle
() / .

()
.1 /
.2
/

.3 /
.4 /


... .5

()
/



... -

18

() ()

...
/
/



... -

 :4- projets dactions et valuation

()
.

()

.1
.2 / /
.3
.4 /

.5 -
.6

.7
.8
.9

... .10

()

...

() ()

/
...

()

.....
19


posture rflexive
:

20

( )...

posturecritique

-
-

(
)...


-

: o


o

o


:
o

o

synergie en

21

:
-

jugement le professionnel

( )...

(() () ()

() () () )... .
.

portfolio
22

 ( J. Tardif )2006

().

.

... . ()classeur

...
.

.
:

...

...

.
23

.

.

24


:
) 2006( 1 .1
.
. () 2 .

Documents en langues trangres

1. Huber M. (2007) Concevoir, construire et utiliser un outil pdagogique Hachette,

ducation, Paris, France.
2. Lafortune L. & al. (2008a) Un modle daccompagnement professionnel dun
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3. Lafortune L. et Lepage Ch. (2008b) Guide pour laccompagnementdun changement
PUQ, Qubec, Canada.
4. Lafortune L. et Deaudelin Ch. (2002) Accompagnement socioconstructiviste, pour
sapproprier une rforme en ducation PUQ, Qubec, Canada.
5. Letor C. (2009) Comment travailler en quipe au sein des tablissement scolaires?
de boeck, Bruxelles, Belgique.
6. LHostie M. et Boucher L-Ph. (2004) Laccompagnement en ducation, un soutien
au renouvellement des pratiques. PUQ, Qubec, Canada.
7. St-Pierre L. ss. la dir. (2012) La formation continue et laccompagnement du
personnel enseignant du collgial, leons tires de linnovation et de la recherche
Collection PERFORMA, Bibliothque nationale du Qubec, Biliothque nationale du
Canada, Montral, Qubec, Canada.
8. Raucent B., Verzat C. et Villeneuve L. (2010) Accompagner des tudiants, Quels
rles pour lenseignant, quels dispositifs? Quelles mises en uvre? de boeck, Bruxelles,
Belgique.

25


1 .1

..................................................................................................................................................

.............................................................................................................................

...............................................................................................................................

.................................................................................................................................

...............................................................................................................

......................................................................................................................

2 .2
3 .3
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5 .5
6 .6

7 .7

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.............................................................................

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16

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20

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25

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26

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